2024年度學校后備干部應知應會題及答案

一、單選題(25題)1.羅杰斯的以學生為本”、讓學生自發(fā)學習”排除對學習者自身的威A.非指導教學模式B.結構主義課程模式C.發(fā)展性教學模式D.最優(yōu)化教學模式A.正式評價和非正式評價B.相對評價和絕對評價C.形成性評價和總結性評價D.正確評價和錯誤評價3.上課過程中最主要和基本的組成部分是()。A.鞏固新教材B.講授新教材C.檢查復習D.組織教學A.縣級人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府D.市級5.因材施教的教學原則反映了人的身心發(fā)展的()。A.不平衡性B.階段性C.順序性D.個別差異性家是()。擔當起()。A.管理的角色B.代理的角色C.育人的角色D.研究的角色這個教師目前處于()。A.理論綜合性B.應用實踐性C.藝術技巧性化與()。A.人民政府B.學校C.監(jiān)護人D.基層性群眾組織A.經(jīng)典誦讀B.討論交流C.傾聽演講D.委托任務A.墨子B.荀子C.韓非子D.老子18.下列哪項不屬于財政政策的目標?(A.雨島效應B.溫室效應C.臭氧層空洞D.熱島效應D.文藝復興被認為是歐洲中古時代和近代的分界21.下述所列的遷移說中有一種被認為是缺乏科學根據(jù)的()。A.同化學習遷移說B.認知結構遷移說C.經(jīng)驗類化遷移說D.形式訓練遷移說A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動23.下列哪一種因素不是影響課堂氣氛的主要因素?()A.教師對學生的期望B.教師的領導方式C.教師的情緒狀態(tài)D.教師的教學水平控，這主要體現(xiàn)了性格情緒特征中的何種差異()。A.主導心境B.強度C.穩(wěn)定性D.持續(xù)性A.知識的理解、知識的鞏固、知識的應用B二、多選題(12題)A.互訪B.民主評議C.家長會D.家長委員會E.校外指導27.關于道德評價，錯誤的說法是()。A.道德評價是一種純粹的主觀判斷，沒有客觀依據(jù)和標準C.每個人都能對他人進行道德評價，但不能做自我道德評價D.對一種行為進行道德評價，關鍵看其是否符合社會道德規(guī)范28.關于中國古詩詞中常見的意象，下列說法不正確的有：()29.下列哪些選項屬于教師職業(yè)活動中需要處理的基本關系()。A.與教育管理者的關系B.師幼關系C.與幼兒家長的關系D.同事關系A.讓1-2年級的小學生一個生字抄寫10遍C.李某等八人上自習課講話，老師令李某等八人到學校運動場跑10圈D.體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作，令其反復練習4次31.下列屬于教師道德品質范疇的是()。A.忠誠與節(jié)操B.正直與自制C.勤奮與求實D.權利與義務A.初級職務B.中級職務C.高級職務D.特級職務33.學校要創(chuàng)設符合心理健康教育所要求的()A.經(jīng)濟環(huán)境B.人際環(huán)境C.物質環(huán)境D.心理環(huán)境34.職業(yè)理想具有()。A.共性與個性B.時代性C.層次性D.階段性35.下面有關教育的論述，正確的是()A.教育就是學校教育使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)()的A.有理想B.有道德C.有文化D.有紀律A.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力B.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量C.教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉化中起著媒介作用D.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡承擔事故責任。()A.正確B.錯誤40.教育公文的外觀形式一律從左至右橫寫，用紙為16開紙。()41.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內容包括()、()和()。42.教育起源于人類