第13課 會變的花、樹、葉（教案）蘇少版美術(shù)二年級下冊

教案第13課會變的花、樹、葉教學目標：1.讓學生了解自然界中花、樹、葉的多樣性及其變化，培養(yǎng)觀察力和想象力。2.培養(yǎng)學生運用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)花、樹、葉的能力。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的觀念。教學內(nèi)容：1.認識花、樹、葉的基本特征及其變化。2.學習運用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)花、樹、葉。3.了解花、樹、葉在生態(tài)環(huán)境中的作用。教學重點與難點：1.教學重點：運用線條、色彩等繪畫語言表現(xiàn)花、樹、葉。2.教學難點：觀察和把握花、樹、葉的細節(jié)特征及其變化。教具與學具準備：1.教具：PPT、實物（花、樹、葉）、繪畫工具（鉛筆、水彩筆、彩紙等）。2.學具：繪畫本、彩筆、剪刀、膠水等。教學過程：1.引入：通過PPT展示花、樹、葉的圖片，引導學生觀察其特征及其變化，激發(fā)興趣。2.新課導入：講解花、樹、葉的基本知識，讓學生了解其生長過程、生態(tài)環(huán)境作用等。3.實踐操作：讓學生分組觀察實物，運用繪畫工具進行寫生，教師巡回指導。4.作品展示：學生將作品展示在黑板上，互相評價、交流，教師點評。板書設(shè)計：1.課題：會變的花、樹、葉2.教學目標3.教學內(nèi)容4.教學重點與難點5.教學過程作業(yè)設(shè)計：1.繪畫作業(yè)：讓學生回家后，觀察身邊的花、樹、葉，用繪畫的形式表現(xiàn)出來。2.思考題：花、樹、葉在生態(tài)環(huán)境中的作用是什么？請舉例說明。課后反思：1.學生對花、樹、葉的認知程度如何？是否能夠準確地表現(xiàn)其特征及其變化？2.學生在繪畫過程中，是否能夠運用所學知識，如線條、色彩等繪畫語言？3.教學過程中，是否關(guān)注到學生的個體差異，給予針對性的指導？4.課后作業(yè)是否能夠達到鞏固所學知識的目的？是否需要調(diào)整作業(yè)設(shè)計？本節(jié)課通過觀察、實踐、交流等方式，讓學生了解和表現(xiàn)花、樹、葉，培養(yǎng)其觀察力、想象力和繪畫能力，同時提高環(huán)保意識。在教學過程中，要注意關(guān)注學生的個體差異，給予針對性的指導，確保每位學生都能在愉快的氛圍中學習。教學過程：1.引入：通過PPT展示花、樹、葉的圖片，引導學生觀察其特征及其變化，激發(fā)興趣。在這個階段，教師應(yīng)該選擇一些具有代表性的圖片，如春天的花朵、夏天的綠葉、秋天的落葉等，讓學生初步感受花、樹、葉的變化。同時，教師可以通過提問的方式引導學生觀察，如“你們發(fā)現(xiàn)這些圖片中的花、樹、葉有什么不同嗎？”、“你們知道這些變化的原因嗎？”等，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。2.新課導入：講解花、樹、葉的基本知識，讓學生了解其生長過程、生態(tài)環(huán)境作用等。在這個階段，教師應(yīng)該詳細講解花、樹、葉的基本知識，如它們的結(jié)構(gòu)、生長過程、生態(tài)環(huán)境作用等。講解時，教師可以結(jié)合實物或圖片，讓學生更直觀地了解這些知識。教師還可以通過一些有趣的故事或?qū)嵗?，讓學生了解花、樹、葉與人類生活的關(guān)系，提高他們的環(huán)保意識。3.實踐操作：讓學生分組觀察實物，運用繪畫工具進行寫生，教師巡回指導。在這個階段，教師應(yīng)該將學生分成小組，每組觀察一種實物，如花朵、樹葉等。在觀察過程中，教師可以引導學生注意花、樹、葉的細節(jié)特征，如花瓣的形狀、葉子的脈絡(luò)等。觀察結(jié)束后，學生應(yīng)該運用繪畫工具進行寫生，盡量表現(xiàn)出實物的特征及其變化。在繪畫過程中，教師應(yīng)該巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，如繪畫技巧、顏色搭配等。4.作品展示：學生將作品展示在黑板上，互相評價、交流，教師點評。在這個階段，教師應(yīng)該鼓勵學生將自己的作品展示在黑板上，讓大家共同欣賞和評價。在評價過程中，教師應(yīng)該引導學生從不同的角度進行評價，如繪畫技巧、創(chuàng)意、表現(xiàn)力等。同時，教師還應(yīng)該對學生的作品進行點評，肯定他們的優(yōu)點，指出他們的不足，并提供改進的建議。在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該將學生分成小組，每組觀察一種實物，如花朵、樹葉等。在觀察過程中，教師可以引導學生注意花、樹、葉的細節(jié)特征，如花瓣的形狀、葉子的脈絡(luò)等。觀察結(jié)束后，學生應(yīng)該運用繪畫工具進行寫生，盡量表現(xiàn)出實物的特征及其變化。在繪畫過程中，教師應(yīng)該巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的問題，如繪畫技巧、顏色搭配等。在作品展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學生將自己的作品展示在黑板上，讓大家共同欣賞和評價。在評價過程中，教師應(yīng)該引導學生從不同的角度進行評價，如繪畫技巧、創(chuàng)意、表現(xiàn)力等。同時，教師還應(yīng)該對學生的作品進行點評，肯定他們的優(yōu)點，指出他們的不足，并提供改進的建議。作業(yè)設(shè)計：1.繪畫作業(yè)：讓學生回家后，觀察身邊的花、樹、葉，用繪畫的形式表現(xiàn)出來。這項作業(yè)可以讓學生將課堂上學到的觀察和繪畫技巧應(yīng)用到實際中，同時也能夠鍛煉他們的獨立觀察和創(chuàng)作能力。3.藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生運用課堂上學習到的繪畫技巧，創(chuàng)作一幅以花、樹、葉為主題的藝術(shù)作品。這項作業(yè)可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，同時也能夠提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)力。4.生態(tài)環(huán)境保護計劃：要求學生思考如何保護生態(tài)環(huán)境，制定一個簡單的生態(tài)環(huán)境保護計劃，并嘗試在家中或?qū)W校實施。這項作業(yè)可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。在作業(yè)設(shè)計中，