有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃（8篇）

第第頁有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃（8篇）時間的步伐悄無聲息,在不知不覺中溜走了,新的工作即將開始,請寫下你的學(xué)習(xí)計(jì)劃!計(jì)劃如何編寫,以使其最有效？以下是我為大家收集整理的有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃第1篇在基礎(chǔ)教育階段開展討論性學(xué)習(xí)，已被教育界普遍認(rèn)同。面對這一必需進(jìn)展的新生事物，理性的教育界人士表現(xiàn)出了高度的務(wù)實(shí)精神：討論性學(xué)習(xí)的提出指明白21世紀(jì)國民素養(yǎng)的方向，與其坐而論道，不如起身行動。等到討論性學(xué)習(xí)的實(shí)踐材料積累豐富后，再總結(jié)和抽象相關(guān)的概念和理論。一、構(gòu)建討論性學(xué)習(xí)模式為把素養(yǎng)教育落到實(shí)處，提高國民的綜合文化素養(yǎng)和創(chuàng)新本領(lǐng)，討論性學(xué)習(xí)板塊是需要邊探究、邊討論、邊總結(jié)地進(jìn)行的。通過這樣的課程改革試驗(yàn)來達(dá)到真正實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育的目的。據(jù)此構(gòu)建的化學(xué)討論性學(xué)習(xí)模式，僅僅是我們的實(shí)際情況的'產(chǎn)物，并不希望因此而限制別的特色，別的模式。（一）構(gòu)建討論性學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)二期課改中拓展課程板塊，原意在于拓展同學(xué)基礎(chǔ)課的學(xué)問視野。但是，由于“應(yīng)試”依舊是現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育中影響力巨大的指標(biāo)，拓展課開展的效果并不理想，這無疑影響了進(jìn)一步深入開展的討論性學(xué)習(xí)。因此，在討論性學(xué)習(xí)時，必需首先有充足的拓展準(zhǔn)備，漸漸地介入，讓同學(xué)對“討論”這件原以為高深莫測的事有一個充足的學(xué)問準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。反之，若驀地介入，必定造成同學(xué)學(xué)問素養(yǎng)與討論課題、心理素養(yǎng)與“討論”本身產(chǎn)生較大的錯位，從而導(dǎo)致討論性學(xué)習(xí)的主體——同學(xué)不響應(yīng)的現(xiàn)象?。ǘ?gòu)建討論性學(xué)習(xí)模式的原則構(gòu)建討論性學(xué)習(xí)模式時，必需遵從三個原則，才符合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和討論性學(xué)習(xí)的要求。（1）對同學(xué)而言，必需遵從“自主而不制主”的原則。在討論性學(xué)習(xí)的操作過程中，必需時時刻刻依照該原則進(jìn)行，使同學(xué)在每一次討論過程中保持80％以上的貢獻(xiàn)度，讓他們能夠體驗(yàn)、參加、協(xié)作、思考、試驗(yàn)、調(diào)查、采訪、寫作、應(yīng)變……（2）對導(dǎo)師而言，必需遵從“引導(dǎo)而不主導(dǎo)”的原則。討論性學(xué)習(xí)的導(dǎo)師作用能不能精準(zhǔn)定位，對討論題目本身影響不大，但是對同學(xué)的進(jìn)展影響卻比較大。依據(jù)我們的模式總結(jié)體會，導(dǎo)師在每一輪的討論性學(xué)習(xí)之中貢獻(xiàn)度不宜超過20％。一般重要在選題、步驟、方法或關(guān)鍵問題上引導(dǎo)同學(xué)思考，決不能代替同學(xué)考慮。（3）對化學(xué)而言，選取小課題時必需遵從“選化學(xué)或化學(xué)交*的題目”的原則，才能激起同學(xué)對化學(xué)的愛好，促進(jìn)化學(xué)學(xué)科的進(jìn)展。二、構(gòu)建“社團(tuán)—討論—校本”模式依據(jù)上述三個原則，綜合各方面的因素，我們構(gòu)建了“社團(tuán)—討論—校本”的立體模式，操作性強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，使討論性學(xué)習(xí)開放地進(jìn)展，始終保持討論性學(xué)習(xí)在同學(xué)中的生命力。由于該模式供給了同學(xué)全方位體驗(yàn)成長、體驗(yàn)成就感的最大時空，供給了最大限度確定同學(xué)的載體——校本，而不僅僅是一次性的打分、答辯、評獎了事。第一環(huán)節(jié)：以愛好、自己愿意、自主為原則，成立相應(yīng)的具有化學(xué)學(xué)科特色的社團(tuán)，利用社團(tuán)輕松自主的氛圍，讓同學(xué)在放松狀態(tài)下參加交流，使同學(xué)的大腦處于放松狀態(tài)吸取相關(guān)學(xué)問、吸取間接閱歷，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。因此也可稱這個環(huán)節(jié)為“前討論性學(xué)習(xí)”。第二環(huán)節(jié)：以積極、自主為原則，進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)。此前，必需讓討論者清楚了解討論性學(xué)習(xí)的兩個誤區(qū)。去掉“作文”認(rèn)得。一些同學(xué)往往把討論性學(xué)習(xí)簡單化，選題無方向性，且多為“評論評論”了事的作文；另一些同學(xué)則認(rèn)為“討論”高深莫測，是科學(xué)家的事。其實(shí)，討論性學(xué)習(xí)中依舊突出“學(xué)習(xí)”。其本質(zhì)不外乎就是要求討論者用已有的學(xué)問或可以查閱的學(xué)問來解決一些小課題，用以積累學(xué)問，體驗(yàn)過程及其成就感。去掉“剪拼”認(rèn)得?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)引入基礎(chǔ)教育領(lǐng)域后，你不用掛念同學(xué)沒有查閱資料的多元渠道。應(yīng)當(dāng)重視選題中“主題”與“課題”的關(guān)系，同學(xué)簡單把“主題”當(dāng)做“課題”，在網(wǎng)上、圖書館及其他渠道找來一大堆資料，剪剪貼貼，構(gòu)成“討論性學(xué)習(xí)”論文。實(shí)際上，真正有價值的選題通常是找不到現(xiàn)成答案的，找得到的是背景資料。討論性學(xué)習(xí)的目的之一就是要求將現(xiàn)有的新問題在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上拓展、放大、而不是在原有的學(xué)問體系中去找答案！第三環(huán)節(jié)：以合作、自主為原則，組織編輯學(xué)科性討論性學(xué)習(xí)成果集，或者編輯專題式討論性頁供上網(wǎng)交流，形成能長期確定同學(xué)成果的機(jī)制，并可以為學(xué)校的拓展性課程供給教參資料，傳承相關(guān)學(xué)問，使后來的同學(xué)能夠便利地站在本身學(xué)兄學(xué)姐的肩上開始“討論”。討論性學(xué)習(xí)進(jìn)度：第一，創(chuàng)設(shè)情境——為討論性課題的選擇作準(zhǔn)備，觀看教學(xué)短片等形式，做好背景學(xué)問的鋪墊，激活同學(xué)原有的學(xué)問存儲，供給選題范圍。第二，討論課題的確定，討論課題可以由老師和同學(xué)共同探討得出，所設(shè)課題應(yīng)當(dāng)有肯定討論價值（可以通過小組評議的方式來確定其是否具有討論價值）。第三，組織課題小組，課題小組的組織方式，可以采納同學(xué)自由組合，老師適當(dāng)調(diào)整的做法。實(shí)在方案如下：同學(xué)可以按3至5人構(gòu)成一個組，老師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。調(diào)整時應(yīng)考慮同學(xué)的愛好、性別、個性特點(diǎn)、化學(xué)成績、本領(lǐng)水平以及家庭背景等綜合因素。課題組建立后，通過自由選舉，每個課題組產(chǎn)生一名小組長。組長的任務(wù)是：做好本課題組在整個討論過程中的組織協(xié)調(diào)工作；常常與引導(dǎo)老師和學(xué)校有關(guān)部門聯(lián)系；實(shí)事求是地記載討論性學(xué)習(xí)活動記錄表。第四，訂立討論方案討論方案應(yīng)當(dāng)確立討論的目的和意義，討論的重要問題，討論的步驟和程序，以及對調(diào)查問卷、提綱、試驗(yàn)方案的編制等，以保證討論活動有條不紊地進(jìn)行。1、確定討論目的和意義：加強(qiáng)同學(xué)動手本領(lǐng)和分析、歸納從而解決問題的本領(lǐng)。從動手參加試驗(yàn)的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，培育同學(xué)實(shí)事求是分析事物的科學(xué)態(tài)度，提高同學(xué)的環(huán)保意識。2、確立討論的問題3、討論方法4、訂立討論步驟和程序：由老師和同學(xué)共同訂立，可以讓同學(xué)通過本身動手查閱、收集資料。第五，討論過程的實(shí)施第六，加工處理信息，撰寫報(bào)告。各課題討論小組及其每個成員，在討論活動的全過程中都會產(chǎn)生大量的信息。同學(xué)可以針對討論方案需求，對已有的信息進(jìn)行判定、分析、篩選、處理。這是討論性學(xué)習(xí)的核心，也是形成結(jié)論的關(guān)鍵。在進(jìn)行處理時，討論結(jié)果的表達(dá)必需堅(jiān)持實(shí)事求是，其間老師應(yīng)提倡同學(xué)相互爭辯，激勵同學(xué)敢于否定“定論”，擅長提出新觀點(diǎn)，努力探究新方法。最后課題組對本主題討論形成的重要結(jié)論進(jìn)行總結(jié)。在這期間老師要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會整理這些資料，使同學(xué)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)討論結(jié)果，最后成文，在成果交流研討會上向其他同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)。第七，組織討論成果的交流研討。在結(jié)題報(bào)告會上，各課題組推舉一名代表，在規(guī)定時間內(nèi)對討論的成果進(jìn)行陳述和呈現(xiàn)，并解答老師和其他同學(xué)的提問，以求得相互探討、取長補(bǔ)短、共同提高。通過交流討論共享成果，進(jìn)行思維的碰撞，相互補(bǔ)充完善，評議后提出進(jìn)一步修改看法，可以為今后的討論性學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在交流、研討中，同學(xué)要學(xué)會理解和寬容，學(xué)會客觀地分析和辨證地思考，也要敢于和擅長申辯。在交流結(jié)束后，可以依據(jù)交流情況評出一、二、三等獎，對同學(xué)的討論進(jìn)行激勵。同學(xué)要擅長總結(jié)本次討論性學(xué)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，并進(jìn)一步完善討論報(bào)告，最后成稿，交給老師。第八，對本次討論性學(xué)習(xí)的評價要定性評價化學(xué)討論性學(xué)習(xí)活動，選擇一個什么樣的標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。鑒于此，并針對我的理解和本次活動的特點(diǎn)，確定評價的基本思路，即評價的目的是：在于激勵同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)和啟發(fā)同學(xué)。1、學(xué)討論性學(xué)習(xí)結(jié)果評價標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)之一是：強(qiáng)化過程，形成素養(yǎng)，培育本領(lǐng)。因此對于過程考察價值往往勝于對結(jié)果的考察，通過老師在組織過程中聽取同學(xué)的反饋，察看同學(xué)提出問題、分析問題、解決問題的本領(lǐng)，小組內(nèi)部合作協(xié)調(diào)的本領(lǐng)，可以給出每個小組一個評價成績。2、討論性學(xué)習(xí)結(jié)果評價標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)之二是：討論系統(tǒng)，形成學(xué)問，回歸教材。調(diào)查本身的論文是一個緊要的因素，其次在活動中同學(xué)碰到的問題，對于問題的解決處理方法，對一些現(xiàn)象的想法都應(yīng)當(dāng)引起老師的重視，因此可以讓每一個組員針對活動的收獲另寫一篇論文，該文可以包括對科學(xué)討論方法的認(rèn)得、理解、判定和觀點(diǎn)，也可以包括本身在活動中的收獲等方面，最后把每位同學(xué)的精華加以提煉，讓全部同學(xué)的討論成果變成共享的學(xué)問?？傊?，在化學(xué)學(xué)科中開展討論性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是豐富的，學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)是快捷生動的。有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃第2篇對于高中的生活，經(jīng)過了一個學(xué)期的歷程，已經(jīng)有所適應(yīng)，在新的學(xué)期里，定要嚴(yán)格要求本身，不再像過去那樣松懈，新的學(xué)期，新的開始，新的本身，當(dāng)然還要有新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在新的學(xué)期里，我決議要努力學(xué)習(xí)，雖然不能做到發(fā)奮圖強(qiáng)，但也要做得比上個學(xué)期好，盡本身最大的努力去學(xué)習(xí)，爭取考到一個好成績，讓老師和家長放心，或許困難重重，但我也會盡本身最大的努力，我也信任我有這個本領(lǐng)。一、上課認(rèn)真聽講這是最緊要的一條，上個學(xué)期我就是由于上課沒有聽講而吃了大虧，所以這個學(xué)期我要改正我這個壞毛病，上課不再開小差了。二、做好課前預(yù)習(xí)高中學(xué)問不同于中學(xué)學(xué)問，學(xué)問量大，學(xué)科多，綜合性強(qiáng)，這些學(xué)科有大多學(xué)問我聽不懂，在講臺上講的課也有些不懂，因此我必需在第二天上課前預(yù)習(xí)好，不懂的地方做好筆記，上課認(rèn)真聽老師講課，不懂，下課連續(xù)請教老師，直到搞懂為止。三、合理利用時間語文寫作和英語一直是我的弱項(xiàng)，作文素材積累少，英語單詞記不住，聽力也總是聽不懂。為次我決議，早上六點(diǎn)半起來，聽半小時英語聽力，培育本身的語感，把作文書優(yōu)秀的語句抄下來，反復(fù)記憶，打好基礎(chǔ)。四、確定學(xué)期目標(biāo)在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)前提下，多汲取課外學(xué)問，拓寬本身的學(xué)問面，進(jìn)一步培育本身的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，依照作息時間表按時作息，上課認(rèn)真，保證高的聽課效率，課后盡快完成作業(yè)。在新的學(xué)期中，我要比以前要更努力的學(xué)好每一科功課只要本身信任本身的'本領(lǐng)信任只要本身能付出一份努力就能換取一份有一的收獲。學(xué)習(xí)不是人生某一階段的任務(wù)而是一種受益，是我應(yīng)當(dāng)做而且必需做好的事情同時學(xué)習(xí)也是要可以吃苦耐勞的。雖然吃了很多苦，是血庫，卻可以換來學(xué)問。所以在學(xué)習(xí)中不吃苦換不來成就的。要成功就必需要努力。就要刻苦努力學(xué)習(xí)。沒有耕耘就沒有收獲。要把本身奮斗的理想化為動力！以上就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。明確本身將來的奮斗目標(biāo)和努力目標(biāo)。要在基礎(chǔ)上加深本身的本領(lǐng)。重視細(xì)節(jié)，不能有偏科意識。同時在學(xué)習(xí)之余也要懂得勞逸結(jié)合。有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃第3篇中考結(jié)束了，我的一段全新的生活就要開啟了。面對這一段未知的旅程，其實(shí)我本身是做好了準(zhǔn)備的。在這個暑假里，我極多次的想過高中生活是什么樣子的，甚至為將來也做了一些布置，但是在這中心，我想，最緊要的是為接下來高一第一個學(xué)期的學(xué)習(xí)做一些計(jì)劃。雖然我現(xiàn)在還不是很清楚，高中和中學(xué)到底有一些怎樣的不同，但是我也做好了計(jì)劃，以下是我對將來一學(xué)期的計(jì)劃。進(jìn)入高一，必定是要面對一些挑戰(zhàn)和挫折的。所以首先我會在心態(tài)上做一些調(diào)整。這次我所面對的學(xué)校是我們縣城最好的一所高中，這里面確定也是高手云集的，所以不管如何，我要調(diào)整好本身的`這個心態(tài)，不要在得失上面太過計(jì)較，只要走好腳下的路，將來就肯定會到達(dá)。這是我進(jìn)入高中之前的信念，也是我進(jìn)入高中之后對本身的要求和標(biāo)準(zhǔn)。我希望本身是可以做好這一部分的。其次就是要調(diào)整本身的學(xué)習(xí)方式，中學(xué)的時候，其實(shí)學(xué)習(xí)就是擠壓在最后那一個學(xué)期，然后通過各種技能的訓(xùn)練，達(dá)到的一個效果。高中就絕不能這樣了，學(xué)問要一點(diǎn)點(diǎn)的積累，否則到了最后，只有眼紅的份了。我哥也給了我一些建議，我認(rèn)為他的建議也是極好的，終歸他是走過這一路的人。結(jié)合了他的建議，我綜合本身的情況，決議在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，首先是要穩(wěn)定好本身的基礎(chǔ)，把一些基礎(chǔ)學(xué)問打穩(wěn)固了，其次再是去提升本身。有步驟，有規(guī)律的前進(jìn)是特別緊要的，這是我們穩(wěn)步上升的基本條件。第三點(diǎn)就是要把本身的生活規(guī)律調(diào)整好，什么時候睡覺，什么時候?qū)W習(xí)，什么時候休息，都要為本身規(guī)劃好，不能沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)和休息，也不能過度的學(xué)習(xí)，不能對本身太松懈。其實(shí)一聽起來就覺得這是一件比較困難的事情，但是我會盡本身的本領(lǐng)去做好這一些事情，我也會盡本身的本領(lǐng)去把本身的學(xué)習(xí)機(jī)制完善好。最后，我最重要計(jì)劃的事情，就是珍惜時間。高中三年真的很短暫，或許現(xiàn)在我們看起來，它的確冗長而漫漫，但是時間消失的確是飛速的，所以我要去珍惜這一點(diǎn)一滴，為本身的青春負(fù)責(zé)，為本身的人生負(fù)責(zé)。將來的時間，我會用一個最好的本身去面對，我也期望著收獲最好的回饋。有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃第4篇語文：先記憶再運(yùn)用1、堅(jiān)固結(jié)實(shí)把握課內(nèi)學(xué)問，了解課內(nèi)涉及的文學(xué)常識，識記要求背誦的緊要篇段。2、把握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義，讀懂淺顯的文言文，理解作品的內(nèi)容和的思想觀點(diǎn)態(tài)度。3、正確使用詞語，能辨析修改常見病句，能選用、仿用、變換句式。4、有意識地考慮寫作的目的和對象，負(fù)責(zé)地表達(dá)本身獨(dú)特的看法；能依據(jù)表達(dá)的需要，打開豐富的想象和聯(lián)想，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敘述、描寫、說明、評論、抒情等表達(dá)方式。數(shù)學(xué)：分“點(diǎn)”進(jìn)行期末復(fù)習(xí)時段，先將公式都記熟了，做到看到題目就能想到公式，接著就看做錯的題目，鞏固。然后可以找一些綜合模擬試卷，認(rèn)認(rèn)真真靜下心來做題，把握每個學(xué)問點(diǎn)，不會的短時間先放著。整套試卷做完之后，查找本身的漏洞，到書上找尋相應(yīng)的學(xué)問點(diǎn)。英語：多做多讀多背高中英語和中學(xué)英語大有不同，高中重要是在中學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，加大難度，所以光靠死記硬背是解決不了問題的，重要是理解。假如單講復(fù)習(xí)的話，建議同學(xué)首先是把單詞背下來，單詞量上去了，至少就能看懂題了。還有就是語法，請記住英語語法就是得高分的籌碼，語法嫻熟把握了，題目再難也不難解決了。還有就是多做些完型和閱讀題，多做多讀多背，是中國同學(xué)學(xué)習(xí)英語的萬能方法。政治：將基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)化將全部學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行總體的復(fù)習(xí)，使同學(xué)能夠堅(jiān)固結(jié)實(shí)地把握所應(yīng)學(xué)學(xué)問，以便做到理論學(xué)問把握于心，在考場上才能快捷運(yùn)動地解決實(shí)際問題。對基礎(chǔ)學(xué)問的領(lǐng)悟、記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短，因此要提高課堂效率，引導(dǎo)同學(xué)合理利用課余時間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。對此老師所要做的工作是，捉住重點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)，重點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)問突出復(fù)習(xí)。歷史：先觀大略再實(shí)在高一歷史期末復(fù)習(xí)時，同學(xué)面臨由機(jī)械記憶到理解記憶的變化，學(xué)問由分散到系統(tǒng)的變化，由編年史到專題史復(fù)習(xí)方式的變化，加上復(fù)習(xí)時間短、任務(wù)重，因此，亟需解決有效復(fù)習(xí)方法的問題。筆者依據(jù)教育實(shí)踐，從統(tǒng)籌兼顧科學(xué)規(guī)劃、充分調(diào)動同學(xué)積極性和制造性、構(gòu)建單元核心學(xué)問結(jié)構(gòu)、多種感官并用、先觀大略再實(shí)在、記憶與回憶結(jié)合、適當(dāng)做題并加強(qiáng)做題方法引導(dǎo)、建立錯題本等八個方面進(jìn)行了有益、初步的探究。地理：先單元再綜合有計(jì)劃、有步驟、有方法地打開單元復(fù)習(xí)，使同學(xué)打下堅(jiān)固的基本學(xué)問、基本技能基礎(chǔ)。在綜合復(fù)習(xí)時段，以綜合練習(xí)及講評為主，老師有針對地編制一系列的綜合練習(xí)，適時練習(xí)，適時講評，查缺補(bǔ)漏。做好同學(xué)的心理疏導(dǎo)工作，調(diào)整心理素養(yǎng)，提高應(yīng)考本領(lǐng)。物理：夯實(shí)之前的基礎(chǔ)期末考試是同學(xué)和家長比較看重的一次考試，對于期末考試的`復(fù)習(xí)引導(dǎo)同學(xué)肯定要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下。中學(xué)的物理學(xué)問是一塊一塊的，相對比較獨(dú)立。但是到了高中之后我們說物理是一個成體系的，所以說之前假如學(xué)不好，之后也很難學(xué)好。所以說怎么籌備期末考試呢，建議大家把之前的內(nèi)容夯實(shí)基礎(chǔ)，上課跟著老師認(rèn)可的去學(xué)，就有一種水到渠成的感覺，不會覺得特別難?；瘜W(xué)：分三時段進(jìn)行化學(xué)期末復(fù)習(xí)分三個時段進(jìn)行。第一時段以一輪復(fù)習(xí)。以基礎(chǔ)學(xué)問為主，歸納、整理學(xué)問脈絡(luò)，并弄清要記憶的內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓同學(xué)構(gòu)建思維導(dǎo)圖。打通基礎(chǔ)學(xué)問記憶關(guān)：元素符號、化合價、原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫、化學(xué)方程式、物質(zhì)分類，化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該記住的肯定先過關(guān)。生物：做好每日一題在期末考試前的一個月，開始出臺生物每日一題，內(nèi)容是各個章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問，形式是大題形式，既能檢測同學(xué)的解題本領(lǐng)，又能提高同學(xué)的學(xué)以致用本領(lǐng)和應(yīng)試水平。有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃第5篇又是一個新學(xué)期了，在這一學(xué)期里，我有很多事情要做，由于這是一個特別緊要的學(xué)期。由于這學(xué)期有物理化學(xué)會考。所以要學(xué)習(xí)好，首先要訂立一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以引導(dǎo)本身的學(xué)習(xí)，督促我學(xué)習(xí)。第一，依據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的`內(nèi)容和時間。第二，課前自學(xué)不要走過場，要講究質(zhì)量，不要有倚靠老師的思想，要盡量在老師講課以前把教材弄懂。第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的學(xué)問和閱歷，以及有關(guān)的參考資料，進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。第四，將新教材中本身弄不懂的問題和詞語用筆記下來或在課本上做上記號，積極思考，為接受新學(xué)問作好思想上的準(zhǔn)備。第五，不懂的問題，經(jīng)過獨(dú)立思考后，依舊得不到解決時，可以請教老師、家長、同學(xué)或其他人。第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場察看、調(diào)查討論等，以豐富感性學(xué)問，加深對新教材的理解。第七，新教材與學(xué)過的教材是連續(xù)的，新學(xué)問是建立在對舊學(xué)問的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)覺與新課相關(guān)的舊學(xué)問把握不牢時，肯定要回過頭去把有關(guān)的舊課弄懂。第八，做好自學(xué)筆記。在新學(xué)期里要學(xué)好文科，復(fù)習(xí)理科，為會考做好準(zhǔn)備復(fù)習(xí)工作。有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃第6篇過完一個無比有意義的暑假和軍訓(xùn)后，高一新學(xué)期開始了。我信念滿滿地回到了我讀了三年中學(xué)的母校，又投入到了高中階段的學(xué)習(xí)之中。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，我發(fā)覺了本身在學(xué)習(xí)上的時間觀念和計(jì)劃性不足，為此訂立了以下學(xué)習(xí)計(jì)劃，以鞭策本身有個好的開始和努力的方向。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：全部課程盡力上A等級。平常注意預(yù)習(xí)、抓緊，將全部學(xué)問點(diǎn)快捷把握。二、實(shí)在做法如下：1、早上6：20按時起床，做到像在軍訓(xùn)期間一樣，動作快捷洗漱完畢，開始早讀和上學(xué)，做到上學(xué)不遲到；2、在校期間，上課做好筆記，認(rèn)真聽講，不開小差，不做小動作，積極自動思考、提問、虛心請教、不懂就問，記錄好每堂課的筆記；3、在校下課后，不與同學(xué)吵鬧、打架，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，起到團(tuán)員帶頭模范作用。并用本身的實(shí)際行動在德、智、體三方面全面進(jìn)展；4、下午放學(xué)回家肯定要適時，不在別處逗留，更不要與同學(xué)一起在外玩?；蛸I小攤上的東西吃。要嚴(yán)格要求本身，回家后快速做作業(yè)，做題之前，首先復(fù)習(xí)當(dāng)日所學(xué)學(xué)問點(diǎn)和例題，然后一鼓作氣吧作業(yè)做完。晚上做題時，適當(dāng)每隔1小時休息五至非常鐘，保證高效率做作業(yè)；5、有時間當(dāng)晚提前預(yù)習(xí)第二天的課程，并養(yǎng)成本身檢查作業(yè)的習(xí)慣，同時將筆記整理好（認(rèn)真認(rèn)真看一遍和補(bǔ)充不足）；6、保證每天中午午睡1小時（中午放學(xué)也要適時回家吃飯和午睡）。晚上睡覺前將書包與校服整理好，以便早上上學(xué)。三、作息時間表：1、早上6：20—6：30起床、洗漱。2、6：30—6：50早讀（分別讀語文和英語）3、6：50—7：00早餐（肯定要快速吃完）4、7：00后上學(xué)（在學(xué)校早讀肯定要有效率）5、12：10—12：40吃午餐。6、12：50—1：50午睡。7、1：50后上學(xué)。8、晚上6：00—6：30吃晚飯。9、6：40—10：00做作業(yè)（其間可以休息或洗澡）10、10：00—10：30預(yù)習(xí)功課。10：30—10：40清書包。10：40睡覺，最遲不超過晚上11：00睡覺。11、盡量不帶移動電話去學(xué)校，晚上睡覺關(guān)機(jī)。四、每天自檢，父親和大姑監(jiān)督。每周寫篇隨筆，順帶總結(jié)計(jì)劃落實(shí)情況。五、周末好好調(diào)整本身，在全面完成作業(yè)后，布置肯定的時間打球、游泳、玩玩滑板..多培育本身的愛好和喜好，并達(dá)到磨練身體的目的。高一學(xué)習(xí)計(jì)劃范文三：與中學(xué)相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：①學(xué)問量大；②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科學(xué)問的抽象概括性強(qiáng)，需要把握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個問題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)問。高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，假如不分先后次序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，原來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要訂立一個學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，削減時間揮霍。每個同學(xué)的實(shí)在情況不同，學(xué)習(xí)計(jì)劃也應(yīng)當(dāng)因人而異，但在訂立計(jì)劃時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：黃金時間來記憶同學(xué)們應(yīng)當(dāng)捉住記憶效果最佳的時間段來布置記憶，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00頭腦清醒，記憶效果比較好，上午、下午都有課程布置學(xué)習(xí)比較緊張，中午休息30–50分鐘可以緩解疲乏，以便下午有充分的精力學(xué)習(xí)。而每天假如不能保證7–8小時睡眠，記憶效果也會降低。敬重本身生物鐘由于生理?xiàng)l件和生活環(huán)境、習(xí)慣的不同，人們的生活節(jié)律和最佳感覺也往往不盡相同。有的人的學(xué)習(xí)最佳時間在上午，有的人在下午，還有的同學(xué)感覺晚上學(xué)習(xí)效率最高。在了解了本身的最佳學(xué)習(xí)時段之后，依照它來布置本身的學(xué)習(xí)和休息。將最緊要的事情放在最佳感覺時間去做，就會取得事半功倍的效果。學(xué)習(xí)要有時間限制為了提高效率，在訂立計(jì)劃時，要適當(dāng)給本身“壓力”，對每一科目的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要做到三限制：即限定時間、限定速度、限定精準(zhǔn)率。這種目標(biāo)明確，有壓力的學(xué)習(xí)，可以使注意力高度集中，提高復(fù)習(xí)效率。同時，每學(xué)習(xí)完一部分時，都有一種輕松感、愉悅感，會更充分信念地復(fù)習(xí)下去。對比計(jì)劃反省計(jì)劃一旦訂立，就要雷打不動地完成，如有完不成的，也應(yīng)立刻在次日加倍補(bǔ)上。如：反省本身，當(dāng)天的計(jì)劃完成了沒有，明天先干什么？再干什么？假如完成的好時可嘉獎本身一次；假如完成的不好時可懲罰本身一次。這樣做，既有管束力又有可操作性，每天都會感到在進(jìn)步。一段時間后，還應(yīng)當(dāng)依據(jù)本身的學(xué)習(xí)情況，對計(jì)劃做出進(jìn)一步完善，使其更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃第7篇本學(xué)期，依照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，特訂立以下計(jì)劃。希望做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、引導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《一般高中討論性學(xué)習(xí)實(shí)施建議》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《一般高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推動課程改革的進(jìn)行。在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的更改課程過于重視學(xué)問傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極自動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；更改課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于重視書本學(xué)問的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活以及現(xiàn)代社會和科技進(jìn)展的聯(lián)系，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和閱歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)學(xué)問和技能；更改課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)自動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學(xué)搜集和處理信息的本領(lǐng)、取得新學(xué)問的本領(lǐng)、分析和解決問題的本領(lǐng)以及交流與合作的本領(lǐng)的課程觀。二、教學(xué)要求1.認(rèn)真討論當(dāng)前教育改革進(jìn)展趨勢，變化傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重視同學(xué)本領(lǐng)培育，以培育同學(xué)創(chuàng)新意識和綜合本領(lǐng)為重點(diǎn)，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)健康進(jìn)展，深化教育改革。2.加強(qiáng)教學(xué)討論，提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力提高教科研的意識和本領(lǐng)，積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的試驗(yàn)方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)的探究，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)學(xué)問水平，開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。3.做好調(diào)查討論，真正了解高一文、理科同學(xué)的實(shí)際情況。要認(rèn)真討論學(xué)法，加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)分類引導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類同學(xué)的教學(xué)要求，重視提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。在教學(xué)中，努力發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的引導(dǎo)作用，提高教學(xué)效率。提倡向45分鐘要質(zhì)量，反對加班加點(diǎn)磨同學(xué)的低劣教學(xué)方法。4.重視學(xué)問的落實(shí)，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平常的復(fù)習(xí)鞏固，加強(qiáng)平?？疾?，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使同學(xué)所學(xué)學(xué)問得以適時鞏固和漸漸系統(tǒng)化，在本領(lǐng)上得到提高。5.加強(qiáng)試驗(yàn)討論，重視試驗(yàn)教學(xué)，重視老師試驗(yàn)基本功培訓(xùn)，提倡改革試驗(yàn)教學(xué)模式，加添同學(xué)動移動電話會，培育同學(xué)實(shí)踐本領(lǐng)。6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體氣力，在共同討論的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出豐富多彩的教學(xué)活動。三、教學(xué)進(jìn)度第一章物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第一節(jié)元素周期表3課時第二節(jié)元素周期律3課時第三節(jié)化學(xué)鍵2課時機(jī)動和復(fù)習(xí)2課時第二章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)能與熱能2課時第二節(jié)化學(xué)能與電能2課時第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率和限度2課時機(jī)動和復(fù)習(xí)2課時第三章有機(jī)化合物第一節(jié)最簡單的有機(jī)化合物—甲烷2課時第二節(jié)來自石油和煤的`兩種基本化工原材料3課時第三節(jié)生活中兩種常見的有機(jī)物2課時第四節(jié)基本營養(yǎng)物質(zhì)2課時機(jī)動和復(fù)習(xí)2課時第四章化學(xué)與可持續(xù)進(jìn)展第一節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源2課時第二節(jié)化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護(hù)2課時有關(guān)高一學(xué)習(xí)計(jì)劃第8篇一、目標(biāo)列計(jì)劃的目的無非是通過白紙黑字，使得本身對本身的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查。高一，高二學(xué)年，應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。由于高考雖強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)各處有課本的影子。“課內(nèi)學(xué)問課外考”的測試方式，就要求我們把課內(nèi)學(xué)問學(xué)堅(jiān)固結(jié)實(shí)，否則無法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫穿課本學(xué)問，培育本領(lǐng)。高三學(xué)年，既是中學(xué)時代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計(jì)劃是完善學(xué)問系統(tǒng)樹，“牽一發(fā)而動全身”，做到由一個學(xué)問點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地把握學(xué)問后，技巧也就“水到渠成二、知己作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要訂立出符合本身實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必需要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解本身的學(xué)習(xí)情況，明確地估量本身的本領(lǐng)。做到“知己”后，我們就可以訂立計(jì)劃了。三、要求列計(jì)劃本身并沒有太多的要求，你只要捉住兩個字——“詳、實(shí)”就充足了。首先，要讓本身知道，每天你實(shí)在干些什么，知道每周、每月的布置等。我們應(yīng)當(dāng)去計(jì)