幼兒園禮貌教育教案中班

最新幼兒園禮貌教育教案中班一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒園禮儀教育指導手冊》第四章“日常禮貌”，具體內(nèi)容為“問好與道別”。通過學習，使幼兒掌握在不同場景下，如何禮貌地向他人問好和道別。二、教學目標1.讓幼兒了解問好與道別的重要性，培養(yǎng)其禮貌待人的意識。2.使幼兒掌握基本的問好與道別用語，提高其語言表達能力。3.培養(yǎng)幼兒在日常生活中自覺運用禮貌用語的良好習慣。三、教學難點與重點教學難點：讓幼兒在實際場景中靈活運用問好與道別用語。教學重點：掌握基本的問好與道別用語，培養(yǎng)禮貌待人的意識。四、教具與學具準備教具：場景圖片、掛圖、禮貌用語卡片。學具：小卡片、彩筆。五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）老師扮演不同角色，如家長、同學、老師等，與幼兒進行問好與道別的互動。引導幼兒觀察情景，討論在什么情況下需要問好與道別。2.例題講解（10分鐘）通過場景圖片，講解在不同場合如何禮貌地問好與道別。講解禮貌用語，如“早上好”、“再見”、“謝謝”等。3.隨堂練習（10分鐘）幼兒分組，每組選擇一個場景，進行問好與道別的角色扮演。老師巡回指導，糾正不正確的表達方式。4.小組討論（5分鐘）讓幼兒分享在實踐過程中學到的禮貌用語。討論如何將禮貌用語運用到日常生活中。提問幼兒，了解他們對問好與道別的掌握情況。六、板書設計1.問好與道別2.內(nèi)容：問好用語：早上好、下午好、晚上好等。道別用語：再見、晚安、一路順風等。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請幼兒回家后，向家人演示今天學到的問好與道別用語。2.答案：幼兒向家人問好與道別時，語言表達要清晰、禮貌。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓幼兒了解其他禮貌用語，如道歉、感謝等，并引導他們在日常生活中運用。重點和難點解析1.教學難點：讓幼兒在實際場景中靈活運用問好與道別用語。2.教學重點：掌握基本的問好與道別用語，培養(yǎng)禮貌待人的意識。3.實踐情景引入：通過角色扮演，讓幼兒身臨其境地學習問好與道別。4.作業(yè)設計：幼兒回家后向家人演示問好與道別用語，實現(xiàn)家校共育。一、教學難點解析1.創(chuàng)設豐富多樣的實踐情景，讓幼兒有更多機會進行角色扮演，提高他們在實際場景中運用禮貌用語的能力。2.教師在實踐過程中，要密切關注幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題并及時給予指導，幫助他們掌握正確的表達方式。3.鼓勵幼兒在家庭、學校等不同場合主動使用禮貌用語，培養(yǎng)他們自覺運用禮貌用語的良好習慣。二、教學重點解析1.通過生動的場景圖片、掛圖等形式，讓幼兒直觀地了解問好與道別的場合和情境。2.運用禮貌用語卡片，教授幼兒基本的問好與道別用語，并讓他們跟讀、模仿。3.結(jié)合課堂教學，開展主題教育活動，引導幼兒認識到禮貌待人是一種美德，培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)。三、實踐情景引入解析1.教師要充分準備實踐情景所需的道具、服飾等，確保角色扮演的逼真程度。2.在實踐情景中，教師要注意引導幼兒觀察、思考和討論，激發(fā)他們的學習興趣。3.鼓勵幼兒積極參與角色扮演，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。四、作業(yè)設計解析1.作業(yè)題目要具有實際意義，讓幼兒在實際生活中運用所學知識。3.教師要對作業(yè)完成情況進行跟蹤了解，及時給予評價和反饋，提高作業(yè)的實效性。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在教學過程中要注意語速適中，發(fā)音清晰，以便幼兒能夠聽懂并模仿。2.語氣要親切、熱情，用富有感染力的聲音引導幼兒參與課堂活動。3.在強調(diào)重點內(nèi)容時，可以適當提高音量，以引起幼兒的注意。二、時間分配1.確保每個環(huán)節(jié)的時間分配合理，避免過于緊湊或拖延。2.實踐情景引入和隨堂練習環(huán)節(jié)可以適當延長，讓幼兒有更多時間體驗和練習。三、課堂提問1.提問要具有針對性，引導幼兒思考和回答問題。2.鼓勵幼兒主動提問，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。3.對幼兒的回答給予積極評價，增強他們的自信心。四、情景導入1.創(chuàng)設生動、逼真的情景，讓幼兒身臨其境地學習禮貌用語。2.教師要積極參與角色扮演，與幼兒互動，提高他們的學習興趣。3.情景導入要富有創(chuàng)意，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的學習熱情。教案反思一、教學目標方面1.教學目標設置明確，符合幼兒的認知水平和實際需求。2.在教學過程中，關注幼兒對教學目標的達成情況，及時調(diào)整教學方法。二、教學內(nèi)容方面1.教學內(nèi)容豐富，涵蓋不同場景下的問好與道別用語。2.注意結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，讓他們在實際情景中學習禮貌用語。三、教學方法方面1.