2016七年級信息技術上冊 第3課 編排文稿教案 新人教版

2016七年級信息技術上冊第3課編排文稿教案新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《2016七年級信息技術上冊》第3課“編排文稿教案”新人教版，本節(jié)課主要教學內容包括：

1.認識文字處理軟件Word的基本界面和功能；

2.學會如何在Word中輸入、編輯和保存文本；

3.掌握設置字體、字號、顏色、行間距等文本格式的操作；

4.學習使用項目符號、編號、分欄等功能進行文檔排版；

5.了解文檔的預覽和打印操作；

6.實踐編排一篇作文或文章的文稿，培養(yǎng)良好的排版習慣。核心素養(yǎng)目標1.信息素養(yǎng)：通過學習Word的基本操作，培養(yǎng)學生獲取、處理、傳遞信息的能力，提升學生的信息素養(yǎng)。

2.思維素養(yǎng)：在文稿編排過程中，鍛煉學生的邏輯思維和審美觀，提高學生解決問題的能力。

3.協(xié)作素養(yǎng)：培養(yǎng)學生與同學合作完成文稿排版任務，增強團隊協(xié)作能力和溝通能力。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學生在文稿排版中嘗試創(chuàng)新，發(fā)揮個性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.責任素養(yǎng)：讓學生在文稿排版中學會承擔責任，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)，為今后的學習和工作打下基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.Word基本界面的認識及功能使用；

2.文本輸入、編輯和保存的操作；

3.文本格式的設置及文檔排版技巧；

4.文檔的預覽和打印操作。

難點：

1.文本格式的精細調整；

2.項目符號、編號等高級排版功能的使用；

3.文檔排版的美觀和規(guī)范。

解決辦法及突破策略：

1.通過教師演示、學生模仿的方式，讓學生熟悉Word基本操作；

2.設計實踐任務，讓學生在操作中掌握文本輸入、編輯和保存方法；

3.引導學生觀察、分析優(yōu)秀文稿的排版，學習格式設置和排版技巧；

4.針對難點問題，進行分組討論、合作探究，共同解決問題；

5.教師針對學生遇到的問題進行個別輔導，幫助學生突破難點；

6.定期組織作品展示，讓學生互相評價、借鑒，提高排版能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：對于Word的基本概念和操作步驟，采用講授法進行教學，確保學生能夠快速掌握基本知識；

2.演示法：通過多媒體演示文稿編排的實際操作過程，讓學生直觀地了解操作步驟，增強記憶；

3.任務驅動法：設計具體文稿排版任務，引導學生自主探究和合作學習，提高學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、計算機等設備，展示文稿排版的過程和效果，使學生更直觀地學習；

2.教學軟件：使用Word軟件進行現場演示，讓學生跟隨操作，提高學習興趣和動手能力；

3.網絡資源：利用互聯(lián)網資源，拓展學生知識面，提高學生對文稿排版技巧的了解。

具體實施：

1.導入新課：通過展示精美的文稿案例，激發(fā)學生學習興趣，為新課學習做好鋪墊。

2.講解與演示：

a.使用講授法介紹Word的基本界面和功能，讓學生對Word有一個整體的認識；

b.通過演示法展示文本輸入、編輯、保存等基本操作，讓學生跟隨操作，加深理解；

c.講解文本格式設置、文檔排版技巧，同時進行現場演示，讓學生直觀地學習。

3.實踐操作：

a.采用任務驅動法，布置文稿排版任務，鼓勵學生自主探究和合作學習；

b.學生在操作過程中，教師進行巡回指導，解答學生疑問，幫助學生突破難點；

c.引導學生利用網絡資源，查找優(yōu)秀文稿排版案例，借鑒優(yōu)秀經驗，提高自己的排版能力。

4.作品展示與評價：

a.組織學生進行作品展示，讓學生分享自己的排版成果；

b.采用自評、互評、師評等多種評價方式，提高學生的審美觀和評價能力；

c.根據評價結果，教師進行總結，強調重點難點，鞏固所學知識。

5.課后拓展：

a.布置課后實踐任務，讓學生鞏固所學知識，提高實際操作能力；

b.鼓勵學生利用所學知識，為班級、學校等活動設計文稿，學以致用。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對編排文稿的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是文稿編排嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些精美的文稿案例，讓學生初步感受文稿編排的魅力和實際應用。

簡短介紹文稿編排的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Word基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Word的基本概念、功能和使用方法。

過程：

講解Word作為文字處理軟件的定義，介紹其主要功能。

詳細介紹Word的基本界面、功能按鈕和工具欄，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例演示，讓學生更好地理解Word在編排文稿中的應用。

3.文稿案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解文稿編排的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的文稿案例進行分析，展示其排版風格、格式設置等。

介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解文稿編排的多樣性和復雜性。

引導學生思考如何運用Word的技巧和功能進行文稿編排，提高文檔的美觀性和可讀性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個文稿編排的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的實現方法、遇到的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對文稿編排的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括文稿編排的主題、方法和改進建議。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調文稿編排的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括Word基本操作、文本格式設置、文稿排版技巧等。

強調文稿編排在實際應用中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活和學習中運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生利用Word撰寫并編排一篇短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《Word排版技巧大全》：介紹Word排版的基本技巧和高級功能，幫助學生深入掌握文稿編排的方法。

-《現代辦公軟件應用》：提供Word在內的辦公軟件的綜合應用案例，讓學生了解軟件在現代辦公中的作用。

-《文稿編排與設計》：探討文稿編排的審美原則和設計技巧，提高學生在文稿排版中的審美和設計能力。

2.課后自主學習和探究：

-研究不同的文本格式設置對文檔視覺效果的影響，如字體、字號、顏色、行間距等，總結提升文檔可讀性的方法。

-探索項目符號、編號、分欄等高級排版功能的使用，了解其在文稿編排中的應用場景和效果。

-分析優(yōu)秀文稿的排版案例，學習其設計思路和排版技巧，嘗試模仿并創(chuàng)作自己的文稿作品。

-研究如何在Word中插入圖片、圖表、超鏈接等元素，使文檔更加豐富和生動。

-探究Word中的文檔模板功能，學會使用模板快速完成特定類型的文稿編排。

知識點拓展：

-Word的快捷鍵操作：學習并掌握常用的Word快捷鍵，提高文檔編排的效率。

-文檔的修訂功能：了解如何在Word中進行文檔修訂，包括插入批注、接受和拒絕修訂等。

-長文檔的排版技巧：針對長篇文檔的編排，學習使用目錄、頁眉頁腳、分節(jié)等高級功能。

-文檔的保護與共享：掌握如何保護文檔內容，設置密碼，以及如何與他人共享文檔。

-Word與其他辦公軟件的協(xié)同工作：了解Word與Excel、PowerPoint等其他辦公軟件的結合使用，實現文檔的整合和高效處理。內容邏輯關系①重點知識點：

1.Word基本界面的認識：菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等；

2.文本輸入、編輯與保存：字體、段落格式設置，文檔保存；

3.文檔排版技巧：項目符號、編號、分欄、頁面設置等；

4.文檔預覽與打?。喉撁嬉晥D、打印設置。

②關鍵詞：

1.界面認識：菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄；

2.文本處理：輸入、編輯、保存；

3.排版技巧：格式、項目符號、編號、分欄；

4.打印預覽：頁面視圖、打印設置。

③重點句：

1.“Word的基本界面包括菜單欄、工具欄和狀態(tài)欄等部分?！?/p>

2.“文本輸入、編輯和保存是Word文檔處理的基礎操作。”

3.“通過設置字體、段落格式，以及使用項目符號、編號、分欄等功能，可以使文檔更具美觀性和可讀性?！?/p>

4.“在打印文檔之前，需要預覽并調整頁面設置，確保打印效果符合預期?！?/p>

板書設計：

1.Word基本界面

-菜單欄

-工具欄

-狀態(tài)欄

2.文本處理

-輸入

-編輯

-保存

3.文檔排版

-字體設置

-段落設置

-項目符號

-編號

-分欄

4.打印預覽與打印

-頁面視圖

-打印設置

板書設計簡潔明了，突出重點知識點，便于學生理解和記憶。通過清晰的邏輯關系，幫助學生構建知識框架，提高學習效果。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作能力、問題解決能力和表達能力，以及他們對文稿排版技巧的理解和應用。

3.隨堂測試：設計一些與Word基本操作和文稿排版相關的問題，測試學生對課堂所學知識的掌握程度。

4.課后作業(yè)：布置一些與Word排版相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，并評估他們的實踐能力。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現，給予及時的評價和反饋，幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足，并指導他們如何改進和提高。重點題型整理-題目：請簡要描述Word的基本界面包括哪些部分？

-參考答案：Word的基本界面包括菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄等部分。

2.題型二：文本輸入、編輯與保存

-題目：如何在Word中輸入文本，并如何進行編輯和保存？

-參考答案：在Word中輸入文本，可以通過點擊插入光標所在位置，然后輸入文字。編輯文本包括選擇、剪切、復制、粘貼等操作。保存文檔可以通過點擊“文件”菜單中的“保存”或“另存為”選項。

3.題型三：文檔排版技巧

-題目：請列舉一些常用的文檔排版技巧。

-參考答案：常用的文檔排版技巧包括設置字體、字號、顏色、行間距等文本格式，使用項目符號、編號、分欄等功能進行文檔排版。

4.題型四：文檔預覽與打印

-題目：在打印文檔之前，需要進行哪些操作？

-參考答案：在打印文檔之前，需要預覽文檔的頁面視圖，并調整頁面設置，如頁邊距、紙張方向等，以確保打印效果符合預期。

5.題型五：Word快捷鍵操作

-題目：請列舉一些常用的Word快捷鍵。

-參考答案：常用的Word快捷鍵包括：Ctrl+C（復制）、Ctrl+V（粘貼）、Ctrl+X（剪切）、Ctrl+Z（撤銷）、Ctrl+S（保存）等。教學反思與總結這節(jié)課我們學習了Word的基本操作和文稿編排，回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法上采取的講授、演示、實踐相結合的方式，能夠激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識。通過小組討論和課堂展示，學生們的合作能力和表達能力得到了鍛煉，這讓我感到很欣慰。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。比如，在學生實踐操作環(huán)節(jié)，有些學生操作不夠熟練，需要我在旁邊反復指導。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的指導和幫助。

從學生的表現來看，他們在知