教育工作日志范文

教育工作日志范文第1篇教育工作日志范文第1篇我從一名大廳綜合業(yè)務員到工會工作幾經(jīng)三個月的時間了，在這之前我一直在用營口工作，可以說對工會的工作是非常陌生的，但在領導和周圍同志的關懷和幫助下，我逐漸進入了角色，適應了這一工作。在這段時間我的主要工作內(nèi)容有：

一、積極配合領導組織全局干部、職工為患病職工捐款。在這次捐款活動中，我深受觸動，尤其是xx局長在工作繁雜的情況下，多次親自過問捐款的進行情況，我看到了我們的領導對患病職工的關心，看到了同志之間的友愛，我為能在這樣一個溫暖而向上的集體而感到榮幸。

二、積極參與縣工會組織的困難職工資助活動，并把這一信息及時傳達給每位困難職工。對于個別腿腳不便的困難職工，我積極為他們復印有關資料，填寫申請表。并把上報的困難申請表一一整理好，交給領導審閱。

三、整理工會的各項規(guī)章制度。對缺漏的部分認真編寫，并輸入電腦中存檔，同時把工會會員認真整理好后登記造冊，為沒辦理會員證的職工一一補辦。

教育工作日志范文第2篇今天，是跟崗學習的第一天。我們南沙區(qū)小語跟崗小組一行六人在黃潔校長的親自接送下，來到了目的地東風西路小學。初到貴境，給我的第一印象是干凈整潔，花香鳥語，書香濃厚，特別是師生熱情可親，讓我們感覺如沐春風，賓至如歸。

在歡迎會上，黃潔校長給我們介紹了學校的概況，分享了學校的教育理念和教育成果。會上，學校教學骨干老師還指導了我們?nèi)绾沃贫ㄅc解決個人教學研究主題。對于我來說，還是第一次接受正規(guī)的論文指導，心里感到新鮮而深刻，好像每一句話都那么動聽，那么吸引。接著，黃潔校長給我們安排了一周跟崗的任務，我們一一牢記，心里躍躍欲試的感覺油然而生。

下午，是影子跟崗活動。我們來到雙井分校區(qū)，接待我們的是鄭秋萍主任。她就是我們小組的跟崗導師。鄭主任笑容可親，語言樸實，交談中一下子拉近了我們的距離。她說，影子跟崗就是隨堂聽課并學習評課。上課了，我走進了鄭主任的課堂。教室內(nèi)整齊干凈，鄭老師和藹可親，同學們積極專注，教室里洋溢著渴求、熱情與神圣的氣氛。同學們學習的是六年級上學期的《老人與海鷗》。鄭老師語言樸素，言簡意賅，深入淺出，主次分明，一下子把同學們的思想帶進了課文，溶入到那個熱愛海鷗、不畏艱難的老人的故事當中去，感受到人與海鷗的真情與老人高尚靈魂。

一節(jié)課下來，同學們學得趣味盎然、輕松自如，效果非常明顯。下課后，我們饒有興趣地和導師分享著這節(jié)課的教學，還不時提出一些教學技巧和教學規(guī)律的問題。鄭主任熱情地講述了如何上好一節(jié)課的要求，并傳授她從教多年的教學經(jīng)驗和心得，讓我從心里佩服并大開眼界，仿佛真正明白了上好課的秘訣。這一天，我過得非常充實，非?？鞓?。我想，跟崗學習才是走向名師的第一步。

教育工作日志范文第3篇楊好是我們中二班里一名有著一雙漂亮大眼睛的小女孩兒，從她來班里的第一天，我們就發(fā)現(xiàn)她與眾不同。她很聰明，但不愛與小朋友交往，不愿遵守規(guī)則，有自己的想法，總生活在自己的邏輯里。

又是一個新的學期，小朋友們都忙著認識自己水杯、毛巾上的號碼，當然也包括小椅子上的號碼。班里三十多個孩子，有些孩子認識號碼確實費了些勁兒，尤其是當小椅子沒有規(guī)律地擺放時。

這天晚餐后，我忽然發(fā)現(xiàn)楊好小椅子上的號碼沒有了，經(jīng)過詢問她很快就承認號碼是她自己給撕掉的，在受到批評后她奇怪地問：“號碼沒有了，但小椅子并沒有壞呀？”

離園時，楊好的媽媽急匆匆地跑來問：“劉老師，聽小朋友說楊好把什么號碼給撕了，是嗎？”我便將事情的經(jīng)過告訴了她媽媽，媽媽很認真地對楊好說：“楊好，小朋友們的小椅子上都有號碼，不能隨便撕掉，撕掉就找不到小椅子了，知道嗎？”令人意外的是，楊好也認真地說：“沒有號碼不是更好找了嗎？”

確實，在三十多把貼有號碼的小椅子中，沒有號碼的小椅子很顯眼也很容易找到。楊好雖然已經(jīng)記住了自己的號碼，但撕掉號碼是她想出的一個能更快找到椅子的好辦法。于是，我們班里就有了一把沒有號碼的`小椅子——它就是楊好的。

教育工作日志范文第4篇樣式:Mondayismyfavourtieschoolday.Iamverybusy.Igetupat7:00.Igotoschoolat7:30.WehaveChinese,math,Englsihand.inthemorning.Ilike.classverymuch.Intheafternoon,wehaveartclass.Wecansinganddanceintheartclass.Ilikeit!Afterschool,Idosportswithmyclassmates.Whatabusyschoolday!

教育工作日志范文第5篇這周過的很快，轉眼之間又到了周末。這周的工作重心仍然是學生。

這周我的心不太平靜，學生們從期中考試后整個狀態(tài)都有些放松，上課的態(tài)度也極差，無奈極了。

這周繼續(xù)我們之前沒學完的第七章三角形，星期五上午的第四節(jié)，我笑著從辦公室出去卻沮喪的回到宿舍，當時真的無奈極了。

那天準備講多邊形的內(nèi)角和和外角和（當時我班的進度就慢，本想那節(jié)課講快點趕上進度），可當你站在講臺上時，看到下面的孩子——眾生百態(tài)，干什么的都有，說話的說話，打鬧的打鬧，寫作業(yè)的寫作業(yè)，就幾個孩子在那聽你講課。我只好停下來維持紀律，可只有用一會。當時我快崩潰了，講課的激情全沒有了，該給他們上政治課，說了一通。可這個辦法好像對我班的孩子沒用，大道理他們都懂可根本就并不往心里進。

講課的心情沒了，他們這種狀態(tài)講了也白講，索性上一節(jié)數(shù)學分析課，主要分析他們在數(shù)學課時為什么態(tài)度那么差，以及我自己的不足和缺點（學生不聽你的課，不光是學生的問題，也應該與老師有一定的關系）。我告訴他們這節(jié)課我們不講了，你們說一下對數(shù)學課的看法，也可以說說老師的缺點，老師好改正，你大膽的說出自己的想法，不管好不好老師都不會生氣?？蛇@會，你讓他們說時，底下鴉雀無聲，沒人說了。不得已，我只好找?guī)讉€代表談一下?？伤麄冋驹谀抢?，嘴里說著沒有什么缺點，可表情卻不是那么回事，問也問不出來，當時感到挫敗。這時有個孩子就在底下說你就是不嚴的事，你要是像我們語文老師和英語老師那么嚴的話，你看他們學不學。當時我就看到班里的孩子在那頻頻點頭，我說他們：“難道你們屬破車的，敲一下走一下。自己不會對自己嚴格要求一下？”底下笑聲一片，趁機我問他們還有什么？他們告訴我我的聲音太柔，沒有震懾力，就是生氣時也不像生氣的樣子。我當時一愣，我沒想到他們會說我生氣時不像生氣的樣子，那會就想那像什么樣子，一會孩子便給了我答案，就像沒生氣一樣，因為聲音太柔，根本嚇不到他們，好無奈······我的聲音就這樣了，我又沒有可以的改變過，聲帶就這樣，那該怎么辦？還有的孩子說數(shù)學課上有點無聊，老師你能給我們講講笑話嗎？我只能說可以。這個我可以改，上課時適當增添一點笑話，可以幫助學生放松一下，同時也可以集中精力。這節(jié)課就這樣，雖然沒講課但我收獲不少，知道自己的缺點就趕緊改。

星期一的時候，孩子們的狀態(tài)好多了，那節(jié)課也順利的講完了，心情很舒暢。星期二我們要自己動手拼圖，他們要用到的道具我也準備好了，準備了足夠的三角形、正六邊形和正五邊形讓他們進行鑲嵌。那節(jié)課他們的積極性很高，雖然課沒講完我也很高興，因為我看到他們學了。星期三可能是連上兩節(jié)數(shù)學課的原因又加上是第四節(jié)課（餓了）的事孩子又待不住了。我停下來，問他們是不是餓了，他們同意了我的觀點。我告訴他們堅持一會。下午，我和班主任帶他們到三個中心去聽疏勒縣一個慶祝建黨90周年的演講比賽。

這周就這樣結束了，有苦有甜，未來的日子繼續(xù)革命，加油。

教育工作日志范文第6篇這節(jié)課，我直接根據(jù)整數(shù)乘法意義來推導小數(shù)乘整數(shù)意義，學生們理解很快。在計算時，我讓學生們先猜測這處算式的積可能是多少？然后讓學生去交流探討有沒有辦法算出來？在學生匯報中，有學生說可將13。5元看作135角來算。我肯定了學生的想法，沒有再讓他們?nèi)Ρ砀?500×10；150×10；15×10；1。5×10；0。15×10對比交流，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。而是就此讓學生寫出了算式，然后蓋住單位讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)字的變化。13。5到擴大了10倍，第二個因數(shù)沒變，積也擴大了10倍。由此推出小數(shù)乘法的計算可轉化為整數(shù)乘法來計算。只是看因數(shù)擴大了幾倍就將積縮小幾倍得出正確的答案。但在學生練中我才發(fā)現(xiàn)有些學生連整數(shù)乘法的豎式計算都不會，不得不邊上邊補，害得我課堂練差點沒處理完。

在教師的預設與學生的生成中，我選擇了照顧學生的生成，根據(jù)學生學情況不斷調(diào)整自己的設計。我想雖然有時可能不能完成計劃，但學生獲得的可能比強行完成計劃要好得多。

教育工作日志范文第7篇在四職教學已有一個月了，對于我個人來說，這個月是充滿斗志的一個月。恰逢學校開展了新教師“結對拜師”活動，對于我們來說，是一個很好的學習的機會。作為一個新教師，要學習和掌握的知識和技能很多，這些也無需贅述，對理論知識的掌握同時更需要實踐的演練。在我看來，備課和聽課尤為重要的。先說備課，我們都知道要上好一堂課，最重要的就是要在課前做好充足的準備，教材是新的，學生也是新的，勢必需要花更多的功夫專注于備課。在這個階段中，所在班級的強烈反差總是讓我措手不及。機械班男生居多，課堂極其活躍，但收獲的可以他給效果并不是很理想，而外貿(mào)班課堂反應不強，成績卻還算可以。對于這樣的處境，聽不同的老師上課就是必不可少的了。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。聽課的主要對象是師父和教研組其他老師的課，同年段居多。不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把學生的思維慢慢引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這需要我用更多的時間去學習去專研。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。課堂上還有一點很重要，就是駕馭課堂的能力體現(xiàn)在機械班，更多的是對課堂紀律的掌控，因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學，開始的兩周中就出現(xiàn)了紀律失控的情況，我以后必須采取有效方法克服。

對教材熟悉，對學生情況的掌握同樣還是不夠的，同時也要備教法。例如在外貿(mào)班中，學生在課堂的表現(xiàn)不是很活躍，就需要我用更多的形式來調(diào)動上課的氣氛。在新單詞新詞組的學習過程中，告別以往邊讀邊記的方式，盡量多的讓