人教版九年級化學(xué)上冊第一學(xué)期期末綜合測試卷（2024年秋）(二)

人教版九年級化學(xué)上冊第一學(xué)期期末綜合測試卷（2024年秋）可能用到的相對原子質(zhì)量：H－1C－12O－16S－32K－39Mn－55Fe－56一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求)1．中華文字博大精深，下列成語的本意主要涉及化學(xué)變化的是()A．立竿見影 B．滴水成冰C．葉落知秋 D．火上澆油2．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是()3．校園微型空氣質(zhì)量“檢測站”的組裝和使用，可以提高同學(xué)們保護(hù)環(huán)境的意識。下列相關(guān)說法不正確的是()A．二氧化硫是引起空氣污染的物質(zhì)之一B．PM2.5的含量越高空氣質(zhì)量越好C．積極植樹造林有助于提升空氣質(zhì)量D．加強(qiáng)空氣質(zhì)量檢測有利于調(diào)控工業(yè)布局、減少空氣污染4．下列對一些事實(shí)的解釋不正確的是()選項(xiàng)事實(shí)解釋A花香四溢分子在不斷運(yùn)動著BH2O2能殺菌消毒而H2O不能兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同C同等條件下冰的體積比水大分子的大小發(fā)生改變D水和酒精混合后總體積變少分子之間有間隔5．天宮課堂中，航天員王亞平視頻展示了在無容器材料實(shí)驗(yàn)柜中進(jìn)行的“鋯金屬熔化與凝固”實(shí)驗(yàn)。如圖是鋯元素在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法錯誤的是()A．鋯原子的質(zhì)子數(shù)為40B．氯化鋯的化學(xué)式可能為ZrCl2C．鋯元素的相對原子質(zhì)量為91.22gD．鋯原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去2個電子6.“雨過天晴云破處”是對汝窯瓷器的一種贊美。陶瓷在燒制過程中會發(fā)生4FeS＋7O2eq\o(=,\s\up7(高溫))2Fe2O3＋4X等反應(yīng)。下列敘述錯誤的是()A．X的化學(xué)式為SO2B．該反應(yīng)中有三種元素化合價發(fā)生改變C．該反應(yīng)不是分解反應(yīng)D．該化學(xué)方程式中FeS與X的質(zhì)量之比為477．下圖是一種新型火箭推進(jìn)劑在火箭發(fā)射過程中的微觀反應(yīng)示意圖。根據(jù)圖示得到的下列信息正確的是()A．反應(yīng)中各原子數(shù)目明顯不同，說明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律B．反應(yīng)中有兩種氧化物C．甲物質(zhì)中氮元素的化合價為＋2D．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2O4＋N2H4eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))N2＋H2O8．某同學(xué)用如圖裝置探究磷燃燒的條件，下列有關(guān)說法錯誤的是()A．實(shí)驗(yàn)室可通過加熱KMnO4制取O2B．通入O2后，白磷燃燒，說明物質(zhì)燃燒的條件是只需要O2C．通入O2后，紅磷不燃燒，白磷燃燒，說明白磷著火點(diǎn)比紅磷低D．實(shí)驗(yàn)室中少量白磷可以保存在冷水中9．碳及含碳物質(zhì)有如圖所示轉(zhuǎn)化關(guān)系，下列說法不正確的是()A．物質(zhì)Y可以是稀鹽酸B．物質(zhì)X可以是酒精C．反應(yīng)①一定是化合反應(yīng)D．反應(yīng)②是放熱反應(yīng)10．下列圖像中能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是()A．圖甲：電解水B．圖乙：氧化銅粉末和木炭粉末混合加熱C．圖丙：加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體D．圖丁：用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣二、填空與簡答題(本大題共5小題，共22分)11．(4分)用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空。(1)硫元素：________。(2)鈉離子：________。(3)2個氮原子：________。(4)標(biāo)出三氧化硫中硫元素的化合價：________。12．(5分)能源、環(huán)境與人類的生活和社會的發(fā)展密切相關(guān)。(1)煤、石油、天然氣是三大化石能源，屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。(2)沼氣的主要成分是________，它完全燃燒的化學(xué)方程式是________________________________。(3)氫能作為最有潛力的綠色能源，有來源廣泛、熱值高和________________的優(yōu)點(diǎn)。(4)下列做法有利于減少河水污染的是________(填字母)。A．將垃圾妥善處理，不要扔進(jìn)河中B．生活污水直接排放到河中13．(4分)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題。(1)A實(shí)驗(yàn)中，打開a、b管的活塞，用______________分別接近a、b管玻璃尖嘴處，檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體。(2)B是鐵絲燃燒的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。①將加熱至紅熱的鐵絲插入盛有過氧化氫溶液的集氣瓶中，鐵絲不燃燒。②向集氣瓶中加入少量二氧化錳，過氧化氫溶液中產(chǎn)生大量氣泡，該反應(yīng)中二氧化錳起________作用；將鐵絲再次加熱至紅熱插入集氣瓶中，觀察到鐵絲劇烈燃燒、__________、放出大量熱、有黑色固體生成。對比①②，說明影響鐵絲燃燒劇烈程度的因素是______________。14．(5分)閱讀下面短文，回答有關(guān)問題。氨氣(NH3)燃燒時生成水和空氣中含有的一種氣體，作為一種零碳能源具有廣泛的應(yīng)用前景。氨氣易液化，將氨氣常溫下加壓到1MPa，或者常壓下溫度降到－33℃，均可將其液化。氨氣是極易溶于水、無色、堿性的有刺激性的氣體，對黏膜有刺激作用。傳統(tǒng)的工業(yè)合成氨氣是將氮?dú)夂蜌錃庠?0～50MPa的高壓和500℃的高溫條件下，用鐵作催化劑合成。德國化學(xué)家格哈德·埃特爾在固體表面化學(xué)的研究中取得了非凡的成就，揭示了氮?dú)馀c氫氣在催化劑表面合成氨氣的反應(yīng)過程。下圖是該反應(yīng)過程的微觀示意圖(圖中“”表示氮原子，“”表示氫原子，“”表示催化劑)。(1)氨氣在純氧中燃燒能生成一種空氣中含有的氣體，該氣體是________，該氣體的另外一種用途是____________。(2)從微觀角度看，氨氣液化的過程中，發(fā)生改變的是________________。(3)傳統(tǒng)工業(yè)合成氨氣的化學(xué)方程式為____________________________，該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是________________________________________________。15．(4分)A～H是初中化學(xué)已學(xué)過的常見物質(zhì)。E的澄清溶液可用來檢驗(yàn)CO2的存在，F(xiàn)和H都是氣體。(1)E的化學(xué)式為________。(2)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為____________________________________________________________。(3)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為____________。(4)反應(yīng)④在自然界中稱為____________。三、實(shí)驗(yàn)與探究題(本大題共2小題，共12分)16．(6分)如圖1是實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種裝置，請回答下列問題。(1)寫出儀器①的名稱：________。(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為________________________________。(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2，一般不選E裝置收集CO2的原因是_______________________________________________________________。(4)如圖2為增氧酒精燈，是在普通酒精燈的燈芯座中間加一根導(dǎo)氣管(即增氧孔)，使用時將氧氣通入增氧孔。①利用過氧化氫溶液給增氧酒精燈提供氧氣，裝置A、B、C中最適合作發(fā)生裝置的是________(填字母)，由增氧酒精燈構(gòu)造可知，增氧酒精燈火焰的________(填“外層”或“內(nèi)層”)溫度更高。②將細(xì)鐵絲放到增氧酒精燈的火焰處，鐵絲立刻劇烈燃燒，點(diǎn)燃前需將如圖3所示陶土網(wǎng)套在燈芯座上，其作用是________________________________。17．(6分)我國力爭在2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。為踐行碳中和理念，某實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展了“我為低碳作貢獻(xiàn)”的社會實(shí)踐活動。任務(wù)一：了解自然界中的碳循環(huán)(1)從碳循環(huán)視角看，會導(dǎo)致大氣中二氧化碳含量增多的過程有_________________________________________________________(寫一點(diǎn))。(2)自然界中消耗二氧化碳的主要方式是__________________________________。任務(wù)二：探究吸收二氧化碳的途徑【作出猜想】有同學(xué)認(rèn)為可用水吸收二氧化碳。圖1【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】(3)向充滿二氧化碳的塑料瓶中加入一定量的水，迅速擰緊瓶蓋振蕩，塑料瓶變癟(如圖1)，請解釋原因：______________________________________________________________。任務(wù)三：尋找捕集、利用二氧化碳的新途徑【搜集資料】①目前，CO2捕集技術(shù)的關(guān)鍵是將CO2從排放物中分離出來。物理吸收法中的一種方法是用甲醇作溶劑吸收；另一種是用活性炭、沸石等對CO2進(jìn)行吸附性吸收。②將二氧化碳轉(zhuǎn)換為化工原料乙烯，是我國科學(xué)研究的又一重大突破，其反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖2：圖2【交流討論】(4)活性炭、沸石等可作吸附劑吸收CO2，則它們可能具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是__________。(5)將二氧化碳轉(zhuǎn)換為化工原料乙烯(C2H4)的化學(xué)方程式為______________________。任務(wù)四：制定低碳行動方案(6)“低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。請寫出日常生活中符合該理念的做法：____________________________________________(寫出一種即可)。四、計(jì)算應(yīng)用題(本大題共1小題，共6分)18．(6分)實(shí)驗(yàn)室有一瓶含雜質(zhì)的高錳酸鉀，某興趣小組同學(xué)用該試劑制取氧氣。取10g該試劑放入大試管中加熱(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。加熱時間/st0t1t2t3t4t5剩余固體質(zhì)量/g10109.129.089.049.04請計(jì)算：(1)完全反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量為________g。(2)該試劑中高錳酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

答案答案速查12345678910DABCCDBBCC10.C點(diǎn)撥：電解水生成的H2和O2的體積比為2∶1，A錯誤；氧化銅和木炭反應(yīng)生成的二氧化碳逸出，使固體質(zhì)量逐漸減小，至完全反應(yīng)，質(zhì)量不再變化，B錯誤；等質(zhì)量，等濃度的過氧化氫分解，最終得到的O2的質(zhì)量相等，與有無催化劑無關(guān)，D錯誤。11．(1)S(2)Na＋(3)2N(4)eq\o(S,\s\up6(＋6))O312．(1)不可再生(2)甲烷(或CH4)；CH4＋2O2eq\o(=,\s\up7(點(diǎn)燃))CO2＋2H2O(3)環(huán)保(或燃燒產(chǎn)物是水，無污染)(4)A13．(1)燃著的木條(2)催化；火星四射；氧氣的濃度14．(1)氮?dú)?或N2)；作保護(hù)氣(合理即可)(2)分子間的間隔(3)N2＋3H2eq\o(=,\s\up7(催化劑),\s\do5(高溫、高壓))2NH3；氫分子分解成氫原子，氮分子分解成氮原子，氫原子和氮原子重新結(jié)合成氨分子(合理即可)15．(1)Ca(OH)2(2)CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑(3)化合反應(yīng)(4)光合作用點(diǎn)撥：E的澄清溶液可用來檢驗(yàn)CO2的存在，則E為氫氧化鈣，進(jìn)而確定出A和B分別為氧化鈣和水中的一種；F和H都是氣體，結(jié)合反應(yīng)④的產(chǎn)物之一是淀粉，因此可知H為氧氣，F(xiàn)為二氧化碳，B為水，則A為氧化鈣；由E＋F→B＋C，可確定C為碳酸鈣，進(jìn)而推出D為稀鹽酸，G為氯化鈣。16．(1)鐵架臺(2)2KMnO4eq\o(=,\s\up7(△))K2MnO4＋MnO2＋O2↑(3)二氧化碳能溶于水且能與水反應(yīng)(4)①C；內(nèi)層②防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落在酒精燈上，使酒精燈破裂17．(1)化石燃料的大量燃燒(合理即可)(2)綠色植物的光合作用(3)二氧化碳溶于水導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，小于外界大氣壓，外界大氣壓使塑料瓶變癟(4)疏松多孔(5)2CO2