7《一匹出色的馬》（第1課時）教案-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

7《一匹出色的馬》（第1課時）教案-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《一匹出色的馬》（第1課時）教案-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：二年級下冊語文統(tǒng)編版

課程內(nèi)容：第1課時《一匹出色的馬》

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)生字詞，能夠正確書寫并理解其意思；

2.通過閱讀課文，了解故事情節(jié)，理解故事中的人物性格特點(diǎn)；

3.能夠用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力；

4.學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，提高學(xué)生的語言鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀文本，感受故事中人物的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級的學(xué)生。在這個年齡段，學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。他們對故事情節(jié)和人物形象有較強(qiáng)的興趣，但理解能力和表達(dá)能力尚在發(fā)展中。在知識、能力和素質(zhì)方面，大部分學(xué)生能夠掌握基本的生字詞，但部分學(xué)生可能存在書寫不規(guī)范或理解不透徹的問題。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但也有部分學(xué)生可能表現(xiàn)出一定的惰性或注意力不集中。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用生動形象的教學(xué)手段，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。同時，通過設(shè)置豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的語言表達(dá)能力和合作意識。對于書寫不規(guī)范或理解不透徹的學(xué)生，教師將給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。

此外，針對部分學(xué)生注意力不集中的問題，教師將采取以下措施：1.采用生動有趣的教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力；2.設(shè)置短暫的小組活動，讓學(xué)生在活動中保持專注；3.適時給予表揚(yáng)和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過以上措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《一匹出色的馬》，教師需提前檢查教材的完整性和可讀性，確保學(xué)生在課堂上能夠順利閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。例如，準(zhǔn)備一幅描繪故事情節(jié)的圖片，一張展示故事中人物性格特點(diǎn)的圖表，以及一段與故事相關(guān)的視頻，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。具體布置如下：

a.分組討論區(qū)：將教室分成若干小組討論區(qū)，每個小組由4-6名學(xué)生組成，每個小組配備一張桌子、幾把椅子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

b.展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的作品、學(xué)習(xí)成果等，以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。

c.黑板和投影儀：確保黑板和投影儀的功能正常，以方便教師進(jìn)行板書和展示多媒體資源。

d.音響設(shè)備：確保音響設(shè)備的功能正常，以播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻資源，如音樂、故事講述等。

e.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如彩色粉筆、指示棒、計時器等，以輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《一匹出色的馬》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《一匹出色的馬》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《一匹出色的馬》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《一匹出色的馬》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《一匹出色的馬》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《一匹出色的馬》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《一匹出色的馬》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《一匹出色的馬》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解《一匹出色的馬》的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.《一匹出色的馬》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《一匹出色的馬》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《一匹出色的馬》案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《一匹出色的馬》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《一匹出色的馬》解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論《一匹出色的馬》的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《一匹出色的馬》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《一匹出色的馬》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《一匹出色的馬》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《一匹出色的馬》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《一匹出色的馬》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《一匹出色的馬》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《一匹出色的馬》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-學(xué)生能夠正確書寫并理解“馬”“爺”“爺”“夸”“笑”“走”等生字詞。

-學(xué)生能夠通過拼音和組詞等方式理解生字詞的含義。

2.課文內(nèi)容理解

-學(xué)生能夠了解課文《一匹出色的馬》的故事情節(jié)，理解故事中的主要人物和事件。

-學(xué)生能夠理解故事中的人物性格特點(diǎn)，如老漢的聰明、小姑娘的可愛等。

3.語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

-學(xué)生能夠用自己的話復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等方式，鍛煉自己的語言表達(dá)和溝通能力。

4.優(yōu)美詞句的學(xué)習(xí)

-學(xué)生能夠?qū)W習(xí)課文中的一些優(yōu)美詞句，提高自己的語言鑒賞能力。

-學(xué)生能夠通過抄寫、朗讀等方式，加深對優(yōu)美詞句的記憶和理解。

5.情感認(rèn)知和表達(dá)

-學(xué)生能夠通過閱讀文本，感受故事中人物的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠通過討論、寫作等方式，表達(dá)自己對故事中人物情感的理解和感受。

6.合作學(xué)習(xí)

-學(xué)生能夠通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，提高自己的合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過交流、分享等方式，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

7.課后作業(yè)

-學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于《一匹出色的馬》的短文或報告，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)、思考等方式，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。教學(xué)反思與改進(jìn)1.學(xué)生參與度：在課堂上，我觀察到大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出對《一匹出色的馬》故事情節(jié)和人物形象的熱情。然而，也有少數(shù)學(xué)生顯得有些懶散或注意力不集中。在未來的教學(xué)中，我將更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過設(shè)置更多有趣的活動和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

2.教學(xué)方法：在本次教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對這些教學(xué)方法反應(yīng)并不熱烈，可能是因?yàn)檫@些方法對他們來說不夠吸引人或難以理解。在未來的教學(xué)中，我將嘗試更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課堂管理：在本次教學(xué)中，我盡力維持課堂秩序，確保學(xué)生能夠有序地進(jìn)行課堂活動和討論。然而，在某些時刻，我發(fā)現(xiàn)課堂管理仍有待加強(qiáng)，如學(xué)生在小組討論時過于嘈雜，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在未來的教學(xué)中，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并通過獎勵制度鼓勵學(xué)生遵守規(guī)則，確保課堂秩序的穩(wěn)定。

針對以上反思結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.針對學(xué)生參與度不高的問題，我將設(shè)計更多有趣、互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.針對教學(xué)方法的問題，我將根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，嘗試更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.針對課堂管理的問題，我將制定更明確的課堂規(guī)則，并通過獎勵制度鼓勵學(xué)生遵守規(guī)則，確保課堂秩序的穩(wěn)定。重點(diǎn)題型整理1.請用自己的話復(fù)述《一匹出色的馬》的故事情節(jié)。

答案：在《一匹出色的馬》中，老漢和他的小孫女一起在田野里玩耍，小姑娘騎著一匹出色的馬，非常高興。老漢夸獎這匹馬非常出色，小姑娘也覺得這匹馬非常出色。最后，小姑娘騎著馬回家了。

2.請分析《一匹出色的馬》中的人物性格特點(diǎn)。

答案：在《一匹出色的馬》中，老漢聰明，他知道怎樣讓小姑娘高興。小姑娘可愛，她喜歡騎馬玩耍。

3.請找出課文中的一句優(yōu)美詞句，并解釋其含義。

答案：課文中的一句優(yōu)美詞句是：“馬兒跑得真快，像一陣風(fēng)?！边@句話的意思是馬跑得非?？?，就像一陣風(fēng)一樣。

4.請談?wù)勀銓Α兑黄コ錾鸟R》中老漢和小姑娘情感變化的看法。

答案：在《一匹出色的馬》中，老漢和小姑娘的情感變化是積極的。老漢夸獎小姑娘騎馬的樣子非常出色，小姑娘也很高興，這說明他們之間的感情很好。

5.請以《一匹出色的馬》為例，談?wù)勀銓适骂愓n文的學(xué)習(xí)方法。

答案：學(xué)習(xí)故事類課文，我們可以通過以下方法來提高學(xué)習(xí)效果：首先，我們要理解故事的情節(jié)和人物，這樣才能更好地理解故事的主題。其次，我們要學(xué)習(xí)故事中的優(yōu)美詞句，提高自己的語言鑒賞能力。最后，我們要通過復(fù)述故事、角色扮演等方式，鍛煉自己的語言表達(dá)能力和想象力。作業(yè)布置與反饋（1）根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

（2）作業(yè)包括以下幾個方面：

a.生字詞學(xué)習(xí)：要求學(xué)生抄寫本節(jié)課所學(xué)的生字詞，并組詞造句。

b.課文內(nèi)容理解：要求學(xué)生用自己的話復(fù)述《一匹出色的馬》的故事情節(jié)，并分析故事中的人物性格特點(diǎn)。

c.語言表達(dá)能力培養(yǎng)：要求學(xué)生通過角色扮演，模擬故事中的場景，提高自己的語言表達(dá)能力。

d.優(yōu)美詞句學(xué)習(xí)：要求學(xué)生抄寫并賞析課文中的一句優(yōu)美詞句，提高自己的語言鑒賞能力。

e.情感認(rèn)知與表達(dá)：要求學(xué)生通過寫作，表達(dá)自己對《一匹出色的馬》中人物情感變化的看法，培養(yǎng)自己的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（2）在作業(yè)批改過程中，關(guān)注以下幾個方面：

a.生字詞的書寫是否規(guī)范，組詞造句是否正確。

b.課文內(nèi)容的理解是否準(zhǔn)確，復(fù)述故事和分析人物性格特點(diǎn)是否到位。

c.角色扮演是否生動，語言表達(dá)是否清晰。

d.優(yōu)美詞句的賞析是否準(zhǔn)確，語言鑒賞能力是否提高。

e.情感認(rèn)知與表達(dá)是否真實(shí)，寫作內(nèi)容是否具有個性。

（3）針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和問題，給出針對性的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（4）在作業(yè)批改過程中，注重鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書設(shè)計-馬、爺、爺、夸、笑、走

-詞義：馬（名詞，指一種動物）；爺（名詞，指父親或祖父）；爺（形容詞，表示年紀(jì)大）；夸（動詞，表示贊揚(yáng)）；笑（動詞，表示笑）；走（動詞，表示走路）

②課文內(nèi)容理解

-故事情節(jié)：老漢和他的小孫女在田野里玩耍，小姑娘騎著一匹出色的馬，非常高興。老漢夸獎這匹馬非常出色，小姑娘也覺得這匹馬非常出色。最后，小姑娘騎著馬回家了。

-人物性格特點(diǎn)：老漢聰明，他知道怎樣讓小姑娘高興。小姑娘可愛，她喜歡騎馬玩耍。

③語言表達(dá)能力培養(yǎng)

-復(fù)述故事：用自己的話復(fù)述《一匹出色的馬》的故事情節(jié)。

-角色扮演：通過角色扮演，模擬故事