2023六年級英語下冊 Unit 1 I went to Sanya for my holidays Lesson 2教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson2教案人教精通版（三起）主備人備課成員教材分析《2023六年級英語下冊Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson2》是人教精通版（三起）中的一課，本課以度假旅行為主題，讓學(xué)生在掌握一般過去時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)上，學(xué)會描述過去發(fā)生的事情。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的假期經(jīng)歷，如地點(diǎn)、活動等，同時(shí)培養(yǎng)他們的聽說讀寫綜合語言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，為提升學(xué)生的英語交際能力奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《2023六年級英語下冊Unit1IwenttoSanyaformyholidaysLesson2》課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的假期經(jīng)歷，提升語言表達(dá)和溝通能力；2.通過聽力、口語、閱讀等多種實(shí)踐活動，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，如分析、推理、評價(jià)等；3.了解并尊重不同文化背景下的度假方式，增強(qiáng)跨文化交際意識；4.學(xué)會自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)策略。本課核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括holiday,went,Sanya,beach,swim,sunbathe,boat等，這些詞匯是描述假期活動的關(guān)鍵，教師需重點(diǎn)講解并確保學(xué)生熟練掌握。

（2）句型：重點(diǎn)句型為“Iwentto...formyholidays.Idid...There.”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的假期經(jīng)歷。

（3）語法：一般過去時(shí)態(tài)是本節(jié)課的核心語法點(diǎn)，教師需強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需掌握動詞過去式的變化規(guī)則，以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的事情。舉例：go-went,swim-swam,do-did等。

（2）詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用：學(xué)生容易混淆相似詞匯，如beach和sea，sunbathe和sunburn等。教師需通過舉例和實(shí)際語境幫助學(xué)生區(qū)分。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生在描述過去經(jīng)歷時(shí)，可能存在語言組織困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過提問、回答等方式，逐步構(gòu)建完整的句子。

具體教學(xué)策略：

（1）針對詞匯和句型，教師可設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動，如單詞卡片、接龍游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中熟練掌握。

（2）針對語法難點(diǎn)，教師可通過對比現(xiàn)在時(shí)態(tài)和過去時(shí)態(tài)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解時(shí)態(tài)變化的特點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合課本中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生模仿并創(chuàng)編句子。

（3）針對口語表達(dá)難點(diǎn)，教師可設(shè)置小組討論、情景劇等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)描述過去經(jīng)歷，提高口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教精通版（三起）六年級英語下冊教材，提前發(fā)放課程相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生預(yù)習(xí)。

2.輔助材料：

（1）準(zhǔn)備與度假相關(guān)的圖片，如海灘、游泳、帆船等，用于課堂展示和詞匯學(xué)習(xí)。

（2）制作與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫視頻，展示一般過去時(shí)態(tài)的用法，幫助學(xué)生更直觀地理解語法點(diǎn)。

（3）設(shè)計(jì)度假經(jīng)歷分享的PPT模板，供學(xué)生參考和模仿。

（4）準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的聽力材料，如描述假期經(jīng)歷的音頻，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

（1）將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一臺電腦或投影設(shè)備，便于學(xué)生觀看多媒體資源。

（2）設(shè)置一個(gè)角色扮演區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行度假經(jīng)歷分享的口語練習(xí)。

（3）在教室內(nèi)張貼與度假相關(guān)的詞匯和句型海報(bào)，便于學(xué)生隨時(shí)查閱。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

（1）單詞卡片：將本節(jié)課的核心詞匯制作成單詞卡片，方便學(xué)生認(rèn)讀和記憶。

（2）評價(jià)表：設(shè)計(jì)針對本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)的評價(jià)表，以便教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和反饋。

（3）學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生有序開展學(xué)習(xí)活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對度假旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道度假旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于度假旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力。

簡短介紹度假旅行的好處，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其動詞變化規(guī)則。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)態(tài)的用法，通過圖表或示例句幫助學(xué)生理解。

通過課文實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)態(tài)在描述過去經(jīng)歷中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的度假經(jīng)歷案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、活動描述和時(shí)態(tài)運(yùn)用，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)假期活動主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何用一般過去時(shí)態(tài)描述該活動，分享彼此的經(jīng)歷。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，描述所選主題的假期活動。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、用法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在描述過去經(jīng)歷中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文，使用一般過去時(shí)態(tài)描述。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦學(xué)生閱讀與度假相關(guān)的英語繪本或故事書，如《TheMagicTreeHouse:VacationUndertheVolcano》，通過有趣的故事情節(jié)，加深學(xué)生對度假活動的了解。

（2）推薦觀看英語動畫電影或紀(jì)錄片，如《FindingDory》或國家地理頻道的度假主題紀(jì)錄片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生收聽英語廣播或播客，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，這些資源中有關(guān)度假的話題，可以幫助學(xué)生提高聽力水平。

（4）引導(dǎo)學(xué)生查閱英語旅行手冊或指南，了解不同地區(qū)的度假文化和習(xí)俗，拓寬知識視野。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享自己的度假經(jīng)歷，用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

（2）建議學(xué)生嘗試用英語寫旅行日記，記錄下自己的所見所聞，鍛煉寫作技巧。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，討論不同國家和地區(qū)的度假方式，了解世界各地的文化差異。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與度假相關(guān)的英語詞匯和短語，積累詞匯量。

（5）建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與同學(xué)們一起分享度假經(jīng)歷，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了這節(jié)課的教學(xué)后，我意識到有幾個(gè)方面需要深入反思和改進(jìn)。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述假期經(jīng)歷時(shí)，動詞過去式的變化仍然存在困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)態(tài)變化規(guī)則時(shí)，沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行充分的練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動性強(qiáng)的小游戲或練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握動詞過去式的變化。

其次，我注意到在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍π〗M活動的引導(dǎo)不夠到位，或者任務(wù)設(shè)置不夠明確。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在下次的小組活動中，提供更具體的討論指導(dǎo)，明確每個(gè)小組成員的責(zé)任和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動中有所貢獻(xiàn)。

另外，課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在表達(dá)自己的度假經(jīng)歷時(shí)，語言組織能力有待提高。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)訓(xùn)練，如提前準(zhǔn)備一些問題引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思回答，或者組織一些模擬對話，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)表達(dá)。

此外，我還注意到部分學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到了困難。為了提高他們的聽力水平，我打算在課后布置一些聽力作業(yè)，如聽英語廣播、觀看英語視頻等，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的聽力心得。

針對教學(xué)資源的拓展，我意識到需要為學(xué)生提供更多與度假相關(guān)的真實(shí)語境，以便他們更好地理解文化差異。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引入更多不同國家的度假主題資源，讓學(xué)生在了解多元文化的同時(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力。課后作業(yè)1.寫一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的短文，使用一般過去時(shí)態(tài)描述。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)對話，描述你的假期活動。

3.選擇一個(gè)度假目的地，用英語介紹它的特色和吸引人的地方。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，用一般過去時(shí)態(tài)寫一段關(guān)于你的朋友假期經(jīng)歷的短文。

5.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一段描述你最喜歡的度假活動的短文。

補(bǔ)充說明：

1.寫作短文時(shí)，注意使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如：IwenttoSanyaformyholidays.Ivisitedthebeachandwentswimming.

2.設(shè)計(jì)對話時(shí)，注意使用一般過去時(shí)態(tài)詢問和回答關(guān)于假期的問題，如：A:Wheredidyougoforyourholidays?B:IwenttoSanya.

3.介紹度假目的地時(shí)，注意描述它的特色和吸引人的地方，如：Sanyaisfamousforitsbeautifulbeachesandclearbluewater.

4.寫關(guān)于朋友的假期經(jīng)歷時(shí)，注意使用一般過去時(shí)態(tài)描述他/她的活動，如：MyfriendwenttoBeijingforhisholidays.HevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.

5.描述最喜歡的度假活動時(shí)，注意使用一般過去時(shí)態(tài)表達(dá)自己的感受，如：Myfavoriteholidayactivityissunbathingonthebeach.Ilovefeelingthewarmsunonmyskin.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去的假期經(jīng)歷。我們首先了解了如何構(gòu)成一般過去時(shí)態(tài)的句子，并學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯，如“holiday”，“went”，“Sanya”，“beach”，“swim”，“sunbathe”和“boat”。我們還學(xué)習(xí)了如何使用這些詞匯和句型來描述我們在假期中所做的事情，比如去海灘、游泳和曬太陽。

在課堂活動中，我們通過觀看圖片和視頻，了解了不同地方的假期活動，并通過小組討論和角色扮演，練習(xí)了如何用英語描述我們的假期經(jīng)歷。我們還聽了其他同學(xué)的分享，并給出了反饋和建議。

為了檢測我們的學(xué)習(xí)效果，我們進(jìn)行了一些當(dāng)堂檢測活動。我們通過完成一些練習(xí)題，如填空題、選擇題和問答題，來鞏固我們對一般過去時(shí)態(tài)的理解。我們還進(jìn)行了一些口語練習(xí)，比如模擬對話和角色扮演，以提高我們的口語表達(dá)能力。

總的來說，這節(jié)課對我們的英語學(xué)習(xí)非常有幫助，我們不僅學(xué)到了新的知識和技能，還提高了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們期待在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)提高我們的英語水平，并在日常生活中更好地運(yùn)用我們所學(xué)的知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成

②如何使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去的假期經(jīng)歷

③常用的度假活動