華中師大課標(biāo)版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

華中師大讀樣版小學(xué)侑息技術(shù)

年

級(jí)

上

冊(cè)nn

教

案

2021年最新定制

第1課信息并不神秘

教學(xué)目標(biāo)：1、了解我們生活在信息世界里，我們的身邊充斥著

各種信息。

2、知道多種獲得信息的渠道。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解我們生活在信息世界里，我們的身邊充斥著各種

信息。

教學(xué)難點(diǎn)：知道多種獲得信息的渠道。

課時(shí)：理論與上機(jī)各1課時(shí)，共2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

1、我們生活在信息世界里，每天都要和大量的信息打交道，那

么什么是信息呢？

2、信息與人們的學(xué)習(xí)、生活、工作又有什么關(guān)系呢？今這節(jié)課

我們就來學(xué)習(xí)《信息并不神秘》，來了解信息的方方面面。

二、自主學(xué)習(xí)、合作研討

1、在課堂上，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中接受信息，想一想，你還可

以通過什么方式接收信息呢？

（在看電視時(shí)接受信息；在家里，家長(zhǎng)介紹了很多信息；放學(xué)經(jīng)

過的商業(yè)街充滿信息；過馬路要看紅綠燈信息；要外出郊游，天氣信

息很關(guān)鍵；報(bào)紙接受信息）

2、根據(jù)書中第1—2頁幾幅圖畫的提示，小組討論一下，在學(xué)習(xí)

和生活中，還有哪些與人們生活緊密相關(guān)的信息？比一比，看誰說得

多。并記下從別人那里獲得的新信息。

（學(xué)生小組討論并做記載，老師巡視指導(dǎo)）

【參考資料】

希臘神廟一一公元前432年古希臘建成帕提農(nóng)神廟，由雕刻家

菲迪亞斯裝飾設(shè)計(jì)；

埃及金字塔一一公元前2686?前2181年埃及古王國(guó)時(shí)期。國(guó)

家統(tǒng)一完成，君主專制確立，大規(guī)模興建金字塔；

3、請(qǐng)你把第1—2頁看一下，你會(huì)有什么反應(yīng)？按書中圖示，把

它寫在下面。

（學(xué)生填寫，老師個(gè)別指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)自己填寫的答案）

4、通過上面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，你認(rèn)為信息是什么？把你的看法寫

在下面的方框中。

三、鞏固延伸

1、請(qǐng)你把第3頁上面部分的圖片所代表的信息意義寫在書上，

特別注意第6、7、8三幅圖。

2、把第3頁的框圖填寫完整。

四、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)

習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的熱情保持下去，你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

五、板書設(shè)計(jì)

信息并不神秘

在學(xué)習(xí)中一］

看電視

聽家長(zhǎng)介紹接受信息A

紅綠燈

第2課信息的傳播

教學(xué)目標(biāo)：1、能區(qū)分信息與信息的傳播手段。

2、會(huì)玩?zhèn)鞑バ畔⒌挠螒颉?/p>

3、能說出5種現(xiàn)代信息的傳播手段。

4、能對(duì)別人說說“人類信息的傳播方式是怎樣發(fā)展

的”。

教學(xué)重點(diǎn)：1、能區(qū)分信息與信息的傳播手段。

2、能說出5種現(xiàn)代信息的傳播手段。

3、能對(duì)別人說說“人類信息的傳播方式是怎樣發(fā)展的”。

教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)玩?zhèn)鞑バ畔⒌挠螒?/p>

課時(shí)：理論與上機(jī)各1課時(shí)，共2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)谏瞎?jié)課學(xué)習(xí)了什么？

2、這節(jié)課，我們繼續(xù)了解信息的傳播。什么是信息，你能舉

例說說嗎？根據(jù)學(xué)生回答區(qū)分信息和信息傳播手段。

二、自主學(xué)習(xí)，合作研討

1、請(qǐng)翻到第4頁，人類有了信息，就有了信息的傳播。通過

觀察這幾幅圖，說一說從古至今，人類靠什么傳遞信息、。學(xué)生討論，

師小結(jié)。學(xué)生完成練習(xí)。

2、除了這些，你還知道哪些傳遞信息的方式，介紹給大家。

翻到第10頁，寫在方塊里。

3、傳遞信息的游戲：文字與編碼的對(duì)應(yīng)約定

手勢(shì)與對(duì)應(yīng)數(shù)字的約定

聲音與對(duì)應(yīng)數(shù)字的約定

學(xué)生自編文字與編碼

師編文字與編碼讓學(xué)生猜

師擊鼓學(xué)生猜，學(xué)生擊鼓大家猜

4、找朋友：翻書到第7頁。請(qǐng)你判斷一下，哪些是信息，哪

些是信息傳播的手段，用直線把它們與“信息”和“信息傳播的手段”

方框連接起來。學(xué)生討論，師小結(jié)。

三、課后實(shí)踐，鞏固延伸：

你能與同學(xué)玩好傳遞信息的游戲嗎？繼續(xù)與同學(xué)們玩?zhèn)鬟f信息

的游戲，比一比，看誰玩的最好。

四、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)：

說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲，希望大家繼續(xù)努力,

學(xué)會(huì)更多知識(shí)。

五、板書設(shè)計(jì)：

信息的傳播

信息信息傳播手段

文字與編碼的對(duì)應(yīng)約定

手勢(shì)與對(duì)應(yīng)數(shù)字的約定

聲音與對(duì)應(yīng)數(shù)字的約定

第3課學(xué)一學(xué)收集信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過合作學(xué)習(xí)，了解各類收集信息的工具及方法。

2、通過自主探究，掌握通過磁帶、光碟或其它途徑獲取信息的

方法。

3、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力。

4、發(fā)展學(xué)生進(jìn)行初步信息處理的能力和信息素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，了解收集信息的工具和方法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握通過磁帶、光碟或其它途徑獲取信息的方法。

課時(shí)：理論與上機(jī)各1課時(shí)，共2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化。

1、播放錄象：2001年7月13日，薩馬蘭奇主席宣布20xx年奧

運(yùn)會(huì)由北京承辦。

2、看了這段錄象，你們想說些什么嗎？

3、20xx奧運(yùn)會(huì)在北京召開，我和你們一樣，都非常激動(dòng)，非常

開心。那關(guān)于“20xx北京奧運(yùn)"你們又知道多少呢？

4、你們都是從哪兒怎么獲取的這些信息呢？

5、學(xué)生交流。

二、自主學(xué)習(xí)，合作研討。

1、課本P8頁四幅圖中，你看到各利用了什么工具獲取了信息？

2、在我們?nèi)粘Ｉ钪?，獲取信息的方法和手段還有很多，請(qǐng)你

們以小組為單位，合作探究，還能通過什么方法來獲取有關(guān)“20xx

北京奧運(yùn)”的相關(guān)信息。

3、小組合作探究并交流。

4、每組代表匯報(bào)交流結(jié)果。

5、我為你們準(zhǔn)備了一些收集信息的工具，請(qǐng)你們以小組為單位

收集“20xx北京奧運(yùn)”的相關(guān)信息。（可以選擇教師準(zhǔn)備的工具，

也可選擇其它工具）

6、學(xué)生以小組為單位，選擇獲取各類收集信息的工具收集“20xx

北京奧運(yùn)”的相關(guān)信息。（教師準(zhǔn)備工具包括：隨身聽和磁帶、光碟、

VCD機(jī)、書、軟盤）

7、學(xué)生合作探究。

三、交流成果，激勵(lì)評(píng)價(jià)。

1、看來大家都順利完成任務(wù)了，我們一起來看看你們完成的情

況吧！

2、每組代表匯報(bào)本組收集信息的工具和方法，以及收集到的

“20xx北京奧運(yùn)”的有關(guān)信息。

四、全課總結(jié)，課后延伸。

通過這些課的學(xué)習(xí)，老師看到了大家自主學(xué)習(xí)、合作探究的

能力，你們可真棒！其實(shí)，還有很多收集信息的途徑和方法等著大家

去發(fā)掘和探索，請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間再試試其它的方法吧！

第4課信息技術(shù)的重要工具一一計(jì)算機(jī)

教學(xué)目標(biāo):

1.了解計(jì)算機(jī)在上學(xué)生活和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。

2.知道計(jì)算機(jī)是信息技術(shù)的重要工具。

3.初步培養(yǎng)收集、整理、利用信息的意識(shí)和能力。

4.激發(fā)學(xué)習(xí)使用計(jì)算機(jī)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)在日常生活和科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、利用信息的意識(shí)。

課時(shí)：理論與上機(jī)各1課時(shí)，共2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

1.據(jù)你所知，人們?cè)谀男┬袠I(yè)中使用了計(jì)算機(jī)？是怎樣使用的？

(學(xué)生各抒自見，老師歸納總結(jié))

(1)科學(xué)家進(jìn)行科學(xué)計(jì)算；

(2)畫家、音樂家進(jìn)行創(chuàng)作；

(3)工程師設(shè)計(jì)新產(chǎn)品；

(4)老師利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)；

(5)工人控制生產(chǎn)過程；

(6)學(xué)生聽音樂、看電影、玩游戲、上網(wǎng)；

2.小結(jié)：通過收集一些信息，我們已經(jīng)感覺到：為了更快、更

準(zhǔn)、更自如地傳播、處理和利用信息，各行各業(yè)都在大量地使用了電

子計(jì)算機(jī)。

二、自主學(xué)習(xí)，合作研討

1.教師講述：在今天的網(wǎng)絡(luò)世界中，信息電子化的商貿(mào)、通信、

金融、辦公、交通、娛樂、飯店等等中，計(jì)算機(jī)操作已是主要的交流

手段，計(jì)算機(jī)已逐步成為人們處理信息的好幫手。

2.計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一，人們的生活、學(xué)習(xí)

和工作越來越離不開它。因此有人說，在，不會(huì)使用計(jì)算機(jī)將是新的

“文盲”。你認(rèn)為這句話正確嗎？小組內(nèi)交流一下自己對(duì)這句話的看

法。

(學(xué)生討論，教師參與指導(dǎo))

3.翻開書第12頁“小實(shí)踐”，用圖中的方法，查找“世界上第

一臺(tái)計(jì)算機(jī)”的相關(guān)資料，它叫什么？有多大？。

4.那么在獲取、傳遞、處理、應(yīng)用信息時(shí)，你認(rèn)為哪種媒體最

好？

（1）看電視（2）查找書籍（3）打電話（4）收聽廣

播（5）計(jì)算機(jī)上網(wǎng)

三、鞏固延伸

計(jì)算機(jī)是信息的重要工具，你也是這樣認(rèn)為的嗎？說說你的理

由。

四、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第5課我和電腦的第一次接觸

教學(xué)目標(biāo)

1.了解計(jì)算機(jī)的組成及各部分的作用。

2.掌握正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)順序。

3.知道要愛護(hù)計(jì)算機(jī)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.了解計(jì)算機(jī)外設(shè)的開、關(guān)順序

2.正確學(xué)會(huì)開、關(guān)機(jī)

課時(shí)：理論與上機(jī)各1課時(shí)，共2課時(shí)

教學(xué)過程

一、教學(xué)導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？

師：對(duì)了，是電腦。

二、探究新知

（-）教師示范講解

1.在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個(gè)最最簡(jiǎn)單的問題，

小朋友們?cè)缟闲褋淼谝患率歉蓡幔?/p>

老師再重復(fù)一遍，是第一件事。

2.剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉,

還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想,

我們?cè)缟闲褋淼牡谝患率亲鍪裁矗?/p>

對(duì)了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去

穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后

才能和小朋友一起學(xué)習(xí)。所以

第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

按下它之后，我們請(qǐng)小朋友們說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？

左邊的三個(gè)燈會(huì)同時(shí)閃一下，同時(shí)第一個(gè)燈變綠了，其它兩個(gè)燈

熄滅了。

現(xiàn)在電腦就會(huì)和小朋友一起來學(xué)習(xí)了。比如說畫畫了

3.教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學(xué)生做示

范。

4.師：剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，

我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學(xué)習(xí)如何關(guān)機(jī)。

5.教師示范關(guān)顯示器。

（二）學(xué)生練習(xí)開、關(guān)電腦

在教師的組織下，按照步驟打開電腦和關(guān)閉電腦。

教師巡視指導(dǎo)。

三、課后實(shí)踐：

師：你心目中末來的電腦是什么樣的，設(shè)計(jì)一下嗎？把它畫下

來。并和同學(xué)交流。

老師告訴你們電腦現(xiàn)在正在睡覺，這個(gè)大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡

覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學(xué)習(xí)好不好？

1.教師示范開顯示器，同時(shí)提醒電源指示燈的顏色變化光睜

開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們

要讓他動(dòng)起來，那第二步我們應(yīng)該怎么做？其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是接通電

源。2.教師出示電源開關(guān)“POWER”標(biāo)志，同時(shí)逐臺(tái)電腦巡視開機(jī)情

況

3.教師一步一步示范，手把手教學(xué)生關(guān)機(jī)，并重復(fù)幾次。

四、小結(jié)

師：小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會(huì)

把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把

眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會(huì)生氣的。再次提醒小朋友，

我們最后千萬不要讓電腦睜著眼睛唾覺，記住要把電腦的顯示器關(guān)

掉。

第6課精靈鼠小弟

教學(xué)目標(biāo)：1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。

2、掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐操作能力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作。

課時(shí)：理論與上機(jī)各1課時(shí)，共2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利

用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的鼠標(biāo)指針工作。

二、自主學(xué)習(xí)、合作研討

1、請(qǐng)同學(xué)們按照老師的講述一步步進(jìn)行操作。

用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個(gè)“箭頭”

在跟著移動(dòng)，我們把這個(gè)“箭頭”稱為鼠標(biāo)指針。

鼠標(biāo)指針會(huì)隨著所指目標(biāo)或計(jì)算機(jī)當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)

不同的形狀。將你操作過程中見到的形狀畫在第27頁的空白處，慢

慢體會(huì)它們代表的意義。

（學(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）

2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法：

移動(dòng)鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象的操作叫做“指向”

對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象，按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

不移動(dòng)鼠標(biāo)，連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”

先將鼠標(biāo)指針指向被移動(dòng)的對(duì)象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時(shí)

移動(dòng)鼠標(biāo)，直到對(duì)象被移動(dòng)到指定位置，再松開鼠標(biāo)左鍵，這種操作

稱為“拖動(dòng)

3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，觀察鼠標(biāo)指針的位置變化。

4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊，觀察屏幕的變化。

再在新的畫面上，將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊，觀察屏幕的變化。

5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個(gè)圖標(biāo)，拖動(dòng)圖標(biāo)到新的位置。

三、鞏固延伸

“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個(gè)練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程

序，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會(huì)玩不要

緊，可以看游戲的幫助說明。

四、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)

習(xí)信息技術(shù)這門學(xué)科的熱情保持下去，你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

五、板書設(shè)計(jì)

精靈鼠小弟

指向

單擊

雙擊

拖動(dòng)

第7課我用“鉛筆”畫房子

教學(xué)內(nèi)容：1.感受電腦繪畫的奇妙。2.啟動(dòng)“畫圖”軟件。3.

認(rèn)識(shí)“畫圖”軟件的窗口。4.用鉛筆畫線條。5.用“鉛筆”畫房子。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能啟動(dòng)“畫圖”程序。

2.初步了解“畫圖”程序的工具。

3.用“鉛筆”畫小房子。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“畫圖”程序的窗口及用“鉛筆”進(jìn)行繪畫。

難點(diǎn)：畫出完整、適合的畫。

課時(shí)：理論與上機(jī)各1課時(shí)，共2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

欣賞電腦畫的PPT課件，讓學(xué)生感受電腦畫的美。教師再展示幾

幅用紙畫的美術(shù)作品。問：電腦畫和用紙畫的畫有什么不同？（指明

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：電腦畫的色彩更鮮艷和豐富、著色均勻、畫

面干凈。）

今天我們就來學(xué)習(xí)：我用“鉛筆”畫房子（板書）

二、新課導(dǎo)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)

剛才我們看到電腦畫的一些優(yōu)點(diǎn)，實(shí)際上電腦畫還有更奇妙的地

方。我們一起來看一看吧！《小紅旗》（教師演示：可以很快很均勻

的填色。）、《摘桔子》（教師演示：可以將畫中的物體進(jìn)行移動(dòng)。）、

《好多魚》（教師演示：可以變出許多一模一樣的物體。）現(xiàn)在同學(xué)

們的手是不是有些癢癢了，那我們就打開畫圖軟件試一試吧！

前面我們講到怎樣玩電腦里面的“掃雷”、“紙牌”等小游戲。

你們還記得是怎樣打開的嗎？（指名學(xué)生演示教師進(jìn)行口頭表揚(yáng)）任

務(wù)一：畫圖軟件就藏在“開始”一一“程序”菜單里面，同學(xué)們自己

把它找出來吧！稍后，指名學(xué)生演示操作過程。

都打開畫圖軟件了嗎？你看到了什么？（指名學(xué)生回答，復(fù)習(xí)“窗

口”。）教師利用PPT展示窗口各部分的規(guī)范名稱。（工具箱最后講）

讓學(xué)生觀察工具箱里面的工具有什么不同？（鉛筆工具有個(gè)白

框）教師：這個(gè)白框就表示現(xiàn)在的工具是“鉛筆”。那我們就用一下

鉛筆工具吧！

任務(wù)二:用鉛筆工具在畫布上隨意畫線條，指名學(xué)生談感受。（師:

按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫完后松開鼠標(biāo)左鍵就行了。）

任務(wù)三：用鉛筆畫一條直線，指名學(xué)生談感受。（不好畫直），

教師講鉛筆工具的特性。能不能換一種顏色畫一畫？大家試一下吧！

（完成后指名學(xué)生演示）。

任務(wù)四：請(qǐng)同學(xué)們將畫布上的線條清理干凈。（學(xué)生之間可互相

幫助）指名學(xué)生演示。

任務(wù)五：白板出示房子圖，讓學(xué)生用鉛筆工具畫出來。（播放背

景音樂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。）

三、欣賞評(píng)價(jià)

學(xué)生完成后，教師展示幾件優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，師生共同評(píng)價(jià)。

學(xué)生獨(dú)立完成“推出”操作。（教師：在退出對(duì)話框中選擇“否”，

以后同學(xué)們的作業(yè)完成的更漂亮了，我們?cè)賮磉M(jìn)行保存。）

四、小結(jié)：

今天我們認(rèn)識(shí)了畫圖軟件，你有什么收獲？

第8課我讓小屋更漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

1.設(shè)計(jì)自己喜歡的小屋。

2.畫出小屋的框架。

3.給小屋涂上色彩。

教學(xué)重點(diǎn)：直線工具的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：涂色工具的使用。

課時(shí)：理論與上機(jī)各1課時(shí)，共2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

師：演示在“畫圖”程序中畫小屋。

師：“這就是我為自己在電腦上設(shè)計(jì)的理想小屋?！?/p>

師：“怎樣把房子的外框畫直？怎樣給房子涂上各種顏色呢？”

二、新課教學(xué)

1.教學(xué)畫直線：

生：自主探究畫直線的方法。

生：試著總結(jié)操作步驟。

2.師講解并演示畫直線：

師：下圖是一條直線，若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工

具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，

這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開左鍵，這一點(diǎn)就是

直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了。

3.學(xué)生練習(xí)：

用畫直線

4.涂色工具的使用：

(1)教學(xué)前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)單擊一下前景色。

(2)練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

(3)教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)右擊一下背景色。

(4)練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

三、學(xué)生練習(xí)：

試一試，給你的房子涂上你喜歡的顏色。

第9課我讓小屋更漂亮

教學(xué)目標(biāo)：

(-)探索目標(biāo)：學(xué)習(xí)直線、涂色工具的使用，學(xué)會(huì)使用前景、

背景色。

(二)發(fā)展目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的探索。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：畫圖程序中直線工具和

填充工具的使用方法

教學(xué)難點(diǎn)：注意理解前景和背景、圖形封閉教學(xué)方法：演示、講

解

教具準(zhǔn)備：課件、教師機(jī)、學(xué)生機(jī)教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：用配樂動(dòng)畫出示：“彩色小屋”線框圖、涂色動(dòng)

畫。你們也想畫出來嗎？那就趕快跟著小博士一起來學(xué)畫“彩色小屋”

吧！

二、教學(xué)新課：

1、請(qǐng)學(xué)生在紙上畫好草圖。

2、學(xué)用直線工具。試一試：師展示不同粗細(xì)的直線，請(qǐng)學(xué)生用

不同工具畫。師生評(píng)價(jià)后引入直

線工具。練一練：請(qǐng)學(xué)生反復(fù)仿畫師展示的直線。并填寫書中圖

示中的三個(gè)框。畫一畫：請(qǐng)同學(xué)們用直線工具畫出書中的“房子”圖

案。

3、學(xué)用填充工具試一試：師展示一面小旗子，請(qǐng)學(xué)生用不同工

具涂色。師生評(píng)價(jià)后引入涂色工具。請(qǐng)同學(xué)用鼠標(biāo)左、右鍵在顏料盒

中試著變變色，再把小旗涂色。練一練：請(qǐng)學(xué)生把發(fā)現(xiàn)填入書中示意

圖的四個(gè)方框中。畫一畫：請(qǐng)把你們的小房子變成“彩色小屋”吧！

4、小博士信息港讀一讀：請(qǐng)對(duì)自己的畫還不滿意的小朋友看看

書中的“小博士信息港”，并

繼續(xù)修改。練一練：請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)的內(nèi)容填到書中的表格中。

三、課堂小結(jié)

四、板書設(shè)計(jì)：

我讓小屋更漂亮

一、紙上畫草圖二、直線工具的使用

三、涂色工具的使用四、小博士信息港

第10課我喜歡的小魚兒

知識(shí)與技能：1、觀察小魚兒的主要特征。

2、用曲線等工具畫出自己喜歡的小魚。

3、會(huì)使用工具箱中的刷子。過程與方法：主動(dòng)探究，操

作實(shí)踐。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣，提高欣賞水平。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、生感知，直觀感受現(xiàn)實(shí)生活中的圖像，激發(fā)

學(xué)習(xí)興趣。2、學(xué)生仔細(xì)觀察

終和使用工具。

課型：新授

課時(shí)工1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、布置任務(wù)，學(xué)生完成

1、觀察教材P69-P74列出的圖案，自選感興趣的作品與同座合

作完成。2、學(xué)生自畫，教師巡視指導(dǎo)。

二、新授與練習(xí)

1、畫小魚需要很多線條流暢的曲線，用直線工具畫不出來，用

鉛筆工具又很難達(dá)到自己的要求，怎么辦呢？學(xué)生大膽嘗試，提示工

具欄里有什么新工具可以幫助我們。

2、生示范總結(jié)，曲線的應(yīng)用領(lǐng)域及方法：

單擊起點(diǎn)一一單擊終點(diǎn)一一定第一弧度一一定第二個(gè)弧度

3、對(duì)比用曲線與直線畫出的魚鰭效果。

4、教師有針對(duì)性地展示三幅學(xué)生作品（分別能體現(xiàn)圖案設(shè)計(jì)

對(duì)稱、對(duì)比、互補(bǔ)原則的三幅作品）。仔細(xì)觀察并結(jié)合教材中的范例，

討論：這三幅作品有什么特點(diǎn)（從顏色、形狀兩個(gè)方面探討）

5、教師：你能設(shè)計(jì)出哪些不同圖案呢

6、生進(jìn)行作品創(chuàng)作。

7、學(xué)生作品展示，教師表揚(yáng)鼓勵(lì)。

三、總結(jié)

第11課我會(huì)畫小魚

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)正確使用曲線工具畫單弧曲線和雙弧曲線。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，綜合用兩種曲線畫魚以及簡(jiǎn)單的圖形。

3、通過使用曲線工具畫圖，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：曲線工具的使用。

教學(xué)難點(diǎn)：綜合應(yīng)用曲線工具畫簡(jiǎn)單圖形。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示魚在水中游的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、出示小魚圖片，引出去學(xué)習(xí)內(nèi)容一一曲線工具。

3、揭示課題

二、自主探究，突出重點(diǎn)

1、啟動(dòng)畫圖，指名學(xué)生說啟動(dòng)步驟。

2、初識(shí)曲線工具

(1)請(qǐng)學(xué)生指出或語言描述出曲線工具的位置。

(2)閱讀學(xué)習(xí)材料，自學(xué)工具的使用。

(3)教師演示學(xué)習(xí)材料的使用，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)不必要

的麻煩。

(6)提出問題請(qǐng)同學(xué)們邊做邊思考。

出示問題：

1、用曲線工具畫曲線時(shí)曲線的弧度可以調(diào)整幾次？

2、曲線的線條粗細(xì)怎樣調(diào)整？

3、曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)是怎樣確定的？

(7)生對(duì)照學(xué)習(xí)材料試著使用曲線工具，教師巡視課堂。

3、解決問題

(1)點(diǎn)學(xué)生匯報(bào)曲線工具的使用方法，學(xué)生邊說老師邊板書：

畫直線拖動(dòng)拖動(dòng)。

(2)解決三個(gè)問題。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，解決難點(diǎn)

1、出示任務(wù)一：繪制魚的身體。（出示魚身圖片）

2、學(xué)生操作，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題作品。3、展示問題作品。

4、出示任務(wù)二：給魚身添加花紋。

5、學(xué)生操作，教師巡視發(fā)現(xiàn)不同的花紋形狀。6、展示單弧花

紋的魚

7、展示雙弧曲線的魚，請(qǐng)畫出這個(gè)作品的同學(xué)為大家演示雙弧

曲線的畫法

8、演示之前提問：?jiǎn)位∏€和雙弧曲線在畫的時(shí)候有什么不一

樣的地方？

9、學(xué)生觀察后小結(jié)：?jiǎn)位∏€拖動(dòng)時(shí)方向相同，雙弧曲線拖動(dòng)

時(shí)方向相反

四、發(fā)散思維，自由創(chuàng)作

1、引導(dǎo)學(xué)生展開想象，創(chuàng)作作品。（學(xué)生自由發(fā)言）2、學(xué)生

操作，教師巡視3、展示有創(chuàng)意的作品。

4、引導(dǎo)學(xué)生談?dòng)们€工具還可以畫什么？

五、總結(jié)，延伸

第12課《我做小玩具》信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)分析

《我做小玩具》是華中師范大學(xué)出版社《小學(xué)信息技術(shù)》第一冊(cè)

第十二課，是本冊(cè)書windows操作系統(tǒng)畫圖模塊中的第4課。在學(xué)

習(xí)本課以前，學(xué)生對(duì)畫圖軟件有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解，掌握了畫

圖軟件中的鉛筆、直線、曲線、油漆桶等基本工具的使用，能夠繪制

簡(jiǎn)單的圖形和圖畫。本課學(xué)習(xí)選用畫圖軟件中的這些工具畫積木，能

畫出學(xué)生喜愛的積木玩具。

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)矩形、圓形、圓角矩形和不規(guī)則圖形等工具。

2、能力目標(biāo)：能用這些工具，畫各種不同形狀的積木玩具。

3、情感、態(tài)度目標(biāo)：會(huì)用畫圖軟件中的工具來表達(dá)自己喜愛的

現(xiàn)實(shí)生活中的積木玩具，或想像中的積木玩具，讓學(xué)生感知信息技術(shù)

的魅力和信息技術(shù)的表現(xiàn)方式，實(shí)現(xiàn)用信息技術(shù)手段表達(dá)我們對(duì)美好

生活的熱愛之情和向往之情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是：本課的教學(xué)重點(diǎn)是

能夠讓學(xué)生選擇畫圖軟件中合適的工具畫積木并能組合表達(dá)出生活

中的玩具或理想中的玩具。教學(xué)難點(diǎn)是用線條的方法畫積木時(shí)，邊框

線條顏色與填充色如何保持一致，以及對(duì)大小積木在組合過程中出現(xiàn)

的“遮擋”關(guān)系的理解和方法的處理。

二、教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的自我

表現(xiàn)欲和簡(jiǎn)單的自主探究意識(shí)，但自控能力和自主探究能力相對(duì)較

弱。因此，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，把握學(xué)生實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改編、調(diào)

整，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法顯得尤為重要。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念本節(jié)課設(shè)計(jì)思路是以探究性學(xué)習(xí)為主，給學(xué)生

創(chuàng)設(shè)充足而自主的探究時(shí)間和空間。創(chuàng)設(shè)個(gè)性化學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重學(xué)生

個(gè)性差異和自主選擇，允許學(xué)生用自己喜歡的方法，畫出生活中的玩

具或想像中的玩具，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)策略分析本課選選取自主探究學(xué)習(xí)策略，教師以講演、

展示、等方法，突破教學(xué)難點(diǎn)；采用小組討論的方式培養(yǎng)學(xué)生的小組

合作能力以及自我探究自主學(xué)習(xí)的能力；采用多元評(píng)價(jià)，讓不同的

學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)本課教學(xué)采用了多媒體教學(xué)課件，其主要作

用有：

(1)激起學(xué)生的繪圖欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(-)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

(1)教師：同學(xué)們，今天啊老師要給一些圖片讓大家去欣賞，

大家想不想看呢？(播放課件，將火車實(shí)物圖播放給學(xué)生看)

學(xué)生：學(xué)生欣賞老師播放的課件，并回答老師提出的問題。

(2)教師：老師想問問同學(xué)們，今天大家看到的是什么圖片啊？

學(xué)生：回答老師提出的問題。

(3)教師：同學(xué)們想和老師一起在電腦里畫出這樣漂亮的火

車圖嗎？（引出課題：我做小玩具）

學(xué)生：想。

（二）問題引路，新課講解

（1）教師：出示課件并提問：你們能說說這個(gè)火車中包含著哪

些圖形嗎？學(xué)生：學(xué)生觀察圖片，并回答圖片的組成（長(zhǎng)方形、圓

形、三角形,,,,）

（2）教師：讓同學(xué)們討論在工具箱中，這些圖形分別要用什么

工具來畫呢？學(xué)生：學(xué)生討論老師提出的問題.。

（3）教師：針對(duì)學(xué)生討論匯報(bào)的結(jié)果一一在電腦上演示各種畫

圖工具的用法.學(xué)生：學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,并學(xué)習(xí)各種畫圖工具的

操作方法.

（4）教師：同學(xué)們，你們想不想也在電腦上畫出自己喜歡的玩

具？

學(xué)生：想！

（三）學(xué)生操作、教師指導(dǎo)

1、教師巡回觀察學(xué)生的繪畫，并給予指導(dǎo)。

2、學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)自己的圖畫，并在電腦上動(dòng)手操作。

（三）作品匯集，多元評(píng)價(jià)

1、作品匯集欣賞：選取多個(gè)作品并對(duì)作品進(jìn)行多元評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生多元評(píng)價(jià)：學(xué)生介紹圖片中的內(nèi)容，并且通過自評(píng)的方

式來評(píng)價(jià)作品中好的地方與不足的地方。其他同學(xué)通過互評(píng)的方式來

說出自己的看法與觀點(diǎn)。

七、點(diǎn)評(píng)教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)一一學(xué)生具備一定的畫圖軟件

基礎(chǔ)知識(shí)的操作一一選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以講演、指導(dǎo)、操作為主,

學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)與想象進(jìn)行課堂小范圍討論、回答問題為輔。為了

讓學(xué)生更完美地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師在傳達(dá)言語信息的的同時(shí)、輔以

內(nèi)容豐富且生動(dòng)的課件，并聯(lián)系生活結(jié)合課文內(nèi)容講解以及提問，實(shí)

現(xiàn)理論與實(shí)際的完美結(jié)合。

第13課我“繡”小國(guó)旗教案

教材分析：

《我“繡”小國(guó)旗》是湖北省編小學(xué)《信息技術(shù)》教科書第一冊(cè)

的第十三課的內(nèi)容。本課的主要內(nèi)容是要學(xué)生掌握繪圖工具中多邊形

工具的畫法，并畫好五星紅旗。會(huì)保存或打開畫完（沒畫完）的國(guó)旗。

設(shè)計(jì)思路與說明：

五星紅旗對(duì)學(xué)生來說是再熟悉不過的了，每周一的升旗儀式學(xué)生

都要目睹五星紅旗的冉冉升起。要學(xué)生親自畫出五星紅旗不僅是一件

新鮮的事更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的大好機(jī)會(huì)。因此在教學(xué)時(shí)我

采用聽故事、了解五星紅旗的來歷，說五星紅旗的組成及各部分的含

義，然后再去學(xué)習(xí)如何去做畫的方法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容一步步地順理成章

地向前推進(jìn)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使教學(xué)與育人同步化。教學(xué)

目的和要求：

知識(shí)技能目標(biāo)：能畫出國(guó)旗上的五角星，會(huì)保存或打開畫完或沒

有畫完的國(guó)旗。

過程與方法：在學(xué)生收集、講述五星紅旗的相關(guān)故事后，讓學(xué)生

認(rèn)真觀察五星紅旗的各部分的組成，并了解五星紅旗的相關(guān)含義。然

后在學(xué)生自由作畫的基礎(chǔ)上完成本課的教學(xué)內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課的教學(xué)教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生

熱愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)用多邊形工具畫出五角星，并能保存打開文件。

教學(xué)方法：故事激趣及自主探索的教學(xué)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集五星紅旗的相關(guān)材料（故事）、電腦投影儀

教學(xué)過程：

一、故事引入激情激趣。

同學(xué)們，你們知道我們祖國(guó)的國(guó)旗是什么嗎？誰能給我們講講你

知道的國(guó)旗的相關(guān)故事？（兩至三人）下課后請(qǐng)把你收集的故事講給

同學(xué)聽聽。誰知道五星紅旗是由哪些內(nèi)容組成的？各部分的含義是什

么？（在學(xué)生說的基礎(chǔ)上老師展示五星紅旗圖例，加深學(xué)生對(duì)五星紅

旗的印象）

二、觀察思考自主探索。

如果老師今天要我們自己親手在電腦上也來畫一面五星紅旗，你

感覺畫畫的難點(diǎn)是什么？用哪種工具最好？請(qǐng)你們自己先去試試。

（給學(xué)生一定的時(shí)間去嘗試，嘗試完后再來說說自己選擇的最好

工具）。

［此過程不是老師去說要用什么工具去作畫最好，而是給學(xué)生一

定的時(shí)間去嘗試摸索，這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，更能培養(yǎng)學(xué)

生勇于探索的精神。同時(shí)還值得一提的是在此處教學(xué)中，不管學(xué)生用

什么工具畫出五角星都給予肯定，只是建議學(xué)生用更好的工具，更體

現(xiàn)了學(xué)生的自主性與能動(dòng)性］

老師讓優(yōu)秀學(xué)生上前演示，以達(dá)到幫助后進(jìn)生的目的

三、以賽激情賽中學(xué)知

請(qǐng)你自己嘗試去畫五星紅旗，看誰畫得又快又好？

老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)精品。

展示精品，分析畫得好的原因。

請(qǐng)修改、完善自己的作品。

四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)知識(shí)拓展

1、你能畫出這P83頁的圖形嗎？怎么畫的？相互討論交流完成

任務(wù)。

2、你想保存你的小紅旗嗎？看能不能根據(jù)書上的提示完成這一

操作。

3、你能打開你剛才保存的東西嗎？試試看你能不能找到他？（老

師提醒可以去參考P86頁的小資料去完成任務(wù)）

［在學(xué)生自主操作的基礎(chǔ)上老師利用大屏幕進(jìn)行展示保存及打開

的方法，讓學(xué)生掌握并牢記這一技巧。］

4、請(qǐng)你畫出五個(gè)不同的多邊形或多角星或畫一面少先隊(duì)隊(duì)旗。

［此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)一連串的任務(wù)讓學(xué)生去完成，旨在讓學(xué)生在完成任

務(wù)的過程中鞏固畫圖工具中相應(yīng)工具的使用方法，達(dá)到舉一反三目

的］

第14課《我為熊貓“療傷”》教學(xué)案例

一、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)思想

本節(jié)課教學(xué)的主要內(nèi)容是畫圖程序中放大鏡工具、取色工具的認(rèn)

識(shí)及運(yùn)用。教學(xué)活動(dòng)是圍繞著學(xué)生給一只受傷的大熊貓“治傷”而展

開的，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)隱含在給大熊貓“治傷”的這一過程中，通過

創(chuàng)設(shè)這樣的情景激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)探索的動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在給大熊

貓“治療”的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后去尋找“藥方”解決問題，從而

達(dá)到教學(xué)目的。

二、教學(xué)對(duì)象分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生對(duì)

電腦繪畫有著濃厚的興趣。在講授本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)通過前面的

學(xué)習(xí)掌握了打開文件的方法以及鉛筆、用顏色填充等工具的使用，為

掌握用放大鏡、取色等工具修補(bǔ)圖畫打下了基礎(chǔ)。該年齡段的學(xué)生還

具有很強(qiáng)的探索精神，在教學(xué)時(shí)可以大膽放手讓學(xué)生自主的探索和實(shí)

踐，讓他們?cè)谔剿骱蛯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，真正成

為學(xué)習(xí)的主人。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能利用放大鏡、鉛筆等工具修補(bǔ)圖形上的小缺口。

2、能利用畫圖中的取色工具吸取圖畫上的顏色。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。

4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)珍稀動(dòng)物的重要性，滲透環(huán)保意識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：放大鏡、取色工具的使用。

難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用放大鏡工具、取色工具修改圖畫。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：畫圖軟件、教學(xué)課件

六、教學(xué)過程：

（-）課前準(zhǔn)備（課外收集信息）

1、學(xué)生課前收集有關(guān)珍稀動(dòng)物受傷害的事例，填寫好《珍稀動(dòng)

物受傷害案例表》，了解珍稀動(dòng)物受傷害的情況。（表格見附件）

2、學(xué)生制定保護(hù)珍稀動(dòng)物的方案。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。

（二）引入新課

師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘恍﹦?dòng)物朋友，你們想知道它

們都是誰嗎？

播放課件：一段動(dòng)物世界的視頻。

師：你們喜歡這些動(dòng)物嗎？這些動(dòng)物都是珍稀動(dòng)物，是我們的朋

友，可是由于多方面的原因這些動(dòng)物的數(shù)量在急劇減少，珍稀動(dòng)物受

傷害的案件也在頻繁發(fā)生。你們?cè)谡n前都收集到了哪些珍稀動(dòng)物受到

傷害的信息？

學(xué)生介紹課前收集到的有關(guān)珍稀動(dòng)物受傷害的信息。

師：同學(xué)們面對(duì)這么多珍稀動(dòng)物受到傷害的案例，我們應(yīng)該為保

護(hù)有限的珍稀動(dòng)物做些什么呢？

學(xué)生談如何去保護(hù)珍稀動(dòng)物。

師：同學(xué)們，你們的方案真不錯(cuò)，老師希望你們能把這些好的方

案落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。

現(xiàn)在在我們的電腦里就有一只受傷的大熊貓，需要大家的幫助。

同學(xué)們你們?cè)敢鈳椭?，為它“療傷”嗎？（愿意?/p>

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)珍稀動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)他們愛護(hù)

珍稀動(dòng)物的意識(shí)。

師：請(qǐng)同學(xué)們打開存放在“我的文檔”中的名為“受傷的大熊

貓.BMP”的文件，調(diào)出這只熊貓。

學(xué)生打開文件，迫切的想看到“受傷的大熊貓”。

師：多可受的大熊貓！可惜它的身體受傷了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地為

大熊貓“診斷”一下，看看它身體的哪些部位受傷了？

學(xué)生通過“診斷”發(fā)現(xiàn)熊貓左邊的耳朵、眼睛、手和腳沒有涂顏

色。

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和發(fā)現(xiàn)問題的能力。

（二）主動(dòng)探索

師：同學(xué)們你們?cè)\斷的真仔細(xì)，看來這只大熊貓還真是病得不輕,

它全身上下都是傷，同學(xué)們快救救它吧。

師：剛才我們已經(jīng)找到了大熊貓的病因，下面我們就來針對(duì)它的

病因“對(duì)癥下藥”。針對(duì)它左邊的耳朵、眼睛、手和腳沒有顏色這個(gè)

病，你們準(zhǔn)備怎樣給它醫(yī)治？

學(xué)生回答：用顏色填充工具給這些受傷的部位涂上顏色。

師：你們的想法很不錯(cuò)，下面就請(qǐng)你們?cè)囍o大熊貓“治療”吧,

看你們的“藥方”是否能治好它的病。

學(xué)生操作，教師巡回的看學(xué)生的操作情況。

師：在治療的過程你們遇到了什么困難嗎？

學(xué)生在操作中可能會(huì)遇到以下的困難：1、給大熊貓涂顏色時(shí)，

顏色從身體里流了出來2、找不到和右耳相同的顏色。

師：為什么會(huì)這樣呢？（引導(dǎo)學(xué)生分析，顏色從身體里流出來是

因?yàn)橛腥笨诘脑剩?/p>

師：要想給大熊貓涂上顏色，看來必須先解決缺口的問題。

師：有缺口這個(gè)病應(yīng)該怎樣治呢？學(xué)生很快想到要把缺口補(bǔ)起

來。

師：用什么工具來補(bǔ)缺口呢？學(xué)生想到了用鉛筆和刷子來補(bǔ)缺

口。

師：如果缺口很小怎樣觀察“傷口”？

讓學(xué)生分小組討論或從老師提供的信息卡中找到解決困難的方

法，然后再操作。學(xué)生操作時(shí)教師巡視，然后請(qǐng)完成情況好的同學(xué)到

前面來演示并講解。

師：在修補(bǔ)缺口的過程中，有沒有遇到困難的同學(xué)？

學(xué)生說出自己在操作時(shí)遇到的困難。學(xué)生之間相互解決，學(xué)生解

決不了的老師再幫助解決。

師：缺口堵上了，下面我們就可以放心大膽地為熊貓涂顏色了。

可是我們遇到的第二個(gè)困難是找不到和右邊相同的顏色。

師：怎么辦呢？我們?cè)鯓硬拍塬@得和右邊相同的顏色呢？

學(xué)生分小組討論或從信息卡中找到解決困難的辦法。

師：你們找到了解決困難的方法嗎？

請(qǐng)一名同學(xué)到前面來演示，邊演示邊介紹：這里要用到“取色”

工具，將取色工具指向熊貓的右耳，單擊左鍵，右耳的顏色就成為當(dāng)

前的繪圖色。再使用顏色填充工具就可以使另一只耳朵得到一樣的顏

色。

師：請(qǐng)同學(xué)們用取色工具讓熊貓左右兩邊的顏色一樣。

學(xué)生操作，完成“治療”。

（三）知識(shí)鞏固

師：同學(xué)們，你們把大熊貓的傷治好了嗎？

師：你們真能干這么快就把大熊貓的傷治好了。瞧！大熊貓現(xiàn)在

多高興呀！

師：同學(xué)們，在我們的電腦里還有一些受傷的小動(dòng)物，它們也想

得到大家的幫助，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

師：請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一種小動(dòng)物給它“治傷”。

學(xué)生十分高興，很樂意為這些小動(dòng)物“治傷”。

（四）自由創(chuàng)作

當(dāng)學(xué)生給小動(dòng)物治好了傷以后，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的繪畫知識(shí)為這

些小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家園，比一比看誰的作品更富有想象力和

創(chuàng)造力。

學(xué)生自由完成作品創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（五）作品展示'互評(píng)

在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的過程中，首先讓學(xué)生自己說出作品的創(chuàng)作意

圖，自己先來評(píng)價(jià)，然后學(xué)生交流評(píng)價(jià)。教師給予適度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

⑴提問：怎樣把飛機(jī)送上天空呢？

⑵做一做：（教師示范）

（六個(gè)睡融星i塔lows"畫圖"程序。

師：通敢飽具遁懣謝7?勺矍具你們都有哪些收獲？

學(xué)生瞰洞邪4野

師:在金筆模苴,莪朽不僅放大鏡工具和取色工具的使用,

而且還了解投而鞫幅雌囿J物蝌望課螂你確蒯釉觸瞰!工

具畫出更魏藉矚解梆幅卿雁桶戰(zhàn)呆護(hù)動(dòng)物的意

識(shí)，人人爭(zhēng)做愛護(hù)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

⑶試一試（學(xué)生操作）

第15課課我的飛行表演

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠?qū)D像進(jìn)行“旋轉(zhuǎn)”、“拉伸”等各種處理。

2.能創(chuàng)作一幅多架“飛機(jī)”進(jìn)行空中表演的圖畫。

教學(xué)重難點(diǎn)：

創(chuàng)作一幅多架“飛機(jī)”進(jìn)行空中表演的圖畫。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體教室、windows圖畫軟件。師生雙邊教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修

改生成記錄

1.導(dǎo)入新課：大家看小博士的飛機(jī)正盡情地進(jìn)行著飛行表演

2.新授：

⑴提問：怎樣讓飛機(jī)進(jìn)行空中表演呢？

⑵教師示范：

A選取工具欄中的“選定”工具B選定一架飛機(jī)，把某架飛機(jī)定

義為圖塊C虛線邊框上有8個(gè)小圓點(diǎn)，拖動(dòng)不同的光標(biāo)使飛機(jī)變成各

種形狀。D點(diǎn)擊圖像--拉伸/扭曲--翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)

⑶試一試（學(xué)生操作）繼續(xù)玩飛機(jī)，玩出新花樣。

3.課后實(shí)踐：圖中有一個(gè)坐在地球上的太空人。想想辦法，讓

他的頭頂能夠朝著宇宙的不同方向。

第16課布置我的房間

教學(xué)目標(biāo)：

1、能使用“粘貼來源”將圖片素材粘貼到畫圖中，會(huì)調(diào)整圖片

的大小，會(huì)設(shè)置使背景透明。

2、通過在畫圖軟件中布置自