教師應(yīng)具備的師德師風(fēng)

教師應(yīng)具備的師德師風(fēng)作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)，價值和成就。作為一名人民教師他的師德如何，就更占有舉足輕重的地位，特別是在大力搞素質(zhì)教育的今天更有必要論一論師德。我認(rèn)為：德是最高的學(xué)位，是成就事業(yè)的基石，是立身處事的根本，立德才能立人，立人才能立住課堂，立住課堂才是立住教育的根本。師德的表現(xiàn)是多方面的：一﹑愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)是師德的思想基礎(chǔ)。愛崗敬業(yè)是對我們教師的基本要求。教育是一種“大愛”，責(zé)任心能促使我們淡薄名利，樂教奉獻(xiàn)，“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教育也是一種良知，教師應(yīng)該時刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動力。作為一名教育工作者，雖然在工作中我們沒有美麗的光環(huán)照耀，甚至被遺忘。但我們選擇了這一職業(yè)，我們就應(yīng)該付出更多的愛心，良心，責(zé)任心，給他們一對會飛的翅膀，讓他們在遼闊的天地間自由的翱翔；給他們一個避風(fēng)的港灣，讓他們在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。教育者先愛教育?？ㄟB柯曾說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛，教師才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂趣來從事，才能使教師感到每個學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心”。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)?！白鲆惶煜灎T，就要發(fā)一天光；做一只春蠶，就要吐一寸絲。”這是我的教育觀和思想觀。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，，甘于無怨，這是師德的首要條件。因此只有安心從教，樂于從教,才會認(rèn)真探索教育教學(xué)規(guī)則，才會不斷開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才會在事業(yè)上有所建樹。就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。二、“師愛”是師德的靈魂。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師工作的對象是學(xué)生，“教過”不等于“教好”“教會”，按時上課，照本宣科，按規(guī)定布置作業(yè)，機(jī)械地批改作業(yè)，不能算有師德。在崇高的神圣的事業(yè)心的鞭策下，滿腔熱情地教導(dǎo)學(xué)生，不僅關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和思想的進(jìn)步，還要關(guān)心學(xué)生性格、習(xí)慣與興趣的養(yǎng)成，這才是有師德。真誠的師愛要善于控制自已的感情和情緒，要有一種有利于教學(xué)、工作給人以影響力飽滿的精神狀態(tài)，那種愁眉苦臉的神態(tài)和諷刺間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，博采眾家之長，用來不斷充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇，都為我的思想注入了新鮮的“血液”，我的認(rèn)識也有了提高。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會，豐富我們的理論知識，用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。積極利用上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會不斷充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。自己除了還利用業(yè)余時間自學(xué)本科學(xué)業(yè)外，還不斷學(xué)習(xí)探索信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合的相關(guān)知識，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。五、確立發(fā)展的目標(biāo)，傳遞師德。人生的成功在于目標(biāo)，有目標(biāo)才可能有專業(yè)理想和專業(yè)智慧。個人的發(fā)展需要目標(biāo)的引領(lǐng)，學(xué)校的發(fā)展也是建立在一個健康、科學(xué)的規(guī)劃之上的。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要善于帶領(lǐng)教師為學(xué)校發(fā)展制定規(guī)劃，使之成為組織成員共同的發(fā)展愿景。作為教師，則應(yīng)為孩子的一生作規(guī)劃，而非僅為升學(xué)作規(guī)劃。只為升學(xué)做規(guī)劃，就只能培養(yǎng)會念書卻不會做事的公民。如果學(xué)生沒有在中小學(xué)得到足以一生受用的生涯規(guī)劃概念，教師應(yīng)負(fù)責(zé)任。要敢于做一個思想家，教育家?！凹幢闶切W(xué)教師，也應(yīng)該有自己的思想和教育主張?！彪S時地想、記、寫，讓書上的理論活起來，通過讀和寫，把零亂淺表的認(rèn)識條理化，清晰化，深刻化。寫作過程就是研究、梳理、總結(jié)、提高的過程，也是通過文字，宣傳自己的教育理念，與同行和讀者交流思想，擴(kuò)大影響，獲得社會認(rèn)可的過程。一旦你今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。教師——人類靈魂的工程師，肩負(fù)的任務(wù)更艱巨。在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里我愿為孩子們鍛造出一雙堅(jiān)實(shí)的槳，劃動著這雙槳，讓生命的小舟從容地穿過小溪與激流，暗礁與險灘，奔向深廣無際的大海，讓我們用純潔的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！