人教版九年級物理全一冊《15.3串聯(lián)和并聯(lián)》同步練習(xí)題-含有答案

第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁人教版九年級物理全一冊《15.3串聯(lián)和并聯(lián)》同步練習(xí)題-含有答案學(xué)校:___________班級：___________姓名：___________考號：___________一、單選題1．下列說法中，正確的是（）A．電荷定向移動的方向規(guī)定為電流方向B．串聯(lián)電路中，開關(guān)的位置改變，其控制作用也改變C．在電路中，電源外部電流沿著“電源正極→用電器→電源負(fù)極”的方向流動D．電路中開關(guān)一斷開，所有電燈都不亮，則這些電燈一定是串聯(lián)的2．下列有關(guān)電現(xiàn)象的四幅圖的說法，正確的是（）A．甲圖中，玻璃棒和絲綢摩擦?xí)r，玻璃棒帶負(fù)電B．乙圖中，在閉合回路中電源的外部電流總是從電源正極流向負(fù)極C．丙圖中，兩個小燈泡屬于同一條電路，是串聯(lián)關(guān)系D．丁圖中，驗電器的金屬箔片張開，是因為異種電荷相互排斥3．幾個電燈串聯(lián)，接通電源后，如果其中一個電燈的燈絲斷了，電路的其它部分沒有發(fā)生故障，則其余的電燈將（

）A．仍然亮 B．不亮 C．有的亮，有的不亮 D．無法判斷4．如圖是玩具汽車的電路圖，以下有關(guān)說法中正確的是（

）A．開關(guān)S1控制整個電路 B．開關(guān)S2控制電動機C．電動機與燈泡互相影響 D．電動機與燈泡是并聯(lián)的5．下列各電路圖中，哪個電路中的電動機，燈泡和電鈴是并聯(lián)A． B．C． D．6．電控調(diào)光玻璃能根據(jù)光照強度自動調(diào)節(jié)窗戶玻璃的透明度，其主要部件是光敏電阻。工作原理是：當(dāng)光照增強時，光敏電阻減小，玻璃兩端的電壓減小，玻璃透明度下降；反之玻璃透明度上升，下面是興趣小組同學(xué)設(shè)計的電路，已知電源電壓不變，R0為定值電阻，R1為光敏電阻。其中符合要求的是（

）A． B． C． D．7．如圖所示的電路中，開關(guān)S閉合后屬于并聯(lián)電路的是（）A． B．C． D．8．家用電吹風(fēng)由帶扇葉的電動機和電熱絲等組成，為了保證電吹風(fēng)的安全使用，要求：電動機不工作時，電熱絲不能發(fā)熱；電熱絲不發(fā)熱時，電動機仍能工作，下列電路（如圖）中符合要求的是（）A． B．C． D．二、填空題9．某同學(xué)在放學(xué)路上看到“人民檢察”中的“人”字不亮了，這說明這四個字之間是（串、并）聯(lián)的。10．如圖所示電路中，若使L1、L2串聯(lián)，則應(yīng)閉合開關(guān)；同時閉合開關(guān)是不允許的。11．如圖所示：開關(guān)S2斷開，S1、S3閉合時，燈L1、L2聯(lián)；開關(guān)S1、S3斷開，S2閉合時，燈L1、L2聯(lián)；只要同時閉合則整個電路成為短路。12．將實驗室中兩個完全相同的小燈泡、電壓恒為2V的蓄電池、一個單刀單擲開關(guān)及若干根導(dǎo)線正確連接成一個完整的簡單電路（電路元件都完好），如果閉合開關(guān)兩燈泡一齊亮，斷開開關(guān)兩燈泡一齊滅，則可判斷該電路中的兩燈泡（選填“一定”“一定不”或“不一定”）是串聯(lián)。13．國產(chǎn)油電混合動力汽車在行駛時可以用發(fā)電機給汽車蓄電池充電，我們知道電源和用電器是構(gòu)成電路的主要元件，此時蓄電池相當(dāng)于電路中的；汽車各轉(zhuǎn)向燈能獨立工作，因此轉(zhuǎn)向燈間是聯(lián)的。三、作圖題14．請在虛線框中設(shè)計出調(diào)光臺燈的電路．四、實驗題15．在連接電路時，如發(fā)現(xiàn)有連接錯誤，不少同學(xué)習(xí)慣于將電路全部拆散，重新連接．其實，有時只要思考一下，拆除或改接某些導(dǎo)線就能解決問題．現(xiàn)在考考你，如圖是某同學(xué)連接的電路：（1）連接電路時開關(guān)要．（2）如果合上開關(guān)，將出現(xiàn)（選填序號A．只有一個燈亮，B．兩個燈都亮，C．兩個燈都不亮）

（3）對于這個電路，只須拆除一根導(dǎo)線，就能成為正確電路，要拆除的那根線是圖中的，此時，電路連接情況是．（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）16．小星是一位善于觀察和思考的同學(xué)。天熱吹風(fēng)扇時，他觀察到電風(fēng)扇吹出的風(fēng)有時大有時小，于是他想到一個問題—電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與哪些因素有關(guān)。他在老師和同學(xué)的幫助下，進行了初步探究?！静孪肱c假設(shè)】猜想一：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與扇葉轉(zhuǎn)速有關(guān)。猜想二：電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近有關(guān)。【設(shè)計實驗】為證實上述猜想，小星同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示裝置：紙板B固定在支架上，紙板A與輕桿固定后懸掛在紙板B上的轉(zhuǎn)軸O處，紙板A和輕桿可繞轉(zhuǎn)軸O自由擺動，電風(fēng)扇放在左側(cè)正對紙板A。圖中s是紙板A自然下垂時（虛線）到電風(fēng)扇的水平距離，θ是紙板A向右擺動穩(wěn)定后輕桿與豎直方向的夾角?！具M行實驗與收集證據(jù)】（1）實驗時小星保持電風(fēng)扇的不變，移動電風(fēng)扇，使s分別等于0.3m、0.5m、0.7m、0.9m，在紙板B上分別描下紙板A被電風(fēng)扇吹動后穩(wěn)定時輕桿的位置a、b、c、d，如圖乙所示（輕桿和紙板A未畫出），分別連接Oa、Ob、Oc、Od，比較四次實驗中θ的大小，可知電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與距離電風(fēng)扇的遠(yuǎn)近（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。（2）在探究電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度與扇葉轉(zhuǎn)速的關(guān)系時，若用于實驗的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)速不能調(diào)，則可以通過在電風(fēng)扇的電路中增加一個滑動變阻器與電風(fēng)扇的電動機（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”），來完成探究；在探究過程中，要保持不變。【交流與評估】（4）實驗中，θ越大表示電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度越（選填“大”或“小”）。（5）本實驗中用到的研究方法有轉(zhuǎn)換法和法。（6）電風(fēng)扇吹出的風(fēng)的強度還可能與風(fēng)扇葉片的（答出一個即可）有關(guān)。五、計算題17．根據(jù)實物電路圖，在方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖.()18．如圖，開關(guān)閉合時，L1、L2均能正常發(fā)光，已知L1、L2正常發(fā)光時電阻分別為10Ω和20Ω，電源電壓為6V。求L1的額定電壓。參考答案1．C2．B3．B4．D5．C6．A7．C8．D9．并10．S2S2S311．并