死亡詩社讀后感

范文一:

聽說這個(gè)名字時(shí)，感覺很恐怖?？戳瞬胖榔鋵?shí)這是一部很棒的片子，是關(guān)于教育的影片，可是結(jié)果卻是悲傷的。

這部電影更多是冷靜的反思，理性地思考教育以及生活的意義還有生命的價(jià)值。生活是座迷宮，我們每個(gè)人似乎明了，但在這座迷宮之中，我們是那么渺小和迷茫，努力的尋覓著出口卻總是很難找到。我們的靈魂被緊鎖在這迷宮之中，我們掙扎著，卻總也無法掙脫......

對(duì)于我們，現(xiàn)在中國的教育需要我們反思真的有太多了，片中所有存在的教育問題也一直是我們的問題。我們學(xué)生一直以來缺少自己做主規(guī)劃人生的權(quán)利，早就由家長，學(xué)校，乃至社會(huì)瓜分。

我們的孩子要獨(dú)立、驕傲、自信，要有個(gè)性，那么一定需要我們“以人為本”，充分地理解和呵護(hù)！告訴我們的孩子，做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不僅需要勇氣還要聰明……

范文二:

死亡詩社是一部有關(guān)青春和夢想的影片。

故事發(fā)生在19世紀(jì)中葉美國的威爾頓教會(huì)學(xué)校。那是一個(gè)充斥著教條、古板氣息的古老學(xué)校。以傳統(tǒng)、紀(jì)律、榮譽(yù)、卓越作為學(xué)校的四大支柱。然而，新學(xué)期伊始，英文老師基丁的到來，卻悄悄的改變著這一切。

當(dāng)所有其他老師都以一種正統(tǒng)的、嚴(yán)肅的方式進(jìn)行著他們的教學(xué)的時(shí)候，新來的基丁老師卻吹著口哨將他的學(xué)生帶出了教室，帶上了一條與眾不同的求知之路。他教他的學(xué)生們carpediem，及時(shí)行樂，教他們seizestheday，makeyourlivesextraordinary，抓緊時(shí)間，讓你的生活與眾不同。他帶領(lǐng)他們領(lǐng)略詩歌的美好，將刻板的格調(diào)、韻律和修辭手法拋在腦后。他讓他們明白了浪漫與激情才是成就一首好詩的關(guān)鍵之處，他說：“沒錯(cuò)，醫(yī)學(xué)、法律、商業(yè)、工程，這些都是崇高的追求，足以支撐人的一生。但詩歌、美麗、浪漫、愛情，這些才是我們活著的意義。”他擁有的是絕對(duì)的浪漫與激情，俗世的功利在于他是不屑的，他鼓勵(lì)他的學(xué)生們追求自己的夢想，放縱自己的個(gè)性，在嚴(yán)謹(jǐn)、呆板的學(xué)校里，他盡自己所有的可能給那些渴望自由的孩子們提供廣闊的發(fā)展空間。他教他們站在桌子上用不同的眼光來看待事物，無論這是否看起來愚蠢或者不正確。他教他們堅(jiān)持自己的步伐、步調(diào)，堅(jiān)持走自己選擇的路，“兩條路在樹林里分岔，我，選擇走人少的那一條”。

在基丁老師的影響下，學(xué)校里出現(xiàn)了一批像他一樣熱愛生活，追求夢想的孩子。這些孩子共同組成了一個(gè)叫做“死亡詩社”的社團(tuán)。白天，他們?nèi)淌苤鴮W(xué)校里刻板，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃?。晚上，他們打著手電，穿過樹林，穿過河流，去赴一個(gè)詩歌和夢想的約會(huì)。

然而，現(xiàn)實(shí)總是在無情的打擊著充滿夢想的人們。這些浪漫的詩人，在他們一開始走上那條與眾不同的追夢之路的時(shí)候，悲劇就已悄悄的埋下了種子。學(xué)校和家庭陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了這些孩子的叛逆，他們極盡所能的打擊著這些叛逆的苗子。那個(gè)叫查理的孩子，他一向是最叛逆的，這次也是他最先起來與校規(guī)對(duì)抗，結(jié)果是可想而知的，他被帶進(jìn)了校長室，接受體罰，甚至一度要被開除。而尼爾，“死亡詩社”的發(fā)起人，一個(gè)熱愛詩歌，熱愛表演的孩子，卻被要求接受父親為他選擇的成為一名醫(yī)生的道路，在父親一次次的警告之下他還是選擇了堅(jiān)持自己的夢想，代價(jià)卻是我們意想不到的沉重。在他成功演出了戲劇“仲夏夜之夢”后，憤怒的父親狠狠的斥責(zé)了他，深深感到夢想實(shí)現(xiàn)無望的尼爾選擇了極端的做法，在寒冷的冬夜里用一顆子彈結(jié)束了自己年輕的如花綻放的生命。

尼爾的死給“死亡詩社”的成員們和基丁老師都帶來了沉重的打擊。學(xué)校及尼爾的父母都將尼爾的死歸罪于基丁老師，并據(jù)此開除了他?！八劳鲈娚纭币苍趯W(xué)校的強(qiáng)迫下解散了。表面上看來，夢想的堅(jiān)持者已在殘酷現(xiàn)實(shí)的打壓下低下頭來。但是，影片最后的那一幕卻讓我們看到了希望的存在，基丁老師即將離開教室的那一剎，一向軟弱的托德突然爬上桌子高喊“oh,captain,mycaptain！”接下來，受基丁老師影響頗深的那些孩子們也站上了桌子。我想，這些孩子們以這樣的方式向基丁告別，他該是欣慰的。他走了，他的思想?yún)s留了下來。以后，這些孩

范文三:

昨天看《死亡詩社》又被感動(dòng)了。

在我想著“他不會(huì)要自殺吧，應(yīng)該是不會(huì)自殺的”的時(shí)候，他已經(jīng)死了，沒有死亡的鏡頭，只有一把冒煙的槍。一開始我以為他拿出的是筆，是想寫點(diǎn)東西的，因?yàn)樗麩o法向他父親說的話，或許可以寫出來。他自殺是因?yàn)樗赣H不讓他去做演員，不知道他的感受，而實(shí)際上他從來沒有像父親表達(dá)過自己的感受，因?yàn)閺膩頉]有表達(dá)過，因?yàn)閺膩矶际亲駨闹赣H的意思，所以越來越無法開口，這隔膜越來越無法打破。以至于父親在問他想說什么的時(shí)候，他最后還是只說了一句nothing。

然后今天我又在讀者上看到馮驥才的一篇文章叫《父子應(yīng)是忘年交》，有些諷刺。感覺很多孩子和父母之間的隔膜還是很大的，其實(shí)父子，母子之間的關(guān)系，最根本的一點(diǎn)就是將雙方放在同等的位置上，放在朋友的位置上。父母將孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的人，而子女也不要把父母當(dāng)作是只是管你，限制你活動(dòng)與養(yǎng)你的人，而是可以尋求意見與分享感受的朋友。

由于學(xué)生的死，Keating先生要被辭退了，學(xué)校讓學(xué)生們在有關(guān)Keating誤導(dǎo)學(xué)生的文件上簽字證明，在父母和校長面前，在退學(xué)的壓力下，學(xué)生們都被迫簽下了自己的名字，奴安達(dá)因?yàn)槭冀K否認(rèn)而被退學(xué)。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，原來那些圍坐在篝火旁朗誦詩篇的充滿激情的孩子們其實(shí)是那么的弱小無助與無力。然而最后在基廷先生離開的時(shí)候，在校長的課堂上，學(xué)生們還是站上了自己的桌子，向他們的船長致敬，oh,captain,mycaptain!

其實(shí)最感動(dòng)人的東西不過是在無法撼動(dòng)的壓迫下，在無力改變的事實(shí)下，仍存的堅(jiān)持，仍存的反抗，這是人類驕傲的執(zhí)念，因?yàn)槿瞬皇侵粸榻Y(jié)果而奮斗的。如果要說結(jié)果，那么百年之后皆歸塵土，分不出你我，然而奮斗自有它的意義，人自有他的夢想，珍愛生命，不是妄圖長生而懼怕死亡，珍愛生命，是因?yàn)樯鼓憧梢宰瞿阆胱龅氖?，所?看《waterbrain》也是這樣，小孩們的小打小鬧，嬉戲玩耍最終是被某個(gè)強(qiáng)大黑暗的“天”與機(jī)器給鎮(zhèn)壓下來了，但最后，鼻涕小男孩還是不顧一切的朝著美麗的夕陽投出了一枚紙飛機(jī)，即使最終紙飛機(jī)只是在熾烈的陽光下灰飛湮滅。所以鼻涕小男孩并沒有希望得到什么，他只是借此來傳達(dá)“我在反抗”的態(tài)度而已。

什么是人類精神？是愛？對(duì)，當(dāng)然是，但絕不僅僅是愛，因?yàn)槿祟惒皇巧系蹌?chuàng)造的天使，而是在大自然中無情的選擇淘汰中進(jìn)化而來。人類有一種東西叫做夢想，人類有一種東西叫做無畏，人類有一種東西叫做執(zhí)著。

在《白鯨》中的亞哈船長帶領(lǐng)著船員在海上日復(fù)一日的尋找白鯨莫比迪克，渴望戰(zhàn)斗的信念是如此強(qiáng)烈，以至于漫長枯燥的航行也毫不在意，以至于最后即使?fàn)奚写瑔T，犧牲整艘船也要將莫比迪克拉向死亡，與其同歸于盡。

與逆境不屈抗?fàn)?，以無畏的氣勢面對(duì)敵人。

自始以來，人類就沒有停止過抗?fàn)?，在天地之間，在茫茫宇宙中，人類或許是渺小的，