小學一年級語文上冊9、ai-ei-ui教學設計

小學一年級語文上冊9、ɑieiui教學設計一、教學目標（一）知識目標：1、學會復韻母ɑieiui及其四聲，讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。2、能正確拼讀聲母與ɑieiui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。（二）能力目標認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。（三）情感目標：激發(fā)學習漢語拼音興趣，培養(yǎng)良好的寫字習慣。二、教學重點：ɑieiui的發(fā)音和認識漢字。三、教學難點：聲母與ɑieiui組成的音節(jié)拼讀。四、教學媒體：教學掛圖，四線格小黑板，拼音卡片，生字卡片，課件五、教學時間：三課時教學過程第一課時一、導入談話同學們，我們已經(jīng)學習了一些韻母，記不記得是哪些？（ɑoeiuü），這是六個單韻母，這六個的單韻母可以組成很多復韻母。今天我們繼續(xù)學習復韻母。二、學習復韻母ɑieiui的認讀（一）學習復韻母ɑi1、看圖，看一看圖上有什么？（姐姐挨著弟弟）他們的動作，可以代表韻母ɑi的發(fā)音2、板書ɑi3、學習ɑi的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀ɑi，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。發(fā)ɑi時，先發(fā)ɑ的音，這個ɑ比單念ɑ時舌位偏前。發(fā)ɑ后，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到ｉ的舌位時停止。由ɑ到ｉ有一個滑動的過程。（2）認清形，ɑi長什么樣？。ɑ和i兩個單韻母組成復韻母ɑi（3）教兒歌，教兒歌，記憶ɑi的音和形緊挨著，ɑiɑiɑi4、學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。學習復韻母ei1、看圖，看一看圖上有什么？（一個人在砍樹，一邊砍，一邊使勁誒誒誒），他的聲音表示韻母ei的發(fā)音2、板書ei3、學習ei的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀ei，邊讀邊講發(fā)音方法，學生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。發(fā)ei時，先發(fā)ｅ的音，然后向ｉ滑動。發(fā)ｅ時，舌位要比單念ｅ靠前，發(fā)音也更響一些。（2）認清形，ei長什么樣？e和i兩個單韻母組成復韻母ei（3）教兒歌，記憶ei的音和形?？硺鋏ieiei學生朗讀學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。（三）學習復韻母ui1、看圖，看一看圖上有什么？（一個小女孩圍圍巾）她的圍巾表示韻母ui的發(fā)音2、板書ui3、學習ui的發(fā)音，讀準音，認清形。（1）讀準音：老師范讀ui，ui是ｕ和ei的結合，它是《漢語拼音方案》中的ｕei的省寫式。為了學習簡便，我們只學ui，不學uei。發(fā)ui時，先發(fā)ｕ的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁。（2）認清形，ui長什么樣？u和i兩個單韻母組成復韻母ui。（3）教兒歌，記憶ui的音和形。圍巾uiuiui4、學生朗讀：學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。4、學生朗讀學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——個別學生讀。5、指導看書讀。指導看書：這節(jié)課，我們學習的內容在書上什么地方？看書，指著讀。6、摘果子游戲，老師把音節(jié)卡片掛在一棵樹上，學生認識哪一個，就把哪一個摘下來。三、書寫音節(jié)（一）總講音節(jié)書寫方法在四線格中書寫音節(jié)，除強調按規(guī)格寫好每個字母外，書寫時：(1)音節(jié)的幾個字母要靠緊，寫得緊湊、勻稱；(2)按順序寫完一個音節(jié)的所有字母后再標調號；(3)不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。（一）書寫指導音節(jié)kāi1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫聲母和韻母的筆畫。2、老師邊寫邊講：按規(guī)矩寫好k，ɑi，k，ɑi，字母要靠緊，寫得緊湊、勻稱；寫完kɑi音節(jié)后再標調號kāi3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、描寫kāi5、全體書寫。（二）書寫指導音節(jié)ɡěi1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫聲母和韻母的筆畫。2、老師邊寫邊講：按規(guī)矩寫好ɡ，ei，ɡ，ei，字母要靠緊，寫得緊湊、勻稱；寫完ɡei音節(jié)后再標調號ɡěi3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、描寫ɡěi5、全體書寫。（三）書寫指導音節(jié)huí1、首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫聲母和韻母的筆畫。2、老師邊寫邊講：按規(guī)矩寫好h，ui，h，ui，字母要靠緊，寫得緊湊、勻稱；寫完hui音節(jié)后再標調號huí3、學生書寫練習，邊寫邊讀。4、描寫huí5、全體書寫。四、看看誰最棒老師讓學生去黑板上書寫，講評，比一比誰最棒。五、小結這節(jié)課，我們學習了以下內容1、正確拼讀聲母與ɑieiui組成的音節(jié)。2、正確書寫音節(jié)。第三課時一、復習檢查玩捉人游戲：游戲規(guī)則：老師把拼音卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個拼音，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。二、認識七個生字：你他水白皮子在課件出示或者圖片出示句子和兒歌老師叫學生講一講都有什么？栽樹、培土、提水（二）學習生字：你他水白皮子在1、初讀句子和兒歌（1）聽老師讀。（2）你自己讀讀看。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的的呦，不要齊讀。（3）一邊讀一邊圈出本課的生字。2、學習生字（1）哪一位同學可以試著看拼音讀一下本課的生字。（2）分析生字：看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結構，怎樣組詞。（3）就這樣學完本課生字。3、帶拼音朗讀生字（1）學生齊讀：每一個字組三個詞語。（2）學生領讀nǐtāshuǐbáipízǐzài你他水白皮子在強調：子，單念或在詞頭念zǐ，在詞尾多念zi4、去掉拼音朗讀生字學生自讀——男生讀——女生讀——分行讀——開火車讀5、游戲：找朋友游戲（1）一部分學生拿音節(jié)卡片，一部分同學拿生字卡片。（2）拿音節(jié)的同學問：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同學回答：你的朋友在這里。（3）然后兩人站在一起領讀生字。三、句子教學1．出示課件(本課植樹圖)，探究圖意：誰在干什么?(三個孩子在植樹)2、出示句子，叫學生讀。3、分析句子（1）在什么季節(jié)植樹呀？（春天）（2）讀準了句子，現(xiàn)在誰能在圖上指出哪個是“我”，哪個是“你”，哪個是“他”？小女孩是我，扶著樹的男孩是你，戴帽子的男孩是他。朗讀句子。學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀5、句子鞏固：情境表演（1）老師把圖片貼在黑板上，或者課件呈現(xiàn)圖片（2）三人一個小組，進行情境表演，分好角色四、學習兒歌（一）導入：春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好時光，到草地上來活動活動。小白兔什么樣子呀。老