教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇一)

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇一)教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇一)雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專業(yè)的英語教師，我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。

回顧自己的國培學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感受頗多，拿到學(xué)員卡的那一刻，我迫不及待的開始注冊(cè)，完成注冊(cè)程序，好像完成了人生中的一件大事一樣，我終于成為廣西浦北縣小學(xué)英語二班的學(xué)員了!

本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。

為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣，我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動(dòng)范例，結(jié)合自己的英語教材，學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng)，雖然效果不是很好，但比起原來，進(jìn)步多了，我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，一定會(huì)有所收獲。

理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動(dòng)，找到問題，仔細(xì)反思，用心解決，這是本次培訓(xùn)的成效。雖然是短短的三個(gè)月，但我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平!這對(duì)農(nóng)村教師來說，的確是一筆巨大的財(cái)富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一個(gè)成長中的青年教師，我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。

培訓(xùn)后，我將認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，有針對(duì)性地開展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)趪嘀袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中，促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)中的，成長中的教師。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇二)為幫助新教師盡快適應(yīng)工作要求，邁好職業(yè)成長的第一步，20ｘｘ年8月31日至9月8日，教研培訓(xùn)中心培訓(xùn)部將對(duì)20ｘｘ年考錄的35名新教師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育政策法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)、新時(shí)期師德修養(yǎng)、班級(jí)管理、教師心理健康等。通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的師德修養(yǎng)，提高對(duì)新課改的理解和認(rèn)識(shí)，豐富教育方法和手段，樹立正確的人才觀、教育觀、評(píng)價(jià)觀，熟悉教育政策法規(guī)和本市教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，形成為ｘｘ教育的騰飛而努力的責(zé)任感和使命感,讓新教師們?cè)谂嘤?xùn)中充實(shí)、在培訓(xùn)中鍛煉、在培訓(xùn)中提升。

8月31日新教師培訓(xùn)開學(xué)典禮在ｘｘ市第五小學(xué)舉行，教育局教師教育科邢斌科長和教研培訓(xùn)中心培訓(xùn)部張麗主任參加了此次開學(xué)典禮。邢科長做了專題發(fā)言，向新教師明確提出本次培訓(xùn)的目的，并期望大家珍惜所在的工作環(huán)境，把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)展自身，在ｘｘ的教育平臺(tái)上找到屬于自己的一方舞臺(tái)。

集中培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)部和教研部成員將組成聽評(píng)課小組，負(fù)責(zé)對(duì)新教師一年內(nèi)在各自學(xué)校的教育教學(xué)情況跟蹤考核。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇三)培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)格式

簡(jiǎn)報(bào)的種類雖多，但其格式比較一致，一般由報(bào)頭、文章、報(bào)尾三部分組成。

1、報(bào)頭

報(bào)頭部分包括簡(jiǎn)報(bào)名稱、期數(shù)、編號(hào)、密級(jí)、編發(fā)單位和印發(fā)的日期等。報(bào)頭設(shè)計(jì)要求美觀大方，約占首頁的三分之一。簡(jiǎn)報(bào)名稱宜固定，不要隨意改動(dòng)，其位置居中，用大號(hào)宋體，或套紅，或手書，以求端莊醒目。

在簡(jiǎn)報(bào)的第一頁上方，中間幾個(gè)醒目的大字寫簡(jiǎn)報(bào)的名稱：“хх簡(jiǎn)報(bào)”或“情況反映”等。名稱下面是簡(jiǎn)報(bào)順序號(hào)，編號(hào)下面靠左下側(cè)是編發(fā)單位的全稱，如“新星機(jī)械廠部辦公室”，會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)則是“ххх會(huì)議秘書處”，右下側(cè)是簡(jiǎn)報(bào)印發(fā)的日期，如果是機(jī)密文件，在報(bào)頭的左上方印上“機(jī)密”二字，是供內(nèi)部閱讀的，在報(bào)頭的左上方印出“內(nèi)部刊物，注意保存”的字樣。

報(bào)頭通常都是各機(jī)關(guān)、各單位預(yù)先印好的固定刊頭。報(bào)頭下面用一條橫線與正文部分隔開。

2、文章

文章部分包括標(biāo)題和正文，有時(shí)要加編者按和注明供稿者。各份材料要分開，第一頁可印上目錄，正文之后用一條橫線與報(bào)尾部分隔開。

本體是簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容之所在，由標(biāo)題和正文組成。正文又包括導(dǎo)語、主體和結(jié)語三部分，有的簡(jiǎn)報(bào)還要加上編者按語。

（1）標(biāo)題簡(jiǎn)報(bào)的標(biāo)題，必須恰當(dāng)、醒目，使人一看就知道文章的中心內(nèi)容。簡(jiǎn)報(bào)的標(biāo)題有三種類型：?jiǎn)涡袠?biāo)題，雙層標(biāo)題、多行標(biāo)題。

①單行標(biāo)題用一句話作為標(biāo)題。或高度概括簡(jiǎn)報(bào)的內(nèi)容，或直接揭示簡(jiǎn)報(bào)的主題。如：хх市改革商品流通購銷體制，

簡(jiǎn)潔鮮明，一目了然，看標(biāo)題就知道簡(jiǎn)報(bào)寫的是什么內(nèi)容。

②雙層標(biāo)題在正標(biāo)題下面加上副標(biāo)題。正題突出簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容或意義，副題補(bǔ)充說明，起強(qiáng)化正題的作用。如：選上一個(gè)明白人紅杏一枝出墻來

хх商場(chǎng)民主選舉經(jīng)理搞活企業(yè)經(jīng)營

正題突出內(nèi)容和意義，副題補(bǔ)述做法和結(jié)果，一看就能對(duì)簡(jiǎn)報(bào)有個(gè)全面的了解。

③多行標(biāo)題

由三行以上標(biāo)題組成。上行是眉題，或說明背景，或交代形勢(shì)，或烘托氣氛；中行是正題，或概括內(nèi)容，或突出主題，或點(diǎn)明意義；下行是副題或補(bǔ)充情提要事實(shí)，或簡(jiǎn)述結(jié)果。如：鼓勵(lì)收糧人為賣糧人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)、新鄉(xiāng)糧食倉庫設(shè)職業(yè)道德獎(jiǎng)、作風(fēng)顯著轉(zhuǎn)變農(nóng)民拍手歡迎

眉題說明事由，正題概括內(nèi)容，副題補(bǔ)充結(jié)果。多行標(biāo)題的顯著特點(diǎn)是容量大，且醒目。

（2）正文簡(jiǎn)報(bào)的正文分為導(dǎo)語、主體、結(jié)語三部分

①導(dǎo)語

導(dǎo)語是簡(jiǎn)報(bào)正文的開頭部分，通常是用極簡(jiǎn)潔明確的一句或一段話，總提全文中心或主要事實(shí)，讓讀者先有一個(gè)總的概念，一般要交代清楚誰（某人或某單位）、什么時(shí)間、干什么（事件）、結(jié)果怎樣等內(nèi)容，一份簡(jiǎn)報(bào)如果只有一段，那么第一句話就是導(dǎo)語；如果由幾個(gè)部分或幾段組成的，那么第一段就是導(dǎo)語。

簡(jiǎn)報(bào)導(dǎo)語的寫法靈活多樣，常為人們使用的有概述式、提問式和描寫式，不管采用哪種寫法，導(dǎo)語都有必須開篇入題、交代清楚、概括簡(jiǎn)練。

②主體

主體是簡(jiǎn)報(bào)正文的中間部分，即主干、中心部分。它緊承導(dǎo)語，用典型而有說服力的材料把開頭總提的內(nèi)容或觀點(diǎn)具體化，起著闡述說明的作用。它通?？梢苑从钞?dāng)前情況，可以肯定已有成績(jī)，可以介紹具體做法，可以提出存在問題，也可以上述幾項(xiàng)兼而有之。

簡(jiǎn)報(bào)主體的寫法，沒有確定的方式，最常用的有三種：

敘述式――按事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局的自然順序表述。

概括式――既以典型材料，又從共性角度，點(diǎn)面結(jié)合進(jìn)行概括反映。

歸納式――按材料性質(zhì)歸納分類，按邏輯聯(lián)系排列組合而構(gòu)成主體。

不論采用何種方式，簡(jiǎn)報(bào)主體的寫作都應(yīng)該做到：a緊扣題目，緊承導(dǎo)語來寫，主體要跟導(dǎo)語相一致，不能“走調(diào)”。

b主題結(jié)構(gòu)安排與內(nèi)容相適應(yīng)，形神統(tǒng)一。c選用的典型材料要確鑿具體，有代表性。

③結(jié)語

結(jié)語是簡(jiǎn)報(bào)正文的結(jié)尾部分。在一般情況下，簡(jiǎn)報(bào)導(dǎo)語已概述了事實(shí)的結(jié)果，文末不必再作重復(fù)，主體寫完，自然結(jié)束。所以，多數(shù)簡(jiǎn)報(bào)沒有專門的結(jié)語，也有一些簡(jiǎn)報(bào)在結(jié)語部分用一句話或一段話概括主題。對(duì)正文的內(nèi)容作一小結(jié)，以加深印象，或集中總結(jié)成績(jī)，以強(qiáng)調(diào)效果；或指出發(fā)展趨勢(shì)，以引人關(guān)注；或發(fā)出普遍號(hào)召，以推動(dòng)工作，或補(bǔ)白未盡事宜，以“畫龍點(diǎn)睛”。

簡(jiǎn)報(bào)一般不具名，必要時(shí)可以在正文右下方加括號(hào)注明撰稿人姓名或供稿單位，日期已印在簡(jiǎn)報(bào)報(bào)頭上的也不另寫。

（3）按語

有的內(nèi)容重要的簡(jiǎn)報(bào)還寫有按語，按語的作用是對(duì)簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容加以提示、說明或評(píng)注，它代表簡(jiǎn)報(bào)編發(fā)機(jī)關(guān)的意向和要求，以引導(dǎo)讀者注意。按語一般加寫在報(bào)頭主體的間隔線之下，頂格標(biāo)明“按語”或“編者按”等字樣。按語也可以插入正文之中，但應(yīng)用括號(hào)括住。

3、報(bào)尾

報(bào)尾部分主要是注明本期發(fā)放范圍――報(bào)、送、發(fā)或加發(fā)的單位名稱和個(gè)人職務(wù)姓名、末一行注明印發(fā)份數(shù)，一般用兩條平行橫線標(biāo)明是報(bào)尾部分，報(bào)尾注明簡(jiǎn)報(bào)發(fā)放范圍，位置在報(bào)尾，左上方，還要注明印發(fā)份數(shù)，在報(bào)尾的右下方。

培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文（一）

12月3日下午兩點(diǎn)半，護(hù)理部中醫(yī)小組在五樓多功能廳進(jìn)行中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范化培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由王莉護(hù)士長主持，張麗平副主任參加了培訓(xùn)，全院各臨床科室護(hù)士長及護(hù)理人員積極參加。此次培訓(xùn)由石瑞芳護(hù)士長和馬冰清護(hù)士分別對(duì)“耳穴壓豆”及“中藥涂擦”規(guī)范化操作進(jìn)行了詳細(xì)的講解與現(xiàn)場(chǎng)演示。

耳穴壓豆法使在耳針療法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種治療疾病的輔助療法，其操作簡(jiǎn)單方便，適應(yīng)癥廣泛。主講人對(duì)其從操作方法以及流程等多方面做了詳細(xì)的講解，并示范，使此項(xiàng)操作更為統(tǒng)一完善。

中藥涂擦是中藥治療學(xué)的重組成部分，較內(nèi)治法更為簡(jiǎn)單實(shí)用。也是我院多年開展的一項(xiàng)中醫(yī)特色護(hù)理技術(shù)。此次培訓(xùn)主要針對(duì)涂擦的厚度、不同賦性劑（蜜、水）離邊緣的距離、時(shí)間以及選材等方面做了統(tǒng)一規(guī)范化。

培訓(xùn)結(jié)束后，由主講人示范演練，大家積極討論，并且參與其中通過親手操作以及親身感受，使大家對(duì)以上操作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使其操作步驟統(tǒng)一規(guī)范化。

培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文（二）

20xx年12月9日上午9點(diǎn)30分，貴州省20xx年高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班，開班典禮在我校逸夫樓322教室舉行。省委教育工委副書記李濤，校黨委副書記馮曉憲出席并講話，來自全省44所高校的78名輔導(dǎo)員參加培訓(xùn)。校學(xué)生工作部（處）長肖建宗主持開班典禮。

李濤書記在講話中表示，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，接受什么樣的引導(dǎo)就會(huì)成長為什么樣的人。輔導(dǎo)員既是學(xué)生的導(dǎo)師，又是學(xué)生的朋友，要解決好政治立場(chǎng)和方向這一重大問題，深入學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神，做一個(gè)承前啟后、承上啟下的載體。同時(shí)，要注重方法創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)輔導(dǎo)員工作的嶄新局面。

馮曉憲副書記在開班典禮中指出，舉辦全省高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)班是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)。他強(qiáng)調(diào)，輔導(dǎo)員工作的好壞影響到人才培養(yǎng)的成敗，關(guān)系到黨和國家的前途命運(yùn)。他要求學(xué)員們要高度重視，沉下心來，深刻理解輔導(dǎo)員接受培訓(xùn)的重要意義；潛心學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)有所悟、學(xué)有所獲、學(xué)有所成；弘揚(yáng)創(chuàng)新謹(jǐn)慎，不斷創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新方式方法。

開班典禮結(jié)束后，本期培訓(xùn)班班主任、學(xué)生工作部（處）副部（處）長王迪給培訓(xùn)班學(xué)員召開了第一次班會(huì)。在班會(huì)上，班主任就班級(jí)考勤和課堂紀(jì)律做了嚴(yán)格的要求，并對(duì)培訓(xùn)班接下來的工作進(jìn)行了相關(guān)部署和介紹；確定了培訓(xùn)班的班委，設(shè)班長一人、副班長三人、委員十三人、小組長四人，并對(duì)各班委的分工進(jìn)行了說明安排和工作任務(wù)的分配。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇四)為貫策落實(shí)省、市教育局有關(guān)文件精神，有效提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，職業(yè)道德理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，區(qū)教育局于xx年8月9日，10日，13日，14日對(duì)全區(qū)小學(xué)英語、數(shù)學(xué)、語文教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)。來至區(qū)直小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的`362名教師（語文160人，數(shù)學(xué)160人，英語42人）參加了培訓(xùn)。

在培訓(xùn)開班儀式上，侯杰副局長要求全體培訓(xùn)教師充分認(rèn)識(shí)這次培訓(xùn)的意義，認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)不僅是知識(shí)更新的需要、是教師自我完善與發(fā)展的需要，更是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要、促進(jìn)教育發(fā)展、均衡發(fā)展、學(xué)校提升的需要。工會(huì)主席徐立英對(duì)參加培訓(xùn)的教師提出了幾點(diǎn)要求，要求全體培訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)期間要遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，撰寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)，保證這次培訓(xùn)取得更好的學(xué)習(xí)效果。

在語文教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，來自山西省教科院的特級(jí)教師、語文學(xué)科專家崔云宏教師，引經(jīng)據(jù)典，理論聯(lián)系實(shí)際，做了《電教“課文”到“語文”著力提高語文教學(xué)品質(zhì)》的專題講座，崔老師口若懸河，脫稿演講近4小時(shí)，博得了與會(huì)老師們的陣陣掌聲；來至太原市迎澤區(qū)教研室的省級(jí)名師，人教社培訓(xùn)專家李莉老師用教學(xué)案例深入淺出的做了《微視頻下的課堂教學(xué)》講座，李老師扎實(shí)的語文功底，精湛的演講技巧博得了老師們的高度贊揚(yáng)。

在數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)來自山西省教科院的高級(jí)教師楊淑萍老師圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑，對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了詳細(xì)的解讀；來自太原市迎澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭彥青老師做了《比例的認(rèn)識(shí)》示范課；她的精彩演講和扎實(shí)的課堂教學(xué)功底讓老師們耳目一新，贊不絕口。

培訓(xùn)期間，參加培訓(xùn)的老師們頂烈日，冒酷暑，犧牲假日休息時(shí)間，認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真記，這種學(xué)習(xí)精神令人感動(dòng)，值得表揚(yáng)。培訓(xùn)期間，啟明實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧大局，識(shí)大體，提供了一流的后勤保障服務(wù)，深受老師們的好評(píng)。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇五)為貫策落實(shí)省、市教育局有關(guān)文件精神，有效提高教師隊(duì)伍的'業(yè)務(wù)素質(zhì)，職業(yè)道德理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，區(qū)教育局于xx年8月9日，10日，13日，14日對(duì)全區(qū)小學(xué)英語、數(shù)學(xué)、語文教師進(jìn)行了全員培訓(xùn)。來至區(qū)直小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的362名教師（語文160人，數(shù)學(xué)160人，英語42人）參加了培訓(xùn)。

在培訓(xùn)開班儀式上，侯杰副局長要求全體培訓(xùn)教師充分認(rèn)識(shí)這次培訓(xùn)的意義，認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)不僅是知識(shí)更新的需要、是教師自我完善與發(fā)展的需要，更是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要、促進(jìn)教育發(fā)展、均衡發(fā)展、學(xué)校提升的需要。工會(huì)主席徐立英對(duì)參加培訓(xùn)的教師提出了幾點(diǎn)要求，要求全體培訓(xùn)教師在學(xué)習(xí)期間要遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，撰寫好學(xué)習(xí)心得體會(huì)，保證這次培訓(xùn)取得更好的學(xué)習(xí)效果。

在語文教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，來自山西省教科院的特級(jí)教師、語文學(xué)科專家崔云宏教師，引經(jīng)據(jù)典，理論聯(lián)系實(shí)際，做了《電教“課文”到“語文”著力提高語文教學(xué)品質(zhì)》的專題講座，崔老師口若懸河，脫稿演講近4小時(shí)，博得了與會(huì)老師們的陣陣掌聲；來至太原市迎澤區(qū)教研室的省級(jí)名師，人教社培訓(xùn)專家李莉老師用教學(xué)案例深入淺出的做了《微視頻下的課堂教學(xué)》講座，李老師扎實(shí)的語文功底，精湛的演講技巧博得了老師們的高度贊揚(yáng)。

在數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)來自山西省教科院的高級(jí)教師楊淑萍老師圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)中的困惑，對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了詳細(xì)的解讀；來自太原市迎澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郭彥青老師做了《比例的認(rèn)識(shí)》示范課；她的精彩演講和扎實(shí)的課堂教學(xué)功底讓老師們耳目一新，贊不絕口。

培訓(xùn)期間，參加培訓(xùn)的老師們頂烈日，冒酷暑，犧牲假日休息時(shí)間，認(rèn)真學(xué)，認(rèn)真記，這種學(xué)習(xí)精神令人感動(dòng)，值得表揚(yáng)。培訓(xùn)期間，啟明實(shí)驗(yàn)小學(xué)顧大局，識(shí)大體，提供了一流的后勤保障服務(wù)，深受老師們的好評(píng)。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇六)在這碩果累累的金秋季節(jié)里，經(jīng)教育局安排，我與xx縣的其他101名教師，來到了繁華的省城—xx，就駐于xx師范大學(xué)，參加“國培計(jì)劃”—xx省中小學(xué)骨干教師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)。

前期十天的集中培訓(xùn)中，收獲卻很大，既拓寬了眼界，又學(xué)到了書本上所沒有的東西，xx年11月15日到xx年12月24日，我和“國培計(jì)劃”其他31名學(xué)員到xx十四中隨指導(dǎo)教師一起跟崗學(xué)習(xí)，在此期間，我們聆聽了很多教育名師的課堂教學(xué)，感受他們的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，為我今天的教學(xué)方法改進(jìn)提供了教學(xué)實(shí)踐的理論依據(jù)。

首先，我感受比較深的是xx師范大學(xué)xx教授的講座，他讓我感受到了教學(xué)技巧和教學(xué)幽默的魅力。時(shí)間：xx年11月1日下午；地點(diǎn)：貴師大大禮堂；主題：中小學(xué)教師心理問題及輔導(dǎo)。其貌不揚(yáng)的xx教授上來的一句話就馬上吸引住了我：各位老師，今天，我是學(xué)生，你們是老師，因?yàn)椤皩W(xué)生是坐著的老師，而老師是站著的學(xué)生”，一下子拉近了師生之間的感情距離，讓人受親切。因?yàn)樵谖覀兊拇竽X里，他是教授，是專家，而我們是學(xué)員，是普通教師。接著他又開玩笑說：“今天下午，我要好好的折磨一下你們，讓你們感受一下平時(shí)你們是怎么折磨學(xué)生的?！痹捯徽f完，全場(chǎng)580名學(xué)員都笑了起來。這一下，把大家的情趣都給調(diào)動(dòng)起來了，因?yàn)槲覀兌枷胫浪窃鯓觼怼罢勰ァ贝蠹业?。結(jié)果如何我不說出來你們也應(yīng)該猜到了，三個(gè)多小時(shí)上下來，我們居然一點(diǎn)兒倦意都沒有，當(dāng)他說再見的時(shí)候，我們還意猶未盡，久久不愿意離開座位。我想，要是每一位教師都能把課上得這么風(fēng)趣、幽默，學(xué)生就不會(huì)感覺到課堂學(xué)習(xí)的枯燥了。

另外，我感受比較深的還有xx市教育局局長李秉中教授的講座。時(shí)間：xx年11月2日下午；地點(diǎn)：貴師大大禮堂；主題：中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展。李教授淵博的專業(yè)理論知識(shí)，滔滔不絕，那富有磁性的一口標(biāo)準(zhǔn)的語音深深地打動(dòng)了我們。尤其是他發(fā)出內(nèi)心的一句話：為官不是我的初衷，為學(xué)才是我一生所追求的職業(yè)。這里就摘錄他所提到的一段話，與大家共享—“好的教學(xué)需要做到的六個(gè)要素：意識(shí)清晰的把握所教學(xué)科的本質(zhì)和主線，能以最簡(jiǎn)練的方式作出符合邏輯的解說；二是熟知本學(xué)科知識(shí)的來龍去脈，知道知識(shí)體系的關(guān)聯(lián)；三是教會(huì)學(xué)生凡事能用心去思考；四是教會(huì)學(xué)生懂得欣賞，學(xué)生欣賞就是堅(jiān)定自信；五是教會(huì)學(xué)生注意知識(shí)和生活的聯(lián)系；六是好的教師還要好的教育，培養(yǎng)學(xué)生向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造的激情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

還有，分班培訓(xùn)中xx教授對(duì)我的印象而比較深刻李教授都已年上七旬了，都在各自的領(lǐng)域取得了較大的的成就，但他們?yōu)槿硕己苤t遜，和藹慈祥，我們與他們的交流一點(diǎn)兒都不感到有任何的距離，就先跟自己的爺爺、奶奶談話一樣。我驚嘆于他們的學(xué)識(shí)，驚嘆于他們的成就，但我更欽佩的是他們的為人。

另外，在培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，跟我們上課的專家，無一例外，都有著淵博的專業(yè)知識(shí)，而且準(zhǔn)備都很充分，上課都很認(rèn)真。我想，在他們的影響下，我們會(huì)利用這來之不易的機(jī)會(huì)，專心研修，充實(shí)自我，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，為家鄉(xiāng)獻(xiàn)出自己的一份微薄之力。

11月3日，我們開始分班學(xué)習(xí)，進(jìn)行教材的分析以及教學(xué)案例的分析等講授和研討，xx教授講的“立足課堂，深入研討”等，不同專家和教授的講授和研討，讓我對(duì)教材的編排有所了解，同時(shí)也掌握了很多的教學(xué)上的教學(xué)方法以及一些教學(xué)設(shè)計(jì)的處理。作為十多年的老師，我有很多的困惑：如何上好一堂優(yōu)異的課，如何開展教研工作，如何做課題研究，如何進(jìn)行案例分析，如何寫課例總結(jié)，如何評(píng)課等等，這些問題一直困擾著我，帶著這些問題而來，我從專家的講座中，從老師的分析和研討中得到答案。

一天一天地過去，我被這些教授和專家吸引著，推動(dòng)著：每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的大課，他們從來不坐，從來不會(huì)縮短課堂時(shí)間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。我為我能走進(jìn)國培而慶幸，我為我在國培班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而有點(diǎn)小小的驕傲感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)豐，每個(gè)人都有特別之處。他們的課堂不但全面，而且細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。每天能傾聽他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，感悟他們的數(shù)學(xué)思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。

“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。”大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示；大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這50名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性、探索求知的渴望。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o止境的學(xué)習(xí)是他們有力的支撐。他們的`成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。

給我影響最深的是年邁、樸素、普通但極具數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的xx教授，他那既精神又幽默講授和分析，講到了要改進(jìn)教與學(xué)的方法，現(xiàn)在倡導(dǎo)的啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式能幫助學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，我們要培養(yǎng)學(xué)生的由兩基“雙基”變成“四基”，提高學(xué)生的由“雙能”變成“四能”，讓我么在快樂中討論學(xué)習(xí)，怎會(huì)不是一種愜意的享受。

聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級(jí)、專家無緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。在我的教學(xué)生涯中，用他們的敬業(yè)精神鼓舞我，我要以他們作為我的人身目標(biāo)，我努力！

在xx年的12月5日至xx年12月24日，我很榮幸和“國培計(jì)劃”的其它31名學(xué)員一走來到xx十四中隨指導(dǎo)老師跟崗學(xué)習(xí)，在這個(gè)過程中。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念，還有觀摩研討，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中,能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。在此次跟崗研修中，我受益頗深。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇七)20xx年7月29日至8月2日，麻城市第四期骨干教師培訓(xùn)班在麻城師范進(jìn)行，來自全市108名中學(xué)數(shù)學(xué)教師接受了培訓(xùn)。8月9日至8月13日，第五期骨干教師培訓(xùn)繼續(xù)進(jìn)行，來自全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師132人參加了培訓(xùn)。

培訓(xùn)期間，市教育局教師管理科張志林同志、范敏同志參加了這兩期的開班儀式并講話，繼教中心全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作。特聘教師項(xiàng)錦華、余志、蔡尤臻、張衛(wèi)民、王祖德、袁永玲講授了《如何做一名成功的教師》、《課堂教學(xué)藝術(shù)和技法》等課程。7月28日，市教研室陳中柱老師主持第四期中學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討課，來自市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳剛、順河中心學(xué)校的鄭德武、中驛中心學(xué)校的徐建軍、乘馬中心學(xué)校的姚榮明在觀摩研討課上展示了自己的說課課件。8月12日，教研室占發(fā)蓮主持第五期小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩研討課，來自實(shí)驗(yàn)一小的屈元華、實(shí)驗(yàn)二小的袁繼蓮、師范附小的畢晶、乘馬中心學(xué)校易華兵展示了自己的說課，學(xué)員積極參與，氣氛十分熱烈。在第四期班總結(jié)發(fā)言課上，來自實(shí)驗(yàn)中學(xué)的陳剛、黃金橋中心學(xué)校的肖朝霞、福田河中心學(xué)校的夏晴等老師先后發(fā)言暢談感想；在第五期總結(jié)發(fā)言課上，閻河中心學(xué)校的胡回家、實(shí)驗(yàn)一小的寧麗華、實(shí)驗(yàn)二小的祝秋玉、鐵門中心學(xué)校的張緒全、黃土崗中心學(xué)校的黃慶合、張家畈中心學(xué)校的汪任峰交流了學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇八)以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，通過對(duì)全校教師的專題培訓(xùn)和集中研討，更新教育觀念，提升我校教師的教學(xué)水平和優(yōu)化課堂教學(xué)的能力，努力尋找我校高中教育的突破口，打造符合我校學(xué)生實(shí)際的有效課堂。我校決定于xx年8月27日至29日對(duì)全體教師進(jìn)行為期三天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

8月27日上午八點(diǎn)三十分，上海特級(jí)教師、上海七寶中學(xué)學(xué)科教學(xué)研究所課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)研究室主任劉樹田老師《學(xué)習(xí)·反思·研究——教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)解讀》講座在白XX縣政府辦公大樓二樓會(huì)議室開講。xx老師著重從教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力和專業(yè)發(fā)展的追求及途徑兩個(gè)方面談了自己觀點(diǎn)、體會(huì)，高屋建瓴地闡述了教師專業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)。道理深入淺出，事例生動(dòng)鮮明，有針對(duì)性地解析了專業(yè)發(fā)展道路上各個(gè)不同階段所面臨的瓶頸及解決之道，在各位老師的心中引起了強(qiáng)烈的共鳴。特別是仿鄭板橋由畫竹有感而寫的詩：“三十年來教學(xué)子，日間教來夜間思。鉛華洗盡呈素姿，教到生時(shí)是熟時(shí)”。不僅有深厚的人文素養(yǎng)，也體現(xiàn)了對(duì)事業(yè)的不懈追求;而華與素，生與熟之間辯證關(guān)系的恰到好處的拿捏更是一種深厚學(xué)養(yǎng)的大家風(fēng)范的體現(xiàn)，生動(dòng)踐行了于漪的名言：一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。講座后，XX縣副縣長韓永勝及白沙中學(xué)全體教師都覺得受益匪淺，深以為然。

8月27日下午三點(diǎn)，海南師范大學(xué)附屬中學(xué)教師左燕圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)和智慧，聲情并茂地講述了《班主任工作》中的苦與樂。xx老師通過自身案例，講述了學(xué)生心目中好的班主任形象：嚴(yán)父慈母，無私幫助，公平，勇于擔(dān)當(dāng)、值得信任等等。最后，xx老師與白沙中學(xué)全體教師共勉一段話：面對(duì)現(xiàn)實(shí)、迎接挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)、勇于開拓、團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)自我潛能和智慧的靈光，才能在班主任和教育教學(xué)工作崗位上走得更高、有所作為，從而獲得由衷的幸福感。

8月28日，白沙中學(xué)省級(jí)骨干教師陸曉明帶來《教育科研論文》講座，白沙中學(xué)省級(jí)骨干教師符友章帶來《學(xué)習(xí)路上，我們幸?！獙W(xué)習(xí)室白沙中學(xué)及教師走向卓越的鑰匙》。他們結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并引用《周易》：“窮則變，變則通，通則久”與白沙中學(xué)全體教師共勉。

8月29日上午由個(gè)科組組織參與中、高考評(píng)卷教師進(jìn)行20xx年中、高考試題分析與討論。下午，青島五十八中教科室副科長、教育部首批教育碩士、中學(xué)語文高級(jí)教師xx老師結(jié)合XX市五十八中獨(dú)特的導(dǎo)學(xué)教學(xué)方式，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，以學(xué)定教”的教學(xué)模式，給白沙中學(xué)全體教師帶來《學(xué)案導(dǎo)學(xué)高效課堂》講座。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。作為一名教師，僅僅一味傳授知識(shí)，自己卻不吸收借鑒學(xué)習(xí)知識(shí)，這也不能成為一名優(yōu)秀的教師。透過為期三天的教師培訓(xùn)會(huì)，我校全體教師不僅領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的教育教學(xué)風(fēng)采，吸收了高效教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提高我校的整體素質(zhì)，為建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇九)為幫助新教師盡快適應(yīng)工作要求，邁好職業(yè)成長的第一步，20xx年8月31日至9月8日，教研培訓(xùn)中心培訓(xùn)部將對(duì)20xx年考錄的35名新教師進(jìn)行崗前集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育政策法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)、新時(shí)期師德修養(yǎng)、班級(jí)管理、教師心理健康等。通過培訓(xùn)，使新教師進(jìn)一步增強(qiáng)愛崗敬業(yè)的師德修養(yǎng)，提高對(duì)新課改的理解和認(rèn)識(shí)，豐富教育方法和手段，樹立正確的人才觀、教育觀、評(píng)價(jià)觀，熟悉教育政策法規(guī)和本市教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，形成為xx教育的騰飛而努力的責(zé)任感和使命感，讓新教師們?cè)谂嘤?xùn)中充實(shí)、在培訓(xùn)中鍛煉、在培訓(xùn)中提升。

8月31日新教師培訓(xùn)開學(xué)典禮在xx市第五小學(xué)舉行，教育局教師教育科邢斌科長和教研培訓(xùn)中心培訓(xùn)部張麗主任參加了此次開學(xué)典禮。邢科長做了專題發(fā)言，向新教師明確提出本次培訓(xùn)的目的，并期望大家珍惜所在的工作環(huán)境，把握各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，發(fā)展自身，在xx的教育平臺(tái)上找到屬于自己的一方舞臺(tái)。

集中培訓(xùn)結(jié)束后，培訓(xùn)部和教研部成員將組成聽評(píng)課小組，負(fù)責(zé)對(duì)新教師一年內(nèi)在各自學(xué)校的教育教學(xué)情況跟蹤考核。

簡(jiǎn)報(bào)樣本10-05

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇十)7月12日，蘭州市教學(xué)管理第七片區(qū)20xx年集中培訓(xùn)在蘭州四十九中進(jìn)行，我校全體教師參加。

上午，來自于甘肅省教育科學(xué)研究院的閆婧華老師給大家?guī)怼吨行W(xué)教師如何做好課題研究》的報(bào)告，報(bào)告從八個(gè)方面對(duì)中小學(xué)教師做好課題研究給予指導(dǎo)：什么是課題研究；如何選擇恰當(dāng)?shù)恼n題；如何進(jìn)行課題設(shè)計(jì)；如何成功申報(bào)課題；如何實(shí)施課題研究；如何做好結(jié)題工作；以及如何讓推廣成果。報(bào)告針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)我校教師的課題研究具有很好的指導(dǎo)意義。

下午，來自于蘭州市五十一中的張靜玉以《做一個(gè)幸福的班主任》為題，給大家分享了他做班主任的經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)過程中，大家專心聽講，認(rèn)真記錄，積極互動(dòng)，學(xué)到了很多科學(xué)有效的班級(jí)管理方法。與會(huì)教師紛紛表示聽到專家的講座后感觸頗多，受益匪淺，要積極把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到今后的工作中去。

本次培訓(xùn)，老師們開了眼界，學(xué)了知識(shí)，長了能力。對(duì)提升教師科研水平，推動(dòng)我校教育質(zhì)量的全面提升起到重要的指導(dǎo)作用。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇十一)為扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行儀教發(fā)【20xx】25號(hào)關(guān)于印發(fā)《儀隴縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作方案》的通知文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，5月9日下午，金城幼兒園召開了師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議由蔡瓊園長主持。

會(huì)上，蔡園長傳達(dá)了縣師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作動(dòng)員會(huì)議的精神，要求全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，嚴(yán)格按照教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)要求自己。并把教師隊(duì)伍中實(shí)際存在的師德師風(fēng)突出問題納入集中整治。政教辦李主任宣讀了《金城幼兒園師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作方案》，并強(qiáng)調(diào)本期將以集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，引導(dǎo)教師正確理解、充分認(rèn)識(shí)師德規(guī)范的具體要求和深刻內(nèi)涵，依法履行教師的職責(zé)。

此次動(dòng)員會(huì)進(jìn)一步完善了我園的師德師風(fēng)，為把我園建設(shè)成為團(tuán)結(jié)、和諧、文明的學(xué)校奠定了基礎(chǔ)。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇十二)xx年3月1日上午，農(nóng)教學(xué)院xx春季“一村一”綜合實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師培訓(xùn)會(huì)在市電大多功能報(bào)告廳舉行。12家涉農(nóng)分校教務(wù)主任、教學(xué)管理人員、綜合實(shí)踐指導(dǎo)教師以及農(nóng)教學(xué)院全體人員和“一村一”專業(yè)責(zé)任教師40余人出席了會(huì)議。會(huì)議由農(nóng)教學(xué)院張亦明副院長主持。

會(huì)議內(nèi)容分兩部分進(jìn)行，即：集中培訓(xùn)和分專業(yè)培訓(xùn)。

集中培訓(xùn)主要由張亦明在簡(jiǎn)要回顧xx秋季“一村一”綜合實(shí)踐教學(xué)工作基礎(chǔ)上對(duì)本學(xué)期“一村一”綜合實(shí)踐教學(xué)工作的管理教師和指導(dǎo)教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。

xx副院長指出了上學(xué)期“一村一”專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)工作管理和指導(dǎo)環(huán)節(jié)存在的問題，并就綜合實(shí)踐教學(xué)的組織管理、指導(dǎo)教師指導(dǎo)過程及相關(guān)工作進(jìn)行培訓(xùn)。

集中培訓(xùn)的內(nèi)容主要針對(duì)“一村一”綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的模式特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了圍繞實(shí)踐目的，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱。從“一村一”學(xué)員的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的角度，對(duì)管理教師提出了：及時(shí)、規(guī)范、全程、全新的管理要求;對(duì)指導(dǎo)教師提出了：指導(dǎo)工作落實(shí)到位、指導(dǎo)過程規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)、指導(dǎo)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)專業(yè)、指導(dǎo)環(huán)節(jié)痕跡清晰的指導(dǎo)要求。還就調(diào)查報(bào)告的寫作規(guī)范做了統(tǒng)一講解，最后達(dá)成共識(shí)：既然要做，就應(yīng)追求高標(biāo)準(zhǔn)，并在每一個(gè)指導(dǎo)過程中提高自己的綜合能力、歸納總結(jié)能力、語言凝練能力、文字表述能力，每個(gè)環(huán)節(jié)做到位，實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目標(biāo)，讓所指導(dǎo)的每一位學(xué)員感受指導(dǎo)教師的敬業(yè)精神和人格魅力。

10:30進(jìn)行分專業(yè)培訓(xùn)，農(nóng)村行政管理專業(yè)責(zé)任教師孫振福、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理專業(yè)責(zé)任教師戴嬋、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)責(zé)任教師張亦明、畜牧和畜牧獸醫(yī)專業(yè)責(zé)任教師王金娥分別從專業(yè)的角度，對(duì)社會(huì)調(diào)查、調(diào)查報(bào)告的選題、寫作及格式要求、教師指導(dǎo)及成績(jī)?cè)u(píng)定等進(jìn)行了講解培訓(xùn)。

培訓(xùn)會(huì)議達(dá)到了預(yù)期的效果。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇十三)4月13日下午在文昌中學(xué)黨員活動(dòng)室，教科室組織新教師進(jìn)行第二次培訓(xùn)。參與此次培訓(xùn)會(huì)的有楊立軍副校長、教科室主任梁潔，以及29名青年教師。

培訓(xùn)會(huì)上楊立軍副校長給予了新教師諄諄的教誨。

1.他回顧了文昌中學(xué)的發(fā)展歷程，指出新教師是文昌中學(xué)的未來，肩負(fù)著文昌中學(xué)發(fā)展壯大的責(zé)任。

2.青年教師要多聽、多看、多學(xué)、多做、多思，在工作實(shí)踐中不斷總結(jié)提高。

3.對(duì)新教師的工作態(tài)度給予了充分的肯定，要求新教師繼續(xù)提高業(yè)務(wù)能力和教育管理能力。

4.強(qiáng)調(diào)教書和育人并重，不只是傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，要關(guān)心陪伴學(xué)生，愛心是教育的基礎(chǔ)。

5.及時(shí)了解學(xué)生情況，調(diào)整思路和方法，做不抱怨的教師。

梁潔主任結(jié)合學(xué)校課題《促進(jìn)初中學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)改革與研究》，就導(dǎo)學(xué)案的基本概念、價(jià)值與使用作了講解，并舉了成功簡(jiǎn)便易學(xué)的案例，給予新教師直觀的概念。導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的基本方式是問題式導(dǎo)學(xué)，把需要學(xué)生掌握的知識(shí)形成一個(gè)個(gè)問題，學(xué)生在解決問題的同時(shí)，既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力，從而實(shí)現(xiàn)課堂的高效。

培訓(xùn)會(huì)上，新教師就導(dǎo)學(xué)案的使用進(jìn)行了熱烈的討論，并結(jié)合本學(xué)科如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，特別是針對(duì)半期考試前的復(fù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)案的構(gòu)思，相繼作了精彩的發(fā)言。

新教師的分享給大家?guī)砹撕芏鄦⑹尽?/p>

本次培訓(xùn)效果很好，新教師的思想境界得到較大的提升，紛紛表示要把所學(xué)用在以后的.工作實(shí)踐中，不斷提高課堂效益，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的聰明才智。

教師培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)范文(篇十四)以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，圍繞全面實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革要求，通過對(duì)全校教師的專題培訓(xùn)和集中研討，更新教育觀念，提升我校教師的教學(xué)水平和優(yōu)化課堂教學(xué)的能力，努力尋找我校高中教育的突破口，打造符合我校學(xué)生實(shí)際的有效課堂。我校決定于xx年8月27日至29日對(duì)全體教師進(jìn)行為期三天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

8月27日上午八點(diǎn)三十分，上海特級(jí)教師、上海七寶中學(xué)學(xué)科教學(xué)研究所課堂教學(xué)與評(píng)價(jià)研究室主任劉樹田老師《學(xué)習(xí)·反思·研究——教師專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)解讀》講座在白XX縣政府辦公大樓二樓會(huì)議室開講。xx老師著重從教師專業(yè)發(fā)展動(dòng)力和專業(yè)發(fā)展的追求及途徑兩個(gè)方面談了自己觀點(diǎn)、體會(huì)，高屋建瓴地闡述了教師專業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)。道理深入淺出，事例生動(dòng)鮮明，有針對(duì)性地解析了專業(yè)發(fā)展道路上各個(gè)不同階段所面臨的瓶頸及解決之道，在各位老師的心中引起了強(qiáng)烈的共鳴。特別是仿鄭板橋由畫竹有感而寫的詩：“三十年來教學(xué)子，日間教來夜間思。鉛華洗盡呈素姿，教到生時(shí)是熟時(shí)”。不僅有深厚的人文素養(yǎng)，也體現(xiàn)了對(duì)事業(yè)的不懈追求;而華與素，生與熟之間辯證關(guān)系的恰到好處的拿捏更是一種深厚學(xué)養(yǎng)的大家風(fēng)范的體現(xiàn)，生動(dòng)踐行了于漪的名言：一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。講座后，XX縣副縣長韓永勝及白沙中學(xué)全體教師都覺得受益匪淺，深以為然。

8月27日下午三點(diǎn)，海南師范大學(xué)附屬中學(xué)教師左燕圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)和智慧，聲情并茂地講述了《班主任工作》中的苦與樂。xx老師通過自身案例，講述了學(xué)生心目中好的班主任形象：嚴(yán)父慈母，無私幫助，公平，勇于擔(dān)當(dāng)、值得信任等等。最后，xx老師與白沙中學(xué)全體教師共勉一段話：面對(duì)現(xiàn)實(shí)、迎接挑戰(zhàn)，唯有不斷學(xué)習(xí)、勇于開拓、團(tuán)結(jié)合作，激發(fā)自我潛能和智慧的靈光，才能在班主任和教育教學(xué)工作崗位上走得更高、有所作為，從而獲得由衷的幸福感。

8月28日，白沙中學(xué)省級(jí)骨干教師陸曉明帶來《教育科研論文》講座，白沙中學(xué)省級(jí)骨干教師符友章帶來《學(xué)習(xí)路上，我們幸福——學(xué)習(xí)室白沙中學(xué)及教師走向卓越的鑰匙》。他們結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并引用《周易》：“窮則變，變則通，通則久”與白沙中學(xué)全體教師共勉。

8月29日上午由個(gè)科組組織參與中、高考評(píng)卷教師進(jìn)行20xx年中、高考試題分析與討論