九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 單元測(cè)試卷（人教山西版 2024年秋）

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元單元測(cè)試卷（人教山西版2024年秋）一、古典之美(31分)[一]1．印章是我國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)，它不僅是人們身份的標(biāo)志，也是集書法、篆刻為一體的藝術(shù)品，那方寸天地中具有深厚的藝術(shù)文化內(nèi)涵，而且中國(guó)印(篆刻)，連同書法、繪畫、詩(shī)歌并稱中國(guó)四大傳統(tǒng)藝術(shù)。請(qǐng)賞讀下列印章書法特點(diǎn)，選出評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()(2分)A．作品為楷書。橫畫起首輕收尾重，捺大多以長(zhǎng)點(diǎn)替代，其風(fēng)貌自成一格。B．作品為隸書。字形寬扁，蠶頭雁尾。C．作品為篆書。蒼老茂勁，筆勢(shì)連綿。D．作品為行草。筆畫端正工整，富有力量感和文化意蘊(yùn)。【詩(shī)文意蘊(yùn)】2．感受中華古典文化之美，發(fā)掘激勵(lì)人心的力量。課堂上，九年級(jí)(1)班的同學(xué)圍繞主題“壯懷·自強(qiáng)”進(jìn)行了佳句競(jìng)答活動(dòng)，請(qǐng)把下面空缺處的古詩(shī)文原句寫在橫線上。(10分)[二][2023·晉中期中改編]旅游是“十一”小長(zhǎng)假不錯(cuò)的選擇。你去了哪里？有什么欣喜的發(fā)現(xiàn)？今天讓我們一起開啟“追尋古人足跡·汲取青春力量”之旅。【甲】予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。①銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。(節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》)【乙】②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)【丙】獨(dú)往湖心亭看雪。③霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。(節(jié)選自《湖心亭看雪》)3．【知識(shí)清單】有同學(xué)在積累寫景名句時(shí)，對(duì)兩個(gè)字的讀音不太確定，請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)中寫出加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)浩浩湯湯()霧凇沆碭()4．有同學(xué)在整理知識(shí)點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多文言詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思相同。請(qǐng)選出下面加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)()(2分)A．野芳發(fā)而幽香流芳百世B．佳木秀而繁陰秀外慧中C．予觀夫巴陵勝狀走馬觀花D．上下一白白手起家5．【美景定格】跟隨古人的文字，我們領(lǐng)略了三地不同的美景。請(qǐng)從三個(gè)畫線句中任選兩句，描繪其畫面。(4分)6．【力量汲取】駐足觀景，感悟古人情懷，汲取青春力量。(3分)選文作者寫作背景寄寓的情懷汲取的力量【甲】①______被貶先憂后樂③_________________________【乙】歐陽(yáng)修②___________晚游六橋待月記[明]袁宏道西湖最盛，為春，為月。一日之盛，為朝煙，為夕嵐①。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒②，與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。石簣③數(shù)為余言，傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之。余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂④未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用，安可為俗士道哉！(選自《袁中郎全集》，有刪改)【注釋】①夕嵐：傍晚暮靄籠罩時(shí)的山色。②勒：約束，抑制。③石簣：陶望齡，袁宏道的朋友，公安派作家。下文的“傅金吾”“張功甫”都是人名。④夕舂(chōng)：指夕陽(yáng)。7．小明同學(xué)想知道“止午、未、申三時(shí)”中“止”的意思，以下四項(xiàng)釋義他應(yīng)該選()(2分)A．儀容舉止B．副詞。僅，只是C．居住，止息D．停止，停留8．請(qǐng)根據(jù)提示，完成西湖導(dǎo)游手冊(cè)。(6分)西湖導(dǎo)游手冊(cè)西湖最佳游覽時(shí)間(1)____________西湖一日最佳(2)___________傍晚暮靄籠罩時(shí)的山色西湖風(fēng)景好友推薦傅金吾園中梅其他推薦斷橋至蘇堤一帶的景色袁宏道推薦(3)______________________________西湖人文景觀除了西湖的桃梅杏柳，西湖的(4)__________也不失為一道靚麗的風(fēng)景西湖寶藏景觀(5)請(qǐng)描繪畫線句呈現(xiàn)的畫面：________________________________________________________________________(6)《大戴禮記》中說：觀其所愛親，可以知其人矣。請(qǐng)結(jié)合文本及導(dǎo)游手冊(cè)分析袁宏道的人物形象：____________________________二、文學(xué)之約(25分)[一]播撒科學(xué)種子，澆灌科技?jí)粝?。為提高同學(xué)們的科學(xué)素養(yǎng)，堅(jiān)定“科技強(qiáng)國(guó)”的理想信念，九年級(jí)(1)班開展了以“科技引領(lǐng)未來”為主題的系列活動(dòng)?！净顒?dòng)一：場(chǎng)館介紹，聚焦創(chuàng)新，感受多元化的發(fā)展模式】活動(dòng)開始，第一小組用PPT向大家介紹了山西文旅數(shù)字體驗(yàn)館，其中關(guān)于“青鳥”的內(nèi)容引起了同學(xué)們極大的興趣。山西省首個(gè)超寫實(shí)虛擬數(shù)字人“青鳥”在山西2023數(shù)字文旅品牌創(chuàng)新大會(huì)首次亮相，虛擬數(shù)字人“青鳥”作為連接過去與未來的紐帶，將繼續(xù)承擔(dān)起“信使”的角色，將以山西文旅虛擬星推官的身份，通過全新的方式演繹山西文化、講好山西故事。虛擬數(shù)字人“青鳥”是從山西博物院的鎮(zhèn)館之寶——“晉侯鳥尊”背上的小鳥幻化而來，展現(xiàn)了數(shù)字科技與傳統(tǒng)文化的融合與碰撞?！扒帏B”的出現(xiàn)是山西文旅緊跟時(shí)代前沿，發(fā)力數(shù)字文旅新賽道的又一重大舉措，不僅可以為山西文旅帶來更加多元化的發(fā)展模式，同時(shí)還可以激發(fā)當(dāng)代年輕人與山西地方特色傳統(tǒng)文化產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。9．同學(xué)們?cè)陂喿x這段內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)文中有錯(cuò)誤，下面表述正確的一項(xiàng)是()(2分)A．第一句中的“首個(gè)”與“首次”都有“第一”的意思，重復(fù)使用，應(yīng)該刪去其中任意一個(gè)。B．“演繹山西文化”與“講好山西故事”都是動(dòng)賓短語(yǔ)，屬于并列關(guān)系，所以它們之間的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為逗號(hào)。C．“幻”是虛妄、不真實(shí)的意思?！扒帏B”被設(shè)計(jì)出的形象是真實(shí)可見的，所以“幻化”這個(gè)詞語(yǔ)使用不妥，改為“變化”更準(zhǔn)確。D．“展現(xiàn)了數(shù)字科技與傳統(tǒng)文化的融合與碰撞”中“融合”與“碰撞”的位置不正確，不符合邏輯順序，應(yīng)該調(diào)換位置。【活動(dòng)二：觀看MV，交流分享，禮贊科學(xué)家的精神品質(zhì)】10．活動(dòng)中，大屏幕播放了《有一個(gè)叫岢嵐的地方》航天禮贊MV。岢嵐縣位于山西省忻州市，是我國(guó)第一個(gè)衛(wèi)星發(fā)射基地，這里見證了飛天重器的大國(guó)力量，書寫著科學(xué)家的火熱情懷。第二小組向大家分享了下面贊美科學(xué)家精神的兩個(gè)素材，請(qǐng)你概括素材表現(xiàn)了科學(xué)家的哪些精神品質(zhì)。(2分)每個(gè)人出發(fā)地不一樣，我們要去的地方也不一樣，每一次登頂不必向世界宣告，更不必渴望人們感同身受的祝福，自己跟自己輕輕道聲“恭喜”，然后向下一個(gè)巔峰出發(fā)吧。什么才是安全，不是深藏地下，構(gòu)筑掩體，是有人默默把胸膛擋在前面。什么才是成就，不是移山跨海，轟天鉆地，是奮斗一甲子，鑄盾六十年，是了卻家國(guó)天下事，一頭白發(fā)終不悔。(感動(dòng)中國(guó)2022年度人物錢七虎頒獎(jiǎng)詞)[二]【敢于擔(dān)當(dāng)，樹立榜樣，汲取名著中的不朽力量】11．活動(dòng)最后，第三小組進(jìn)行了經(jīng)典名著推介。習(xí)近平總書記說：“有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光?！闭?qǐng)你圍繞“責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”這個(gè)話題，從下列名著中選擇一位人物，結(jié)合名著內(nèi)容及相關(guān)情節(jié)，寫一段話，與大家分享。(不少于50字)(6分)備選名著：《西游記》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》[三]閱讀下面選文，完成第12題。一船凍梨的逆行徐徐①天剛亮，我便跟父親劃著船，駛向下洼村了。②我們要去收凍梨。下洼村滿山都是梨樹，盛產(chǎn)甜梨。他們把秋天未銷完的梨子，窖藏在山洞里，待到冬天，再拿出來作凍梨賣。那些凍梨，在臘月里尤其好賣，因此父親想趁著冬閑，去下洼村收些回來零售，賺些差價(jià)補(bǔ)貼我們那窮困窘迫的家。③下洼村在山上，要?jiǎng)澮簧衔绱拍艿健Ｖ虚g還要翻越一次圩埂，把船從內(nèi)河里拖上岸，放到外河里繼續(xù)劃。去時(shí)順風(fēng)順?biāo)沾兴萍?，無(wú)須太費(fèi)氣力。中午時(shí)分，我們到了距下洼村最近的一個(gè)碼頭。靠岸泊船，父親便挑起兩個(gè)空竹筐，帶著我走向下洼村。④約20分鐘后我們來到村口，先吃了些干糧，又在一處向陽(yáng)地瞇了一會(huì)兒，便開始收梨。一番討價(jià)還價(jià)，一擔(dān)擔(dān)凍梨被父親挑上了船。⑤路遠(yuǎn)，來一趟并不容易，父親想盡可能地多收一些。直到船吃水越來越深，滿船都是梨，他才停了手。一船沉重的凍梨，又是逆風(fēng)逆水，讓回去的路變得異常難走。我跟父親每人一只槳，不停地劃，可即使如此，船還是行進(jìn)得很慢，河水好似凝結(jié)了一樣，每一槳都讓我們費(fèi)盡全力——逆水行舟，阻力太大了。冬日的河面寒風(fēng)陣陣，但我們都脫了外套，盡管如此，我們還是熱汗津津。⑥更麻煩的是，中途我們還要將滿載凍梨的船從外河拖進(jìn)內(nèi)河。而這可比來時(shí)困難得多，一船凍梨無(wú)法翻越圩埂，只能先卸下一些，把船拖上岸，推進(jìn)內(nèi)河，再把凍梨重新搬回船艙。為了避免傷到凍梨，卸運(yùn)時(shí)動(dòng)作要特別小心，以至占用了我們不少時(shí)間。⑦到內(nèi)河里沒行多遠(yuǎn)，天便暗了，寒意也襲了上來。雖然很冷，但想著離家越來越近了，心里還是高興起來。但我們高興早了，一個(gè)小時(shí)后，船進(jìn)入了淺水區(qū)，浮行在淺灘上。由于吃水過深，船身觸碰到灘底，我們使盡渾身力氣去劃，可船卻如蝸牛散步。⑧父親說：“你留在船上控制方向，我去岸上背吧。”河堤上，父親拽起的船繩繃得筆直，一端連著他的背，一邊連著船頭。附身前傾的父親形如一道彎弓，步履沉重地逆水而上。船受拉纖之力，漸漸輕快，迎風(fēng)向前。⑨天完全黑沉下來，河面上竟然生出一層白亮亮的薄冰，夜空之下，滿河生輝。而水里泛起的冰碴子碰上船身，沙沙作響，阻力更大了。我和父親都到了筋疲力盡的地步，他背不動(dòng)船了，我也劃不動(dòng)槳了。我們都恨不得棄船而走，但又深知這是不可能的，花了大本錢收來的一船凍梨，可是一家人的希望啊?、饣氐酱希赣H又想到了一個(gè)辦法——下河去推。他邊說邊脫下鞋襪，卷起褲腳下到河里，我看到河水瞬間淹到他膝蓋處。父親雙手撐船，一步一推，橫沖直撞的冰碴子猶如鋒利的刀，劃過他的雙腿，水面上浮起一層血紅。就這樣，一條落滿星輝的銀河，在夜幕之下，開出了一朵一朵刺眼的紅色的花。我心疼不已，也跳入河水中跟父親一起推船。河水徹骨地寒，我的兩腿很快失去了知覺。?月亮不知何時(shí)也出來了，冷冷地掛在空中，無(wú)邊的清輝傾瀉而下。天地之間一片寂靜，伴隨船體破冰之聲的，只有我與父親一腳一腳、起起落落攪動(dòng)河水的聲音。我看見，那一船凍梨，竟在月光下熠熠閃光。?夜里十一點(diǎn)，那一船凍梨才終于跟隨渾身冷得打戰(zhàn)的我們到家了。在接下來的一周內(nèi)，那船凍梨被父親賣出了好價(jià)錢，讓我們開開心心地過了一個(gè)新年。?誰(shuí)的生活沒有逆水而行的時(shí)候呢？看清后，依然努力設(shè)法解決，或許就是父親想告訴我的人生哲理。他收梨，需要我做幫手，在無(wú)意中將我?guī)弦凰邑?fù)重前行的船；上岸背、下河推，都是他臨時(shí)想出來的辦法。沒有預(yù)案，只能摸索著和我一起努力去解決，哪怕代價(jià)是我們下半身濕透、凍得瑟瑟發(fā)抖。自始至終，父親沒有說教一句，卻讓我終生難忘——他在設(shè)法做事，做難事！(選自《思維與智慧》2023年第1期，有刪改)12．在閱讀課上，同學(xué)們對(duì)上面的文章進(jìn)行了品讀。(1)“我”和父親滿載凍梨回程時(shí)異常艱難，請(qǐng)仔細(xì)閱讀文章，完成表格。(5分)滿載凍梨回程時(shí)遇到的困難解決辦法船重，吃水深，逆風(fēng)逆水①________________________________________________________________________②________________________________________________________________________③________________________________________________________________________船行進(jìn)淺水區(qū)時(shí)，因吃水過深，船身觸碰到灘底，前進(jìn)困難④_________________________________________________________________________⑤______________________________________________________________父親下河去推，“我”也跳入河水中跟父親一起推(2)下面三句話從不同角度對(duì)本文進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)你任選其中一句，圍繞它寫一段賞析性文字，和同學(xué)們分享。(不少于100字)(10分)◆父親是一位讓人敬佩的父親。◆本文描寫生動(dòng)形象，令人感同身受。◆文章前有伏筆，后有照應(yīng)，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。三、現(xiàn)實(shí)之思(24分)[一]閱讀下面的短文，完成13～14題。寬容失敗才能鼓勵(lì)創(chuàng)新①科技創(chuàng)新者以淵博的學(xué)識(shí)、驚人的毅力、播火的精神，在茫茫荒原上敢為人先，獨(dú)辟蹊徑，推動(dòng)著歷史車輪不斷駛?cè)胛拿鞣睒s的現(xiàn)代化殿堂，給人類帶來不盡的福音。然而，“創(chuàng)新無(wú)坦途，‘麥城’難避免”，創(chuàng)新必然與風(fēng)險(xiǎn)同在，與失敗共存。當(dāng)今社會(huì)，為成功者叫好易，為失敗者鼓掌難。因此，我們只有寬容失敗，才能鼓勵(lì)創(chuàng)新。②寬容失敗是科技創(chuàng)新走向成功的“催化劑”。在創(chuàng)新型勞動(dòng)中，失敗并非沒有意義和價(jià)值，正是失敗為最終的成功積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。英國(guó)人懷爾斯在成為普林斯頓大學(xué)教授以后，多年未發(fā)表一篇論文，但校方仍然一如既往地善待他。結(jié)果，他在1995年破解了世界級(jí)的數(shù)學(xué)難題——證明費(fèi)馬大定理。敢為人先、敢吃“螃蟹”的創(chuàng)新者，是崎嶇道路上的跋涉者，而失敗恰恰是其邁向成功的階梯。③________________________。成功時(shí)的美酒鮮花固然需要，但失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)、一聲安慰、一個(gè)無(wú)言的幫助、一次真心的扶持更是難能可貴。正是這種寬松包容的科研環(huán)境，助推科研人員沖破了黎明前的暗夜，摘得科研皇冠上的明珠。因此，寬容失敗的核心是要讓失敗者重拾信心，敢于再拼再試。只有每個(gè)人從自我做起，形成寬容失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新的良好環(huán)境，才能讓人不懼怕失敗，才能讓科技進(jìn)步的活力競(jìng)相迸發(fā)，讓自主創(chuàng)新的源泉充分涌流，讓創(chuàng)新發(fā)展根深葉茂、碩果累累。④寬容失敗并非縱容失敗，更不是以“交學(xué)費(fèi)”為名把有限的科研經(jīng)費(fèi)“打水漂”，而是允許在“深思熟慮”后“合理犯錯(cuò)”。真正在科技創(chuàng)新領(lǐng)域確立起寬容失敗的良好氛圍，還必須注重從文化、輿論、機(jī)制等層面上，配合法律有效貫徹實(shí)施。⑤我們要把寬容失敗作為社會(huì)主義和諧文化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。(有刪改)13．根據(jù)第③自然段的內(nèi)容，在橫線處擬寫一個(gè)分論點(diǎn)。(1分)14．你對(duì)文章所述內(nèi)容有何看法？請(qǐng)結(jié)合文本和生活實(shí)際，寫一段議論性文字，表明你的觀點(diǎn)并加以闡述。(6分)寫作提示：①根據(jù)文本提煉觀點(diǎn)；②不少于100字。[二]班級(jí)開展以“樂享非遺·面向未來”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。下面是各小組搜集的資料。閱讀下面的材料，完成第15題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實(shí)物和場(chǎng)所。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個(gè)國(guó)家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志，是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”與“物質(zhì)文化遺產(chǎn)”相對(duì)，二者合稱“文化遺產(chǎn)”?！径沁z】2006年6月8日，中國(guó)第一個(gè)“文化遺產(chǎn)日”(2017年起調(diào)整設(shè)立為“文化和自然遺產(chǎn)日”)前夕，文化部(現(xiàn)整合為“文化和旅游部”)揭曉了“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)?！爸袊?guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)外部的圓形，象征著循環(huán)，永不消失；內(nèi)部的方形與外部圓形對(duì)應(yīng)，象征“天圓地方”，表達(dá)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間的廣闊性；圖形中心造型為魚紋，魚紋隱含“文”字，“文”指非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，而魚生于水，寓意“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，世代相傳；魚紋外的中心圖形是一雙抽象的手，上下圍合。2022年12月，隨著“中國(guó)傳統(tǒng)制茶技藝及其相關(guān)習(xí)俗”的申遺成功，中國(guó)已有43個(gè)項(xiàng)目被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄(名冊(cè))，位居世界第一。根據(jù)《中華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》規(guī)定，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括：(一)傳統(tǒng)口頭文學(xué)以及作為其載體的語(yǔ)言；(二)傳統(tǒng)美術(shù)、書法、音樂、舞蹈、戲劇、曲藝和雜技；(三)傳統(tǒng)技藝、醫(yī)藥和歷法；(四)傳統(tǒng)禮儀、節(jié)慶等民俗；(五)傳統(tǒng)體育和游藝；(六)其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)組成部分的實(shí)物和場(chǎng)所，凡屬文物的，適用《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》的有關(guān)規(guī)定?！臼胤沁z】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)最顯著的特點(diǎn)是不脫離民族特殊的生產(chǎn)生活方式，是民族個(gè)性、民族審美習(xí)慣的“活”的顯現(xiàn)。不同于可以擺在壁櫥里的古董或是藝術(shù)品收藏，非遺是無(wú)形的，同時(shí)它又是和人民生活息息相關(guān)的。它依托人而存在，以聲音、形象和技藝為表現(xiàn)手段，并以口耳相傳作為文化鏈而得以延續(xù)，是“活”的文化及其傳統(tǒng)中最脆弱的部分。因此對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的過程來說，人的傳承就顯得尤為重要。可以說，保護(hù)非遺就是保持民族文化的傳承，連接民族情感的紐帶，就是對(duì)中華五千年文明史的一種認(rèn)同?！緜鞣沁z】一、非遺進(jìn)校園活動(dòng)在中國(guó)歷史文化名村山西省運(yùn)城市新絳縣澤掌鎮(zhèn)光村，當(dāng)?shù)亟{州木版年畫工藝師們攜帶絳州木版年畫走進(jìn)校園，同小學(xué)生們一起印制木版年畫，學(xué)習(xí)感悟千年非遺絳州木版年畫的藝術(shù)魅力；山西省太原市傳統(tǒng)漆器手工技藝非遺傳承人郭喜梅，每月都會(huì)走進(jìn)校園，深入淺出地講解非遺課程，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略非遺文化精髓，培養(yǎng)同學(xué)們傳承非遺文化，使更多人了解非遺、親近非遺、愛上非遺，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化煥發(fā)新活力。二、借助短視頻電商平臺(tái)“80后”“90后”的年輕人，正成為短視頻平臺(tái)非遺傳承的主力軍。諸多非遺達(dá)人在短視頻平臺(tái)上找到傳承技藝的新舞臺(tái)。當(dāng)古老非遺遇上青春芳華，不破不立，便成了當(dāng)代青年非遺匠人們的“潮流”標(biāo)簽。15．(1)下面是“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)要素圖，活動(dòng)前小華把它布置在黑板上做插圖，并準(zhǔn)備在開場(chǎng)白中給同學(xué)們進(jìn)行簡(jiǎn)要解說。請(qǐng)你結(jié)合材料，幫助小華完成下面解說詞中空缺的內(nèi)容。解說詞：同學(xué)們，“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)外部為圓形，內(nèi)部為方形，圖形中心造型為魚紋，魚紋外的中心造型為①______________________?！爸袊?guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”標(biāo)識(shí)意蘊(yùn)豐富，既體現(xiàn)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)存在空間的廣闊性，也傳達(dá)出“中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、世代相傳之意，還寓意著②______________________________________________________________________________________________________________。(4分)(2)正確地理解和保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有重要意義，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的未來掌握在今天的青年人手中。請(qǐng)你以“當(dāng)古老非遺遇上青春芳華”為首句，寫一段話，結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承的思考。(不少于150字)(8分)[三]16．下圖分別是中國(guó)航天和中國(guó)探月工程的LOGO設(shè)計(jì)，請(qǐng)任選其一，介紹其構(gòu)圖要素及其寓意。(5分)寫作提示：①說明標(biāo)志的構(gòu)圖要素及寓意；②不少于80字。四、心靈之旅(40分，含書寫分3分)17．閱讀下面的材料，按要求作文。九年級(jí)是充滿希望的一年，是奮擊篤行的一年，是生命拔節(jié)的一年。開啟這段難忘的歲月，你有沒有特別想說的心里話，說給辛勞的父母，說給尊敬的師長(zhǎng)，說給相伴的同學(xué)，或是說給十年后的自己……請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。題目一：以《說給老師的心里話》為題，寫一篇日記，訴說你的心語(yǔ)。題目二：圍繞“九年級(jí)，不容虛度”這個(gè)話題，談?wù)勀愕乃伎己驼J(rèn)識(shí)。寫作提示：①如果選擇題目一，默認(rèn)寫日記的日期為2024年9月24日；②如果選擇題目二，請(qǐng)自擬標(biāo)題；③不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)信息；④書寫規(guī)范，卷面整潔。

答案一、[一]1.A點(diǎn)撥：B.作品為篆書，因形立意，古拙典雅；C.作品為隸書，字形寬扁，蠶頭雁尾；D.作品為行草，筆勢(shì)連綿，筆畫舒展流暢。2.故自號(hào)曰醉翁也長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬(wàn)木春先天下之憂而憂后天下之樂而樂肯將衰朽惜殘年數(shù)風(fēng)流人物還看今朝[二]3.shāngdàng4.C點(diǎn)撥：A.花/花草的香氣，比喻好的名聲；B.茂盛/秀麗、清秀；C.都是“看”的意思；D.白色的/空，沒有什么東西。5.示例：①洞庭湖氣勢(shì)恢宏，連接著遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的水流，穿山破壁，激越千里，浩渺無(wú)際。一天里早晚陰晴變化，氣象萬(wàn)千，十分壯觀。②太陽(yáng)升起的那一刻，樹林霧氣消散，云聚攏而來，山谷昏暗，山間朝暮色調(diào)更迭，變幻不一。③樹木枝葉上的冰花周圍彌漫著白汽，天、云、山、水皆白，渾然一體。(任選兩句即可)6.①范仲淹②與民同樂③身處逆境時(shí)，我們要堅(jiān)守初心、積極樂觀7.B8.(1)春天和月夜(2)清晨煙霧彌漫時(shí)的湖光(3)朝日初升、夕陽(yáng)將落時(shí)的湖光山色，月光下的花態(tài)柳情、山容水意(4)人潮(5)那花的姿態(tài)、柳的情調(diào)、山的容顏、水的意境，更是別有一番情趣韻味(6)不與世俗同流合污，獨(dú)以自然山水為樂【參考譯文】西湖最美的時(shí)候，是春天，是月夜。一天中最美的，是清晨煙霧彌漫時(shí)的湖光，是傍晚暮靄籠罩時(shí)的山色。今年春雪很大，梅花被寒冷抑制住，和杏花、桃花次第開放，這還是難得一見的奇觀。陶望齡多次和我說，傅金吾園中的梅花，是宋代張功甫家原有的東西，趕緊去欣賞。我當(dāng)時(shí)被桃花迷住了，竟然舍不得離開。湖上從斷橋到蘇堤這一帶，綠柳如煙、紅花似霧，綿延二十多里。美妙的音樂隨風(fēng)飄揚(yáng)，帶粉香的汗水如雨流淌，穿著精美絲織品的游客之多，多過堤畔的草，真是艷麗極了。然而杭州人游覽西湖，卻僅僅在午、未、申三個(gè)時(shí)辰。其實(shí)，湖光染著翠綠的精巧，山中霧氣染上彩色的美妙，都在朝日初升、夕陽(yáng)將落的時(shí)候，那時(shí)西湖才盡顯濃艷和嬌媚。有月的夜景之美更是難以用語(yǔ)言形容，那花的姿態(tài)、柳的情調(diào)、山的容顏、水的意境，更是別有一番情趣韻味。這種樂趣，(只能)留給山中的僧人、游客享受，怎能夠和凡夫俗子去說呢！二、[一]9.D10.示例：淡泊名利、潛心研究的奉獻(xiàn)精神；胸懷祖國(guó)、為人民服務(wù)的愛國(guó)精神。[二]11.示例一：我選擇《西游記》中的唐僧。唐僧承擔(dān)西天取經(jīng)的責(zé)任，在取經(jīng)的過程中從不懈怠動(dòng)搖，不被財(cái)色迷惑，不向危險(xiǎn)屈服，憑著堅(jiān)韌不拔的意志、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，最后取得真經(jīng)，修成正果。示例二：我選擇《西游記》中的孫悟空。責(zé)任磨煉心智，擔(dān)當(dāng)促人成長(zhǎng)。西天取經(jīng)路上，孫悟空一步步收斂桀驁不馴的性情，三打白骨精后，雖被師父誤會(huì)，仍選擇背負(fù)重任，返回取經(jīng)隊(duì)伍，出生入死，忠誠(chéng)盡責(zé)，為取經(jīng)立下汗馬功勞。[三]12.(1)①“我”跟父親每人一支槳，不停地劃②滿載凍梨的船根本無(wú)法翻越圩埂，從外河拖進(jìn)內(nèi)河③卸下一些凍梨，把船拖上岸，將其推進(jìn)內(nèi)河，再把凍梨重新搬回船艙④父親去河堤上拉纖，“我”留在船上控制方向⑤河面生出薄冰，船身撞上薄冰阻力加大(2)示例一：文中的父親是一位讓人敬佩的父親。(總起句)他在冬閑時(shí)收凍梨補(bǔ)貼家用，并解決船滿載凍梨回程時(shí)遇到的一系列困難，他是如此吃苦耐勞、有智慧；他將那船凍梨“賣出了好價(jià)錢”，他是如此敏銳、善于經(jīng)營(yíng)；他讓“我”留在船上控制方向，自己上岸拉纖，他是如此關(guān)愛孩子。(分三個(gè)角度具體分析)這樣的父親，怎能不讓人敬佩！(總結(jié)句)示例二：本文的描寫生動(dòng)形象，令人感同身受。(總起句)如“父親雙手撐船，一步一推，橫沖直撞的冰碴子猶如鋒利的刀，劃過