九年級道德與法治上冊 第四單元 文化的傳承與交流 第二節(jié) 做中華文化的傳人 第2框 積極傳承中華文化教學設計+教案+素材 湘教版

九年級道德與法治上冊第四單元文化的傳承與交流第二節(jié)做中華文化的傳人第2框積極傳承中華文化教學設計+教案+素材湘教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容湘教版九年級道德與法治上冊第四單元第二節(jié)“做中華文化的傳人”，主要內(nèi)容包括：

1.了解中華文化的悠久歷史和獨特性，認識到中華文化在世界文化中的地位和作用。

2.掌握中華文化的基本元素，如語言文字、科學技術、文學藝術等。

3.學會傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，增強民族文化自信心和自豪感。

4.學會正確處理民族文化與外來文化的關系，促進文化的交流與融合。

本節(jié)課的重點是讓學生了解中華文化，培養(yǎng)他們傳承和弘揚中華文化的責任感。難點是如何讓學生深刻理解中華文化的內(nèi)涵，并將其傳承下去。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.增強文化意識：通過學習，學生能認識到中華文化的重要性，理解中華文化的內(nèi)涵，增強對民族文化的認同感和自豪感。

2.提高道德素養(yǎng)：引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化的責任感，學會正確處理民族文化與外來文化的關系。

3.培養(yǎng)批判性思維：鼓勵學生對中華文化進行深入思考，學會分析、評價和批判傳統(tǒng)文化中的優(yōu)缺點，以實現(xiàn)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。

4.提升交流與合作能力：通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學生主動參與文化交流的意識和能力，學會與他人合作，共同傳承和發(fā)揚中華文化。三、學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的文化素養(yǎng)和道德觀念，對中華文化有一定的了解。但在深度和廣度上仍有不足，需要通過本節(jié)課進一步拓展他們的文化視野。

1.知識層面：學生已經(jīng)學習了中華文化的基本內(nèi)容，如語言文字、科學技術、文學藝術等。但他們對中華文化的內(nèi)涵和獨特性認識不足，需要通過本節(jié)課加深理解。

2.能力層面：學生在之前的教學中已經(jīng)具備了一定的分析、評價和批判能力。但針對中華文化的傳承與交流，他們還需要進一步提高自己的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.素質層面：學生普遍具有強烈的民族自豪感和文化認同感。然而，在面臨民族文化與外來文化的沖擊時，他們往往表現(xiàn)出迷茫和困惑，需要教師的引導和啟發(fā)。

4.行為習慣方面：大部分學生積極參與課堂討論，愿意分享自己的觀點。但也有一部分學生較為內(nèi)向，不愿主動表達。針對這一情況，教師應創(chuàng)設寬松、和諧的學習氛圍，鼓勵所有學生積極參與。

5.對課程學習的影響：基于以上學情分析，教師應充分考慮學生的認知水平、興趣和需求，設計富有啟發(fā)性和趣味性的教學活動。注重培養(yǎng)學生的文化意識、道德素養(yǎng)、批判性思維和交流協(xié)作能力，引導他們正確處理民族文化與外來文化的關系。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《湘教版九年級道德與法治上冊》。教材是學生學習的基礎資源，教師需提前檢查教材的完整性，確保學生能夠順利進行學習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，教師需要準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于中華文化經(jīng)典的圖片和視頻，以及相關人物的事跡介紹，以幫助學生更直觀、形象地理解中華文化。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及到的實驗主要是與文化相關的實踐體驗活動，如書法、剪紙、茶藝等。教師需要提前準備實驗所需的器材和材料，確保實驗的順利進行，并注意器材的安全性，避免學生在實驗過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，教師需要布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個有利于學習的氛圍?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和分享；還可以設置實驗操作臺，供學生進行實驗實踐。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與文化相關的裝飾，如中國結、書法作品等，以增強學生的文化氛圍感知。

5.教學工具：教師需要準備教學所需的黑板、多媒體設備、投影儀等教學工具，以確保教學過程的順利進行。同時，教師還需提前熟悉并掌握這些教學工具的使用方法，以便在課堂上能夠靈活運用。

6.教學資源整合：教師需要對已有的教學資源進行整合，包括教材、輔助材料、實驗器材、教學工具等，確保這些資源能夠相互補充，共同服務于教學目標的實現(xiàn)。

7.教學資源評估：教師需要對準備的教學資源進行評估，確保資源的豐富性、針對性和適用性。對于不足或不符合教學需求的教學資源，教師需要及時進行補充或調(diào)整，以保證教學效果的最大化。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《做中華文化的傳人》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道自己是中國人，那么你們知道自己是中國哪個民族的人嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中華文化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中華文化的基本概念。中華文化是博大精深的，包括了語言文字、科學技術、文學藝術等多個方面。它是我們民族的精神支柱，也是我們民族在世界文化中的獨特標志。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了中華文化在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，中華文化的傳統(tǒng)美德，如孝順、禮儀、誠信等，在日常生活中對我們有著重要的指導作用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)中華文化的獨特性和它在世界文化中的地位這兩個重點。對于中華文化與其他文化的區(qū)別，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與中華文化傳承相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示中華文化的一個傳統(tǒng)藝術形式，如剪紙或茶藝。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中傳承中華文化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認為中華文化在現(xiàn)代社會中有什么意義？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了中華文化的基本概念、獨特性和它在世界文化中的地位。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對中華文化傳承的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：《中華文化史》、《中國傳統(tǒng)文化五十講》、《中華文化大典》等。這些材料將幫助學生更深入地了解中華文化的歷史、特點和價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以深入了解自己感興趣的中華文化領域，如書法、武術、哲學等。通過自主學習，學生將進一步提高自己的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。

3.開展中華文化主題活動。學生可以組織或參加與中華文化相關的活動，如中華美食節(jié)、中華文化知識競賽、中華藝術表演等。這些活動將增強學生對中華文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)他們的團隊合作和交流能力。

4.鼓勵學生進行中華文化傳承與創(chuàng)新的項目實踐。學生可以結合自己的興趣和特長，開展與文化傳承相關的創(chuàng)新項目，如制作中華文化紀錄片、組織文化交流活動等。通過項目實踐，學生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實際操作能力。

5.引導學生關注中華文化在現(xiàn)代社會中的影響和應用。學生可以關注中華文化在現(xiàn)代科技、經(jīng)濟、政治等領域的應用，了解中華文化在現(xiàn)代社會中的價值和意義。

6.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的網(wǎng)絡資源，如中華文化的官方網(wǎng)站、學術論壇、博物館等。學生可以通過網(wǎng)絡資源，獲取更多的中華文化信息和知識，拓寬自己的文化視野。

7.鼓勵學生參與中華文化志愿者活動。學生可以參與中華文化志愿者組織，為社區(qū)或學校提供中華文化的宣傳、教育和傳承服務。通過參與志愿者活動，學生將培養(yǎng)自己的社會責任感和服務意識。

8.引導學生進行跨文化交流。學生可以參加國際文化交流活動，了解其他國家的文化，并將其與中華文化進行比較和交流。通過跨文化交流，學生將增強自己的文化包容性和國際視野。七、板書設計①中華文化：

-悠久歷史

-獨特性

-民族精神支柱

-世界文化獨特標志

②中華文化傳承：

-傳統(tǒng)美德

-語言文字

-科學技術

-文學藝術

③中華文化重要性：

-增強文化認同感

-培養(yǎng)民族自豪感

-促進文化交流

-實現(xiàn)文化創(chuàng)新

④中華文化應用：

-日常生活

-現(xiàn)代科技

-經(jīng)濟發(fā)展

-政治影響

⑤中華文化傳承與創(chuàng)新：

-繼承傳統(tǒng)

-創(chuàng)新發(fā)展

-跨文化交流

-現(xiàn)代社會影響

⑥學生行動：

-自主學習

-參與活動

-項目實踐

-關注現(xiàn)代應用

板書設計要求簡潔明了，能夠突出重點，同時具有藝術性和趣味性。通過板書設計，學生可以更清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點知識點，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。八、典型例題講解1.例題1：請列舉出中華文化的三個獨特元素，并簡要說明其特點和意義。

答案：中華文化的獨特元素包括漢字、四大發(fā)明和中醫(yī)。漢字是中華文化的重要載體，具有獨特的結構和審美價值；四大發(fā)明包括造紙術、印刷術、火藥和指南針，對世界文明產(chǎn)生了深遠影響；中醫(yī)是中華文化的瑰寶，注重整體觀念和辨證施治。

2.例題2：請分析中華文化的傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會中的作用和意義。

答案：中華文化的傳統(tǒng)美德包括孝順、禮儀、誠信等，在現(xiàn)代社會中具有重要的作用和意義。孝順有助于維護家庭和諧，禮儀有助于提升個人素養(yǎng)和社會文明程度，誠信是建立良好人際關系和社會信用體系的基礎。

3.例題3：請舉例說明中華文化的科技成就對世界文明的影響。

答案：中華文化的科技成就對世界文明產(chǎn)生了深遠影響。例如，造紙術的發(fā)明極大地促進了知識的傳播和文化的交流；印刷術的發(fā)明為知識的普及和教育的普及提供了重要條件；火藥的發(fā)明為軍事技術的進步和戰(zhàn)爭的形態(tài)帶來了重大變革。

4.例題4：請分析中華文化的文學藝術成就在現(xiàn)代社會中的價值。

答案：中華文化的文學藝術成就在現(xiàn)代社會中具有重要的價值。例如，唐詩、宋詞、元曲等文學作品具有獨特的藝術魅力和審美價值，對現(xiàn)代文學創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠影響；中國畫、書法、雕塑等藝術形式具有豐富的表現(xiàn)手法和獨特的審美風格，