Unit 1 Hello,Miss Liu!第1課時教學(xué)設(shè)計

Unit1Hello,MissLiu!第1課時教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版PEP小學(xué)英語四年級上冊第一單元《Unit1Hello,MissLiu!》第1課時，主要內(nèi)容為Hello,MissLiu!Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?以及Daming’sfamily的圖片及簡單介紹。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握基本的問候語和介紹自己的方式，以及能夠聽懂簡單的對話。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型。在文化意識方面，學(xué)生能夠了解和理解日常交際中的基本禮儀和習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提升英語學(xué)科的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握基本的問候語和介紹自己的方式，以及能夠聽懂簡單的對話。具體重點如下：

（1）單詞：掌握hello，MissLiu，Howareyou，fine，thankyou，Andyou等基本問候語。

（2）句型：掌握Hello，MissLiu!Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?這一基本的問候交流句型。

（3）聽力：能夠聽懂簡單的對話，理解對方的意思。

（4）口語：能夠熟練地運用所學(xué)單詞和句型進行簡單的日常交流。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對日常交際中的基本禮儀和習(xí)慣的理解和運用，以及聽力理解和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。具體難點如下：

（1）文化意識：學(xué)生需要了解和理解日常交際中的基本禮儀和習(xí)慣，如問候、回答問候、介紹自己等。

（2）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解簡單的對話，這需要他們對英語語音、語調(diào)、語速等方面的敏感度。

（3）口語表達(dá)：學(xué)生需要能夠熟練地運用所學(xué)單詞和句型進行日常交流，這需要他們對單詞和句型的熟練掌握，以及正確的語音、語調(diào)。

（4）思維品質(zhì)：學(xué)生需要通過觀察、思考和交流，培養(yǎng)解決問題的能力，如如何用英語進行自我介紹，如何用英語回答別人的問候等。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、交際法、聽力訓(xùn)練法等，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識，并能夠運用到實際生活中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版PEP小學(xué)英語四年級上冊第一單元《Unit1Hello,MissLiu!》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，準(zhǔn)備一張Daming和他的家人的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地看到Daming的家人以及他們的關(guān)系。此外，還可以準(zhǔn)備一些與本節(jié)課主題相關(guān)的的真實場景圖片，如在學(xué)校、在家里、在公園等地方的場景圖片，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠更好地將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進行適當(dāng)?shù)牟贾?。將教室分為幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生能夠在小組內(nèi)進行討論和交流。此外，還可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和操作一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實驗。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一臺投影儀、一臺電腦、一只電子黑板等教學(xué)工具，以便教師能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，并與學(xué)生進行互動。

6.教學(xué)軟件：下載并安裝一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)軟件，如教學(xué)游戲、聽力訓(xùn)練軟件等，以便在課堂上進行互動教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

7.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，其中包括本節(jié)課的重點知識點、例句、練習(xí)題等內(nèi)容，以便教師在課堂上進行講解和演示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1"Hello,MissLiu!"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語打招呼和介紹自己嗎？它在與外國人交流中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于日常交際的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受用英語交流的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit1基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解如何用英語打招呼和介紹自己的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解如何用英語打招呼和介紹自己的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹日常交際中的基本問候語和介紹自己的方式，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力理解訓(xùn)練（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語打招呼和介紹自己的特性和重要性。

過程：

播放對話錄音，讓學(xué)生聽懂并理解對話內(nèi)容。

詳細(xì)介紹每個對話的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解如何用英語進行日常交流的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對話對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題。

4.口語表達(dá)訓(xùn)練（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常交際相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對如何用英語打招呼和介紹自己的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)如何用英語打招呼和介紹自己的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語打招呼和介紹自己的基本概念、組成部分、聽力理解和口語表達(dá)訓(xùn)練等。

強調(diào)如何用英語打招呼和介紹自己在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何用英語打招呼和介紹自己的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠熟練地使用基本的問候語和介紹自己的方式，如Hello,MissLiu!Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?等，提高他們的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：學(xué)生將了解和理解日常交際中的基本禮儀和習(xí)慣，如問候、回答問候、介紹自己等，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.聽力理解：學(xué)生將能夠聽懂并理解簡單的對話，提高他們的英語聽力理解能力。

4.口語表達(dá)：學(xué)生將能夠聽懂并回應(yīng)別人的問候，并能用英語進行自我介紹，提高他們的英語口語交流能力。

5.合作能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高他們的合作能力和解決問題的能力。

6.創(chuàng)新能力：在討論XX的未來發(fā)展或改進方向時，學(xué)生將能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生將能夠鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和寫作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度積極性和對知識的掌握程度。重點關(guān)注學(xué)生在課堂互動、提問和回答問題時的表現(xiàn)，以及他們對新知識的接受和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)程度。關(guān)注學(xué)生對討論主題的理解深度、提出的觀點和解決方案的創(chuàng)新性，以及他們的團隊合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對Unit1"Hello,MissLiu!"知識的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括單詞、句型的書寫和拼寫，以及聽力理解和口語表達(dá)的練習(xí)。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括短文或報告的撰寫。關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力，以及他們的寫作和表達(dá)能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。評價應(yīng)具體、中肯，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步，也要指出他們的不足和改進方向，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣Unit1"Hello,MissLiu!"的教學(xué)內(nèi)容，突出問候語和介紹自己的基本句型，以及日常交際中的基本禮儀和習(xí)慣。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，邏輯清晰，便于學(xué)生理解和記憶?？梢苑譃閱柡蛘Z、介紹自己、聽力練習(xí)、口語表達(dá)、小組討論等部分，每個部分用簡潔明了的詞語或圖示表示。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。避免冗長的文字描述，使用關(guān)鍵詞、短語或圖示來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎貌煌淖煮w、顏色、圖標(biāo)等元素，使板書更具吸引力。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。可以通過提問、填空、連線等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

6.動態(tài)性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的動態(tài)性，能夠根據(jù)課堂進展進行調(diào)整和補充。教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)需要，及時更新板書內(nèi)容。課后作業(yè)1.請用英語寫出你最喜歡的老師的名字和問候語。

2.請用英語介紹一位你的家庭成員，包括他們的名字、年齡和職業(yè)。

3.請用英語寫一段對話，內(nèi)容是兩個同學(xué)在學(xué)校的操場上見面并互相問候。

4.請用英語寫一段對話，內(nèi)容是你在家里與你的父母見面并問候他們。

5.請用英語寫一段對話，內(nèi)容是你在公園里遇到一位外國朋友并互相介紹自己。

答案：

1.MyfavoriteteacherisMr.Smith.Hello,Mr.Smith!

2.Myfatherisadoctor.Heis45yearsold.Hello,myfather!

3.A:Hi,Tom!Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mfinetoo.

4.A:Hi,mom!Howareyou?B:I'mfine,thankyou.Andyou?A:I'mfinetoo.

5.A:Hi,I'mLiMing.B:Hi,I'mTom.Nicetomeetyou!教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的語言能力和文化意識的培養(yǎng)，通過情景教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語。通過聽力理解和口語表達(dá)訓(xùn)練，學(xué)生能夠更好地理解和運用基本的問候語和介紹自己的方式。在小組討論中，學(xué)生能夠合作解決問題，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，我在課堂表現(xiàn)評估方面可能過于關(guān)注學(xué)生的口頭表達(dá)，而忽視了對學(xué)生的聽力理解的評估。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的聽力理解能力的培養(yǎng)，通過設(shè)置更多的聽力練習(xí)和互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生