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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)一、字母表(音序表)AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz(其實(shí)就是英語(yǔ)26個(gè)字母的大小寫(xiě),只是讀音不同)二音節(jié):音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分組成(三拼音節(jié)還包括:介母)三、聲母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw四、韻母:1、單韻母:aoeiuü(6個(gè))2、復(fù)韻母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個(gè))3、鼻韻母:(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong五、整體認(rèn)讀音節(jié):zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個(gè))六、標(biāo)調(diào)規(guī)則:有a別放過(guò),沒(méi)a找o、e,i、u并列標(biāo)在后,這樣標(biāo)調(diào)準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)!七、拼寫(xiě)需注意的事項(xiàng):1、j、q、x遇到ü,兩個(gè)小點(diǎn)要拿去2、句子開(kāi)頭的首字母要大寫(xiě);漢語(yǔ)人名的開(kāi)頭字母要大寫(xiě);專(zhuān)有名詞的開(kāi)頭字母要大寫(xiě)例:Beijing;文章標(biāo)題開(kāi)頭字母要大寫(xiě)
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)(拼音復(fù)習(xí)),希望大家好好復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在考試中取得好成績(jī)。
23個(gè)聲母
b
p
m
f
d
t
n
l
ɡ
k
h
j
q
x
zh
ch
sh
r
z
c
y
w
平舌音:以z
c
s為聲母的音節(jié)
翹舌音:以zh
ch
sh
r為聲母的音節(jié)
24個(gè)韻母
ɑ
o
e
I
u
ü
ɑi
ei
ui
ɑo
ou
iu
ie
üe
er
ɑn
en
in
un
ün
ɑnɡ
enɡ
inɡ
onɡ
16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)
zhi
chi
shi
ri
zi
si
ci
yi
wu
yu
ye
yue
yuɑn
yin
yun
yinɡ
平舌音:以z
c
s為聲母的音節(jié)
翹舌音:以zh
ch
sh
r為聲母的音節(jié)
單韻母:a
o
e
i
u
ü單韻母都只有一個(gè)字母
復(fù)韻母:ai
ei
ui
ao
ou
iu
ie
üe
er
復(fù)韻母由兩個(gè)字母構(gòu)成
前鼻韻母:an
en
in
un
ün
后鼻韻母:ang
eng
ing
ong
介母:i
u
ü
知識(shí)要點(diǎn):
(一)熟讀、熟記《聲母表》,《韻母表》,《整體認(rèn)讀音節(jié)表》順序不能錯(cuò),中間不能遺漏,特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。
個(gè)頭快匹條斤名位群座口陣雙本道把份根次列架棟輛臺(tái)片輪只棵顆朵艘場(chǎng)對(duì)封張件所桿瓶頂項(xiàng)幅部支枝首尊堆鉤葉彎縷伙(注:常用的量詞多數(shù)都在日常生活的口語(yǔ)中出現(xiàn),所以要注意在日常生活中的積累和正確的運(yùn)用)另外除了單個(gè)量詞的運(yùn)用之外,量詞的重疊也是一個(gè)必會(huì)的知識(shí)點(diǎn),但是在掌握了單個(gè)量詞的運(yùn)用基礎(chǔ)上,重疊就已經(jīng)很簡(jiǎn)單了。量詞的重疊:除了計(jì)量名量詞外,不少量詞可以重疊使用。例如:個(gè)個(gè)/件件/張張。次次/趟趟/回回等等。講解量詞,尤其是名量詞,特別豐富,是外國(guó)語(yǔ)不能比擬的,這也是我們漢語(yǔ)引以為豪的特點(diǎn)之一。有的量詞只同兩三個(gè)詞有交往,例如“尊”,只能說(shuō)“一尊佛像”、“一尊菩薩”等;有的量詞卻應(yīng)用很廣,例如“個(gè)”,可以說(shuō)“一個(gè)人、一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)家、一個(gè)座位、一個(gè)單位、一個(gè)口信”等等。有的名詞又可以同幾個(gè)量詞相搭配,例如:一只一頂一個(gè)一打帽子一條一尾一串一斤魚(yú)一顆一粒一堆一串一把一吊葡萄什么量詞同什么名詞相搭配,有一定的規(guī)律,如凡是小而圓的東西,如珍珠、米、葡萄、小石子等,可用量詞“顆”;凡是細(xì)而長(zhǎng)的東西,如竹竿、長(zhǎng)槍、香煙等,可用量詞“支”、“根”。使用這些量詞,不僅表示單位,而且表示出事物的形狀來(lái),顯得具體形象。文學(xué)作品中經(jīng)常利用量詞這個(gè)特點(diǎn),例如“一輪明月、一鉤殘?jiān)?、一彎新月、一葉扁舟、一縷笛聲”等。有的量詞還具有褒貶色彩。如:“兩位青年工人協(xié)助民警抓住了一伙歹徒?!绷吭~“位”具有尊敬的感情色彩;而量詞“伙”,卻具有鄙視的感情色彩。大多量詞沒(méi)有什么感情色彩,它們跟哪個(gè)名詞相搭配,完全是根據(jù)說(shuō)話的習(xí)慣,例如“把”,可以說(shuō)“一把刀、一把米、一把扇子、一把鎖、一把年紀(jì)”等等。小學(xué)語(yǔ)文必會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)---關(guān)聯(lián)詞我教過(guò)的很多學(xué)生都對(duì)關(guān)聯(lián)詞掌握良好,但多數(shù)同學(xué)有一個(gè)誤區(qū),那就是總認(rèn)為關(guān)聯(lián)詞是種固定搭配,比如說(shuō)因?yàn)榫鸵欢ê退?,雖然就一定要和但是一起用,往往在出現(xiàn)隨即應(yīng)用,或者某些關(guān)聯(lián)詞混合運(yùn)用的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò),所以在這里我要提醒孩子們,關(guān)聯(lián)詞其實(shí)就是能夠讓兩句或者更多句話有機(jī)的、合理的聯(lián)系起來(lái)的詞語(yǔ),運(yùn)用時(shí)要靈活多變、通順合理就可以,不要死教條!以下我對(duì)小學(xué)常用的,也是必須要掌握的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)做了小結(jié),僅供參考!1、并列關(guān)系:...一邊...一邊......一面...一面...不是...而是...有時(shí)...有時(shí)...既...又...又...又...那么...那么...2、承接關(guān)系:一...就首先...然后...又......就......接著...3、遞進(jìn)關(guān)系:不僅...而且不是...甚至不但...而且不但(不僅、不只、不光)...還(又、也)4、因果關(guān)系:因?yàn)?..所以由于...因此...因故...之所以...是因?yàn)榧热?..就...因此...5、選擇關(guān)系:是...還是不是...就是要么...要么與其...不如寧可...也不寧愿...不愿...6、轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然...但是盡管...還盡管...卻但是(可、卻、可是、然而、不過(guò)、只是、僅)7、假設(shè)關(guān)系:如果(假設(shè)、倘若、要是)...就(那么、那就)即使(就是、就算、縱然)...也(還)8、條件關(guān)系:只要...就只有...才除非...才任憑...也關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用,關(guān)鍵在于平時(shí)語(yǔ)感的培養(yǎng),如果一句話當(dāng)你添上了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)之后意思表達(dá)出現(xiàn)的差異,那么肯定是不對(duì),所以關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用竅門(mén)就在于對(duì)句子和意思的準(zhǔn)確理解和把握!小學(xué)語(yǔ)文必會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)--修辭修辭是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式,使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、頂真、互文、比擬等。修辭方法不只是小學(xué)語(yǔ)文非常重要的基礎(chǔ)知識(shí),而且這一知識(shí)點(diǎn)的掌握好與壞直接關(guān)系到作文這一重要的知識(shí),所以絕不能忽視,以上粉色的修辭方法是小學(xué)生必須要掌握的,接下來(lái)我做了如下小結(jié),僅供參考!1、比喻:說(shuō)白了就是打比方,利用事物間相似的地方,借一個(gè)事物說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。2、擬人:是把人的特征給予事物,讓事物如人一樣說(shuō)話、活動(dòng)、有感情。3、夸張:對(duì)某一個(gè)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述,但不是豪無(wú)邊際沒(méi)有原則無(wú)限的,不同于說(shuō)大話,而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。4、排比:是把三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,預(yù)期一致的詞組或句子排列起來(lái),借以增強(qiáng)表達(dá)效果。5、反問(wèn):用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣。說(shuō)白了就是有問(wèn)答在句中。設(shè)問(wèn):可以直白的說(shuō)就是自問(wèn)自答。6、雙關(guān):在特定的語(yǔ)言環(huán)境中,故意讓一個(gè)詞語(yǔ)或一句話獲得雙重意義。7、引用:引用別人的話或成語(yǔ)、典故等。8、反語(yǔ):故意說(shuō)反話,用一種本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。9、對(duì)比:把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面一起對(duì)照。10、對(duì)偶:用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的兩個(gè)句子或短語(yǔ)表達(dá)意思相近相關(guān)或相反的。11、反復(fù):為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。12、借代:不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事,而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。如果想把修辭方法運(yùn)用的恰當(dāng)正確,一定要在日常的學(xué)習(xí)中留心、留意,多積累,有一個(gè)小竅門(mén),就是把每個(gè)修辭方法都背一到兩個(gè)有代表的句子,并以此句舉一反三!小學(xué)語(yǔ)文必會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)---標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的相關(guān)知識(shí)可以說(shuō)會(huì)伴隨著一個(gè)學(xué)生或者說(shuō)一個(gè)人一輩子,只要涉及到寫(xiě),那么就離不開(kāi)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是小學(xué)必須要掌握的一項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí),在04年高考改革的提案中有這么一項(xiàng)規(guī)定,錯(cuò)一個(gè)字就要扣掉一分,而標(biāo)點(diǎn)是作為一個(gè)字的標(biāo)準(zhǔn)而來(lái)定的,所以千萬(wàn)不要因?yàn)樾⌒〉囊粋€(gè)符號(hào)的錯(cuò)誤而忽略不計(jì),為此我做了以下小結(jié),僅供參考!小學(xué)常用標(biāo)點(diǎn):(16種)逗號(hào),句號(hào)。問(wèn)號(hào)?感嘆號(hào)!冒號(hào):分號(hào);雙引號(hào)“”頓號(hào)、括號(hào)()破折號(hào)——省略號(hào)......書(shū)名號(hào)《》著重號(hào).連接號(hào)(——)專(zhuān)名號(hào)(----)基本概念及用法:1、逗號(hào):表示一句話中間的一般性停頓。2、句號(hào):用于一句完整話的最后停頓。3、問(wèn)號(hào):表示一個(gè)疑問(wèn)句末尾的停頓和語(yǔ)氣。4、感嘆號(hào):用于表示強(qiáng)烈感情的句子末尾的停頓和語(yǔ)氣。5、冒號(hào):表示提示性話語(yǔ)之后的停頓。6、分號(hào):表示停頓一般比逗號(hào)大比頓號(hào)小,復(fù)句間較大的停頓。7、雙引號(hào):表明文中直接引用別人的話、書(shū)上的話、人物的話等。8、頓號(hào):表示句子中并列詞語(yǔ)之間的停頓。9、括號(hào):標(biāo)
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