《看日歷（認識年月日）》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《看日歷（認識年月日）》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版一、教學(xué)內(nèi)容

《看日歷（認識年月日）》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

教學(xué)內(nèi)容：

1.年、月、日的認識

2.時間的計算和表示

3.星期的循環(huán)規(guī)律

4.節(jié)假日的安排和計算

5.跨年度的時間計算和表示二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提升學(xué)生對時間和日期的認知，增強學(xué)生的生活實踐能力，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如數(shù)字、簡單的時間和日期計算等。他們對年、月、日的概念有一定的了解，但可能不深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能來自于生活中的實際應(yīng)用，如安排活動和計劃等。他們可能對時間計算和日期的安排感到好奇和挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力可能因個人差異而有所不同，有的學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和支持，有的學(xué)生可能能夠自主學(xué)習(xí)和探索。

4.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解年、月、日的概念，掌握時間的計算和表示方法，以及理解和應(yīng)用星期的循環(huán)規(guī)律和節(jié)假日的安排等。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：為了提高學(xué)生對年、月、日的認識，采用講授法，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下了解年、月、日的概念和時間的計算方法。同時，通過討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對星期的循環(huán)規(guī)律和節(jié)假日的安排的理解，促進學(xué)生之間的互動和思考。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭成員、活動組織者等，通過模擬不同的場景，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)的知識和技能。

b.實驗：設(shè)計一些簡單的實驗，如制作日歷、計算時間等，讓學(xué)生通過動手操作，加深對知識的理解和應(yīng)用。

c.游戲：設(shè)計一些與時間計算和日期安排相關(guān)的游戲，如“猜日期”、“時間接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示年、月、日的概念和時間的計算方法，以及星期的循環(huán)規(guī)律和節(jié)假日的安排，幫助學(xué)生理解和記憶。

b.視頻：播放一些關(guān)于時間計算和日期安排的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的刺激，加深對知識的理解。

c.在線工具：利用一些在線工具，如日歷、時間計算器等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。五、教學(xué)流程

（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解年、月、日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)年、月、日的時間計算和表示方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確年、月、日的教學(xué)目標和時間計算的重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保時間計算和表示方法的講解順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時間計算和表示方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入年、月、日學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對數(shù)字的掌握情況，為年、月、日新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解年、月、日的概念和時間的計算方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出年、月、日的時間計算的重點，強調(diào)時間的表示方法的重難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時間計算的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗?zāi)?、月、日的?yīng)用，提高實踐能力。

在年、月、日新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對年、月、日的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)年、月、日的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對年、月、日的時間計算和表示方法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決時間計算的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的時間計算的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與年、月、日相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時間計算的學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合年、月、日的時間計算，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)年、月、日的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的年、月、日的內(nèi)容，強調(diào)時間的計算和表示方法的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的年、月、日的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《日歷的故事》：這本書介紹了日歷的起源、發(fā)展歷程以及不同國家和地區(qū)的日歷特點。

-《時間的故事》：這本書講述了時間的起源、時間的度量方法以及時間的哲學(xué)思考。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生活中的例子，展示了數(shù)學(xué)在時間計算和日期安排中的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生在課后查閱資料，了解不同國家和地區(qū)的日歷差異，如公歷和農(nóng)歷的差異。

-讓學(xué)生設(shè)計一份個性化的日歷，包括節(jié)日、紀念日、家庭活動等，鍛煉學(xué)生的時間管理能力。

-讓學(xué)生思考如何利用數(shù)學(xué)知識進行時間計算和日期安排，如計算兩個日期之間的天數(shù)、周數(shù)等。

-讓學(xué)生了解歷史上的重大事件，通過時間線的方式展示事件的順序和發(fā)生時間，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-讓學(xué)生探究如何利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，如計算銀行利息、規(guī)劃旅行行程等。七、課后作業(yè)

1.請學(xué)生計算兩個日期之間的天數(shù)，如計算2023年1月1日至2023年2月1日之間的天數(shù)。

2.請學(xué)生計算兩個日期之間的周數(shù)，如計算2023年1月1日至2023年2月1日之間的周數(shù)。

3.請學(xué)生設(shè)計一份個性化的月歷，包括節(jié)日、紀念日、家庭活動等，鍛煉學(xué)生的時間管理能力。

4.請學(xué)生思考如何利用數(shù)學(xué)知識進行時間計算和日期安排，如計算銀行利息、規(guī)劃旅行行程等。

5.請學(xué)生了解歷史上的重大事件，通過時間線的方式展示事件的順序和發(fā)生時間，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答的準確性和積極性，評估學(xué)生對年、月、日的時間計算和表示方法的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力和對問題的深入思考。檢查學(xué)生是否能夠準確地表達自己的觀點，并能夠理解他人的觀點。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對年、月、日的計算和表示方法的掌握程度。評估學(xué)生是否能夠準確地計算兩個日期之間的天數(shù)和周數(shù)，以及是否能夠應(yīng)用所學(xué)的知識進行實際的時間計算和日期安排。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性和完成質(zhì)量。評估學(xué)生是否能夠獨立完成作業(yè)，并能夠正確地應(yīng)用所學(xué)的知識。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價。針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。針對學(xué)生的錯誤和不足，及時給予指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。九、板書設(shè)計

1.年、月、日的概念：

-年：地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈的時間

-月：月球圍繞地球轉(zhuǎn)一圈的時間

-日：地球自轉(zhuǎn)一圈的時間

2.時間計算方法：

-計算兩個日期之間的天數(shù)：相減

-計算兩個日期之間的周數(shù)：相減后除以7（一周7天）

3.日期表示方法：