新湘教版小學三年級上冊英語表格教案(全冊)

Unit2Goodmorning.

Period1

一、教學目標：

1、能聽懂、會說課文里的人名。

2、能運用“Goodmorning!”"Goodafternoon!”向他人問好，及對此作出回

應；

3、能聽懂、會讀、理解A部分內(nèi)容。

二、教學重點及難點：

重點：運用“Goodafternoon!”向他人致意。

難點：靈活的運用“Hello!”"Goodmorning!,5"Goodafternoon!”向他人問候

致意。

三、教學步驟

Step1Warmingup

師生問候。

唱英語歌曲《hello!》

Step2Presentationanddrill.

1、T:Hello,boysandgirls.Todaywe'lllearnUnittwo“Goodmorning”板書

課題及主題句。帶讀單詞：two

2、任意走到一個學生面前打招呼。T:Goodmorning,TmMissXiao.幫助

學生理解并回答：“Goodmorning,rm…”接著，再詢問兩三個學生，讓同

學們理解“Goodmorning”的意思。

3、幫助學生理解課文A部分內(nèi)容大意。

4、聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設情境，自由會話。

2、評價、練習、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標：

1、能聽懂、會說課文里的人名。

2、復習“Goodmorning!”"Goodafternoon!”的用法。

3、能運用“Whoareyou?”來詢問任務，及對此問題做出回應。

4、能聽懂、會讀、并表演課文D部分的小故事。

二、教學重點及難點：

重點：運用“Goodafternoon!”向他人致意。運用“Whoareyou?”來詢問任

務，及對此問題做出回應。

難點：運用“Whoareyou?”來詢問任務，及對此問題做出回應。

三、教學步驟：

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、復習“Hello!”“Goodmorning!”“Goodafternoon!”的用法。

3、聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學生們戴上人物面具，分角色

表演。

Step3PracticeGame——Listenandact.

Step4Consolidation

1、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。

2、任意走到一個學生面前打招呼。T:Hello/Goodmorning,TmMiss...Who

areyou?幫助學生理解并回答：“Hello,Pm…”接著，再詢問兩三個學生，

讓同學們理解“Whoareyou?”的意思。

3、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課文。

4、創(chuàng)設情境，自由會話。

5、評價、練習、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學目標

1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，了解Dd、Ee、Ff、Gg在

單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲"Goodmorning”。

3、培養(yǎng)學生利用情景，靈活運用語言的習慣。

二、教學重點及難點

重點：字母Dd、Ee、Ff、Gg的讀音和書寫，Dd、Ee、Ff、Gg在單詞中

的發(fā)音；歌曲“Goodmorning^^

難點：理解新單詞，朗讀句子。

三、教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、復習本單元己學句型。

Step2Presentationanddrill.

1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Dd、Ee、Ff、Gg在

單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：

Dd、Dd、Dd、dog,Ee、Ee、Ee、egg,Ff,Ff、Ff、fish,Gg、Gg、

Gg,goat-...提示學生觀察單詞中的第一個字母，出示字母卡片Dd、

Ee、Ff、Gg并帶讀。

2、教學生書寫Dd、Ee、Ff、Gg,分辨字母的大小寫。然后讓學生們按照

范例正確的書寫。個別檢查和輔導。

3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。

Step3Practice

1、聽課文G部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。

2、分組進行唱歌比賽。

Step4Consolidation

1、鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。

2、評價、練習、家庭作業(yè)。

教學反思：

Unit3Whafsyourname?

Period1

一、教學目標：

1、能聽、說、讀本單元新學單詞。

2、掌握并熟練運用句型"what'syourname?/mynameis…”。

二、教學重點、難點：

重點：掌握新單詞及新句型。

難點：掌握并熟練運用句型“what'syourname?/mynameis…”

三、教學過程：

Step1Warmingup

1、師生問候，唱英語歌曲“Hello.”

2、復習已學單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。

3、自由會話。

Step2Presentationanddrill.

1、教學新句型。

T:Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let'slookhere.（教師出

示指套人物MissHu和Dino-表演對話：）

MissHu:Welcometoourschool.Nicetomeetyou.

Dino:Nicetomeetyou,too.

MissHu:What'syourname?

Dino:MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?

MissHu:Yes.

T:Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.

教師帶著Dino的指套走到學生中間，隨機提出問題:What'syourname?引

導學生回憶教師表演的對話“MissHu:What?syourname?Dino:Mynameis

Dino.”中尋找答案。

2、游戲一Loudandlowvoice教師大聲說單詞（what/your/name/my）學生

小聲重復，或者教師小聲說學生大聲說。

3、操練句型。1）教師以書中部分同學的名義，走到學生們中間，提出問

題，師問生答。如：T:TmAnne.What9syourname?S1:Mynameis...2）生

問師答。

4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分，理解其意思，學會新句型。

5、學生自由會話。

6、學生表演。

Step3Consolidations

1、創(chuàng)設情景，自由會話。

2、評價。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

Period2

一、教學目標

1、復習句型“what'syourname?/mynameis…”

2、能聽懂“standup,please./sitdown,please.”并做出相應動作。

二、教學重點難點

能聽懂“standup,please./sitdown,please.”并做出相應動作;

三、教學過程

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學的英語歌曲。

3、自由會話。

Step2Presentationanddrill

1、教學課文B部分。T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。Boys

andgirls,I'mDino.Nicetomeet）you.What'syouname?SI:Mynameis

Sustain.T:What'syouname?S2:Mynameis.....

2、聽課文B部分錄音，學生跟讀。

3、學生表演課文B部分。

4、游戲——快速反應教師發(fā)出口令:“Standup."or“Sitdown.”，學生做出

相應動作，看誰反應快。

5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調，掌握的正確讀音，能聽

懂44standup,please./sitdown,please.”并做出相應動作。

6、學生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。

7、游戲---問答接龍。SI:Hello,standup,please.What'syouname,S2?S2:

Mynameis......What'syouname,S3?S3:Mynameis...............

Step4Consolidations

1、創(chuàng)設情景，自由會話。

2、評價。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

Period3

一、教學目標：

1、掌握并熟練運用句型"what'syourEnglishname?/myEnglishnameis...”

2、能掌握字母Hh、li、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、li、Jj、Kk在

單詞中的發(fā)音。

二、教學重點難點

掌握并熟練運用句型"what'syourEnglishname?/myEnglishnameis...”；能

掌握字母Hh、li、Jj、Kk的讀音和書寫，了解Hh、li、Jj、Kk在單詞中

的發(fā)音。

三、教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、唱已學的英語歌曲。

3、自由會話。

Step2Presentationanddrill1＞學生自讀課文D部分。2、讓學生聽錄音，

教師出示掛圖，展示D部分對話。3、分角色進行對話表演。4、教學

課文E部分。1）用動作或圖片展示Hh、li、Jj、Kk的書寫。2）教師

將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞

卡片，強調字母Hh、li、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感

覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：Hh、Hh、Hh、hat,li、li、li、ice

cream,Jj、Jj、Jj、juice,Kk、Kk、Kk、kite。..5、練讀E部分，

根據(jù)F部分的步驟制作卡片。

Step3Consolidations

1、創(chuàng)設情景，自由會話。

2、評價。

3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

教學反思：

Unit4Howoldareyou?

Period1

一、教學目標1、能聽、說、讀本單元新學單詞。2、掌握并熟練運用句

型“Howoldareyou?/Fm...”。

二、教學重點難點掌握并熟練運用句型“Howoldareyou?/Fm…”。

三、教學步驟

Step1Warmingup1＞師生問候。2、自由會話。

Step2Presentationanddrill

1、老師走到學生中間挑選學生進行對話，復習已學句型。

2、老師提出問題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“Howoldare

you?/Pm...”并板書。

3、師生接龍游戲T：Hello!Nicetomeetyou1Howoldareyou?SI：

Hello!Nicetomeetyoutoo!I'mten.Howoldareyou?S2:Pmnine.How

oldareyou?.....

4、幫助學生理解課文A部分內(nèi)容大意。

5、聽課文A部分錄音，跟讀。Step3Consolidation1＞創(chuàng)設情境，自由

會話。2、評價、練習、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標1、復習句型“Howoldareyou?/Fm...”。2、掌握1—10的

英語單詞，運用這些單詞對“Howoldareyou?”作出回應。

二、教學重點難點掌握1—10的英語單詞，運用這些單詞對“Howoldare

you?”作出回應。

三、教學步驟

Step1Warmingup1>師生問候。2、自由會話。

Step2Presentationanddrill1>運用上節(jié)課所學句型引出數(shù)字單詞，然后出

示單詞卡片，逐個學習，掌握讀音。2>T:Nicetomeetyou.SI:Nicetomeet

youtoo.T:Howoldareyou?S2:I'm...,Howoldareyou?S3：Tm...,How

oldareyou?S4：I'm…，Howoldareyou?一直接龍，熟悉句型。3、

聽課文B,C部分錄音，學生跟讀。4、學生表演課文C部分。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設情境，自由會話。

2、評價、練習、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學目標1、復習句型“Howoldareyou?/Fm...”。2、掌握字母LI、

Mm>Nn>Oo>Pp的讀音和書寫，了解LI、Mm、Nn>Oo>Pp在單詞

中的發(fā)音。

二、教學重點難點掌握字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp的讀音和書寫，了

解Ll、Mm、Nn、Oo>Pp在單詞中的發(fā)音。

三、教學步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、唱已學的英語歌曲。

3、自由會話。Step2Presentationanddrill1>學生自讀課文D部分。2、

讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。3、分角色進行對話

表演。4、教學課文E部分。1）用動作或圖片展示LI、Mm、Nn、Oo、

Pp的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）放課文E部

分錄音，出示新單詞卡片，強調字母LI、Mm、Nn、Oo、Pp在單詞中的

發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：口、

Ll>Ll、lemon,Mm、Mm、Mm、milk,Nn、Nn、Nn、nose,Oo>

Oo>Oo>orange,Pp、Pp、Pp、pen.......5、練讀E、F部分，請同學表

演G部分。

Step3Consolidations

1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

教學反思：

Unit5Thisismyfamily

Period1

一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞。2、熟練的介紹家庭成員。3、

能運用句型“Thisis……”介紹自己的家人。

二、教學重點難點能熟練運用句型“Thisis……”介紹自己的介紹家庭成

員。三、教學步驟

Step1Warmingup利用已學句型進行師生問候。

Step2Presentationanddrill1>教師出示課前準備的家庭照片：T：Thisis

myfamilyphoto.Doyouknowthey?說完用中文幫助學生理解，然后板書

句型“Thisis……”。2、指著照片里面的人物讓同學們猜猜是老師的什么

人，然后老師用句型“Thisis……”進行一一介紹。3、讓同學們出示自己

的家庭照片，然后用新句型向同學介紹自己的家人。4、玩游戲—finger

family

讓同學們在自己的手指上畫出自己的家人，然后用句型“Thisis……”向同學

介紹自己的fingerfamilyo5、幫助學生理解課文A部分內(nèi)容大意。6、

聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設情境，自由會話。

2、評價、練習、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標1、熟練的介紹家庭成員。3、能運用句型“Thisis……”介紹

自己的家人。

二、教學重點難點能熟練運用句型“Thisis……”介紹自己的介紹家庭成

員。三、教學步驟

Step1Warmingup利用已學句型進行師生問候。

Step2Presentationanddrill1>看B部分插圖的照片，用句型“This

is……”介紹該照片里的人。2、聽課文B,C部分錄音，學生跟讀。3、

學生根據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。4、學生自讀課文D部

分。1）讓學生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。2）幫助同

學理解對話內(nèi)容。3）分角色進行對話表演。

Step3Consolidation1>創(chuàng)設情境，自由會話。2、評價、練習、家

庭作業(yè)。

Period3

一、教學目標1、復習句型“Thisis...”。2、掌握字母Qq、Rr、Ss、

Tt的讀音和書寫，了解Qq、Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。

二、教學重點難點掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解Qq、

Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音。

三、教學步驟Step1Warmingup1、師生問候。2、復習已學句型。

Step2Presentationanddrill1>教學課文E部分。1）用動作或圖片展示

Qq、Rr、Ss、Tt的書寫。2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。3）

放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Qq、Rr、Ss、Tt在單

詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會。T：

Qq>Qq>Qq、queen,Rr>Rr>Rr>rice,Ss>Ss>Ss、sing,Tt、Tt、

Tt、tea,.....5、練讀E、F部分。Step3Consolidations1>通過G部

分內(nèi)容進行模仿進行創(chuàng)設情景，自由會話。2、幫助學生理解G部分內(nèi)

容大意。3,評價。4、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。

教學反思：

Unit6Who'she?

Period1

一、教學目標1、能聽懂，會說本課會話，會說新單詞。2、能用Who火

he/she?問別人，能用He/She's

二、教學重點難點能用Who'she/she?問別人,能用He/She，s

三、教學步驟

Step1Warmingup1>師生問候。2、復習已學句型。

Step2Presentationanddrill1>師生問由矣T：Goodmorning/afternoon.

Nicetomeetyou.Ss：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.2、復習以

前學過的英文歌。3、拿出一位同學的全家照片指著學生的母親問：Who，s

引導學生回答：She,smyshe?mother,my.....回答，介紹家庭成員。my......

回答，介紹家庭成員。

板書mother,并帶讀，學生練習說mother4>教father>brother/sister時

采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、

聽課文A部分錄音，復述聽到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會話。8、

情境創(chuàng)設，自由問答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會話并表演。9、老

師根據(jù)表演評價。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設情境，自由會話。

2、評價、練習、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標1、能聽懂對話，會用英語說家庭成員的名稱。2、在活動

中鞏固新單詞，培養(yǎng)學習興趣。

二、教學重點難點能用Who，she/she?問別人，能用He/She's

三、課前準備

Step1Warmingup

1>師生問候Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou!Hello,Miss!Nice

tomeetyou!my.....回答，介紹家庭成員

2、唱已學過的英文歌

3、復習上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設情境。

Step2Presentationanddrill1、

活動一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學習單

詞me,帶讀單詞，并讓學生理解其意。2）聽錄音課文B、C部分，

學生自由跟讀。3）幫助學生看懂家庭分支圖。

活動二：分組游戲：將各組每位同學帶的照片集合到組長手中，然

后組長任意抽一張，提問：Who'she/she?組員搶答：He/Sheismy.....學

生明確游戲規(guī)則后，分組活動，教師巡視指導。

活動三：1）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿

照這種形式交流。2）老師叫小組代表上臺表演，加以鼓勵。

活動四：讓學生模擬和家長一起來報到時情境，見面問好、自我介紹

及對家長、老師的介紹。Step3consolidation1、創(chuàng)設情境，自由會話。2、

評價、練習、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學目標1、復習句型“Who'she/she?問別人,能用He/She's

my.....回答”。

2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解Uu、Vv、

Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。

二、教學重點難點掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的讀音和

書寫，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。

三、教學步驟

Step1Warmingup1>師生問候。2、復習已學句型。

Step2Presentationanddrill

1、教學課文E部分。

1）用動作或圖片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的書寫。

2）教師將字母卡貼出來，學生跟錄音讀。

3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強調字母Uu、Vv、

Ww、Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學生在邊聽邊感覺單詞中相同

的發(fā)音，跟讀體會。T：Uu>Uu、Uu>up,Vv、Vv>Vv>violin,Ww、

Ww、Ww、watch,Xx、Xx、Xx、box,Yy、Yy、Yy、yellow,Zz、

Zz、Zz>zoo.......

2、練讀E、F部分。

3、教學G部分英語歌曲。

Step3Consolidations1>創(chuàng)設情境，自由會話。2、評價。3、家庭作業(yè)，

聽磁帶，讀課文。

教學反思：

Unit7It'sadog

Period1

一、教學目標1、能聽懂、會說單詞acow,apig,aduck,能分辨并

模仿這幾種動物的叫聲moo,quack,oink.2、能用“Whatisit?Ifsa…”談論

動物。3、培養(yǎng)學生愛護動物、珍惜生命的情感。

二、教學重點及難點重點:掌握新單詞，及運用“Whatisit?It'sa...”

談論動物難點：掌握“Isita。

三、教學步驟

Step1warmingup1>師生問候。2、聽英語歌曲“ICanSingMyABCM

Step2Presentationanddrill游戲---Whoisthefastest?將全班同學分成

三組進行比賽。將牛、鴨子、豬三種動物的臉部器官卡片分發(fā)給各組。

最短的時間內(nèi)拼出完整的動物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T:

Whatisit?幫助學生回答"It'sacow."。出示單詞卡片acowo板書單詞a

cow和句型“Whatisit?It'sa。帶讀，然后讓學生單個練習、分組練

習。T：Readafterme.Acow,acow,c-o-w,cow.T:Whatisit?Ss:It?sacow.

讓一名學生模仿cow的聲音和動作。T:Whocanactacow?SI:Moo!

Moo!T:Whatisit?Ss:Ifsacow3>用同樣的方法教單詞aduck,apig.4>

聽課文A部分錄音，跟讀。

Step3Precise游戲一Quickresponse（快速反應）教師模仿動物叫聲，

學生快速說出該動物名稱。教師說出動物名稱，學生快速模仿動物叫聲。

游戲——Guess,guess,guess!（猜一猜）

以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。

Step4Consolidation1>創(chuàng)設情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標1、能聽懂、會說單詞horse>dog、hen>mouse,能分辨并

模仿這幾種動物的叫聲。2、能用“Whatisit物t'sa...”談論動物。3、能

看懂、會讀課文D部分內(nèi)容。

二、教學重點及難點重點:掌握新單詞,及運用“Whatisit?It'sa…”談論

動物難點："Itisa....”"Itisn'ta.....”的用法。

三、教學步驟Step1warmingup1>師生問候。2、聽英語歌曲“ICanSing

MyABCnoStep2Presentationanddrill游戲---Guess,guess,guess!（猜一

猜）

以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進行游戲。用同樣的方式來猜ahen.

T:Whatisit?Ss:It'sacow./apig/aduck.T:No,itisn't.It'sahen.板書單詞，

帶讀，然后讓學生單個練習、分組練習。T:Whatisit?Ss:It,sahen.板書

句型“Whatisit?縮寫。讓學生模仿ahen.T:Cluck,cluck!Canyouacta

hen?用同樣的方法教單詞ahorse>adog.聽課文B部分錄音，跟讀.Step

3Precise游戲---Guess,guess,guess!（猜一猜）It'sa。解釋"What's

it?'堤"Whatisit?”的

以課文B、C部分為游戲內(nèi)容進行游戲。聽課文D部分錄音，跟讀，

模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗讀。Step4Consolidation1,創(chuàng)設

情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學目標1、能熟練的運用“Whatisit?It'sa...”交流。2、能熟練的

將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。3、學會字母Aa的原因

讀音及英標。4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“Old

MacDonald^^

二、教學重點及難點能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小

動物。

三、教學步驟

Step1warmingup師生問候。

Step2Presentationanddrill

1、幫助學生理解E部分內(nèi)容。

2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前

準備的字母卡片，讓同學們運用句型"”進行交流。給出小動物圖片，讓小

組討論把單詞拼出來。

3、學會字母Aa的原音讀音及英標。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大

意，然后請同學進行表演。

4、教學字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。

5、教學英語歌"OldMacDonald"Step3consolidation1、創(chuàng)設情景，自

由會話。2、家庭作業(yè)。

教學反思：

Unit8Whafsthis?

Period1

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa...”做出回應。

3、能聽懂、會說本課對話。

二、教學重點難點掌握新單詞，學會運用新句型“Whatisthis?”詢問物品

的名稱，并能用“Thisisa...”做出回應。

三、教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候。

2、聽英語歌曲“Whatisthis?”讓學生跟著小聲哼唱。

3、復習已學單詞。出示圖片或實物(adinosaur,adoll,awaterbottle,a

familyphoto)T:Whatisthis?Ss:Adinosaur/doll/...

Step2Presentationanddrill

1、出示一位同學的書包。T:Look!Whatisthis?Thisisaschoolbag.Ss:This

isaschoolbag.帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。

2、用同樣的方法教單詞pencil,pen,.游戲----DragongameSI:Whatis

this?S2:Thisisapencil.Whatisthis?S3:Thisisa...

3、出示課文A部分教學掛圖。

4、讓學生帶著問題聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。5、聽課文A部

分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位。

Step3Practices

1、分小組練習課文A部分。分角色表演。2、選兩位同學、給出一些學

習用具，讓其利用Whatisthis?Thisisa…”進行表演。3、課堂小結、

練讀課文、布置作業(yè)。

Period2

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisisa...”做出回應。

3、能聽懂、會說本課對話。

二、教學重點難點能用“Whatisthis?”詢問物品的名稱，并能用“Thisis

a...”做出回應。

三、教學步驟

Step1Warmingup1、師生問候。2、復習已學的學習用具單詞。

Step2Presentationanddrill

1、邀請一名男學生到講臺運用Whatisthis?Thisisa...”進行表演。

2、用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用句型“Whafsthis?”進行表達。

3、聽課文B部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，引導學生運用“What

isthis?Thisisa…”進行表演。

4、教師引導學生讀懂C部分內(nèi)容。

Step3Consolidations1>D部分內(nèi)容，聽錄音，學生朗讀D部分。2、

有感情地朗讀。3、分角色表演。4、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學目標1、利用句型“Thisis……”介紹本課所學的文具單詞。

2、學會字母Aa的輔音讀音及英標。3、能夠正確書寫字母Ee、Ff、Gg、

Hh?

二、教學重點難點利用句型“Thisis……”介紹本課所學的文具單詞。掌握

字母Aa的輔音讀音及英標。

三、教學步驟

Step1warmingup師生問候。

Step2Presentationanddrill

1、幫助學生理解E部分內(nèi)容。

2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分進行交流。

3、練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母Aa的輔音讀音及英標，

然后請同學進行表演。

4、教學字母Ee、Ff、Gg、Hh的書寫過程。

Step3Consolidation

1、創(chuàng)設情景，自由會話。

2、家庭作業(yè)。

教學反思：

Unit9Ifamouth.

Period1

一、教學目標

1、掌握新單詞。

2、理解表示歉意用句型“Iamsorry”。

3、學會運用句型“Whatisthis?Thisisa...”介紹面部器官的單詞。

二、教學重點難點

學會運用句型“Whatisthis?Thisisa…”介紹面部器官的單詞。

三、教學步驟

Step1Warmingup1、師生問候。2、復習已學單詞。出示圖片或實物(a

pencil,aruler,apen,abook)T:Whatisthis?Ss:Apencil/ruler/...拿出

teddybear.T:Look!Thisisateddybear.

Step2Presentationanddrill

1、出示teddybear.指著它的鼻子。T:Look!Whatisthis?Thisisanose.

Ss:Thisisanose.帶讀。然后讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)

音。

2、用同樣的方法教單詞mouth,eye,ear.游戲----DragongameSI:What

isthis?S2:Thisisanose.Whatisthis?S3:Thisisa...

3、出示課文A部分教學掛圖。T:Whoisshe?Whafsshe?Ss:SheisMiss

Li,anEnglishteacher.T:Whataretheydoing?讓學生帶著問題聽課文A

部分錄音，復述所聽內(nèi)容。聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時候指著自

己臉上相應的部位。

Step3Practices分小組練習課文A部分。分角色表演。游戲----Monkey

see,monkeysdo.一名學生做出各種表情，邊做邊指著相應的五官。另一名

學生充當"Monkey”學著做。

Step4

Consolidation

1、游戲----Quickresponse教師發(fā)出指令"Pointtoyournose...”學生迅速做

出反應，指著相應的器官?？凑l的反應又快又準。2、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標

1、認識并理解所以面部器官單詞。

2、能運用句型“It'sa……”對面部器官進行介紹。

3、認識his和her,并理解其意思及用法。

二、教學重點難點能運用句型“1六a……”對面部器官進行介紹。認識his

和her,并理解其意思及用法。

三、教學步驟

Step1Warmingup1、師生問候。2、復習已學的面部器官名稱。游戲

——Goldenfinger教師說五官名稱，學生快速地指到相應的部位。

Step2Presentationanddrill1、邀請一名男學生到講臺上當“模特”，給他畫

像。在黑板上畫出，帶讀單詞head和句子Thisisaheado2、用同樣的

方法教其他新單詞，引導學生用“What'sthis?”詢問他人面部器官，并獲

得信息。3、游戲——Goldenfinger出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指

令，學生迅速做出反應，指到對應的部位，并完整地表述。4、聽課文B,C

部分錄音，跟讀。

Step3Practices

游戲——Goldenfinger四人一組進行游戲，一人發(fā)出指令"Pointtoyour..”

其余三人迅速指到對應的部位。又快又準的一個可以發(fā)指令。Step4

Consolidations1、創(chuàng)設情景，自由對話。情景：美術課上，教師給同學

們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學們發(fā)揮創(chuàng)意，

自己畫臉譜。可以請班上同學當“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。

SI:Look!Whoishe?S2:Sorry,Idon'tknow.SI:ThisisWangMing!Thisis

hisnose!Andthisishiseye!S2:Ha,ha!2、評價。對學生的表演進行評價，

給予肯定與鼓勵。3、聽錄音，朗讀D部分，理解句子大意及his和her

的用法。4、有感情地朗讀。分角色表演。5、家庭作業(yè)。

Period3

一、教學目標1、掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標。2、能運用句型

-Thisishis/her……”對面部器官進行介紹。3、掌握字母li、Jj、Kk、L1的

正確書寫。

二、教學重點難點掌握字母Bb在單詞中的發(fā)音及音標。能運用句型

-Thisishis/her……”對面部器官進行介紹。

三、教學步驟

Step1Warmingup1、師生問候。2、復習已學的面部器官名稱。游戲

------Whoisthewinner?根據(jù)教師的指令做出反應，指到相應的部位，并完

整地進行表演。做錯的淘汰，堅持到最后的為勝。分組到講臺上進行比賽。

Step2Practiceandrill

1、閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟練習面部器官

單詞。

2、老師引導學生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字母Bb的發(fā)音及音標。

Step3Practices1＞解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。2、教

學字母li、Jj、Kk、L1的正確書寫。

Step4Consolidations1＞創(chuàng)設情景，自由對話。情景：手工課上，老師布

置同學們用布制作臉譜。大家都興致勃勃地談論著自己的作品。自由對

話。2、評價。3、家庭作業(yè)。

教學反思：

Unit10Touchyourhead.

Period1

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞。

2、能聽懂、會說指令Touchyour...Raiseyour...,并能作出較快的反應；

3、培養(yǎng)學生嚴謹自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識。

二、教學重點及難點重點：熟悉指令Touchyour...Raiseyour...

難點：發(fā)送指令并迅速而正確地作出回應。

三、教學步驟

Step1Warmingup

1、師生問候

2、復習已學的課堂指令游戲一Quickresponse（快速反應）

根據(jù)老師的指令快速作出反應。T：standup,please

Pointtoyourface/nose/...please.Sitdown,please.Lookattheblackboard,

please.Step2Presentationanddrill

1、出示猴子娃娃。T：What?sthis?It?samonkey.Ss：Amonkey.

T：Thisishishead.Touchyourhead,please.用動作示意，幫助學生理解。

板書，并帶讀。Ss：Thisismyhead.Touchmyhead.

2、用同樣方法教單詞hand,toes,right/leftleg,raise.

游戲一monkeyssee,monkeysdo（學學做做）讓一名學生裝扮成monkey,

教師做，monkey跟著學。集體或分組進行游戲。T：Now,youactass

monkey,ok?Dowithme.Raiseyourleftleg.Ss：Raisemyleftleg.T：...

3、聽課文A部分錄音，復述所聽內(nèi)容。

4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。

Step3Practice1、分小組練習課文A部分。分角色表演。2、游戲一climb

ladders（爬樓梯）教師發(fā)出指令，學生作出反應。反應快的可向前走一

步，最先到達講臺的為勝。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設情景，自由會話。2、家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標

1、能聽懂，會說身體各部位名稱；

2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應；

3、通過閱讀培養(yǎng)學生獨立獲取信息的能力；

4、鼓勵學生經(jīng)常進行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。

二、教學重點及難點重點：掌握身體各部位名稱。難點：理解故事大意；

理解hand,toe的復數(shù)形式。

三、教學步驟

SteplWarmingup1、師生問候2、復習己學的單詞和句型。游戲

-----Guess,guess,guess!（猜一猜）

看教師的口型，學生猜單詞或句子。T：Hi,everybody.Let5splayagame.

Pleaselookatmymouthandguesstheword.3、學一首歌謠。T：Pleaselook

atmeandlistentomecarefully.Filreadarhymeforyou.One,two,touch

your/myhead.Three,four,raiseyour/myhand.Five,six,listentome.Seven,

eight,letusrun.Nine,ten,tryitagain.教師邊說邊做動作。T：Canyou?let's

haveatry.

Step2Presentationanddrill1、T（指著自己身體）：Thisismy

body.Touch,touch,touch,touchmybody.

Ss（是艮著做）：Thisismybody.Touch,touch,touch,touchmybody.帶讀。

讓學生集體練習，單個練習。2、用同樣的方法教單詞neck,arm,foot.3、

聽課文B部分錄音，跟讀。游戲一Quickresponse（快速反應）教師用

新單詞發(fā)指令，學生迅速作出反應。然后讓學生們分組游戲。

Step3Practice游戲一Simonsays（西蒙說）T:Today,Filinvitemy

goodfriendtoplaywithyou.HisnameisSimon,look,heiscoming.（拿出小

木偶）Simon:hi!goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Simon,

nicetoseeyou.Simon:nicetoseeyou,too.let'splayagame"Simonsays".Ss:

Simonsays.Simon:Areyouready?Dowithme.Ss:Yes,weareready.Simon:

Ok!Let"sbegin.Touchyou're…Ss:Touchmy...1、聽課文C部分錄音，跟

讀。2、四人一組練習課文C部分?？伸`活運用已學過的單詞。分角色

表演課文C部分。3、閱讀理解D部分內(nèi)容，分角色表演。4、布置作

業(yè)。

Period3

一、教學目標

1、能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標。

2、會唱英語歌曲“Bodysong”。

3、掌握字母Mm、Nn、Oo＞Pp、Qq的正確書寫。

二、教學難點及重點

能掌握字母Cc在單詞中的發(fā)音及音標。掌握字母Mm、Nn、Oo、Pp、

Qq的正確書寫。

三、教學步驟

Step1Warmingup1、師生問候。2、復習身體各部位名稱，以及相關指令。

游戲一Simonsays（西蒙說）

Step2Presentationanddrill1、讓學生戴上字母頭飾自由會話。SI:Hello!1"

mbb.what"syourname?

S2:Mynameisgg.Who'she?...

Step3Prectise1＞閱讀課文E部分內(nèi)容，理解句子大意，然后按照其步驟

練習面部器官單詞。2、老師引導學生理解F部分的內(nèi)容大意并掌握字

母Cc的發(fā)音及音標。3、解釋課文G部分的游戲規(guī)則，分組進行比賽。

4、教學英語歌曲“Bodysong”。5、教學字母li、Jj、Kk、L1的正確書寫。

Step4Consolidation1＞鼓勵學生自由創(chuàng)設情景，大膽進行會話。2、評價。

3、練習。

教學反思：

Unit11Ilikethebird

Period1

一、教學目標1、能聽懂、會說新單詞。2、能利用句型“Thisis......”介紹

小動物。3、能運用句型“Hike......”表達自己喜歡什么小動物。

二、教學重點難點能利用句型“Thisis……”介紹小動物。能運用句型“I

like......”表達自己喜歡什么小動物。

三、教學步驟

Step1Warmingup1、師生問候。2、復習已學的課堂指令

Step2Presentationanddrill1、出示小貓、小狗等小動物的圖片，引導

學生用句型“Thisis……”介紹小動物，用句型“Ilike……”表達自己喜歡什

么小動物。2、把所有小動物的圖片拿出來，然后請同學上臺表演。然后

分組進行比賽。3、聽課文A部分錄音，教師指導學生理解其內(nèi)容大意，

然后復述所聽內(nèi)容。4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。

Step3Practice1＞分小組練習課文A部分。分角色表演。2、創(chuàng)設情

景，自由會話。3、布置家庭作業(yè)。

Period2

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞