七級上冊數學教案合集 人教版

七級上冊數學教案合集人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自于人教版七級上冊數學教案合集，主要包括以下幾個部分：

1.小數乘法：理解小數乘法的概念，掌握小數乘法的運算方法，能夠熟練進行小數乘法的計算。

2.小數除法：理解小數除法的概念，掌握小數除法的運算方法，能夠熟練進行小數除法的計算。

3.小數四則混合運算：理解小數四則混合運算的規(guī)則，能夠正確進行小數四則混合運算。

這些內容與學生已有的知識有緊密的聯(lián)系，主要涉及到：

1.整數的乘法和除法：學生已經掌握了整數的乘法和除法的運算方法，這對于理解小數的乘法和除法有很大的幫助。

2.分數的乘法和除法：學生已經學習了分數的乘法和除法，這對于理解小數的乘法和除法也有一定的幫助。

3.四則運算：學生已經學習了四則運算，這對于理解小數的四則混合運算有很大的幫助。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的數學邏輯思維、數據分析能力、問題解決能力以及數學語言表達能力。具體包括：

1.數學邏輯思維：通過小數乘法和除法的運算，培養(yǎng)學生的數學邏輯思維，使其能夠理解并運用小數四則混合運算的規(guī)則。

2.數據分析能力：通過實際例題和練習題，培養(yǎng)學生對數據進行分析的能力，使其能夠運用小數四則混合運算解決實際問題。

3.問題解決能力：通過解決實際問題，培養(yǎng)學生運用小數四則混合運算進行問題解決的能力，使其能夠在生活中靈活運用所學知識。

4.數學語言表達能力：通過課堂討論和練習，培養(yǎng)學生用數學語言表達自己的想法和解答，使其能夠清晰、準確地表達自己的數學思維。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了整數的乘法和除法，分數的乘法和除法，以及四則運算的基本概念和運算方法。這些知識對于學習本節(jié)課的小數乘法、小數除法和小數四則混合運算具有很好的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，數學課程中的實際應用問題能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生已經具備了邏輯思維、數據分析、問題解決和數學語言表達的基本能力。在學習風格上，學生喜歡通過實際操作、合作交流和圖形演示等方式來學習數學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習小數乘法和除法時，學生可能會對小數點的處理感到困惑，不知道如何正確地將小數點位置移動。另外，對于小數四則混合運算的規(guī)則，學生可能會感到復雜和難以理解。此外，學生在將數學知識應用于實際問題解決時，可能會遇到難以將實際問題轉化為數學模型的問題。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、計算器、練習題紙、教材和人教版七級上冊數學教案合集。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

3.信息化資源：互聯(lián)網上的相關教學視頻和案例，用于補充課堂講解和提供額外的學習資源。

4.教學手段：采用講解、示范、練習、討論和小組合作等教學手段，結合多媒體資源和實際案例，以提高學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞小數乘法和除法課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解小數乘法和除法的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解小數乘法和除法課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過實際案例或視頻等方式，引出小數乘法和除法課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解小數乘法和除法的運算方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、實際操作等活動，讓學生在實踐中掌握小數四則混合運算的規(guī)則。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗小數四則混合運算的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解小數乘法和除法的運算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握小數四則混合運算的規(guī)則。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解小數乘法和除法的運算方法，掌握小數四則混合運算的規(guī)則。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據小數乘法和除法課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與小數乘法和除法相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的小數乘法和除法的運算方法。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數學故事》：選取與小數乘法和除法相關的故事，如數學家的小故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。

-《數學探秘》：介紹小數乘法和除法在現(xiàn)實生活中的應用，如商業(yè)計算、科學實驗等，讓學生了解數學的實際意義。

-《數學游戲》：提供一些有趣的數學游戲，如小數乘除法的計算游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-布置探究項目：要求學生選擇一個與小數乘法和除法相關的問題，進行深入探究，并提交探究報告。

-組織數學競賽：鼓勵學生參加校內外的小數乘除法競賽，提高學生的學習積極性和競爭意識。

-開展數學講座：邀請數學專家或優(yōu)秀教師為學生講解小數乘法和除法的應用及其在前沿科技中的重要性。

拓展與延伸的目的在于幫助學生全面掌握小數乘法和除法的知識，培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神。通過閱讀相關材料，學生可以進一步了解小數乘法和除法在現(xiàn)實生活中的應用，提高學習的興趣和實際操作能力。同時，通過參與課后活動和競賽，學生可以鞏固所學知識，提高自己的數學水平。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了小數乘法和除法，理解了小數乘法和除法的概念，掌握了小數乘法和除法的運算方法，了解了小數乘法和除法在實際生活中的應用。通過課堂學習和實踐活動，我們培養(yǎng)了學生的數學邏輯思維、數據分析能力、問題解決能力和數學語言表達能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

(1)小數乘法的運算規(guī)則是____。

A.先忽略小數點，將整數相乘，最后再考慮小數點的位置

B.先考慮小數點的位置，將整數相乘，最后再進行四則運算

C.先進行四則運算，最后再考慮小數點的位置

D.先忽略小數點，將整數相乘，最后再進行四則運算

(2)小數除法的運算規(guī)則是____。

A.先將被除數乘以一個整數，使其成為整數，再進行除法運算

B.先將除數乘以一個整數，使其成為整數，再進行除法運算

C.被除數和除數同時乘以一個整數，再進行除法運算

D.被除數和除數同時除以一個整數，再進行除法運算

2.填空題：

(1)小數乘法中，如果兩個因數的小數位數分別為m和n，則乘積的小數位數為____。

(2)小數除法中，如果被除數和除數都擴大相同的倍數，那么商____。

3.解答題：

(1)計算3.2乘以4.5的結果。

(2)計算2.8除以1.4的結果。

4.應用題：

(1)小明買了一本書，原價是25.8元，書店進行了8折優(yōu)惠，小明實際支付了多少錢？

(2)一個長方形的長是12厘米，寬是4厘米，求這個長方形的面積。典型例題講解1.例題一：計算3.14乘以2.5的結果。

解答：

首先，我們將3.14和2.5進行整數相乘，得到785。

然后，我們將785的小數點向右移動兩位，得到78.5。

所以，3.14乘以2.5的結果是78.5。

2.例題二：計算4.5除以0.25的結果。

解答：

首先，我們將4.5和0.25進行整數相乘，得到112.5。

然后，我們將112.5的小數點向左移動兩位，得到1125。

所以，4.5除以0.25的結果是1125。

3.例題三：計算7.8乘以3.2的結果。

解答：

首先，我們將7.8和3.2進行整數相乘，得到251.6。

然后，我們將251.6的小數點向右移動兩位，得到251.60。

所以，7.8乘以3.2的結果是251.60。

4.例題四：計算6.3除以0.9的結果。

解答：

首先，我們將6.3和0.9進行整數相乘，得到56.7。

然后，我們將56.7的小數點向左移動兩位，得到567。

所以，6.3除以0.9的結果是567。

5.例題五：計算5.6乘以4.8的結果。

解答：

首先，我們將5.6和4.8進行整數相乘，得到268.8。

然后，我們將268.8的小數點向右移動兩位，得到26.88。

所以，5.6乘以4.8的結果是26.88。

這些例題都是關于小數乘法和除法的計算，通過這些例題的講解，學生可以更好地理解和掌握小數乘法和除法的運算規(guī)則。在實際應用中，學生需要根據題目的要求，正確地進行小數乘法和除法的計算，并能夠靈活地運用所學知識解決實際問題。教學反思與改進今天我講授了小數乘法和除法的內容，感覺課堂氛圍還不錯，學生們的反應也較為積極。但是，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對小數點的處理還是有些模糊，這可能是由于他們在日常生活中很少接觸到小數乘法和除法的實際應用。因此，我計劃在未來的教學中進行一些改進。

首先，