《冰蠟燭》讀后感

《冰蠟燭》讀后感一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀，理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事所傳達(dá)的友誼、愛心和勇敢的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事所傳達(dá)的友誼、愛心和勇敢的精神。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)故事情節(jié)，提高學(xué)生的口語交際能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、課件學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過講述一個(gè)關(guān)于冬天的溫暖故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)《冰蠟燭》的興趣。2.自主閱讀（10分鐘）學(xué)生自主閱讀《冰蠟燭》，理解故事內(nèi)容。3.分享交流（10分鐘）學(xué)生分享自己閱讀《冰蠟燭》的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的友誼、愛心和勇敢。4.例題講解（15分鐘）教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)。例如：“艾麗為什么要把冰蠟燭帶回家？她是如何保護(hù)冰蠟燭的？”5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，完成練習(xí)題目。例如：“請(qǐng)用自己的話描述艾麗保護(hù)冰蠟燭的過程。”6.口語交際（5分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行口語交際，扮演故事中的角色，再現(xiàn)故事情節(jié)。7.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出友誼、愛心和勇敢的主題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用自己的話寫一篇關(guān)于《冰蠟燭》的讀后感。答案：略2.請(qǐng)結(jié)合自己的生活，談?wù)勀銓?duì)友誼、愛心和勇敢的理解。答案：略七、課后反思及拓展延伸《冰蠟燭》讀后感冰蠟燭是一支神奇的蠟燭，它陪伴著艾麗度過了一個(gè)又一個(gè)寒冷的夜晚。它不僅給艾麗帶來了溫暖，還見證了他們之間的友誼。這讓我明白了，友誼是無價(jià)的，它需要我們用心去呵護(hù)，才能綻放出美麗的花朵。勇敢是故事中的另一個(gè)主題。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，艾麗沒有退縮，而是勇敢地迎上前去。這讓我認(rèn)識(shí)到，生活中總會(huì)遇到各種困難，但只要我們勇敢地去面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。通過閱讀《冰蠟燭》，我深刻體會(huì)到了友誼、愛心和勇敢的力量。我要向艾麗學(xué)習(xí)，珍惜身邊的每一段友誼，關(guān)愛他人，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們心中有愛，生活中就會(huì)充滿溫暖和希望。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容《冰蠟燭》這篇課文，主要講述了小姑娘艾麗和她的冰蠟燭之間感人的友誼故事。故事通過描繪艾麗為了保護(hù)冰蠟燭不被融化，而用自己的體溫呵護(hù)它的情景，傳遞了友誼、愛心和勇敢的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過閱讀，深入理解故事內(nèi)容，體會(huì)到故事所傳達(dá)的友誼、愛心和勇敢的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，體會(huì)到故事所傳達(dá)的友誼、愛心和勇敢的精神。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)故事情節(jié)，提高學(xué)生的口語交際能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、課件學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過講述一個(gè)關(guān)于冬天的溫暖故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)《冰蠟燭》的興趣。2.自主閱讀（10分鐘）學(xué)生自主閱讀《冰蠟燭》，理解故事內(nèi)容。3.分享交流（10分鐘）學(xué)生分享自己閱讀《冰蠟燭》的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的友誼、愛心和勇敢。4.例題講解（15分鐘）教師通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事情節(jié)。例如：“艾麗為什么要把冰蠟燭帶回家？她是如何保護(hù)冰蠟燭的？”5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，完成練習(xí)題目。例如：“請(qǐng)用自己的話描述艾麗保護(hù)冰蠟燭的過程?！?.口語交際（5分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行口語交際，扮演故事中的角色，再現(xiàn)故事情節(jié)。7.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出友誼、愛心和勇敢的主題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用自己的話寫一篇關(guān)于《冰蠟燭》的讀后感。答案：略2.請(qǐng)結(jié)合自己的生活，談?wù)勀銓?duì)友誼、愛心和勇敢的理解。答案：略七、課后反思及拓展延伸《冰蠟燭》讀后感冰蠟燭是一支神奇的蠟燭，它陪伴著艾麗度過了一個(gè)又一個(gè)寒冷的夜晚。它不僅給艾麗帶來了溫暖，還見證了他們之間的友誼。這讓我明白了，友誼是無價(jià)的，它需要我們用心去呵護(hù)，才能綻放出美麗的花朵。勇敢是故事中的另一個(gè)主題。在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，艾麗沒有退縮，而是勇敢地迎上前去。這讓我認(rèn)識(shí)到，生活中總會(huì)遇到各種困難，但只要我們勇敢地去面對(duì)，就一定能夠戰(zhàn)勝它們。通過閱讀《冰蠟燭》，我深刻體會(huì)到了友誼、愛心和勇敢的力量。我要向艾麗學(xué)習(xí)，珍惜身邊的每一段友誼，關(guān)愛他人，勇敢地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。我相信，只要我們心中有愛，生活中就會(huì)充滿溫暖和希望。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事和提問時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意把握節(jié)奏，不要過于拖沓或急促。3.課堂提問：在提問時(shí)，教師應(yīng)注重問題的開放性和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，提高他們的口語交際能力。同時(shí)，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的回答，給予積極的反饋。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述一個(gè)與故事相關(guān)的溫暖故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思：1.在本次教學(xué)中，我注重了語言的生動(dòng)和感染力，通過調(diào)整語調(diào)和表情，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。2.在時(shí)間分配上，我合理規(guī)劃了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行閱讀、分享和練習(xí)，同時(shí)也注意把握節(jié)奏，保持課堂的緊湊和有序。3.在課堂提問上，我注重了問題的開放性和啟發(fā)性，引