教師磨課實(shí)施細(xì)則

楊家河九年制學(xué)校教師磨課實(shí)施細(xì)則磨課，就是某個(gè)教師在一定時(shí)期內(nèi)，在大家協(xié)助下，把某課教學(xué)當(dāng)作科研課題，采取多種形式，運(yùn)用科研方法，反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，使某課的教學(xué)成為水平較高的精品課，取得系列研究成果，提高教學(xué)、教研能力，養(yǎng)成良好的研究習(xí)慣。教師磨課，利于研制個(gè)人精品課，利于出研究成果，利于提高打開突破口、利于形成教研新觀念。教師可以通過(guò)磨課，“解剖麻雀”，舉一反三，認(rèn)識(shí)教學(xué)、教研的普遍規(guī)律，樹立研究的思維方式，成為研究型教師。磨課通常分為準(zhǔn)備、實(shí)踐、總結(jié)等三個(gè)階段。準(zhǔn)備階段要做好選課、計(jì)劃等項(xiàng)工作。實(shí)施階段要開展多輪磨課活動(dòng)，每輪磨課，都可以采用學(xué)課、備課、講話、說(shuō)課、議課、結(jié)課等六個(gè)環(huán)節(jié)或者選用其中的某幾個(gè)環(huán)節(jié)，只是后幾輪磨課要求有所提高，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有深化、改進(jìn)的設(shè)計(jì)與認(rèn)識(shí)?？偨Y(jié)階段要做好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、整理資料，形成成果等項(xiàng)工作。一、準(zhǔn)備階段要求1、選課每個(gè)教師每一學(xué)期選出一、二個(gè)課題，選果的要求是：知識(shí)比較重要，代表某個(gè)類型，內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，難度比較恰當(dāng)，參考資料較多，適合教師發(fā)揮，利于學(xué)生發(fā)展。2、計(jì)劃每個(gè)教師都要訂出磨課計(jì)劃，包括預(yù)期目的、學(xué)習(xí)材料、研究時(shí)間、研究方法等。二、實(shí)施階段要求1、各輪磨課的共同要求（1）學(xué)課用購(gòu)買、借閱、復(fù)印等方式收集與磨課課題教學(xué)密切相關(guān)的資料。包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考書、備課教案集、說(shuō)課講稿集、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集、教學(xué)論文集等相關(guān)的書籍，教育報(bào)刊上相關(guān)的文章，教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、現(xiàn)代教育、教學(xué)研究、教育科研等相關(guān)的論著，素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、課程改革、研究性學(xué)習(xí)等相關(guān)的信息，還包括磨課課題教學(xué)有關(guān)的音像材料。要將資料分類在整理，編好目錄。學(xué)課要注意吸取精華，加以改造，靈活運(yùn)用于課該課教學(xué)及教研之中：要注意發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。學(xué)課時(shí)，要寫好學(xué)課資料的批評(píng)及學(xué)課的心得體會(huì)。（2）備課磨課的一個(gè)重要目的是要磨出精品課。對(duì)某課教學(xué)，不僅要知其然，而且要知其所以然；不僅要明確怎樣做，而且要明確為什么這樣做。所以，磨課的備課要寫出說(shuō)課講稿。介紹教學(xué)過(guò)程的語(yǔ)調(diào)就要有所不同。四是要有恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言，用姿勢(shì)、動(dòng)作、表情使展示更加生動(dòng)、形象。五是要恰當(dāng)動(dòng)作多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)說(shuō)課展示的效益。要注意找出有特點(diǎn)或有問(wèn)題的教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)得好與說(shuō)得不說(shuō)的根據(jù)，展示的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（5）磨課教師要對(duì)自己的說(shuō)課、講課認(rèn)真回憶、思考，向大家簡(jiǎn)析自己該課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，對(duì)某些重要問(wèn)題作簡(jiǎn)要說(shuō)明，提出某些問(wèn)題請(qǐng)家討論。要虛心聽(tīng)取參與教師的評(píng)議，對(duì)參與教師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)作出必要的解釋。要作好記錄。（6）結(jié)課結(jié)課主要是對(duì)自己本輪磨課進(jìn)行反思，找出自己本輪磨課中教學(xué)及教研的優(yōu)缺點(diǎn)，分析原因，打出對(duì)策，結(jié)課包括選課、學(xué)課、備課、講課、說(shuō)課、議課等方面的內(nèi)容。結(jié)課的重點(diǎn)是備課與講課。備課總結(jié)方面，主要是修改說(shuō)明講稿。講課總結(jié)方面，首先，要寫出講課實(shí)錄。其次，要找出講課的“亮點(diǎn)”，認(rèn)真分析，進(jìn)一步完善；找出講課的不足，分析原因，找出對(duì)策，將有關(guān)“亮點(diǎn)”、不足的研究寫成教研文章，包括點(diǎn)滴體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)文章，教育論文等。再次，要抓住典型案例，寫好案例分析，可分析一課，一節(jié)課，某一方面，某一環(huán)節(jié)，某一細(xì)節(jié)，某一局部，某一亮點(diǎn)，某一失誤等等。此外，還可采用微機(jī)教學(xué)等方法再講幾次。結(jié)課，還要寫出自己說(shuō)課講稿、課堂教學(xué)、說(shuō)課展示、教研文章得到認(rèn)可的情況。包括說(shuō)課講稿或教研文章發(fā)表、獲獎(jiǎng)，各級(jí)獻(xiàn)課、各級(jí)教賽獲獎(jiǎng)，說(shuō)課展示、說(shuō)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等。結(jié)課要寫出該輪磨課的總結(jié)和心得體會(huì)。將該輪磨課的材料收集起來(lái)，反復(fù)修改，分類整理，編好目錄；將活動(dòng)中感悟最深、最有價(jià)值的認(rèn)識(shí)寫成研究文章，形成個(gè)人教研成果。結(jié)課時(shí)，磨課教師要向其他教師介紹磨課的做法，廣泛征求其他教師的意見(jiàn)，以便做好下一輪的磨課工作。2、第二、三輪磨課的特殊要求（1）重新學(xué)習(xí)前一輪學(xué)課收集的資料，溫故知新。搜集、整理新的學(xué)課資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)，開闊眼界，提高認(rèn)識(shí)，為搞好新一輪磨課“充電”。（2）備課認(rèn)真研究前一輪磨課的說(shuō)課講稿，反復(fù)修改。寫出前一輪磨課的說(shuō)課講稿修改部分的原稿，修改之后的定稿，進(jìn)行修改的根據(jù)。寫成新一輪磨課的說(shuō)課講稿，寫出該輪備課新的心得體會(huì)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。（3）講課認(rèn)真研究前一輪磨課的講課錄音、文字實(shí)錄。寫出前一輪講課需要改進(jìn)的部分，改進(jìn)的原因，改進(jìn)的設(shè)想，將新一輪講課與前一輪講課的錄音、實(shí)錄進(jìn)行對(duì)比，研究改進(jìn)的效果。思考下一輪如何進(jìn)一步改進(jìn)，使所講的課成為精品課。（4）說(shuō)課吸取原來(lái)說(shuō)課的經(jīng)驗(yàn)，制定改進(jìn)的措施，再次作出說(shuō)課展示。展示后，將這一輪說(shuō)課與前一輪說(shuō)課進(jìn)行比較，看有哪些提高，還存在哪些問(wèn)題，提出今后改進(jìn)說(shuō)課的設(shè)想。（5）議課后幾輪議課，既可以研究討論該輪教學(xué)、教研方面的問(wèn)題，也可以研究討論前幾輪議課沒(méi)有解決的問(wèn)題。將該輪議課與前幾輪議課比較，看這輪議課水平有哪些提高，還存在哪些問(wèn)題，如何解決，等等。（6）結(jié)課總結(jié)這一輪磨課取得的成果，收到的效果，得到的認(rèn)可等情況。將這一輪磨課與前幾輪磨課進(jìn)行對(duì)比，找出取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題，分析原因，制定進(jìn)一步改進(jìn)的措施。三、總結(jié)階段要求總結(jié)階段要寫出整個(gè)周期磨課的全面總結(jié)，精選自己的磨課資料，反復(fù)修改，編印成個(gè)人的磨課專輯，作為教學(xué)、教研和科研的一項(xiàng)成果。磨課要求比較嚴(yán)格，操作比較規(guī)范，實(shí)施有一定難度。但是，不這樣做，就難以達(dá)到預(yù)期的目的。并且，這些要求都是在教師現(xiàn)有的基礎(chǔ)上提出來(lái)的。普通教師只要愿意實(shí)施，肯下