人美版（北京）三年級(jí)上冊(cè)美術(shù) 第2課 美麗的染紙-小花燈 教案

人美版（北京）三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第2課美麗的染紙——小花燈教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《美麗的染紙——小花燈》是人美版（北京）三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)的第2課。本節(jié)課以染紙藝術(shù)為主題，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)染紙的基本技巧，創(chuàng)作出屬于自己的小花燈。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將彩紙進(jìn)行折疊、剪裁、染色等步驟，最終制作出形式各異的小花燈。教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)性特色的小花燈作品。同時(shí)，本節(jié)課還要求學(xué)生通過觀察和欣賞同齡人的作品，相互借鑒，提高自己的審美水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過學(xué)習(xí)染紙藝術(shù)，學(xué)生能夠提升對(duì)美的感知和判斷能力，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力，并加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解。在創(chuàng)作小花燈的過程中，學(xué)生將運(yùn)用審美觀念，對(duì)染紙作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和欣賞，從而提高審美判斷能力。同時(shí)，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的小花燈樣式，鍛煉創(chuàng)意實(shí)踐能力。此外，學(xué)生還將了解到染紙藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的意義和應(yīng)用，加深對(duì)文化的理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在染紙藝術(shù)實(shí)踐中提升核心素養(yǎng)，培養(yǎng)審美、創(chuàng)造和文化認(rèn)知能力。三、學(xué)情分析在進(jìn)入三年級(jí)上冊(cè)的美術(shù)課程之前，學(xué)生們已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí)和技能。他們對(duì)色彩、線條、形狀等基本元素有一定的了解，并能夠運(yùn)用簡單的繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。然而，對(duì)于染紙藝術(shù)這一領(lǐng)域，大部分學(xué)生可能較為陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來逐步掌握相關(guān)技巧。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)于紙藝可能僅限于剪紙等基本形式，對(duì)染紙的技法和制作過程知之甚少。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解染紙的歷史背景、材料選擇、染色技巧等。此外，學(xué)生對(duì)于美術(shù)欣賞的能力參差不齊，有的學(xué)生對(duì)美的感知較弱，有的學(xué)生則有一定的審美基礎(chǔ)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的獨(dú)特見解。

在能力層面，學(xué)生的動(dòng)手能力有高有低，因此在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分組，或提供不同難度的創(chuàng)作任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能在動(dòng)手實(shí)踐中得到鍛煉和提高。此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力有待提高。教師可以通過設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，尋找解決問題的方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和情感態(tài)度也存在差異。有的學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一定的了解和興趣，而有的學(xué)生則對(duì)此較為陌生。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重文化背景的介紹，使學(xué)生了解染紙藝術(shù)在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值，激發(fā)他們對(duì)民族藝術(shù)的熱愛。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松、愉快的課堂氛圍，使學(xué)生在愉悅的情感狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)作。

對(duì)于行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力各有不同。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.演示法：教師通過現(xiàn)場(chǎng)演示染紙制作過程，讓學(xué)生直觀地了解制作技巧，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

2.引導(dǎo)法：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析染紙作品，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力和語言表達(dá)能力。

3.實(shí)踐法：學(xué)生通過親自動(dòng)手制作染紙作品，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美素養(yǎng)和手工技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示染紙藝術(shù)的歷史背景、優(yōu)秀作品等，幫助學(xué)生拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物展示：展示各種染紙作品，讓學(xué)生直觀地了解染紙藝術(shù)的美學(xué)特征，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.互動(dòng)評(píng)價(jià)：采用學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美能力。

5.作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生將作品進(jìn)行展示，分享創(chuàng)作心得，提高學(xué)生的自信心和成就感。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解染紙藝術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)染紙藝術(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確染紙藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)和染紙藝術(shù)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保染紙藝術(shù)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)染紙藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入染紙藝術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為染紙藝術(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解染紙藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出染紙藝術(shù)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)染紙藝術(shù)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞染紙藝術(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)染紙藝術(shù)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在染紙藝術(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)染紙藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)染紙藝術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)染紙藝術(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決染紙藝術(shù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與染紙藝術(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合染紙藝術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)染紙藝術(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的染紙藝術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)染紙藝術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的染紙藝術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如《中國染紙藝術(shù)》、《染紙制作技巧》等，讓學(xué)生深入了解染紙藝術(shù)的歷史、流派、制作工藝等方面的知識(shí)，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如嘗試制作不同風(fēng)格的染紙作品，收集國內(nèi)外優(yōu)秀的染紙藝術(shù)作品進(jìn)行欣賞和分析，了解染紙藝術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美術(shù)現(xiàn)象，如觀察身邊的紙藝品，分析其設(shè)計(jì)原理和美學(xué)價(jià)值，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高審美素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

4.組織學(xué)生參加美術(shù)作品展覽、比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們將自己的作品展示出來，培養(yǎng)自信心和成就感。

5.邀請(qǐng)藝術(shù)家或手工達(dá)人進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生近距離了解染紙藝術(shù)的前沿動(dòng)態(tài)和創(chuàng)作心得，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如觀看染紙藝術(shù)教學(xué)視頻、加入相關(guān)論壇和社群，與他人交流學(xué)習(xí)心得，拓展人際交往能力。

7.結(jié)合其他學(xué)科，如歷史、文學(xué)、哲學(xué)等，探討染紙藝術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和價(jià)值，提高學(xué)生的跨學(xué)科素養(yǎng)。

8.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，如設(shè)計(jì)屬于自己的染紙圖案，嘗試將染紙藝術(shù)與其他藝術(shù)形式（如繪畫、雕塑等）相結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)新能力。

9.組織學(xué)生參觀博物館、藝術(shù)館等場(chǎng)所，欣賞不同歷史時(shí)期的染紙藝術(shù)作品，了解其背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感。

10.鼓勵(lì)學(xué)生開展染紙藝術(shù)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參與社區(qū)美術(shù)活動(dòng)、為學(xué)校制作染紙裝飾等，提高他們的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度認(rèn)真程度以及合作交流情況，評(píng)價(jià)其在課堂中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度，以及他們能夠提出創(chuàng)新觀點(diǎn)和解決問題能力的展示。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)染紙藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括理論知識(shí)和技術(shù)操作。

4.作業(yè)完成質(zhì)量：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)其對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用和理解程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。

6.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。

7.家長反饋：與家長溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，收集家長對(duì)教學(xué)的意見和建議，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

8.持續(xù)跟蹤：對(duì)學(xué)生在后續(xù)課程中的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，關(guān)注他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際作品中，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

9.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)與反饋結(jié)果，教師應(yīng)不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法、內(nèi)容和策略，以提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

10.鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在染紙藝術(shù)創(chuàng)作中嘗試新的材料、技法和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。八、課后作業(yè)1.制作染紙作品：學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)小花燈的制作，要求作品具有創(chuàng)意和美觀性，能夠體現(xiàn)染紙藝術(shù)的特點(diǎn)。

2.染紙藝術(shù)欣賞：學(xué)生收集并欣賞至少五幅不同風(fēng)格的染紙藝術(shù)作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和創(chuàng)作技巧，撰寫欣賞心得。

3.染紙工藝研究：學(xué)生研究染紙工藝的歷史背景和文化內(nèi)涵，了解染紙藝術(shù)在中國傳統(tǒng)文化中的地位和影響，撰寫研究報(bào)告。

4.染紙藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作一幅染紙作品，要求作品具有創(chuàng)新性和技術(shù)性，能夠展示個(gè)人特色。

5.染紙藝術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)：學(xué)生將染紙藝術(shù)應(yīng)用于生活設(shè)計(jì)中，如制作染紙裝飾品、包裝設(shè)計(jì)等，展示染紙藝術(shù)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片、視頻和故事來吸引學(xué)生的注意力，并提出問題激發(fā)他們的好奇心。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)顯得有些分心，這可能是因?yàn)橐曨l內(nèi)容不夠吸引人或者學(xué)生對(duì)主題不夠感興趣。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，選擇更加生動(dòng)有趣的教學(xué)資源，并設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問題，以提高學(xué)生的參與度。

其次，我在知識(shí)講解環(huán)節(jié)使用了清晰的講解和實(shí)例來幫助學(xué)生理解染紙藝術(shù)的基本技巧。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)遇到困難，這可能是因?yàn)槲覍?duì)某些技巧的講解不夠詳細(xì)或者學(xué)生缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，并提供詳細(xì)的操作指導(dǎo)，以確保每個(gè)學(xué)生都能掌握染紙藝術(shù)的基本技巧。

另外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)了染紙藝術(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置了適量的課后作業(yè)來鞏固學(xué)習(xí)效果。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)顯得有些困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課