學(xué)?；馂?zāi)安全應(yīng)急預(yù)案范文（5篇）

第第頁學(xué)?；馂?zāi)安全應(yīng)急預(yù)案范文（必備5篇）在日常的學(xué)習(xí),工作,生活中,都會發(fā)生各種意外,為了削減意外帶來的損害,都需要提前做好準(zhǔn)備。以下是我為大家收集整理的學(xué)?；馂?zāi)安全應(yīng)急預(yù)案范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。學(xué)?；馂?zāi)安全應(yīng)急預(yù)案范文第1篇為了加強消防安全工作，進(jìn)一步貫徹落實“防備為主，防治結(jié)合”的方針，確保學(xué)校安靖，維護(hù)老師和同學(xué)員工生命和公共財物安全，保證學(xué)校各項工作順當(dāng)進(jìn)行，堅決除去影響公共安全的重點隱患，適時有效地?fù)錅缁馂?zāi)，快速穩(wěn)妥地疏散人員和物資，將火災(zāi)掌控在最小范圍，將損失削減到最低程度，訂立本預(yù)案。一、組織機構(gòu)1、指揮系統(tǒng)及職責(zé)總指揮：劉寶琴副總指揮：李瓊成員：張艷花朱春妮師衛(wèi)齊職責(zé)：引導(dǎo)日常消防安全、應(yīng)急疏散、滅火的宣揚、教育、培訓(xùn)和演練，在發(fā)生火災(zāi)時引導(dǎo)各部門開展工作，將火災(zāi)撲滅在初始階段，搭配到達(dá)現(xiàn)場的消防人員開展滅火行動。幫助消防部門做好事故調(diào)查和善后處理。2、疏散引導(dǎo)組及職責(zé)組長：成瀟副組長：宋君成員：各班主任及科任老師構(gòu)成。職責(zé)是：負(fù)責(zé)平日自救、應(yīng)急疏散的宣揚教育、培訓(xùn)、演練等實在事務(wù)。發(fā)生火災(zāi)時負(fù)責(zé)組織人員和物資的疏散撤離、自救工作。3、消防滅火組及職責(zé)組長：李瓊副組長：朱春妮成員：各班主任及科任老師構(gòu)成。職責(zé)：平常進(jìn)行常常性的滅火戰(zhàn)術(shù)、技能和快速反應(yīng)本領(lǐng)的培訓(xùn)、演練，滅火器材、工具、設(shè)備的管理、維護(hù)?；馂?zāi)發(fā)生時協(xié)同消防部門開展滅火救助等工作。4、后勤保障組及職責(zé)由辦公室、后勤相關(guān)人員構(gòu)成。負(fù)責(zé)通訊聯(lián)絡(luò)、車輛調(diào)配、道路暢通、電話掌控、水源保障、醫(yī)療救助等工作。二、報警和接警1、報警：火災(zāi)發(fā)生時，在場人員應(yīng)適時撥打“19”火警電話，并快速向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報。報警程序：（1）要從容冷靜，不撥錯電話，以免誤事。（2）講清著火部位，認(rèn)真地點和行走路線。（3）說明燃燒的是什么物質(zhì)，火勢如何，有無被困人員，必要時要派出人員到重要路口等待引導(dǎo)消防車輛。（4）要在第一時間組織滅火和疏散人員和物資，引導(dǎo)被困人員逃命自救。2、接警：全校教職工接到報警后，快速到達(dá)現(xiàn)場按各組分工情況分工負(fù)責(zé)，緊密搭配，履行職責(zé)，開展工作。后勤保障組值班人員堅守崗位，保證通訊聯(lián)絡(luò)暢通，并做好記錄。三、人員疏散上課時發(fā)生火災(zāi)，任課老師要適時疏散同學(xué)，并向領(lǐng)導(dǎo)匯報。班主任、任課老師負(fù)責(zé)指揮同學(xué)有秩序撤離，防止擁擠、事故發(fā)生，把同學(xué)疏散到安全處。四、人員搶救1、火災(zāi)發(fā)生時如有被困人員，要立刻組織搶救。同時撥打“120”急救電話。2、進(jìn)入火場救人時，煙霧較大、視線不清，可爬行前進(jìn)，并實行呼喊、細(xì)聽、觸摸等方式，若無防毒面具，可用濕毛巾捂嘴，用浸濕的棉被、毯子披在身上，防止灼傷，甚至死亡。3、救人時要注意自身安全，被救人員不能行走時要背、拖出火場。五、火災(zāi)善后工作1、事故調(diào)查：在學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，由政教處、保衛(wèi)科有關(guān)部門組織，消防部門搭配進(jìn)行災(zāi)情調(diào)查，查明火災(zāi)原因、實在責(zé)任及財產(chǎn)損失等情況。2、事故結(jié)論：依據(jù)火災(zāi)原因及調(diào)查結(jié)果，由消防部門作出事故結(jié)論。3、事故處理：依據(jù)調(diào)查結(jié)果和有關(guān)法律、法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度，由以上各組共同討論，以書面材料報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。4、事故通報：依據(jù)處理結(jié)果和校領(lǐng)導(dǎo)的指示，由學(xué)校發(fā)文進(jìn)行通報，以示警示。5、顯現(xiàn)重點安全事故必需上報市教育局。六、注意事項：1、火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)人員安全，撲救要在確保人員不受損害的`前提下進(jìn)行。2、火災(zāi)第一發(fā)覺人應(yīng)判定原因，立刻切斷電源。3、火災(zāi)發(fā)生后應(yīng)把握的原則是邊救火，邊報警。4、人是第一可寶貴的，在生命和財產(chǎn)之間，首先保全生命，實行一切必要措施，避開人員傷亡。學(xué)?；馂?zāi)安全應(yīng)急預(yù)案范文第2篇為應(yīng)對學(xué)校突發(fā)火災(zāi)事故，適時、有序、高效地做出相應(yīng)處理，保證全體老師和同學(xué)的生命安全，最大限度削減學(xué)校的損失和負(fù)面影響，保證學(xué)校教育工作的順當(dāng)進(jìn)行，維護(hù)社會的穩(wěn)定，依據(jù)我校實際情況和結(jié)合有關(guān)部門的法律、法規(guī)，特訂立本預(yù)案。一、堅持“早防備、早發(fā)覺、早報告、早救治”原則。1、早防備。即要求學(xué)校全體老師和同學(xué)堅固樹立安全第一的意識，始終保持高度的警惕性，細(xì)心組織、縝密部署學(xué)校的各項教育教學(xué)活動及后勤服務(wù)工作，堅持以法辦事，規(guī)范操作，適時排查和除去學(xué)校的各種消防隱患。2、早發(fā)覺。即落實責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的.各項檢查制度，發(fā)覺苗頭性問題適時實行相應(yīng)措施。3、早報告。即要求嚴(yán)格執(zhí)行“日報告”和“零報告”制度，適時向上級有關(guān)部門報告通報信息。4、早救治早隔離。即要求執(zhí)行誰發(fā)覺誰首先受理的制度，發(fā)覺消防事故，立刻招呼就近人員，掌控局面，最大努力阻攔火災(zāi)的進(jìn)一步進(jìn)展；發(fā)覺傷情或病情，立刻組織人員送醫(yī)院救治。二、一旦學(xué)校顯現(xiàn)突發(fā)火災(zāi)事故，立刻啟動以下各職能人員，全力投入事故的處理工作。突發(fā)火災(zāi)事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：孫黎明副組長：張晶晶組員：劉紅李雪威宋雙紅趙金平苑林芳楊鑫鑫1、組長職能：盡速到達(dá)現(xiàn)場，了解和把握事故情況，掌控局面，阻攔事態(tài)進(jìn)展，并討論事故處理的實在策略。2、副組長職能：（1）在第一時間向教育局辦公室報告情況。（2）組織氣力并全程指揮其他各職能人員投入工作。（4）緊密搭配消防、醫(yī)療等機構(gòu)對事故進(jìn)行處理。（5）認(rèn)真執(zhí)行上級教育行政部門和政府部門的有關(guān)指示。（6）負(fù)責(zé)事故的調(diào)查、分析和處理，查找原因和責(zé)任。2、現(xiàn)場掌控人員：孫黎明張晶晶及各班主任。職能：（1）掌控現(xiàn)場，維護(hù)秩序，防止發(fā)生混亂局面。（2）組織班主任管好各自的同學(xué)。（3）盡早向知情者、見證人調(diào)查事故起因，把握好事故的第一手資料。3、后勤保障人員趙金平宋雙紅。職能：（1）做好醫(yī)療救治、現(xiàn)場掌控等工作的聯(lián)絡(luò)和后勤援助。（3）做好上級來人和家長的接待，必要時為上級工作組現(xiàn)場辦公做好后勤服務(wù)工作。三、突發(fā)火災(zāi)事件的實在處置對策1、發(fā)生火災(zāi)時，現(xiàn)場老師立刻組織疏散同學(xué)離開現(xiàn)場。2、依據(jù)火勢如需報警立刻用電話或移動電話報告消防中心（電話119）。3、在向?qū)W校、教育局領(lǐng)導(dǎo)報告同時，派出人員到重要路口等待引導(dǎo)消防車。4、組織老師和同學(xué)有序地疏散到安全區(qū)域，不得組織同學(xué)搶險，撲救要在確保人員安全的情況下進(jìn)行，以班為單位清點人數(shù)，5、學(xué)校有關(guān)人員第一時間立刻搶救受傷人員，在消防大隊來之前切掉火區(qū)電源，帶上滅火器材和使用消防設(shè)施進(jìn)行滅火，搶救學(xué)校財產(chǎn)，盡可能使學(xué)校財產(chǎn)損失降到最低限度，原則是“先救人，后救物”。6、領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員，對學(xué)校起火原因及財產(chǎn)損失情況進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查，記錄在案，寫出書面報告向教育局匯報。四、撲救方法：1．撲救固體物品火災(zāi)，如木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。2．撲救液體物品火災(zāi)，如汽油、柴油、食用油等，只能使用滅火器、沙土、浸濕的棉被等，肯定不能用水撲救。五、注意事項：1．火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)人員安全，撲救要在確保人員不受損害的前提下進(jìn)行。2．火災(zāi)第一發(fā)覺人應(yīng)判定原因，立刻切斷電源。3．火災(zāi)后應(yīng)把握的原則是邊救火，邊報警。4．嚴(yán)禁組織同學(xué)參加滅火。學(xué)?；馂?zāi)安全應(yīng)急預(yù)案范文第3篇為應(yīng)對學(xué)校突發(fā)火災(zāi)事故，適時、有序、高效地做出相應(yīng)處理，保證全體老師和同學(xué)的生命安全，最大限度削減學(xué)校的損失和負(fù)面影響，保證學(xué)校教育工作的順當(dāng)進(jìn)行，維護(hù)社會的穩(wěn)定，依據(jù)我校實際情況和結(jié)合有關(guān)部門的法律、法規(guī)，特訂立本預(yù)案。一、堅持“早防備、早發(fā)覺、早報告、早救治”原則。1、早防備。即要求學(xué)校全體老師和同學(xué)堅固樹立安全第一的意識，始終保持高度的警惕性，細(xì)心組織、縝密部署學(xué)校的各項教育教學(xué)活動及后勤服務(wù)工作，堅持以法辦事，規(guī)范操作，適時排查和除去學(xué)校的各種消防隱患。2、早發(fā)覺。即落實責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項檢查制度，發(fā)覺苗頭性問題適時實行相應(yīng)措施。3、早報告。即要求嚴(yán)格執(zhí)行“日報告”和“零報告”制度，適時向上級有關(guān)部門報告通報信息。4、早救治早隔離。即要求執(zhí)行誰發(fā)覺誰首先受理的制度，發(fā)覺消防事故，立刻招呼就近人員，掌控局面，最大努力阻攔火災(zāi)的進(jìn)一步進(jìn)展；發(fā)覺傷情或病情，立刻組織人員送醫(yī)院救治。二、一旦學(xué)校顯現(xiàn)突發(fā)火災(zāi)事故，立刻啟動以下各職能人員，全力投入事故的處理工作。突發(fā)火災(zāi)事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：孫黎明副組長：張晶晶組員：劉紅李雪威宋雙紅趙金平苑林芳楊鑫鑫1、組長職能：盡速到達(dá)現(xiàn)場，了解和把握事故情況，掌控局面，阻攔事態(tài)進(jìn)展，并討論事故處理的`實在策略。2、副組長職能：（1）在第一時間向教育局辦公室報告情況。（2）組織氣力并全程指揮其他各職能人員投入工作。（4）緊密搭配消防、醫(yī)療等機構(gòu)對事故進(jìn)行處理。（5）認(rèn)真執(zhí)行上級教育行政部門和政府部門的有關(guān)指示。（6）負(fù)責(zé)事故的調(diào)查、分析和處理，查找原因和責(zé)任。2、現(xiàn)場掌控人員：孫黎明張晶晶及各班主任。職能：（1）掌控現(xiàn)場，維護(hù)秩序，防止發(fā)生混亂局面。（2）組織班主任管好各自的同學(xué)。（3）盡早向知情者、見證人調(diào)查事故起因，把握好事故的第一手資料。3、后勤保障人員趙金平宋雙紅。職能：（1）做好醫(yī)療救治、現(xiàn)場掌控等工作的聯(lián)絡(luò)和后勤援助。（3）做好上級來人和家長的接待，必要時為上級工作組現(xiàn)場辦公做好后勤服務(wù)工作。三、突發(fā)火災(zāi)事件的實在處置對策1、發(fā)生火災(zāi)時，現(xiàn)場老師立刻組織疏散同學(xué)離開現(xiàn)場。2、依據(jù)火勢如需報警立刻用電話或移動電話報告消防中心（電話119）。3、在向?qū)W校、教育局領(lǐng)導(dǎo)報告同時，派出人員到重要路口等待引導(dǎo)消防車。4、組織老師和同學(xué)有序地疏散到安全區(qū)域，不得組織同學(xué)搶險，撲救要在確保人員安全的情況下進(jìn)行，以班為單位清點人數(shù)，5、學(xué)校有關(guān)人員第一時間立刻搶救受傷人員，在消防大隊來之前切掉火區(qū)電源，帶上滅火器材和使用消防設(shè)施進(jìn)行滅火，搶救學(xué)校財產(chǎn)，盡可能使學(xué)校財產(chǎn)損失降到最低限度，原則是“先救人，后救物”。6、領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員，對學(xué)校起火原因及財產(chǎn)損失情況進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查，記錄在案，寫出書面報告向教育局匯報。四、撲救方法：1、撲救固體物品火災(zāi)，如木制品，棉織品等，可使用各類滅火器具。2、撲救液體物品火災(zāi)，如汽油、柴油、食用油等，只能使用滅火器、沙土、浸濕的棉被等，肯定不能用水撲救。五、注意事項：1、火災(zāi)事故首要的一條是保護(hù)人員安全，撲救要在確保人員不受損害的前提下進(jìn)行。2、火災(zāi)第一發(fā)覺人應(yīng)判定原因，立刻切斷電源。3、火災(zāi)后應(yīng)把握的原則是邊救火，邊報警。4、嚴(yán)禁組織同學(xué)參加滅火。學(xué)?；馂?zāi)安全應(yīng)急預(yù)案范文第4篇一、總則為了切實貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校消防安全工作的一系列指示精神，堅持“安全第一、防備為主”的方針，保障老師和同學(xué)的人身安全，結(jié)合學(xué)校實際，特訂立學(xué)校發(fā)生火災(zāi)處理應(yīng)急預(yù)案。二、指揮機構(gòu)及職責(zé)組長：黃忠民負(fù)責(zé)總調(diào)度，懇求外援，撥打火警電話119，向上級主管部門匯報。副組長：陳麗親臨現(xiàn)場指揮，負(fù)責(zé)疏散路線設(shè)計、指引。組員：立刻奔赴現(xiàn)場實施滅火，適時切斷電源。上課老師：認(rèn)真組織本班同學(xué)快速、有序撤離現(xiàn)場。三、信息報告1、設(shè)立24小時應(yīng)急值守電話學(xué)校門衛(wèi)2、事發(fā)后，應(yīng)在第一時間內(nèi)，就事故發(fā)生時間、地點、種類、財產(chǎn)損失、人員傷亡等情況向上級主管部門和地方政府報告。四、應(yīng)急處置程序適時做好現(xiàn)場清理工作，保證以最快的時間恢復(fù)正常的教學(xué)秩序，穩(wěn)定同學(xué)情緒，適時布置各任課老師進(jìn)行相關(guān)教育。五、后期處置對事故的發(fā)生及責(zé)任，將通過有關(guān)法律，并依據(jù)情節(jié)輕重予以懲罰、教育。事故處理結(jié)束后，將處理結(jié)果以書面形式向上級主管部門匯報。抓好事件的分析、教育工作，對學(xué)校易發(fā)火災(zāi)的源頭進(jìn)行徹底清查。六、培訓(xùn)與演練為了能防備，提高應(yīng)變本領(lǐng)，學(xué)校每學(xué)年組織一次防火學(xué)問教育和應(yīng)急疏散演練。學(xué)?；馂?zāi)安全應(yīng)急預(yù)案范文第5篇為應(yīng)對學(xué)校突發(fā)火災(zāi)事故，適時、有序、高效地做出相應(yīng)處理，保證全體老師和同學(xué)的生命安全，最大限度削減學(xué)校的損失跟負(fù)面影響，保證學(xué)校教育工作的順當(dāng)進(jìn)行，維護(hù)社會的穩(wěn)定，依據(jù)我校實際情況跟結(jié)合有關(guān)部門的法律、法規(guī)，特訂立本預(yù)案。一、堅持“早防備、早發(fā)覺、早報告、早救治”原則。1、早防備。即要求學(xué)校全體老師和同學(xué)堅固樹立安全第一的意識，始終保持高度的警惕性，細(xì)心組織、縝密部署學(xué)校的各項教育教學(xué)活動及后勤服務(wù)工作，堅持以法辦事，規(guī)范操作，適時排查跟除去學(xué)校的各種消防隱患。2、早發(fā)覺。即落實責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項檢查制度，發(fā)覺苗頭性問題適時實行相應(yīng)措施。3、早報告。即要求嚴(yán)格執(zhí)行“日報告”跟“零報告”制度，適時向上級有關(guān)部門報告通報信息。4、早救治早隔離。即要求執(zhí)行誰發(fā)覺誰首先受理的制度，發(fā)覺消防事故，立刻招呼就近人員，掌控局面，最大努力阻攔火災(zāi)的進(jìn)一步進(jìn)展；發(fā)覺傷情或病情，立刻組織人員送醫(yī)院救治。二、一旦學(xué)校顯現(xiàn)突發(fā)火災(zāi)事故，立刻啟動以下各職能人員，全力投入事故的處理工作。突發(fā)火災(zāi)事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：組員：1、組長職能：盡速到達(dá)現(xiàn)場，解跟把握事故情況，掌控局面，阻攔事態(tài)進(jìn)展，并討論事故處理的實在策略。2、副組長職能：（1）在第一時間向教育局辦公室報告情況。（2）組織氣力并全程指揮其他各職能人員投入工作。（3）緊密搭配消防、醫(yī)療等機構(gòu)對事故進(jìn)行處理。（4）認(rèn)真執(zhí)行上級教育行政部門跟政府部門的有關(guān)指示。（5）負(fù)責(zé)事故的調(diào)查、分析跟處理，查找原因跟責(zé)任。2、現(xiàn)場掌控人員：xxx、xxx及各班主任。職能：（1）掌控現(xiàn)場，維護(hù)秩序，防止發(fā)生混亂局面。（2）組織班主任管好各自的同學(xué)。（3）盡早向知情者