2023八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益第十課 建設美好祖國第2課時 天下興亡 匹夫有責教案 新人教版

2023八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第十課建設美好祖國第2課時天下興亡匹夫有責教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是八年級道德與法治上冊第四單元維護國家利益第十課建設美好祖國第2課時天下興亡匹夫有責。課程內容包括：①理解國家利益與個人利益的關系；②認識到維護國家利益的重要性；③掌握維護國家利益的方法和途徑；④樹立正確的價值觀，增強社會責任感。

教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與學生已學的道德與法治知識緊密相連，如個人與社會的關系、公民的權利與義務等。通過已有知識的學習，學生已具備一定的社會責任感和公民意識，為本節(jié)課的學習提供了基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.增強學生的法治意識：通過學習國家利益與個人利益的關系，使學生理解法律對于維護國家利益和個人權益的重要性，提高學生的法治意識。

2.培養(yǎng)學生的社會責任感：通過認識維護國家利益的重要性，引導學生意識到作為公民應當承擔的社會責任，培養(yǎng)學生的社會責任感。

3.提升學生的價值觀：通過學習天下興亡匹夫有責的理念，幫助學生樹立正確的價值觀，明白個人與國家利益的關系，促進學生形成積極向上的價值觀念。

4.提高學生的辯證思維能力：通過分析國家利益與個人利益之間的矛盾和統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用辯證思維方法分析問題和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.國家利益與個人利益的關系：理解國家利益與個人利益的相互依存和矛盾統(tǒng)一關系。

2.維護國家利益的方法和途徑：掌握參與國家建設、遵守法律法規(guī)、貢獻智慧和力量等維護國家利益的方法和途徑。

難點：

1.國家利益與個人利益的辯證統(tǒng)一：深刻理解在國家利益與個人利益之間尋求平衡和統(tǒng)一的辯證思維方法。

2.踐行天下興亡匹夫有責：如何將抽象的價值觀轉化為具體的行動指南，培養(yǎng)學生將責任感融入日常生活和學習中。

解決辦法：

1.采用案例分析法：通過分析具體案例，讓學生深入了解國家利益與個人利益的關系，以及維護國家利益的實際操作方法。

2.小組討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們提出不同觀點，促進學生對國家利益與個人利益辯證統(tǒng)一關系的理解。

3.角色扮演法：讓學生扮演不同角色，如公民、決策者等，模擬實際場景，引導學生思考如何在國家利益與個人利益之間作出平衡和選擇。

4.啟發(fā)式教學法：通過提問引導學生思考，激發(fā)學生的辯證思維能力，幫助學生突破理解難點，將價值觀內化于心、外化于行。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學卡片、小組討論桌椅等。

2.課程平臺：道德與法治課程教材、教學PPT、在線學習平臺（如學校學習管理系統(tǒng)）。

3.信息化資源：與課程內容相關的視頻資料、新聞報道、案例分析文章等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、啟發(fā)式提問等。

5.輔助材料：學生作業(yè)本、筆記本、學習指導書籍等。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《天下興亡匹夫有責》這一課時。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為個人與國家利益之間有怎樣的關系？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索個人與國家利益的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解國家利益與個人利益的基本概念。國家利益是指……（詳細解釋概念）。它的重要性在于……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了國家利益與個人利益在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調國家利益與個人利益的關系和如何平衡這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與國家利益和個人利益相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示國家利益與個人利益平衡的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中維護國家利益”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天我們學習了國家利益與個人利益的關系，以及如何在日常生活中維護國家利益。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《人民日報》評論員文章：《踐行天下興亡匹夫有責，做新時代的奮斗者》

-《光明日報》：《個人與國家利益的辯證關系》

-《學習時報》：《新時代公民如何履行維護國家利益的義務》

2.課后探究：

-學生可自行查找近年來我國在維護國家利益方面取得的成就和案例，分析背后的人民群眾是如何發(fā)揮作用的。

-結合自己的生活實際，思考如何在日常生活中踐行天下興亡匹夫有責，舉例說明。

-研究國家利益與個人利益在不同的社會歷史條件下的發(fā)展變化，探討其內在規(guī)律。

-調查身邊人對于維護國家利益的認識和行動，分析存在的主要問題及其原因，提出改進建議。

3.實踐作業(yè)：

-結合本節(jié)課所學內容，每個學生撰寫一篇關于“如何在日常生活中維護國家利益”的短文，字數不限。

-開展一次家庭、學校或社區(qū)志愿服務活動，將所學知識付諸實踐。

4.延伸活動：

-組織一次以“國家利益與我”為主題的班會活動，鼓勵學生分享自己的心得體會和實際行動。

-開展“維護國家利益”主題的繪畫、寫作、攝影等藝術創(chuàng)作比賽，展示學生對課堂內容的理解和運用。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現，評估他們對國家利益與個人利益關系的理解程度，以及他們在課堂上的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括他們的思考深度、觀點表達、合作能力和解決問題的能力。關注他們對國家利益與個人利益關系的理解，以及他們提出的實際案例和解決方案。

3.隨堂測試：設計一份包含選擇題、簡答題和案例分析題的隨堂測試，以評估學生對課堂內容的理解和掌握程度。測試內容應涵蓋國家利益與個人利益的關系、維護國家利益的方法和途徑等關鍵知識點。

4.課后作業(yè)：評估學生課后作業(yè)的完成質量，包括他們對課堂內容的應用和拓展能力。關注他們對國家利益與個人利益關系的理解，以及他們在日常生活和學習中踐行天下興亡匹夫有責的情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現，教師應及時給予評價和反饋。評價應具體、客觀，既要肯定學生的優(yōu)點，也要指出他們的不足之處，并提供改進建議。同時，教師應鼓勵學生主動反思自己的學習過程，培養(yǎng)他們的自我評價和自我改進能力。八、典型例題講解1.例題一：閱讀以下材料，回答問題。

材料：我國近年來在科技創(chuàng)新、經濟發(fā)展、環(huán)境保護等方面取得了顯著成就。在科技創(chuàng)新方面，我國已成為全球第二大研發(fā)投入國，新能源汽車、5G通信等技術處于世界領先地位。在經濟發(fā)展方面，我國已成為世界第二大經濟體，人民生活水平不斷提高。在環(huán)境保護方面，我國政府采取了一系列措施，如加強環(huán)境保護法律法規(guī)的制定和執(zhí)行，推進綠色低碳發(fā)展等。

問題：根據材料，列舉至少三個我國在維護國家利益方面取得的成就。

答案：我國在維護國家利益方面取得的成就包括科技創(chuàng)新、經濟發(fā)展和環(huán)境保護等方面的進步。

2.例題二：閱讀以下材料，回答問題。

材料：某中學組織了一次以“國家利益與我”為主題的班會活動，學生們通過討論、分享等方式，深入了解了國家利益與個人利益的關系，認識到維護國家利益的重要性。在活動中，學生們還提出了自己在日常生活中踐行天下興亡匹夫有責的具體做法，如節(jié)約用水、保護環(huán)境、參與社區(qū)服務等。

問題：根據材料，列舉至少三種學生在日常生活中踐行天下興亡匹夫有責的具體做法。

答案：學生在日常生活中踐行天下興亡匹夫有責的具體做法包括節(jié)約用水、保護環(huán)境和參與社區(qū)服務等。

3.例題三：閱讀以下材料，回答問題。

材料：某班舉行了一次關于“維護國家利益”的辯論賽，正方觀點是“個人利益與國家利益可以實現統(tǒng)一”，反方觀點是“個人利益與國家利益存在矛盾”。在辯論過程中，雙方分別列舉了各自的理由和證據。正方認為，個人利益與國家利益在根本上是一致的，個人利益的實現有助于國家的發(fā)展；反方認為，個人利益與國家利益在某些情況下存在矛盾，如個人追求短期利益可能損害國家長遠發(fā)展等。

問題：根據材料，簡要概括正方和反方的觀點。

答案：正方觀點是個人利益與國家利益可以實現統(tǒng)一，反方觀點是個人利益與國家利益存在矛盾。

4.例題四：閱讀以下材料，回答問題。

材料：某校開展了一次“國家利益與我”的主題教育活動，要求學生結合自身實際，思考如何在日常生活中維護國家利益。學生們通過討論、撰寫心得體會等方式，深入思考了國家利益與個人利益的關系，并提出了一系列建議，如遵守法律法規(guī)、參與社會公益活動、關注國家大事等。

問題：根據材料，列舉至少三種學生在日常生活中維護國家利益的具體做法。

答案：學生在日常生活中維護國家利益的具體做法包括遵守法律法規(guī)、參與社會公益活動和關注國家大事等。

5.例題五：閱讀以下材料，回答問題。

材料：某班舉行了一次關于“國家利益與個人利益”的討論活動，學生們紛紛發(fā)表了自己的看法。有的學生認為，國家利益與個人利益在根本上是一致的，個人利益的實現有助于國家的發(fā)展；有的學生認為，國家利益與個人利益在某些情況下存在矛盾，如個人追求短期利益可能損害國家長遠發(fā)展等。

問題：根據材料，簡要概括學生們對于國家利益與個人利益關系的不同看法。

答案：學生們對于國家利益與個人利益關系的不同看法包括：國家利益與個人利益在根本上是一致的；國家利益與個人利益在某些情況下存在矛盾。板書設計1.標題：天下興亡匹夫有責

2.子標題：國家利益與個人利益的關系

3.教學內容：

-國家利益的定義

-個人利益與國家利益的聯系與區(qū)別

-維護國家利益的途徑與方法

4.重點與難點：

-國家利益與個人利益的辯證統(tǒng)一

-如何在日常生活中維護國家利益

5.實踐活動：

-小組討論：國家利益與個人利益的實際案例分析

-實驗操作：國家利益與個人利益的平衡實驗

6.總結與反思：

-個人與國家利益的辯證關系

-踐行天下興亡匹夫有責的意義與價值教學反思與總結在這次教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，如案例分析、小組討論、實驗操作等，以提高學生的學習興趣和參與度。同時，我也注意到了一些管理方面的問題，如課堂紀律的維持和學生的個別關注。通過這次教學，我深刻認識到，教師在教學過程中需要不斷調整教學策略，以適應學生的學習需求和興趣。此外，我也意識到在教學中需要更多關注學生的個別差異，以滿足