2024年福建中考化學試卷試題答案詳解及備考指導課件

2024年中考真題完全解讀(福建卷)Docer1目錄Content試卷總評01備考指津04題型新變化02考情分析03真題解讀052試卷總評013

2024年福建省中考化學試卷貫徹落實立德樹人根本任務，堅持正確育人方向，促進學生德智體美勞全面發(fā)展；依據課程標準，深化基礎性，加強關鍵能力考查；發(fā)揮以考促學積極導向作用，服務“雙減”政策落地，促進教考銜接；合理創(chuàng)設情境，強調理論聯系實際，突出學科主干內容，促進學生化學觀念、科學思維和正確價值觀念的形成與發(fā)展，促進核心素養(yǎng)培育，助力素質教育發(fā)展。試卷總評一、突出學科特點落實立德樹人

試題立足化學學科特點，素材情境豐富，結合學科與社會熱點問題，圍繞與化學關系密切的材料、環(huán)境、能源與生命等領域，考查應用于其中的化學知識，充分體現化學學科在推動科技發(fā)展和人類社會進步中的重要作用，激發(fā)學生崇尚科學、探究未知的興趣、提升學生的民族自信心、培育愛國主義情感，引導學生夯實基礎知識、樹立正確的價值觀念、發(fā)展學科核心素養(yǎng)，凸顯化學學科的社會價值，發(fā)揮化學學科的育人功能。試卷總評

試卷總評一、突出學科特點落實立德樹人二、服務“雙減”落地促進教考銜接

試題遵循義務教育化學課程標準，符合課程標準規(guī)定的內容范圍及學業(yè)質量要求，限定于學生所學內容設計試題，圍繞主干內容考查學生的知識、能力和素養(yǎng)，在考查中深化基礎性、增強綜合性，沒有偏題怪題，沒有高中課程內容、學科競賽試題以及校外培訓內容，使學生感受到學有所獲、考有所得，引導教學遵循教育規(guī)律，立足課本，依標教學，夯實雙基，強化實驗，應教盡教，減少“機械刷題”獲益，推動教學與考試的良性互動。試題增強綜合性，強調在深刻理解基礎上的融會貫通和靈活運用，引導學生掌握原理、內化方法，實現舉一反三，助力教學提質增效。試卷總評

例如本試題涉及課本8個基礎實驗，考得不難都是基礎題；第18題有關化學方程式的簡單計算是送分題；往年第16題常考的氣體的制取，只出現在第6題判斷實驗室用于高錳酸鉀制取氧氣的下列裝置或操作中的正誤；第14題有關金屬的考查，由用途推性質，由化學方程式推現象、推金屬活動性強弱、推化學式；第12(4)題從元素守恒的視角推NaCl用途；這些考查方式有利于引導學生培養(yǎng)自主學習、獨立思考的習慣，助力“雙減”落實；為教學指明了方向，逐步落實中考改革。試卷總評二、服務“雙減”落地促進教考銜接

三、聚焦關鍵能力發(fā)展核心素養(yǎng)

試題考查必備知識的掌握情況，保障基礎性，選取與生活和生產相關的素材為情境，拓展延伸，增強了試題的靈活性與創(chuàng)新性。試題豐富信息載體，彰顯學科特質，要求學生多角度、多層次、多維度地認識化學基本規(guī)律，在分析和解決化學問題的過程中，增強探究性，突出思維考查，以信息處理能力、實驗探究能力為突破口，進一步拓寬關鍵能力考查方式，引導教學注重關鍵能力的培養(yǎng)，促進學生核心素養(yǎng)的發(fā)展。圖表具有簡明扼要、信息豐富等多種優(yōu)點，是中考綜合試題常用的信息載體。從圖表中獲取和轉化出關鍵信息是認識和分析問題的前提，這種信息處理能力是中考綜合考查的重要目標之一。

試卷總評

試卷總評三、聚焦關鍵能力發(fā)展核心素養(yǎng)題型新變化0211

試題共18題分為“第I卷”和“第II卷”，“第I卷”為10題選擇題共30分，“第II卷”為8題非選擇題共70分，題型、題量與往年中考相當。試題在穩(wěn)定中有新變化，主要體現在：往年選擇題第9或10題有關檢驗、鑒別、除雜和分離的實驗方案的評價今年未出現，坐標圖像題未出現，往年第16題?？嫉臍怏w的制取，今年只在選擇題第6題判斷實驗室用于高錳酸鉀制取氧氣的下列裝置或操作中的正誤中出現，在非選擇題中未出現。題型新變化考情分析0313題號難度詳細知識點1易化學研究對象；2易元素；元素的概念；3易單質和化合物的判斷；4易常見化肥的種類及性質；5易滅火原理與方法；6中高錳酸鉀制取氧氣實驗；氧氣的制取中裝置的選擇；氣體發(fā)生、收集裝置；7中金屬的物理通性與用途；金屬的防銹措施；糖類的組成與作用；塑料、合成橡膠、合成纖維；8中化學式、分子式及涵義；根據化學式計算元素質量比；根據化學式計算元素質量分數；中和反應的實際應用；考情分析題號難度詳細知識點9中化學性質和物理性質；質量守恒定律內容及適用范圍；化合價代數和的計算與應用；金屬與酸反應原理；10中催化劑的概念、性質與用途；氧氣助燃性及實驗；合金的認識；常見的酸堿指示劑及其變色情況；11易純凈物和混合物的判斷；有機物定義和常見的有機物；資源綜合利用和新能源開發(fā)的重要意義；化石燃料的形成及現狀；12中質量守恒定律內容及適用范圍；固體配制一定質量分數溶液；溶質質量分數公式運用；粗鹽提純；13中微粒圖像的分析及應用；原子結構示意圖含義及應用；元素周期表信息示意圖；根據化學式計算相對分子質量；14中根據方程式推測化學式；二氧化碳對生活環(huán)境的影響；金屬的物理通性與用途；金屬活動性強弱的探究；續(xù)表考情分析題號難度詳細知識點15中化學方程式的書寫；微粒的觀點解釋現象；金屬與酸反應原理；氫能源的優(yōu)點；16中結晶分離混合物；飽和溶液和不飽和溶液判斷；溶液酸堿性及相關關系；鹽類參與的反應；17難化學方程式的書寫；溶液的酸堿性的判斷與的測定；鹽類參與的反應；控制變量法在實驗設計中的應用；18難不含雜質的化學方程式計算；續(xù)表考情分析備考指津0417一、強化基礎提升素養(yǎng)

鞏固學科基礎性必備知識，對提升學生關鍵能力、核心素養(yǎng)起關鍵作用。

重視基礎知識、基本概念的教學，

中考命題是按《教育部關于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》和《義務教育課程標準》

命題，不得超標命題，中考試題有很多的基礎分，提高教學成績，要拿足基礎分。無論是新課教學，還是復習教學，都要抓好基礎知識、基本概念的教學。不是讓學生死記硬背，而是讓學生在經歷知識的學習建構過程、經歷知識的新情景應用歷程中生成、掌握。備考指津二、重視實驗關注原型

以實驗為基礎是化學學科的重要特征之一，實驗是中考的重要部分，平時教學中教師要做好演示實驗，并盡可能地讓學生動手做分組實驗，進入實驗室完成基礎實驗。通過實驗強化學生在理解與辨析、分析與推測、歸納與論證、探究與創(chuàng)新等關鍵能力的發(fā)展。積極開展主題化、項目式學習等綜合性教學活動，推進綜合學習，結合本校實際開展跨學科實踐活動。中考實驗題無論以何種形式出現，都能在教材中找到其原型，為提高實驗題的得分，教材中所有的實驗原型要做好整理，熟悉實驗目的、實驗原理、實驗裝置、實驗操作、實驗現象和實驗結論，做到融會貫通，舉一反三，當面對中考實驗題時才能得心應手，游刃有余。備考指津三、立足整體開發(fā)專題

總復習教學時間緊、任務重，因學生缺乏對化學學科的整體理解，要立足“科學探究與化學實驗”、“物質的性質與應用”、“物質的組成與結構”、“物質的化學變化”、“化學與社會·跨學科實踐”五個主題，以學科大概念為統(tǒng)領進行整體復習，從學科整體理解視角把握學科知識體系、基本思想和方法，能促進初中學生化學核心素養(yǎng)的發(fā)展。

在后期的復習教學中，聚焦考查形式與內容，重點開展微觀示意圖、工藝流程圖、數據圖表題、實驗探究題、氣體制備題、金屬活動性應用、依據化學方程式的計算、選擇題等專題復習。進行學法指導，培養(yǎng)學生學生的建模能力、信息加工能力、證據推理能力、科學探究能力、語言文字表達能力，指導學生審題與答題的方法與技巧，提高應考技能。

如第

18

題依據化學方程式的書寫要重視解題方法與技巧的培養(yǎng)，重視規(guī)范化的解題格式，強調典型錯誤，做到每位學生過關。備考指津四、收集素材整合優(yōu)化

試題的新穎性是中考命題的基本要求，新穎的素材是能力考查的基礎。在訓練中應學會收集素材，命制新穎試題進行適應性訓練，素材可以來源于網絡、雜志、論文等。在平時的題型訓練中，教師要加強整合福建省各地區(qū)近年質檢和中考優(yōu)秀試題，對課后作業(yè)進行優(yōu)化并應用到課堂教學或課后鞏固中。重視單元作業(yè)整體設計與實施，有助于知識的結構化，問題解決的綜合化，有助于核心素養(yǎng)的落實。防止以刷題代替復習教學，教師不僅要批改學生作業(yè)，更需要教師收集整理、歸納總結學生作業(yè)完成情況，深入分析學生學習目標的達成度，進而構思補救措施。另外不能只盯著本省往年卷的中考題型，要學會橫向比較，參考其它省份的中考題型。備考指津真題解讀05221.下列培育新質生產力的研究領域中，不屬于化學研究范疇的是(

)

CA.研制碳納米管材料

B.研制新型顯示材料C.研發(fā)數字貨幣加密技術

D.研發(fā)高純稀土金屬提取技術【解析】A、研制碳納米管材料，涉及到對物質的制備，屬于化學研究范疇，不符合題意；B、研制新型顯示材料，涉及到對物質的制備，屬于化學研究范疇，不符合題意；C、研發(fā)數字貨幣加密技術，主要是關于數字信息和加密算法等方面，與物質的性質、組成、結構等化學相關內容關系不大，不屬于化學研究范疇，符合題意；D、研發(fā)高純稀土金屬提取技術，涉及到物質間的轉化，屬于化學研究范疇，不符合題意。故選C。真題解讀2.生活中常接觸到的“加鐵醬油”“含氟牙膏”中的鐵、氟是指

(

)

BA.單質

B.元素

C.原子

D.分子【解析】“加鐵醬油”、“含氟牙膏”等用品中的“鐵”、“氟”不是以單質、分子、原子、離子等形式存在，而是指元素，故選B。3.下列物質可制造用于治療癌癥等疾病的納米酶，其中屬于單質的是(

)

AA.金

B.氧化鐵

C.氧化鈰

D.四氧化三鐵

真題解讀4.下列可用于配制無土栽培營養(yǎng)液的物質中，屬于氮肥的是(

)

B

真題解讀5.下列滅火方法主要是利用“使溫度降到可燃物著火點以下”原理的是(

)

CA.用燈帽蓋滅酒精燈火焰

B.關閉燃氣灶閥門熄滅火焰C.用水澆滅炭火

D.用鍋蓋蓋滅油鍋火焰【解析】A、燈帽蓋滅酒精燈，利用的是隔絕氧氣的原理，不符合題意；B、關閉燃氣灶閥門熄滅火焰，利用的是清除可燃物的原理，不符合題意；C、水汽化吸熱，用水澆滅炭火，是利用使溫度降到可燃物的著火點以下原理，符合題意；D、用鍋蓋蓋滅油鍋火焰，利用的是隔絕氧氣的原理，不符合題意。故選C。真題解讀6.實驗室用于高錳酸鉀制取氧氣的下列裝置或操作中，錯誤的是(

)

DA.

B.

C.

D.

【解析】A、高錳酸鉀固體需要在加熱的條件下分解制取氧氣，屬于固固加熱制氣體，試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流，造成試管炸裂，且試管口要塞一團棉花，防止加熱時粉末狀物質進入導管，故A正確，不符合題意；B、氧氣不易溶于水，故可用排水法來收集，故B正確，不符合題意；C、氧氣密度比空氣略大，可選擇向上排空氣法收集，故C正確，不符合題意；D、氧氣密度比空氣略大，可選擇向上排空氣法收集，故D錯誤，符合題意；故選：D。真題解讀7.下列是小明一天中的生活經歷和相關解釋，其中錯誤的是(

)

AA.早上用不銹鋼水壺在燃氣灶上燒水，利用的是金屬的導電性B.下午體育課后喝了葡萄糖溶液，補充的糖類能為人體提供能量C.傍晚將塑料礦泉水瓶放入可回收垃圾桶，該塑料屬于可回收的合成材料D.晚飯后將洗凈的鐵鍋擦干，是為了防止鐵鍋生銹【解析】A、用不銹鋼水壺在燃氣灶上燒水，利用的是金屬的導熱性，錯誤；B、葡萄糖屬于糖類，糖類能為人類供能，則體育課后喝了葡萄糖溶液，補充的糖類能為人體提供能量，正確；C、塑料礦泉水瓶屬于可回收垃圾，則放入可回收垃圾桶，該塑料屬于可回收的合成材料，正確；D、鐵在潮濕的空氣中容易生銹，則晚飯后將洗凈的鐵鍋擦干(沒有水)，是為了防止鐵鍋生銹，正確；故選A。真題解讀

D

真題解讀

D

真題解讀10.下列基于實驗事實的推理，正確的是(

)

A

真題解讀

真題解讀11.請參加社會性議題“汽車能源的變遷”的項目式學習。(1)傳統(tǒng)汽車能源主要來自石油。①從物質分類角度看，石油屬于________(填“純凈物”或“混合物”)?；旌衔铫谄妥髌嚾剂系娜秉c有__________________________(寫一個)。汽油來自不可再生能源石油【解析】混合物概念：由兩種或兩種以上的物質混合而成的物質，石油屬于混合物，汽油作汽車燃料的缺點之一是汽油來自不可再生能源石油，故填：混合物；汽油來自不可再生能源石油；真題解讀(2)天然氣和乙醇可替代傳統(tǒng)汽車能源。

有機②天然氣的主要成分是甲烷，其完全燃燒的化學方程式為_________________________。

真題解讀(3)電池可給新能源汽車提供動力。①電動汽車的電池放電時，其能量轉化方式為______能轉化為電能?；瘜W

不一定，需要考慮多種因素，如電力來源、電池制造和回收過程等可能排放二氧化碳【解析】電動汽車的電池放電時將化學能轉化為電能，使用電動汽車代替燃油車不一定能減少二氧化碳的排放，需要考慮多種因素，如電力來源、電池制造和回收過程等可能排放二氧化碳，故填：化學；不一定，需要考慮多種因素，如電力來源、電池制造和回收過程等可能排放二氧化碳。真題解讀12.請參加“氯化鈉歡樂之旅”的實踐活動。任務一

參觀鹽場(1)利用風吹和日曬使海水不斷蒸發(fā)至有晶體析出，此過程溶液中NaCl的質量分數逐漸______(填“增大”或“減小”)。增大【解析】利用風吹和日曬使海水不斷蒸發(fā)至有晶體析出，該過程中水的質量減小，根據，則此過程溶液中NaCl的質量分數逐漸增大；任務二

提純粗鹽真題解讀(2)粗鹽提純的有關操作如下圖所示。①正確的操作順序是__________(填標號)。B、C、A②操作A中，當加熱到蒸發(fā)皿中出現__________時，停止加熱。較多固體③操作C中，玻璃棒的作用是______。任務三

應用食鹽引流【解析】①粗鹽提純的正確操作順序是溶解、過濾、蒸發(fā)，即B、C、A；②操作A為蒸發(fā)，蒸發(fā)時，當加熱到蒸發(fā)皿中出現較多固體時，停止加熱；③操作C為過濾，過濾時玻璃棒的作用是引流；真題解讀

量筒

(4)NaCl是一種重要的化工原料。從元素守恒的視角，以NaCl為基本原料，可能制取的物質有___________(寫一種)。

真題解讀

真題解讀(1)氖的原子結構示意圖和氬在元素周期表中的部分信息分別如下圖所示。①氖原子的核外電子比氬原子的少___個。8②氬的相對原子質量為_______。39.95

真題解讀

①由上圖分析，分子運動平均速率與_____________________________有關。相對分子質量(或其他合理答案)

真題解讀

真題解讀②根據氨分子(

)可知，1個氨分子是由1個氮原子和3個氫原子構成，氮原子和氫原子結合成氨分子的微觀示意圖如圖：

真題解讀14.廢金屬是寶貴的資源。(1)廢銅塊能制成薄銅片，利用了銅的___________________性。延展(或良好的延展)【解析】廢銅塊能制成薄銅片，利用了銅的延展性；

溶液由無色變?yōu)樗{色【解析】氧化銅和稀硫酸反應生成硫酸銅和水，現象為：黑色固體逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)樗{色；

【解析】鋅能將硫酸鎳中的鎳置換出來，說明金屬活動性較強的是鋅；真題解讀

真題解讀15.氫氣的發(fā)現、生產和應用極大地推動了人類社會的發(fā)展。(1)18世紀，科學家利用鐵和稀鹽酸反應得到“易燃空氣”，之后命名為氫氣。①該反應的化學方程式為_______________________。

②發(fā)現氫氣后，人們一直追求將氫氣作為一種綠色能源，其理由是_________________________________________________。

氫氣的燃燒產物是水，不會污染環(huán)境(或其他合理答案)真題解讀【解析】①鐵與鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣；②發(fā)現氫氣后，人們一直追求將氫氣作為一種綠色能源，其理由是氫氣是一種可燃性氣體，它在氧氣中完全燃燒放出的熱量多(是等質量甲烷完全燃燒放出熱量的

2

倍多)；制取氫氣的原料是水(可分解水制取氫氣)，資源不受限制；氫氣的燃燒產物是水，不會污染環(huán)境；

①該反應的化學方程式為____________________。

②氫氣儲運成本較高，原因之一是氫氣易逸散而對儲運容器密閉性的要求極高。從微觀粒子視角分析氫氣易逸散的原因：___________________________。氫分子很小(或其他合理答案)

真題解讀(3)2023年我國建成首座氨制氫加氫站。氨制氫的一種生產流程圖如下所示。①步驟Ⅱ的反應屬于__________

(填基本反應類型)。分解反應②步驟Ⅲ的分子篩只讓氫分子通過而阻止其他分子通過，該過程屬于______(填“物理”或“化學”)變化。物理③利用氨生產氫氣的優(yōu)點有_______________________________(寫一個)。氨儲運相對容易(或其他合理答案)【解析】①根據流程圖可知，步驟Ⅱ的反應是氨氣分解生成氫氣和氮氣，該反應是由一種物質生成兩種物質的反應，屬于分解反應；②步驟Ⅲ的分子篩只讓氫分子通過而阻止其他分子通過，該過程中沒有新物質生成，屬于物理變化；③利用氨生產氫氣的優(yōu)點有：容易獲取和儲存，氨分解產生氫氣的過程相對簡單，反應條件也不苛刻。真題解讀

溫度

溶解度物質2030405060LiOH12.812.913.013.313.8NaOH109118129146177

＞

真題解讀(2)從電解法制得的溶液中，提取LiOH