服裝實操教案模板范文

服裝實操教案模板范文第一篇服裝實操教案模板范文第一篇設(shè)計題目：自行車前叉設(shè)計設(shè)計者：印寶來班級學(xué)號：11031736指導(dǎo)教師：朱寶利

一、自行車前叉部分說明

前叉部件在自行車結(jié)構(gòu)中處于前

CAD課程設(shè)計說明書

設(shè)計題目：自行車前叉設(shè)計設(shè)計者：印寶來班級學(xué)號：11031736指導(dǎo)教師：朱寶利

一、自行車前叉部分說明

前叉部件在自行車結(jié)構(gòu)中處于前方部位，它的上端與車把部件相連，車架部件與前管配合，下端與前軸配合，組成自行車的導(dǎo)向系統(tǒng)。轉(zhuǎn)動自行車車把和前叉，可以使前輪改變方向，起到了自行車的導(dǎo)向作用。此外，還可以起到控制自行車行駛的作用。前叉部件的受力情況屬于懸臂梁性質(zhì)，故前叉部件必須具有足夠的強度等性質(zhì)。

二、前叉的基本數(shù)據(jù)

總長=445mm

總寬=120mm

前部長度=225mm

前端直徑=103mm

半球半徑=

三、利用solidworks制圖

1、簡述下造型的基本過程

2、單擊新建零件，選用公制模板

3、根據(jù)建模需要，新建兩個基準(zhǔn)面，草繪要求圖形

4、首先構(gòu)建前叉下部配件，單擊“插入”-“掃描”命令，

以草繪圖形為掃描軌跡，繪出下部的一半。

5、使用鏡像命令，鏡像上一步的實體，完成前叉下部的結(jié)

構(gòu)制圖。

6、草繪上部分圖形，單擊“旋轉(zhuǎn)”功能圖標(biāo)，基本完成

上部分的結(jié)構(gòu)。

7、再次使用“旋轉(zhuǎn)”功能圖標(biāo)，完成造型的細(xì)節(jié)部分，把

每個零件的特征表現(xiàn)得很清楚。

8、對零件進(jìn)行倒角處理，進(jìn)一步完美零件。

9、完成后保存到工作目錄。

10、對完成的整個零件進(jìn)行渲染處理。

11、最后將整個零件上傳。

四、設(shè)計小結(jié)

這次自行車前叉的課程設(shè)計是我們真正理論聯(lián)系實際、深入了解設(shè)計概念和設(shè)計過程的實踐考驗，對于提高我們機械設(shè)計的綜合素質(zhì)大有用處。通過三個星期的設(shè)計實踐，使我對機械設(shè)計有了更多的了解和認(rèn)識.為我們以后的畢業(yè)設(shè)計打下了堅實的基礎(chǔ)。

1、機械設(shè)計是機械工業(yè)的基礎(chǔ),是一門綜合性相當(dāng)強的技術(shù)課程，它融《機械原理》、《機械設(shè)計》、《材料力學(xué)》、《機械工程材料》、《機械設(shè)計手冊》等于一體。2.這次的課程設(shè)計,對于培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際的設(shè)計思想;訓(xùn)練綜合運用機械設(shè)計和有關(guān)先修課程的理論,結(jié)合生產(chǎn)實際，解決工程實際問題的能力;鞏固、加深和擴展有關(guān)機械設(shè)計方面的知識等方面有重要的作用。

3.在這次的課程設(shè)計過程中,綜合運用先修課程中所學(xué)的有關(guān)知識與技能,結(jié)合各個教學(xué)實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行機械課程的設(shè)計,一方面,逐步提高了我們的理論水平、構(gòu)思能力、工程洞察力和判斷力,特別是提高了分析問題和解決問題的能力,為我們以后對專業(yè)產(chǎn)品和設(shè)備的設(shè)計打下了寬廣而堅實的基礎(chǔ)。

4.設(shè)計中還存在不少錯誤和缺點，需要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)機械設(shè)計的知識，繼續(xù)培養(yǎng)設(shè)計習(xí)慣和思維從而提高設(shè)計實踐操作能力。

服裝實操教案模板范文第二篇教材分析

本次活動在欣賞豐富多彩的民族服裝的基礎(chǔ)上，為了加深幼兒對民族服裝的了解與認(rèn)識，充分感知民族服飾的美麗和民族特點，滿足大班幼兒繪畫與制作民族服裝的興趣，而是基本活動。本次活動從服裝的多樣化圖案中，選擇二方連續(xù)紋樣作為切入點，讓幼兒能充分將發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的新知識運用到繪畫中去，感知民族服裝的圖案美。

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識二方連續(xù)紋樣，了解二方連續(xù)紋樣在民族服裝中的應(yīng)用。

2.能運用二方連續(xù)紋樣創(chuàng)造性地設(shè)計出新穎多樣的民族服裝。

3.在創(chuàng)作與交流中感受民族服飾多彩、多樣的美。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1.二方連續(xù)紋樣圖案圖片。2.藏族、維吾爾族、蒙古族等民族的服飾。3.每位幼兒至少1張民族服裝的輪廓圖，水彩筆，蠟筆等。4.背景音樂《月光下的鳳尾竹》。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：對二方連續(xù)紋有一定的了解。

活動過程：

一、根據(jù)已有的經(jīng)驗講述，說說自己喜歡哪個民族的服裝、為什么。感知民族服裝的特點。

二、觀察各民族的服飾，學(xué)習(xí)用二方連續(xù)的紋樣繪畫、裝飾民族服飾。

1.出示藏族、蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族的服裝，引導(dǎo)幼兒觀察其花紋的裝飾特點。

提問：這些服裝都是哪些民族的？都有哪些花紋？這些花紋都裝飾在什么地方。

小結(jié)：觀察衣服的樣式、色彩和裝飾花紋，了解裝飾花紋主要在領(lǐng)口、袖口、前胸、后背、裙邊等地方，為幼兒裝飾紋樣作好鋪墊。

2.幼兒欣賞二方連續(xù)紋樣圖片，了解其規(guī)律。

提問：這些花紋有什么規(guī)律？你還見過哪些二方連續(xù)紋樣？

小結(jié)：有的是同一個紋樣方向不同，有的是顏色不同的同一個紋樣等，它們有規(guī)律地排列并一直循環(huán)所構(gòu)成的帶狀紋樣，稱為二方連續(xù)紋樣。

3.幼兒觀察教師示范，引導(dǎo)幼兒用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行裝飾，教師根據(jù)幼兒說出的花紋在服飾的前胸處裝飾，給與幼兒啟發(fā)。

三、創(chuàng)意作畫，嘗試運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性的裝飾。要求：

1.能運用二方連續(xù)紋樣在服裝的不同部位創(chuàng)造性地裝飾。

2.鼓勵幼兒裝飾出不同紋樣圖案的民族服飾。

四、作品展示，相互欣賞、交流設(shè)計的民族服裝。感受民族服飾多樣的美。

1.提問：你設(shè)計的是哪一個民族的服裝？用的是什么二方連續(xù)紋樣？你認(rèn)為設(shè)計好在哪里？

幼兒互相欣賞設(shè)計的作品，分享交流自己的創(chuàng)意。

2.播放背景音樂，幼兒身穿民族服裝跳起民族舞。

服裝實操教案模板范文第三篇一、設(shè)計依據(jù)(指導(dǎo)思想)

1、以綠化為主,適當(dāng)點綴小品,做到三季有花，四季有景。

2、體現(xiàn)環(huán)境特色,形成整體風(fēng)格。

3、打造人性空間,滿足功能需求。

4、適地適樹,在形成良好的別墅景觀的同時,應(yīng)考慮方便今后的養(yǎng)護管理,盡量節(jié)約別墅的投入和今后的養(yǎng)護管理費用。

二、設(shè)計的理念和原則

1、堅持“以人為本”的設(shè)計原則。在設(shè)計中體現(xiàn)環(huán)境的功能、局部氛圍的創(chuàng)造以及細(xì)部構(gòu)造的尺度宜人等。如迷人的紫藤花架,美觀實用的水池,體現(xiàn)的都是以人為本的設(shè)計原則。

2、堅持“可持續(xù)發(fā)展”的生態(tài)原則。人本身即是大自然的一部分,人類活動必須給自己留有空間,即我們在規(guī)劃設(shè)計中必須給庭院留足彈性。

3、因地制宜、塑造空間個性的原則。別墅是一

個相對獨立的私有空間,因此我們在設(shè)計時要發(fā)揮想象,為業(yè)主創(chuàng)造具有個性的空間。

4、堅持人居環(huán)境的舒適性原則。在有限的空間創(chuàng)造出符合居民需求的人性的機能空間,為居民提供可居、可憩、可動,又易于溝通的私家別墅。

5、堅持“文化性”的原則。通過環(huán)境載體的造型、色彩、質(zhì)地及空間的處理，空間的過渡等，同時，充分挖掘植物的文化內(nèi)涵，以提高別墅的文化品位，突出別墅的植物景觀特色。

三、景觀及各分區(qū)的說明充分體現(xiàn)現(xiàn)有地形,以重點與一般布置相結(jié)合的原則。充分考慮別墅內(nèi)各年齡段家庭成員的活動需求,堅持以人為本,對綠地進(jìn)行功能分區(qū)。主要為水景區(qū),芳香花草區(qū),景觀樹叢區(qū),露臺活動區(qū)四大板塊。各功能分區(qū)即可以成為一個個相對獨立的景觀,又通過連貫的游覽路線而成為一個有機整體。集休閑、游覽、趣味于一體,為居家生活帶來無窮樂趣。

水景區(qū)：

1、水景區(qū)顧名思義,以水為主體。由景墻入,內(nèi)植荷花,四周栽以春芋、垂柳等耐水濕植

物,配以置石,營造出一片寧靜安逸的空間。在有月亮的夜晚,此區(qū)便會呈現(xiàn)出“明月松間照,清泉石上流”的優(yōu)美意境。

2、芳香花草區(qū)芳香花草區(qū)芳香花草區(qū)芳香花草區(qū)芳香花草區(qū)是專為園主設(shè)計的一片可自由控制的空間,可根據(jù)季節(jié),主人喜好栽植各類芳香植物,如薄荷、藿香、瑞香等。即可觀賞又可實用,使園主充分感受別墅的樂趣,可以在自己的空間里做自己想做的事。

3、景觀樹叢區(qū)景觀樹叢區(qū)景觀樹叢區(qū)景觀樹叢區(qū)景觀樹叢區(qū)的設(shè)置，遵循的是“風(fēng)吹氣散，樹擋氣聚”的原理。這片小樹林就像是一道綠色的墻，夏天遮蔭，冬天擋風(fēng)。其間桂花、櫻花、山茶花等植物,讓人感受到植物的季相變化和自然和諧之美。樹下地被植物的運用,不僅創(chuàng)造了庭院生態(tài)的多樣性,也是為了打破整個別墅長方形空間的呆板,使別墅顯得靈活而富有變化。

露臺活動區(qū)露臺活動區(qū)露臺活動區(qū)露臺活動區(qū)露臺活動區(qū)是以帳拉膜為主體的多功能區(qū)域。露臺采用彩色波浪行鋪轉(zhuǎn),再加一現(xiàn)代桌凳。在園中利用不同造園材料的質(zhì)感和線條的對比,產(chǎn)生豐富的變化,增添情趣。該區(qū)可作為居家生活休閑、娛樂、交往的活動空間。

植物設(shè)計說明植物設(shè)計說明植物設(shè)計說明植物設(shè)計說明植物配置力求做到喬、灌、草結(jié)合,做到春有花,夏有蔭,秋有色,冬有綠,體現(xiàn)植物的季相變化。讓園主充分感受到大自然生生不息的無窮魅力。植物種植采用叢植,列植為主要形式,使整個庭院顯得簡潔、自然.為豐富景觀,也采用了多種種植形式,有對植,孤植等,選用的樹種多為常用的鄉(xiāng)土如樹種,如桂花、櫻花、高山榕......并配以鳳凰木、山茶花等葉色葉形豐富的植物,強調(diào)園中色彩的變化。別墅中大塊草坪的設(shè)置，均一的顏色、細(xì)膩的質(zhì)感、以及可以踩踏和讓人親近，是一種多么愜意的享受。這些優(yōu)點也是別的地被植物所無法比擬的。草坪還把樹、灌木、花草有機聯(lián)系在一個和諧的背景中，統(tǒng)一視覺。垂直綠化。利用一切空間,采用多種形式擴大綠化擁有量,別墅內(nèi)圍墻都布置了爬山虎,做到墻體的垂直綠化,即豐富了景觀層次,又對于夏季降溫,冬季保溫起到一定的調(diào)節(jié)作用。水的設(shè)置說明水的設(shè)置說明水的設(shè)置說明水的設(shè)置說明重在突出景觀效果,同時起到實用,濕潤空氣等。庭院內(nèi)燈光應(yīng)用說明庭院內(nèi)燈光應(yīng)用說明庭院內(nèi)燈光應(yīng)用說明庭院內(nèi)燈光應(yīng)用說明利用現(xiàn)代燈光技術(shù),為小別墅注入新的多變的視覺效

服裝實操教案模板范文第四篇本案的設(shè)計理念旨在結(jié)合展廳的規(guī)劃定位創(chuàng)造運動形式感的空間概念，把空間感、立體感、運動感、節(jié)奏感的設(shè)計表達(dá)結(jié)合產(chǎn)品展示切入主題定位。

3000平方米的展示廳分成兩層。為了更好地滿足功能需求，依據(jù)空間特性，每層都承載了各自的主要任務(wù)及具體功能。首層是品牌形象與新產(chǎn)品、主打產(chǎn)品拋光磚的主要展示場所，表達(dá)個性風(fēng)格是這個空間的關(guān)鍵。利用地面折線分割跑道的表現(xiàn)與背景形象的鮮明顏色相互配合產(chǎn)生強烈視覺沖擊效果，令人耳目一新，印象深刻。開闊的顧客休息洽談區(qū)結(jié)合墻面產(chǎn)品形象展示，傳達(dá)出其功能主題。在其中部設(shè)計中，運用厚重的體量感，如橢圓體及長方體，將所有的空間有機地聯(lián)系起來，詮釋著富有建筑語言的獨特空間設(shè)計，突出了形體動態(tài)。配合直板、立板及板間設(shè)計，刻意營造高低錯落，虛實變化，以簡約流動的直線及折線條，把運動的方向、速度、軌跡作為產(chǎn)品的展示背景，一氣呵成，室內(nèi)空間“運動”的表達(dá)在其中得到充分的展示，從而使產(chǎn)品成為了全場的主角。

中后段設(shè)計中，設(shè)計師精心布置的多功能媒體展示廳，放置著演示設(shè)備，以幫忙品牌形象更好地建立。一層和二層之間的樓梯，延伸至一個共同的空間，透過懸吊的半透明發(fā)光管子錯落有致而成的中庭，使其上下層之間產(chǎn)生了視覺上的聯(lián)接。二層的專賣形象店、體育用品店、瓷片立板及板間展示、辦公等區(qū)域也與首層的流動折線軌跡相互呼應(yīng)，繼續(xù)承載整個展廳的鮮明定位。不多的附加裝飾成分，使產(chǎn)品展示和整個空間到達(dá)平衡協(xié)調(diào)。在顏色的選擇上，延續(xù)了親切的感覺，行間序列呈開放式，各區(qū)之間并非完全獨立，相互之間的展示都能夠呼應(yīng)。

經(jīng)過其開放式的手法使得空間相互空間更自然融合，交互作用。

服裝實操教案模板范文第五篇一、項目名稱

北京xx別墅設(shè)計說明

二、項目背景

...是由xx公司投資開發(fā)的高檔住宅項目，地處...區(qū)域內(nèi)地勢平坦、氣候溫潤。...宮占地...畝，總建筑面積約...萬平方米，綠地率38、1%，由獨棟別墅、雙拼別墅、疊加別墅、多層花園洋房。

...建筑整體上延續(xù)歐式古典風(fēng)格，傳承文藝復(fù)興人類生存價值和人文精神主張。在建筑外觀和社區(qū)文化主題上，構(gòu)成獨特的、高貴的建筑品味；并且以法式古典建筑為藍(lán)本，在建筑外立面、植物、河景、湖景、水景、園林、雕塑等方面均采用較為統(tǒng)一的風(fēng)格，擬將其打造成歐式文化主題的高品質(zhì)社區(qū)。

三、設(shè)計依據(jù)

1、...總平及鳥瞰；

2、相關(guān)圖紙；

3、外立面效果圖；

4、甲方供給的部分參考意境圖；

5、設(shè)計任務(wù)書；

6、國家和地方相關(guān)規(guī)范、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)；

四、設(shè)計要求

1、了解項目“文化背景”，加深對項目的認(rèn)識，清楚設(shè)計最終所需要表達(dá)的設(shè)計效果。室內(nèi)裝飾設(shè)計風(fēng)格為“法式宮廷風(fēng)格”，在設(shè)計上需強化主題，體現(xiàn)宮廷的“莊重、典雅、高貴、奢華”感，注重歐式中的“法式”文化內(nèi)涵，挖掘出“宮廷文化”的真正“精髓”，做到所設(shè)計的產(chǎn)品具有超越感和國際化。設(shè)計面積按原建筑面積計算（含陽臺、露臺）...平方米，硬裝造價成本控制在每平米xx-xx元（不含燈具、潔具、家具、家電）設(shè)計竟可能的保證后期效果。

2、在設(shè)計上首先強調(diào)“生活化”和“功能化，盡可能的滿足功能需求，原建筑設(shè)計主要功能具體如下：

2、1地下一層主要功能有：廚房、早餐廳、正餐廳、酒吧、影視廳、洗手間、保姆房、洗衣房及衛(wèi)生間等主要功能。

2、2首層主要功能有：客廳、休閑廳、娛樂室、老人房或客房、車庫等。

2、3二層主要功能有：可設(shè)老人房、小孩房、客房、休息廳等功能。

2、4三層主要功能有：主臥室、書房、休息廳、衣帽間及主衛(wèi)生間。

2、5所有露臺、陽臺位置需研究其相對應(yīng)的功能。

內(nèi)裝設(shè)計按原建筑圖上布置的主要功能進(jìn)行設(shè)計，若原功能不夠完善，不能滿足目前市場發(fā)展的需求，需要內(nèi)裝設(shè)計單位對原建筑功能進(jìn)一步的深化設(shè)計，”完善功能“。完善功能應(yīng)做到”應(yīng)有盡有“的原則，應(yīng)具備必須的商務(wù)功能（會客、休閑）。平面布局完整、大氣，賦有貴族氣質(zhì)，杜絕虛假的奢華，體現(xiàn)真正的”高品質(zhì)建筑“。功能與風(fēng)格需緊密結(jié)合。設(shè)計時可按家庭成員的愛好、興趣等設(shè)定為一個主題進(jìn)行設(shè)計，反應(yīng)真實、形象的生活場景。

3、對空間的處理要求：

3、1強調(diào)空間的整體性，風(fēng)格的統(tǒng)一性。根據(jù)不一樣功能對相應(yīng)的房間立面作來源理方案，提倡自然簡潔和理性的規(guī)則，比例均勻、形式新穎、材料搭配合理、收口方式干凈利落、維護方便。整個內(nèi)部結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊、空間穿插有序、圍護體各界面要素的虛實構(gòu)成要比較明顯，經(jīng)過虛實互換的空間形象，取得局部與整個空間的和諧。強調(diào)空間的完整性和高貴、典雅感。

3、2避免空間的狹窄、壓抑感，繁雜、老套、呆板的造型，強調(diào)空間的趣味性。

3、3嚴(yán)格控制每種材質(zhì)的色彩搭配，合理收口。

3、4風(fēng)格的”純粹“性。本次設(shè)計要求有典型的地域特色和深刻的文化內(nèi)涵，有”濃郁“的宮廷生活氣氛，強調(diào)主人鮮明的”個性“特點，把居室的”生活氣息“和”生活場景“靈動地表現(xiàn)出來。

3、5設(shè)計需體現(xiàn)莊重、典雅、尊貴，完成古典和現(xiàn)代的交融，現(xiàn)代都市和宮廷的聯(lián)系，建筑和環(huán)境的自然融合，處處見景、處處是景，注重生活品質(zhì)和細(xì)節(jié)，在裝飾設(shè)計中所采用的任何一個小件（線條、圖案等）都要求清晰明確，毫不含糊，做到”細(xì)節(jié)重于上帝“的設(shè)計原則。

3、6色彩上到達(dá)背景色、主體色和點綴色的和諧統(tǒng)一，藝術(shù)、大氣而有品質(zhì)。關(guān)注照明設(shè)計，使燈光不僅僅滿足照明要求更要營造一個生活、藝術(shù)氛圍，貼合整體風(fēng)格。

3、7體現(xiàn)出時代、生態(tài)、環(huán)保、智能性?？萍脊?jié)能與藝術(shù)品質(zhì)的完美結(jié)合，設(shè)置新風(fēng)系統(tǒng)、地?zé)嵯到y(tǒng)、中央吸塵系統(tǒng)，聲光等智能設(shè)計系統(tǒng)。

3、8室內(nèi)陳設(shè)單純，貼合風(fēng)格的整體性，局部可研究雕塑、壁畫、蔓藤植物和線型圖案或鍛銅飾件。細(xì)部裝飾結(jié)合整體（天、地、墻面）研究，不失莊重和優(yōu)雅，做到”一個也不能多，一個也不能少“的原則。

3、9注重室內(nèi)和室外空間的銜接，關(guān)注入戶花園、陽臺、露臺、樓梯平臺和各房間之間的公共空間、樓梯下空間、大門入口平臺、回廊等灰空間的處理和應(yīng)用，供給給業(yè)主一個優(yōu)越的連接點，從視覺到心靈帶給居者闊綽和通達(dá)的感受，讓建筑和景觀相映成趣，收放隨意，動靜皆宜，全面提升空間品質(zhì)，體現(xiàn)生活場景和生活方式。

五、設(shè)計深度要求和階段成果

1、方案階段

1、1設(shè)計前應(yīng)仔細(xì)研究建筑設(shè)計圖紙（建筑、結(jié)構(gòu)、水電等），清楚裝飾工程設(shè)計有關(guān)的基本條件，收集必要的設(shè)計基礎(chǔ)資料，認(rèn)真分析相關(guān)專業(yè)圖紙的基礎(chǔ)上，再對現(xiàn)場進(jìn)行實地踏勘。若牽涉到與其他專業(yè)有沖突的地方，應(yīng)急時與甲方專項人員取得聯(lián)系，得以解決。

1、2設(shè)計資料應(yīng)真實、準(zhǔn)確地反應(yīng)設(shè)計特點，全面完整的表達(dá)方案設(shè)計意圖。

1、2、1供給平面布置圖和設(shè)計風(fēng)格示意圖。

1、2、2提交方案設(shè)計階段的主要面層材料實物樣板及細(xì)節(jié)處理的參考圖片。

1、3提交的設(shè)計方案盡可能的全面

2、初步設(shè)計

2、1初步設(shè)計在方案設(shè)計經(jīng)過后加以深化，整個設(shè)計能夠接近實施階段的需要。

2、2成果包括供給最終的平面布置圖、地材鋪裝圖、效果圖（主要區(qū)域）、砌體放線圖、天花造型及燈具布置圖、立面圖、開關(guān)插座布置圖。

2、3提交正式方案所涉及到的面層材料實物樣板及細(xì)節(jié)處理的參考圖片。

3、施工圖階段

3、1裝修設(shè)計應(yīng)貼合城市規(guī)劃、消防、環(huán)保、節(jié)能等有關(guān)規(guī)定。

3、2設(shè)計深度必須滿足施工要求，所選用材料的品種、規(guī)格、性能應(yīng)貼合設(shè)計的要求及國家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的要求，嚴(yán)禁使用國家淘汰的材料。

3、3裝修設(shè)計必須保證建筑物的結(jié)構(gòu)安全和主要使用功能。當(dāng)涉及主體和承重結(jié)構(gòu)改動或增加荷載時，必須由原結(jié)構(gòu)設(shè)計單位或具備相應(yīng)資質(zhì)的設(shè)計單位核查有關(guān)原始資料，對既有建筑結(jié)構(gòu)的安全性進(jìn)行核驗、確認(rèn)。

3、4施工圖的設(shè)計深度必須滿足：

3、4、1應(yīng)能編制工程概、預(yù)算和作為工程施工招標(biāo)（清單報價）的依據(jù)；

3、4、2應(yīng)能據(jù)以安排設(shè)備、材料訂貨和非標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備的制作；

3、4、3應(yīng)能據(jù)以進(jìn)行施工和安裝；

3、4、4應(yīng)能據(jù)以施工驗收；

3、4、5施工圖設(shè)計文件封面應(yīng)寫明建筑裝飾裝修工程的項目名稱、設(shè)計或施工單位名稱、出圖日期，封面應(yīng)蓋單位出圖專用章。

3、5施工圖成果包括：

3、5、1圖紙目錄

3、5、2施工圖說明

3、5、3裝修表和材料表（所有裝修中所選用的面層材料表、產(chǎn)品、規(guī)格、型號、顏色等）

3、5、4平面圖、天花圖、地面圖、立面圖、剖面圖、局部放大圖、節(jié)點詳圖和供給本設(shè)計中選用的硬裝及軟裝材料廠商詳細(xì)地址、聯(lián)系方式，方便甲方詢價。

3、5、5圖紙簽署及蓋章

六、設(shè)計時間安排

1、設(shè)計時間自2013年XX月XX日~年XX月XX日止

2、方案階段：XXX個工作日

3、初步設(shè)計：XXX個工作日

4、施工圖設(shè)計：XXX個工作日

七、其他

按合同相關(guān)規(guī)定。要求供給為該項目配置的主創(chuàng)設(shè)計人員（作簡單介紹）和配備的設(shè)計班子情景。

xx公司工程部

2013年x月x日

服裝實操教案模板范文第六篇活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)簡單的裁剪方法，為自己和同伴設(shè)計制作服裝，體驗動手操作的樂趣。

2．豐富對服裝的相關(guān)知識，培養(yǎng)自信心、觀察力、想象力和大膽嘗試、探索的能力。

3．利用各種廢舊材料制作服裝，變廢為寶，增添生活的樂趣。

4．與同伴互動，大膽說出自己的想法，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

(1)裁好的紙樣及成品。

(2)人手一把剪刀、雙面膠、透明膠，各類裝飾性材料(皺紋紙、蠟光紙、瓦楞紙、玻璃紙、報紙等，以及幼兒收集的已進(jìn)行消毒安全處理的各類廢舊碟片、紙盒、紐扣、易拉罐、碎布料等)。

環(huán)境準(zhǔn)備：

(1)在認(rèn)知區(qū)展示各種服裝款式圖片，布置“豆豆服裝店”，便于幼兒隨時觀察。

(2)場地寬敞，便于材料的擺放。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

(1)提前讓幼兒觀看時裝表演的VCD。

(2)參觀服裝廠，了解布料的由來及裁剪。

(3)對服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識，知道制作服裝所需的輔料。

活動過程

一、通過參觀服裝店激發(fā)幼兒興趣

1．教師帶領(lǐng)幼兒參觀“豆豆服裝店”。

讓幼兒帶著問題參觀：

(1)服裝是什么質(zhì)地的?

(2)服裝是什么款式的?

(3)服裝上的圖案怎樣?

2．幼兒自由參觀，觀察了解服裝，并小聲討論．互相交流。

3．小結(jié)觀察結(jié)果：

(1)服裝的質(zhì)地有：紗、棉、棉綢、絲綢、麻、毛及各種紙制質(zhì)的。

(2)款式：外套、褲、裙子、背心、短褲、風(fēng)衣。

(3)圖案：有規(guī)則的、不規(guī)則的；一個圖案的、多個圖案的；對稱的、不對稱的。

二、出示服裝設(shè)計圖樣．幼兒任意選擇服裝款式和材料進(jìn)行制作和裝飾

1．教師出示服裝設(shè)計圖樣，讓幼兒觀察它們款式的不同。

2．介紹各種制作材料，如飲料瓶、酸奶盒、廢舊碟片、紙盒、報紙、皺紋紙、玻璃紙、蠟光紙、即時貼等。

3．提出制作和裝飾的要求：

(1)將裝飾物粘貼牢固。

(2)節(jié)約材料，不浪費。

(3)制作時有自己的想法，不盲目模仿別人。

(4)將一件衣服堅持做完，不半途而廢。

(5)裝飾出色彩豐富、協(xié)調(diào)的圖案。

4．幼兒操作活動：

(1)教師鼓勵幼兒大膽嘗試。能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計制作與老師不同的獨特款式。

(2)引導(dǎo)幼兒有目的地制作，支持幼兒根據(jù)需要選廂多種材料制作。

(3)鼓勵幼兒在制作時能相互合作，取長補短。

三、評價總結(jié)

1．請個別幼兒介紹自己的服裝．說說創(chuàng)作意圖和選用材料并給服裝命名。

2．教師積極肯定幼兒作品，增強幼兒自信心，體驗成就感。

3．幼兒進(jìn)行服裝表演．鼓勵幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。

活動延伸

在區(qū)角活動中，繼續(xù)讓感興趣的幼兒在美工區(qū)制作喜愛的服裝，并展示出來，使幼兒體驗成功的快樂。

服裝實操教案模板范文第七篇教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）生活中去過百貨商店，對商店有一定的認(rèn)識。

(材料準(zhǔn)備)剪刀、漿糊、各色手工紙、范例、百貨商店的ppt等

重點與難點：觀察服裝，感受其左右對稱的特征。

活動過程：

一、展示商店，聯(lián)系生活經(jīng)驗。

1、結(jié)合ppt認(rèn)識百貨商店。

“去過百貨商店嗎？百貨商店里有些什么貨物？”

2、了解商店柜臺的分類，知道服裝的種類

“商品貨物是怎樣分別放在不同的柜臺里的？”“衣服、褲子是什么種類的貨物？”

二、展示服裝，幼兒共同欣賞。

1、出示服裝，欣賞服裝美麗的地方。

2、討論服裝的制作方法。

（1）先將紙對折，用角對角、邊對邊的方法折好對稱服裝的一半輪廓。

（2）沿虛線剪好服裝領(lǐng)子對稱的圖樣。

（3）利用多種材料裝飾服裝（啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作自己喜愛的領(lǐng)子、紐扣等）。

重點與難點：結(jié)合觀察比較，感受衣服及領(lǐng)子左右對稱的特征?！皩ΨQ的圖形左右很相像，但是線條是相反的?！?/p>

三、制作服裝，教師幫助指導(dǎo)。

1、鼓勵幼兒大膽設(shè)計出造型不同的服裝。

2、幼兒制作時提醒幼兒裝飾時注意服裝左右對稱的特點。

3、制作時相互幫助，體驗共同創(chuàng)作的樂趣。

四、活動延伸：

服裝設(shè)計師：在區(qū)角活動中展示自己制作的服裝，布置百貨商店的柜臺，制作服裝部。

服裝實操教案模板范文第八篇家裝室內(nèi)設(shè)計說明范文簡潔和實用是現(xiàn)代簡約風(fēng)格的基本特點。簡約風(fēng)格已經(jīng)大行其道幾年了，仍然持續(xù)很猛的勢頭，這是因為人們裝修時總期望在經(jīng)濟、實用、舒適的同時，體現(xiàn)必須的文化品味。而簡約風(fēng)格不僅僅注重居室的實用性，而且還體現(xiàn)出了工業(yè)化社會生活的精致與個性，貼合現(xiàn)代人的生活品位。裝飾要素：金屬燈罩、玻璃燈＋高純度色彩＋線條簡潔的家具、到位的軟裝

金屬是工業(yè)化社會的產(chǎn)物，也是體現(xiàn)簡約風(fēng)格最有力的手段。各種不同造型的金屬燈，都是現(xiàn)代簡約派的代表產(chǎn)品。

空間簡約，色彩就要跳躍出來。蘋果綠、深藍(lán)、大紅、純黃等高純度色彩超多運用，大膽而靈活，不單是對簡約風(fēng)格的遵循，也是個性的展示。

強調(diào)功能性設(shè)計，線條簡約流暢，色彩比較強烈，這是現(xiàn)代風(fēng)格家具的特點。此外，超多使用鋼化玻璃、不銹鋼等新型材料作為輔材，也是現(xiàn)代風(fēng)格家具的常見裝飾手法，能給人帶來前衛(wèi)、不受拘束的感覺。由于線條簡單、裝飾元素少，現(xiàn)代風(fēng)格家具需要完美的軟裝配合，才能顯示出美感。例如沙發(fā)需要靠墊、餐桌需要餐桌布、床需要窗簾和床單陪襯，軟裝到位是現(xiàn)代風(fēng)格家具裝飾的關(guān)鍵。

服裝實操教案模板范文第九篇活動設(shè)計背景

我們班的幼兒看了我們幼兒園的老師用廢舊材料制作的環(huán)保時裝秀后，每天都有孩子問我，“老師，那是怎么做的，好漂亮??！我也想穿！”所以我設(shè)計了這個活動，它可以培養(yǎng)了孩子的審美觀、想象力，也豐富了孩子的詞語。并且讓孩子在自己動手的過程中充滿了快樂！

活動目標(biāo)

1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語。

2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

3、教幼兒學(xué)會用各種材料制作各種服裝。

4、培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力。

5、啟發(fā)幼兒對美的探索。

教學(xué)重點、難點

1、幼兒能較連貫、完整的講述。

2、幼兒自己操作，制作服裝。

活動準(zhǔn)備

1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周。

2、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺布、各種彩紙、色繩等。

3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布若干。

4、走時裝秀的音樂。

5、自制話筒和攝影機若干。

活動過程

一、從大大班的環(huán)保時裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內(nèi)容，并且抓住了大班幼兒的心理特點，通過引發(fā)舉辦時裝秀的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動興趣，為接下來的主動、大膽參加活動做了很好的鋪墊。

二、請幼兒擔(dān)任解說員，引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語言大膽的向同伴介紹自己的衣服。

1、教師先引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服（老師向幼兒介紹自己的衣服）。

2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說說自己的衣服有哪些特點，老師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語。

3、鼓勵引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關(guān)于服裝的詞語。

三、欣賞活動室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。

1、師：我們現(xiàn)在穿的衣服，都是設(shè)計師叔叔、阿姨發(fā)明設(shè)計的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流、講述。

四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。（幫助幼兒復(fù)習(xí)工具的實用技巧和注意的安全事項）

1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是用什么材料制作的，體現(xiàn)什么特色。

3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機，引導(dǎo)幼兒通過采訪的形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。

4、活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學(xué)們看。（放走時裝秀的音樂）

教學(xué)反思

一、在實踐中我基本上做到了：

1、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過程圍繞目標(biāo)展開。

2、以語言活動為主，社會，藝術(shù)活動有機聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。

3、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性，并能關(guān)注幼兒的語言差異，創(chuàng)設(shè)了一個讓幼兒有機會說，想說，敢說，喜歡說的氛圍。

二、活動過程中落實目標(biāo)的反思

1、教師引導(dǎo)、鼓勵不夠。在幼兒之間互動這個環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，能形容服裝的詞語很少。

2、在動手制作的時候，時間比較短，很多幼兒自己制作的時候不知道怎么動手，很茫然。在這個環(huán)節(jié)應(yīng)該安排在活動延伸里，讓幼兒有充裕的時間來操作。

服裝實操教案模板范文第十篇本案為三房二廳二衛(wèi)一廚的多層住宅.室內(nèi)使用面積為.環(huán)境優(yōu)美，為一四口之家為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計，突出溫馨且不失時尚之感。本案設(shè)計師以簡潔明快的設(shè)計風(fēng)格為主調(diào)，全面思考，在總體布局方面，盡量滿足四口之家生活上的需求，主要裝修材料為紅杉木為裝飾飾面，以紅杉木優(yōu)美含蓄的線條裝飾玄關(guān)及各種景點，創(chuàng)造一個溫馨，健康的現(xiàn)代家庭環(huán)境.環(huán)境室內(nèi)設(shè)計區(qū)別于簡單的裝飾設(shè)計就在于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是從全局出發(fā)，而不僅僅僅著眼某一點或某一個墻面的裝飾.利求到達(dá)統(tǒng)一中帶有變化，和諧中產(chǎn)生比較的要求。

首先在功能方面，要充分滿足業(yè)主的生活要求，客廳是交友娛樂中心，影視墻采用墻面暗藏?zé)魩?，中間墻采用高級壁紙飾面，既大方又有氣派，背景左側(cè)則采用冰裂玻璃及水曲柳白漆作為個性裝飾，附以黑白根云石加以點綴。構(gòu)成一個具有特色的小品。

玄關(guān)設(shè)計成新月形，裂紋玻璃與杉木臺座相配合，顯得十分優(yōu)雅時尚。設(shè)計要超前，本居室在餐具和次臥室均采用溢晶電視，安裝高度為左右。正好是坐在餐椅上人的視線高度。在餐廳和客廳之間的墻面做一個景點，用清玻璃分四層布置，玻璃板的最上方設(shè)置冷光射燈直通每層玻璃層板，玻璃板上放置些工藝美術(shù)品，異常耀眼奪目。

室內(nèi)設(shè)計說明

豐華家園位于江灣位于華嚴(yán)路138弄3號1201室，為一三房二廳二衛(wèi)一廚的多層住宅.室內(nèi)使用面積為.交通方便，環(huán)境優(yōu)美，業(yè)主為一大學(xué)教師，一家三口，女兒在某大學(xué)就讀，本案設(shè)計師以簡潔明快的設(shè)計風(fēng)格為主調(diào)，全面思考，在總體布局方面，盡量滿足業(yè)主生活上的需求，主要裝修材料為胡桃木，以胡桃木優(yōu)美含蓄的線條裝飾玄關(guān)及各種景點，創(chuàng)造一個溫馨，健康的現(xiàn)代家庭環(huán)境.環(huán)境室內(nèi)設(shè)計區(qū)別于簡單的裝飾設(shè)計就在于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是從全局出發(fā)，而不僅僅僅著眼某一點或某一個墻面的裝飾.

首先在功能方面，要充分滿足業(yè)主的生活要求，客廳是交友娛樂中心，影視墻左右兩邊采用石膏板墻暗藏?zé)魩В虚g墻用真石漆噴涂，既大方又有氣派，客廳墻面色彩為米黃色，屬暖色調(diào)。在入口處設(shè)計玄關(guān)，

玄關(guān)設(shè)計成新月形，裂紋玻璃與黑胡桃木臺座相配合，顯得十分優(yōu)雅時尚。設(shè)計要超前，本居室在餐具和次臥室均采用溢晶電視，安裝高度為左右。正好是坐在餐椅上人的視線高度。在餐廳和客廳之間的墻面做一個景點，（詳見施工圖），設(shè)計了四個50*180到頂?shù)暮诤局们宀ＡХ炙膶硬贾?，玻璃板的最上方設(shè)置冷光射燈直通每層玻璃層板，玻璃板上放置些工藝美術(shù)品，異常耀眼奪目。廚房衛(wèi)生間均按現(xiàn)代，舒適，衛(wèi)生，環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計。

整體的設(shè)計風(fēng)格簡單明快，屬于簡約大方型設(shè)計。這種設(shè)計的好處是用時少，經(jīng)濟實用，美觀大方，溫馨典雅。

該戶型客廳地板采用米白人造大理石，既大氣又容易清洗。最大的優(yōu)點是，人造大理石價格便宜，對于此刻供房供車的現(xiàn)代白領(lǐng)是最好的選取，而且大理石地面會在視覺上夸大客廳面積，使本來不大的空間得到延伸和擴展。選取米白色布藝沙發(fā)，與米白色的地板相呼應(yīng)。淺色系是年輕人的最愛，能彰顯氣質(zhì)和視覺美感。給人眼前一亮的感覺。電視背景墻可采用復(fù)古仿專型壁紙，既典雅又經(jīng)濟。而且能夠在實用一段時間后進(jìn)行更換，方便，實惠。

吊頂為一級直線吊頂。這種吊頂?shù)暮锰幨窃龃罂臻g感，內(nèi)置多個筒燈滿足不同光線的需要。中間設(shè)計一個水晶的實用大吊燈，給人一種高貴溫馨的感覺。主臥地板采用實木木地板。冬暖夏涼，也有隔音性能。主臥的飄窗能夠擺設(shè)一些布藝制品或者抱枕等飾品，是臥室更加精致溫馨。

簡約大方，時尚而不缺乏美感，用最簡單的造型表達(dá)出最美的效果，又不缺乏實用性。

首先-客廳：

（你要對客廳進(jìn)一步的描述）白色為主色調(diào)，用橙色烤漆玻璃做背景，給人一種溫馨舒適的感覺，在冬天

里橙色是給人很溫暖的色系之一。在用墨灰色做墻面壁紙，給人一種很柔軟舒適的空間，灰色給人平穩(wěn)安

靜的感覺，讓你感覺不到個性跳躍的動態(tài)空間。

主要分為橙色、墨灰色、白色，三大色系。

在加一簡約的家具，布藝沙發(fā)為主。絨織地毯最好，因為柔軟質(zhì)地也好，檔次也高。

服裝實操教案模板范文第十一篇活動設(shè)計背景

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家庭條件越來越好，家長對孩子的愛護倍增，使孩子生活知識知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力，我設(shè)計了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，并且知道了好朋友之間要互相幫助。

活動目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。

2、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。

3、技能目標(biāo)：增強孩子的自理能力，如：會掛衣服，會洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。

教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)重點：通過觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問題并積極思考解決的辦法。

學(xué)習(xí)難點：動手實際操作，在生活中學(xué)會具體應(yīng)用。

活動準(zhǔn)備

洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線等生活用品。

活動過程

一、歌曲導(dǎo)入

1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話題：好朋友之間能夠互相幫助。

2幼兒思考并回答老師的問題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰嗎？”

二、播放課件

讓幼兒認(rèn)識這些服裝的好朋友，鼓勵幼兒說出它們的具體用途。

三、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問題，動手解決

1鼓勵幼兒說出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹枝刮破了，被蟲子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。

2讓幼兒分組討論：應(yīng)該怎么辦？誰會來幫助它們？

3每組派一名代表上前來選取相應(yīng)的實物解決問題：蟲蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線修補好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。

四、動手操作

為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)洗的最干凈。

五、小結(jié)：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學(xué)到了很多知識，你們愿意用所學(xué)到的知識去幫助別人嗎？

活動延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。

課后反思：

本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動，是我重點備課的內(nèi)容。把它們擬人化，孩子們比較樂于接受。比如我對孩子說“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲子咬了個洞，它都疼哭了，我們快點想辦法幫助它吧”。孩子聽了以后非常的配合，也表現(xiàn)出著急的樣子，而且也能夠認(rèn)真思考“誰會來幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣力，輸了的那位小朋友還一個勁的說要回家好好練練?；仡櫛竟?jié)課也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機等，我沒有很好的啟發(fā)到位，本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少，讓孩子動手實際操作的時間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒有機會嘗試。我感到很遺憾，但是我會在今后的教學(xué)活動中加以改進(jìn)。

服裝實操教案模板范文第十二篇美麗的衣服（滾印畫）

目標(biāo)：

１、嘗試用玻璃球蘸顏料滾出花紋的制作方法，美術(shù)教案－美麗的衣服。

２、體驗美工活動的樂趣，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)較好的色彩感覺。

準(zhǔn)備：

１、剪好的衣服紙樣若干。

２、調(diào)好的各色顏料、勺子若干。

３、紙盒或盒蓋若干。

４、玻璃球若干，幼兒教案《美術(shù)教案－美麗的衣服》。

５、范例若干。

過程：

１、游戲《變魔術(shù)》。出示花衣服的紙樣，激發(fā)幼兒的制作欲望。隨后玩游戲，像變魔術(shù)一樣，為幼兒演示玻璃球滾出花紋制作漂亮衣服的過程，讓幼兒受到吸引。

２、教師師范并教授幼兒學(xué)習(xí)滾印畫的方法和步驟。

３、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：玻璃球要蘸滿顏料；盡量平搖盒子；注意作業(yè)及自己的衛(wèi)生。

４、作品展示，幼兒互相欣賞。

美術(shù)教案－美麗的衣服

服裝實操教案模板范文第十三篇活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。

2．要求大膽作畫，均勻地涂色。

3．感受美好事物帶給自己的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1．白色xxx衣服xxx幼兒人手1張。

2．格子衣服若干，提供幼兒觀賞。

3．服裝店一個。

活動過程：

一．談話導(dǎo)入，引起興趣。

1.今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈，那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢？（我今天穿了一件X顏色的衣服，衣服上有…….）

2．讓幼兒說說自己的衣服。

二．欣賞格子衣服

1．今天老師帶來一件很特別的衣服，讓幼兒欣賞格子衣服。

2．你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎？

小結(jié)：原來這件衣服是一格一格的，我們叫它格子衣，格子衣服真漂亮。

三．示范講解，學(xué)會操作。

1．我想當(dāng)一名設(shè)計師，自己來設(shè)計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再從上到下畫出一條條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我還可以在格子里涂上顏色。

2.講解要求：我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的，這樣看起來更好看一些。

四．幼兒操作，教師指導(dǎo)。

過渡：我的格子衣做好了，現(xiàn)在把它放在我的服裝店里，你們想不想當(dāng)一名小小設(shè)計師，為我的服裝店設(shè)計更多的格子衣服呢?

1.那老師給你們也準(zhǔn)備了一張沒有圖案的衣服，一會就請你們大顯身手，設(shè)計出漂亮的格子衣吧！

2.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫，對能力較弱的幼兒，教師鼓勵他們大膽作畫，并幫助他們完成四．展示作品，評價交流。

1.小朋友你的衣服設(shè)計好了嗎？現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧！

2.服裝店里的格子衣可真多，我們一起來看看誰的衣服最漂亮。

小結(jié)：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色。××小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會兒小朋友可以來自由欣賞。

服裝實操教案模板范文第十四篇服裝產(chǎn)品制版與工藝教案

服裝產(chǎn)品制版與工藝教案

單元課教案首頁第1次課

課題女裙的變化制版課時數(shù)8節(jié)授課內(nèi)容牛仔裙的制圖方法及原理連衣裙的制圖方法及原理

教學(xué)目的與要求必備知識能根據(jù)具體的款式靈活設(shè)定放松量，把握款式造型。能理解人體結(jié)構(gòu)特征及制圖的原理。

職業(yè)能力具備嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的制圖習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。重點牛仔裙的制圖連衣裙的制圖

難點理解結(jié)構(gòu)制圖的原理教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計：

1、在教學(xué)中根據(jù)高職生的特點，重點強調(diào)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

2、宏觀上采用“實例驅(qū)動”，在微觀上采用“問題牽引”、“啟發(fā)式教學(xué)”，講授直觀使學(xué)生能很快理解變化女裙的制圖原理。教學(xué)流程：

裙款變化原理――牛仔裙的制圖――連衣裙的制圖教具模型、玻璃尺、軟尺、授課情況班級授課時間授課地點

A課：服工0911班4周星期1第1節(jié)至4周星期2第2節(jié)藝術(shù)工廠308

1、每次課須填寫“單元課教案首頁”。以單元課的每一子課題的教學(xué)要求設(shè)計每一個教案。每個單元的備課由多個教案構(gòu)成。

2、教學(xué)設(shè)計含教學(xué)方法、教學(xué)流程。

第一單元

第一章女裙的變化制版

裙裝是圍在人本下半身的服飾，無襠縫，裙裝的結(jié)構(gòu)設(shè)計是將人體的下肢看作一個整體來考慮，裙裝的款式豐富多樣，造型美觀，能充分反應(yīng)出女性的優(yōu)美體態(tài)。因此，一直深受廣大女性的歡迎。第一節(jié)裙子的分類

一、長度分類

二、腰部分類

低腰裙把美的部位顯示出來了，但體型一定要美。

三、外形輪廓分類

按廓形分類，可分為方形（如直筒裙）、三角形（如A字裙和喇叭裙）、倒三角形（如啐實褶裙）等。除此之外還有以裙片片數(shù)分類，裙的褶裥形式分類。穿著用途分類等。

第二節(jié)裙款變化原理

一、緊身裙（如西裝套裙、一步裙、窄擺裙等等）方法大致與筒裙相同，不同之處在側(cè)縫裙下擺。

1、當(dāng)側(cè)下擺劈勢取量為時，叉上取18cm。（叉位長些）

2、當(dāng)側(cè)下擺劈勢小于時，叉上取數(shù)小于18cm（叉位短些）

3、開叉的，一般取，不開叉的，小于，視款式而定，個別款還可以取。

二、半緊身裙（A字裙）

裙子的緊身與寬松程度取決于裙擺的闊度。半緊身裙就是在緊身裙的基礎(chǔ)上增加其裙擺闊度而完成的。又稱A字裙，是在筒裙的基礎(chǔ)上把裙擺略向外斜出、放大，臀圍至裙擺部位呈斜線，裙片的左、右側(cè)部位的面料呈斜絲綹。A字裙前后臀圍線可不加減，按H/4計算。

三、斜裙（四片、二片）45度、90度

斜裙腰小，裙擺寬大呈喇叭形，斜裙的腰部既不收省也不打裥，利用斜絲綹裁制而成的喇叭裙。

設(shè)計斜裙和圓裙結(jié)構(gòu)最科學(xué)的方法是用求圓弧的半徑公式。即確定腰圍半徑，求裙腰線的弧長和弧度。圓半徑=周長/2∏。我們把周長理解為腰圍，2∏為定量（2×＝）。則求圓裙腰弧長的半徑為W/。圓裙的直徑正好是求半圓裙的半徑。則求半圓裙腰弧長的半徑為W/∏＝W/

四、裙子基本紙樣分割原理及應(yīng)用分割造型的原則

1、分割線設(shè)計要以結(jié)構(gòu)的基本功能為前提，結(jié)構(gòu)的基本功能是使服裝穿著舒適、方便，造型美觀。因此，分割線的設(shè)計是非隨意性的。

2、豎線分割是使分割線與人體凹凸點不發(fā)生明顯偏差的基礎(chǔ)上，盡量保持平衡。致使余缺處理和造型在分割線中達(dá)到結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。

3、橫線分割，特別是在臀部、腹部的分割線，要以凸點為確定位置。在其它部位可以依據(jù)合體、運動和形式美的綜合造型原則去設(shè)計

第三節(jié)變化女裙制版實例

一、牛仔裙制圖

二、連衣裙制圖

1、選號型：160/66A

2、規(guī)格設(shè)計裙長據(jù)款式定腰圍(W)=W*+2=68cm臀圍(H)=H*+4=92cm制圖要點（效果圖）

實訓(xùn)項目任務(wù)要求

一、實訓(xùn)項目任務(wù)：

采用1：1的比例打制一款時尚女裙工業(yè)板（結(jié)合自身尺寸）。

二、實訓(xùn)項目要求：

1、制圖規(guī)范、準(zhǔn)確，符合設(shè)計造型要求。

2、線條流暢，輪廓線與輔助線區(qū)分明顯。

3、放縫準(zhǔn)確，剪板流暢；零部件齊備，標(biāo)注完整。

單元課教案首頁第2次課

課題變化女褲的制版課時數(shù)8節(jié)授課內(nèi)容女式牛仔褲的制圖方法及原理時裝女褲的制圖方法及原理

教學(xué)目的與要求必備知識掌握女褲變化原理及應(yīng)用。

職業(yè)能力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會拓展、延伸知識，具備靈活變通的制版能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的意識。重點女式牛仔褲的制圖時裝女褲的制圖難點女褲變化原理

教學(xué)設(shè)計

1、采用精講與設(shè)疑提問的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動思考與探究的能力。

2、實物試穿教學(xué)法，直觀教學(xué)法。教學(xué)流程：

女褲的變化原理—女式牛仔褲制圖—時裝女褲制圖

教具模型、玻璃尺、軟尺A課：服工0911班4周星期2第3節(jié)至4周星期3第4節(jié)藝術(shù)工廠308

1、每次課須填寫“單元課教案首頁”。以單元課的每一子課題的教學(xué)要求設(shè)計每一個教案。每個單元的備課由多個教案構(gòu)成。

2、教學(xué)設(shè)計含教學(xué)方法、教學(xué)流程。

第二章變化女褲的制版第一節(jié)女褲的結(jié)構(gòu)分析

褲子本來是專指男性的下衣而言的。在長期的歷史演變過程中，女性也逐漸的開始對褲子有所接受，特別是二次世界大戰(zhàn)期間，大量女性參與了社會活動，隨著外出活動的增多，人們逐漸意識到褲子能帶來很大的行動便利。女褲最初出現(xiàn)時，是較為寬大的西褲，后來造型不斷變化，時裝性越來越強，女褲的風(fēng)格也趨于多樣化，現(xiàn)已成為生活中不可缺少的服裝種類之一。

一、褲子的廓形變化

褲子的造型千變?nèi)f化，但是就其總體結(jié)構(gòu)而言基本相同。一般前后各由二片組成，前浪線略短，后浪線略長，兩面上端多有插袋設(shè)計，前后片腰口常有省道和褶裥設(shè)計，男褲在前浪上端設(shè)計開口，女褲除了在前浪上端設(shè)計開口外，還可以在側(cè)縫或后浪上端設(shè)計開口。

褲子的廓形大體可分為四種，即長方形（筒形褲）、倒梯形（錐形褲）、梯形褲（喇叭褲）、菱形（馬褲）。

二、褲子的分類

1、按長度分類：超短褲（熱褲）、牙買加短褲、及膝短褲、踏車褲、錐子褲、長褲。

2、按整體的形態(tài)分：燈籠褲、馬褲、喇叭褲，直筒褲、錐形褲、健美褲、裙褲、多袋褲等。

3、按腰部形態(tài)來分：連腰褲、裝腰褲、高腰褲、低腰褲等。

三、褲的放松量與成品規(guī)格。

1、橫向放松量

貼體型合身型較合身寬松腰圍0~11~21~22臀圍2~44~68~1012以上

貼體型：指臀圍放松量處于較小的值范圍，如牛仔褲、健美褲。合體型：指臀圍放松量處于適中值范圍，如西褲、直筒褲。寬松型：指臀圍放松量處于較大值范圍，如燈籠褲。

2、縱向放松量

在褲裝中也是至關(guān)重要的，但常常被人們所忽視。由于蹲坐和軀干前屈等人體運動，使褲裝的臀部伸展，在增加圍度的同時，還必須增加褲裝的直襠量及起翹量，并把后縫線延深，后襠適當(dāng)落低（叫落襠）。

第二節(jié)變化女褲制版實例

一、女式牛仔褲制圖

1、款式特征

2、測量要點⑴褲長

自體側(cè)髖骨處向上3cm左右為始點，順直向下量至所需長度，（或踝骨以下2～3cm）。就長褲來說，褲長的終止點與褲腳口有關(guān)，褲腳口偏小，褲長受腳面傾斜角度的制約，而不能任意加長。腳口偏大，褲長可適量加長。腳口適中，則褲長在前述兩者之間。⑵腰圍加放1～2cm⑶臀圍

加放6～8～10cm

3、規(guī)格設(shè)計號型：160/68A褲長：號+（4～6）＝100~102直襠：號/10+H/10=25（不包括腰頭）

直襠與人體身高和體型有直接關(guān)系，一般中間體在臀高線下7～8。腰圍：W﹡+2=70臀圍：H﹡+8=98腳口：（0～2）=20～22

4、結(jié)構(gòu)制圖

二、時裝女褲的制圖

1、褶與省的變化①、雙褶雙省式

前片打雙褶，后片收雙省。適應(yīng)臀腰差偏大的體型。一般臀腰差在25cm以上。②、單褶單省式

適合臀腰差在20～25cm之間的體型。③、無褶式

適合臀腰差偏小的體型。

2、口袋的變化

3、腳口的變化

4、褲腰的變化

實訓(xùn)項目任務(wù)要求

一、實訓(xùn)項目任務(wù)：

設(shè)計一款時裝女褲并打制樣板一套。

二、實訓(xùn)項目要求：

1、各部位規(guī)格尺寸設(shè)定合理。

2、線條流暢，輪廓線與輔助線區(qū)分明顯。

3、制圖符合設(shè)計造型要求。

單元課教案首頁第3次課

課題女襯衫制版課時數(shù)16節(jié)

授課內(nèi)容制服式女襯衫的制圖方法及原理時裝款女襯衫的制圖方法及原理襯衫的放縫、剪板、排料

教學(xué)目的與要求必備知識掌握襯衫的制圖及變化原理掌握比例法女襯衫結(jié)構(gòu)制圖

職業(yè)能力使學(xué)生能運用原型法、比例法制圖的方法制出各種女襯衫結(jié)構(gòu)圖；能獨立完成放縫、剪板和排料，為縫制女襯衫作好準(zhǔn)備

重點女襯衫結(jié)構(gòu)制圖、放縫、剪板、排料，難點掌握襯衫的變化原理

教學(xué)設(shè)計

1、由淺入深講授女襯衫的形成原理；

2、講解與示范相結(jié)合；利用樣板與實物進(jìn)行講授。

3、采取雙邊教學(xué)，老師邊示范學(xué)生邊練習(xí)。教學(xué)流程：

講授女襯衫結(jié)構(gòu)制圖原理——示范制圖、放縫、剪板、排料——學(xué)生實際操作教具女模型、女襯衫板、女襯衫

授課情況班級授課時間授課地點

A課：服工0911班6周星期1第1節(jié)至6周星期3第4節(jié)逸美樓405

1、每次課須填寫“單元課教案首頁”。以單元課的每一子課題的教學(xué)要求設(shè)計每一個教案。每個單元的備課由多個教案構(gòu)成。

2、教學(xué)設(shè)計含教學(xué)方法、教學(xué)流程。

第三章女襯衫制版第一節(jié)襯衫結(jié)構(gòu)原理

一、女襯衫外形概述及結(jié)構(gòu)特點

隨著流行趨勢的發(fā)展，襯衫既可作為生活便裝，也可作為禮服出現(xiàn)在正式場合。

襯衫一般由衣身、衣袖、領(lǐng)子三部分組成，各部分的款式變化非常豐富，如衣身的長、短、寬松、緊體等變化，衣袖有長、短、中及裝袖、連肩袖、插肩袖等變化，從而組合變化成款式各異的襯衫。女襯衫應(yīng)符合女性體型特征的外觀造型，女襯衫基本造型的結(jié)構(gòu)應(yīng)首先抓準(zhǔn)女體軀干各部位的起伏程度，據(jù)此對衣身畫出符合女性特征的曲線，再在主體的基礎(chǔ)上依據(jù)領(lǐng)部及上肢的實態(tài)，畫出領(lǐng)子和袖子。

二、女襯衫的量體與加放

為了測量的準(zhǔn)確性，各部位的測量要找準(zhǔn)基準(zhǔn)點和基準(zhǔn)線，不能憑經(jīng)驗猜測。圍度測量先要確定測位的凹凸基準(zhǔn)點，測量胸圍要找準(zhǔn)胸高點為測點，測量腰圍要找準(zhǔn)腰部最凹點為測點，然后作水平測量，長度測量特別要注意取有關(guān)基準(zhǔn)點之間的總和，如手臂長取肩點到肘點、肘點到腕點兩連線之和。量體順序一般是：先橫后直，由上而下。人體測量工具：軟尺、腰節(jié)帶。

女襯衫量體部位一般為：衣長（前衣長或后衣長）、袖長、前腰節(jié)長、背長、領(lǐng)圍、肩寬、胸圍、腰圍、臀圍等，根據(jù)對象的體型特征、款型造型及穿著要求來確定加放量，將是達(dá)到預(yù)定效果的重要數(shù)據(jù)。

1、領(lǐng)圍：頸中最細(xì)處圍量一周（在頸根以上約3cm處或喉結(jié)下2cm處后經(jīng)頸椎點，側(cè)經(jīng)頸肩點，加放2～左右。亦可按（～18cm）計算。

2、肩寬：從后背左肩端點量到右肩端點的寬度，亦可按（）計算。

3、胸圍：腋下通過胸圍最豐滿處，水平圍量一周。貼體襯衫加放4～6cm，合體襯衫加放8～10cm，寬松襯衫加放12～20cm。

4、腰圍：腰圍最細(xì)處水平圍量一周。

5、臀圍：臀部最豐滿處圍量一周。加放4~10cm，亦可按胸圍放松量減少2~4cm推算。

6、衣長：是上裝的全長。前衣長一般自右頸肩點（SNP點）開始向下――經(jīng)BP點――量至衣服所需長度。后衣長由頸椎點（BNP點）向下――量至衣服所需長度。一般女襯衫類衣長在臀圍線上下。亦可按（號加減定數(shù)）計算。

7、袖長：自肩端起量，長袖至手腕，亦可按（％*身高）+3～4（放松量）＝55～56計算；肘長按18％*身高計算，短袖至肘關(guān)節(jié)上8cm左右，中袖至手腕上8cm左右。

8、胸高：由右頸肩點量至xxx點。按（％*身高）-（1～）計算。

9、前腰節(jié)長：由右頸肩點通過胸部最高點量至腰間最細(xì)處。按％*身高計算＝41。

10、背長：由頸椎點量至腰間最細(xì)處。按％*身高計算＝

三、主要連接因素

1、領(lǐng)口

領(lǐng)口是領(lǐng)子裝于衣身的基礎(chǔ)，由領(lǐng)根的第七頸椎點向兩側(cè)頸側(cè)肩點，再繞向前側(cè)領(lǐng)窩而連成的周圍，領(lǐng)口在結(jié)構(gòu)制圖中呈后高前低的三角形。

2、袖窿

袖窿是袖子與衣身的結(jié)合處，由上肩端、下腋底、后背腋側(cè)、前胸腋側(cè)四者連接的周圍，袖窿除了基本的體型靜態(tài)因素外，還須包括適應(yīng)運動所需的寬松量，袖窿彎線前后有別，胸側(cè)較凹，后背側(cè)較緩，因為上肢運動以前方為主。袖窿弧長一般為后長、前短，兩者的端點主要取自肩脊，反映出后背較豐腴的體型特征。

四、女襯衫的款式變化

領(lǐng)、袖、口袋是女襯衫的細(xì)節(jié)部位，領(lǐng)最能突出表現(xiàn)人的面部，是成衣的重要部分。即使同樣形態(tài)的領(lǐng)，改變其大小或裝領(lǐng)位置也會產(chǎn)生不一樣的效果，領(lǐng)型最主要是領(lǐng)口線的深淺、寬窄變化，有關(guān)門領(lǐng)、帶底領(lǐng)的襯衫領(lǐng)，敞領(lǐng)、立領(lǐng)、卷領(lǐng)、長方領(lǐng)、坦領(lǐng)、海軍領(lǐng)、兩用領(lǐng)、扎結(jié)領(lǐng)、大圓領(lǐng)、荷葉邊領(lǐng)等。（見127～128頁）

1、衣領(lǐng)變化

關(guān)門領(lǐng)：是最基本的領(lǐng)型，自然沿頸部一周，因領(lǐng)形較小，故有休閑、輕便的感覺。帶底座的襯衫領(lǐng)：領(lǐng)座直立環(huán)繞頸部一周，翻領(lǐng)拼縫于領(lǐng)座之上的領(lǐng)型。

敞領(lǐng)（翻駁領(lǐng)）：翻領(lǐng)與由衣身裁出的駁頭拼縫成有領(lǐng)缺嘴的領(lǐng)型，穿著時領(lǐng)口敞開，又稱開門領(lǐng)，帶這樣領(lǐng)子的襯衫稱為開領(lǐng)襯衫。立領(lǐng)：直立環(huán)繞頸部一周的領(lǐng)型，改變領(lǐng)寬與領(lǐng)直立度可得到各種不同的效果，亦稱旗袍領(lǐng)、唐裝領(lǐng)、學(xué)生裝領(lǐng)。卷領(lǐng)：翻卷直立于頸部一周的領(lǐng)型，使用斜裁布會有比較柔和的效果，在后中心開口的情況較多。長方領(lǐng)：與敞領(lǐng)相同，領(lǐng)口呈敞開狀，但沒有缺嘴，長方形的翻領(lǐng)與駁頭拼縫在一起。坦領(lǐng)（平面領(lǐng)）：領(lǐng)座較低，平坦翻在衣身上，改變領(lǐng)寬與領(lǐng)外圍形狀會得到多種不同的效果。海軍領(lǐng)：前領(lǐng)圍呈V形，而后領(lǐng)則呈四方形，并下垂為寬大的坦領(lǐng)，常見于海軍或水手服，故得此名。大圓領(lǐng)：是能夠蓋住肩部的大袒領(lǐng)，常見于清xxx服裝中。

荷葉邊領(lǐng)：抽縮折裥或皺褶后而形成的領(lǐng)，沒有領(lǐng)座，使用斜裁布條卷住縫份縫在衣身上。

兩用領(lǐng)：第一粒紐扣可扣上穿著亦可打開穿著的領(lǐng)子，扣上穿則成為關(guān)門領(lǐng)，打開穿則成敞領(lǐng)，故稱兩用領(lǐng)。扎結(jié)領(lǐng)：像領(lǐng)帶一樣呈長條、帶狀下垂的領(lǐng)子。

2、袖克夫的變化

帶狀克夫：平直的嵌條型克夫，在袖口一般進(jìn)行抽褶或打裥。

滾條型克夫：用斜紗向或直紗向布條做成的細(xì)長的滾條型克夫。在袖口一般會進(jìn)行抽褶。直線型克夫：袖口與克夫同尺寸，主要用于緊身袖或合體袖的袖口。單層克夫：不可翻折的克夫，克夫上釘有紐扣。

雙層克夫：可翻折的克夫，兩層克夫之間可用紐扣固定住。

可換型克夫：可拆卸下來替換的克夫，在克夫的兩端分別開紐扣眼、釘紐扣、翻折起來有雙層克夫的風(fēng)格，放下來則是單層克夫。翼型克夫：翻折后的克夫的兩端像鳥的翅膀一樣向外擴張。

下垂式克夫：克夫向下垂，形狀有喇叭形、圓形等，可抽褶，可打裥，是比較時尚的一種克夫。紐扣型克夫：要用紐扣扣住的克夫，使用包扣或小紐扣，一般緊包手腕，作裝飾用。

3、口袋變化

女襯衫的口袋以貼袋居多，利用胸部育克，分割線等可做出各種以設(shè)計效果為目的假口袋。

第二節(jié)女襯衫制圖實例

在國際上，大部分先進(jìn)國家的服裝裁剪都使用原型法。但由于原型法在使用上不能直接裁剪，因此不能全盤照搬。比例裁剪法在我國運用多年，有不可拋棄的精華，對于一些傳統(tǒng)款式，如西裙、西褲、襯衫、西裝等，通過套用公式，簡單正確，并可以在布料上直接裁剪，方便快捷。因些，我們可以在傳統(tǒng)的比例裁剪基礎(chǔ)上，運用原型法的結(jié)構(gòu)方法，將兩者的優(yōu)點結(jié)合，開拓一種裁剪的新路。下面就各類風(fēng)格的襯衣應(yīng)用進(jìn)行實例分析。

一、制服式女襯衫比例法制圖

衣身的結(jié)構(gòu)平衡即服裝在穿著狀態(tài)時前后衣身在腰圍線以上部位能夠保持合體、平整，衣身表面沒有因為造型而引起皺褶；腰圍線處于水平狀態(tài)。腰達(dá)到衣身平衡，就是腰使衣身處于一種受力平衡中，而前后衣身的受力點分別是胸高點合肩胛骨最高點，所以衣身平衡最關(guān)鍵是如何處理前衣身BL線以上的浮余量（胸?。┖秃笠律砑珉喂且律系母∮嗔浚缡。?。

1、衣身結(jié)構(gòu)平衡有三種形式：

1、梯型平衡指將前后衣身浮余量分別消除在胸圍線以下部位及肩胛骨以下部位。使前衣身胸圍線以下呈梯形，后衣身肩胛骨線以下呈梯形。此類平衡適用于寬松服裝，尤其是下擺量較大的服裝。

2、箱型平衡指前后衣身腰圍線處于同一水平線上，前后衣身浮余量可以用省量、分割線以及工藝歸攏的方法消除。此類平衡適用于卡腰的服裝，尤其是貼身和體的服裝。

3、梯型+箱型平衡指將梯型和箱型平衡相結(jié)合，即一部分前浮余量用下放量進(jìn)行下放，另一部分前浮余量用受省或分割線的方式進(jìn)行處理。此類平衡適合余較卡腰的較貼體或較寬松風(fēng)格的服裝。

2、以衣片為例來分析原型法與比例法的結(jié)合運用：1）、測量部位：

日本文化式原型法只需測量胸圍、背長、袖長三個尺寸，領(lǐng)圍與肩寬的確定不夠準(zhǔn)確。比例裁剪法的測量部位中沒有背長，腰節(jié)線的確定不夠科學(xué)。通過比較得出：選擇領(lǐng)圍、肩寬、胸圍、衣長、袖長、前腰節(jié)、背長部位測量較為合適。2）、尺寸加放：

原型法第一步先考慮人體基本合體松量加放10cm，第二步再根據(jù)款式繼續(xù)加放。比例裁剪法習(xí)慣胸圍成品尺寸，直接裁剪，更為方便。

通過比較得出：將胸圍凈尺寸，加放量得到成品尺寸，再進(jìn)行制圖。具體可參考如下：貼體襯衣為4～6cm；合體襯衣為8-10cm；寬松襯衣為12-20cm左右。

3）、衣片

(1)胸圍是成品尺寸。

(2)領(lǐng)口：領(lǐng)圍的框架有兩種方法確定，一種用胸圍計算，一種用頸圍計算，后者適合更為科學(xué)。因此，選用1/5領(lǐng)圍計算。

(3)、肩斜：肩斜量可以用定量法、公式法或角度法、比值法確定，四者的結(jié)果相差甚微，我們采用比值法確定肩斜：前肩斜15：6（21～22°），后肩斜15：5～（18～19°）(4)、肩寬：根據(jù)從人體測量得出的總肩寬，采用1/2肩寬計算。

(5)、袖籠深：袖籠深的計算有兩種方法：一種計算上平線到胸圍線的距離，包括肩斜量；另一種計算肩端點到胸圍線的距離，不包括肩斜量。前一種方便，后一種精確，袖籠深隨款式不同而變化，前一種我們以前講過，貼體袖窿深為（4～5），合體袖窿深為（5～6），較寬松袖窿深為（6～7）計算。后一種合體襯衫袖窿深按B/6+＝21（從BNP點到BL）計算。

(6)、胸高點：在比例法中，確定胸高點的方法是：以胸圍線和胸寬線為依據(jù)，確立相對的位置，由于胸圍線和胸寬線隨款式而變化，所以這樣并不準(zhǔn)確。在原型法中，胸高點由乳高和乳距確定，以人體為本，既科學(xué)又準(zhǔn)確。乳高是指從側(cè)頸點到胸高點的距離，乳距是指左右胸高點的距離，根據(jù)體型的不同，可從下列數(shù)據(jù)中找出對應(yīng)的胸高、乳距，然后確定胸高點。

身高為1

55、160、16

5、170、175的分別對應(yīng)乳高為

23、24、25、26、27；凈胸圍為80、84、8

8、92的分別對應(yīng)乳距為

17、18、19、20(cm)。

(7)、胸?。盒厥〉拇笮⊥ǔ８鶕?jù)人體確定：一般人的胸省量為，取3cm較為合適。胸省量還可以按款式變化作出調(diào)整。胸省量與服裝胸部造型的關(guān)系為：當(dāng)胸省量為3cm時，胸部造型立體感較強；當(dāng)其為2cm時，立體感一般；當(dāng)其為1cm時，立體感較差；當(dāng)其為0時，則無立體感。胸省的位置設(shè)計在側(cè)縫腋下處，運用省道轉(zhuǎn)移，增加腰省時更加方便。

4、）袖片：

(1)袖山高的確定有很多方法：如AH/4+()、前后袖籠深的平均值-()、前袖籠深-()，還有上次我們講到的貼體袖山高取～（小于等于17cm）、合體袖山高取～（13～16cm）、較寬松袖山高取～（9～13cm）、寬松袖山高取小于（0～9cm）。

(2)袖肥由袖山斜線確定：合體襯衫前袖山斜線=前，后袖山斜線=后AH+，袖山弧線包含了2cm的吃勢。

3、比例法結(jié)構(gòu)制圖1）、款式特征：

合體型襯衫，領(lǐng)型為小方領(lǐng)，前片收腋下省、腰省，后片收腰省，前中心開襟釘鈕扣5粒，擺縫腰節(jié)處略收腰，袖型為一片袖長袖口收細(xì)褶裝克夫。2）、規(guī)格設(shè)計：（也可通過測量得到尺寸）號型規(guī)格：160/84A體型＝（前腰節(jié)-背長）

衣長（L）：頸臀（頸肩點――臀圍線）＝％*身高＝～59。也可按號加減定數(shù)。（60cm）袖長（SL）：（％*身高）+3（放松量）＝55前腰節(jié)：％*身高＝41背長：％*身高＝后腰節(jié)：背長+（～）＝～＝40（前腰節(jié)長于后腰節(jié)1cm左右）胸高：（％*身高）-1＝24領(lǐng)圍（N）：～18cm＝36（基本領(lǐng)型）肩寬（S）：＝＝39胸圍（B）：凈B+（8～10）＝92腰圍（W）：B-16＝76（前后側(cè)縫腰處各進(jìn)，前后中腰省各）臀圍（H）：B+（4～6）＝96克夫：B/5+4＝3）、衣身結(jié)構(gòu)平衡與衣身廓形的關(guān)系

衣身結(jié)構(gòu)平衡是指衣服在穿著狀態(tài)時，前、后衣身在腰節(jié)以上部位能保持合體、平整，表面無造型因素所產(chǎn)生的皺褶。X型（貼體型）：采用前浮量收省的形式，前后身在腰圍線處于同一水平線。前上平線高于后上平線1cm左右。

H型（合體型或較寬松型）：采用部分前浮量下放，部分收省的形式。一般下放量～1cm。胸省為3時，下放，前上平線高于后上平線。胸省為時，下放，剩為袖窿浮松或下放1時，前上平線與后上平線平齊。

A型（寬腰造型）：采用前浮量下放形式處理，或大部分下放，少部分浮于袖窿。一般前身下放小于2或等于2。后上平線高于前上平線～1。4）、結(jié)構(gòu)制圖（胸省量為～3，體型）

2）衣領(lǐng)、衣袖及克夫結(jié)構(gòu)制圖結(jié)構(gòu)制圖見圖

二、時裝式女襯衫原型制圖實例

（一）圓下擺較寬松休閑女襯衫

1、款式風(fēng)格

較寬松衣身，裝門襟，圓下擺，胸口有方形貼袋，有肩覆勢、稍落肩寬松型襯衣袖，男式襯衫領(lǐng)，整體緝明線，是衣款較為經(jīng)典的襯衣。

2、成品規(guī)格與原型繪制尺寸單位：cm，號型160/84A部位LBSNSL原型繪制尺寸BAL凈BSL尺寸701024159388454

3、結(jié)構(gòu)平衡

前后衣身平衡都采用箱型平衡方法。前衣身胸省一部分在前袖籠中作寬松處理，另一部分則轉(zhuǎn)移到橫胸省中，后肩省部分分散到后袖籠處作寬松處理，另一部分在肩覆勢中去掉。

4、設(shè)計要點

（1）衣身袖籠深按圓原型，前后側(cè)縫分別放出所需寬松量，注意后衣身的寬松量大于前衣身的寬松量。側(cè)縫在腰節(jié)處略吸腰，據(jù)造型設(shè)計圓下擺、肩覆勢、胸口貼袋、前門禁等。肩部落肩量為厘米，重新畫順袖籠弧線，橫開領(lǐng)開大厘米，前直開領(lǐng)開深1厘米，作出實際領(lǐng)窩。（2）衣領(lǐng)按翻立領(lǐng)結(jié)構(gòu)設(shè)計方法。

（3）衣袖袖山按較寬松風(fēng)格設(shè)計，袖山高控制在7~10厘米，因為衣身袖籠上需壓明線，袖山吃勢為0，注意檢驗袖肥是否合適。袖身為直身型的一片袖，袖口為袋兩各個褶裥的男式襯衫袖衩的襯衣袖。

（二）較貼體型袖抽褶女襯衣

1、款式風(fēng)格

（二）較貼體型袖抽褶女襯衣

1、款式風(fēng)格

較貼體風(fēng)格衣身，較寬松型抽褶袖，男式襯衣風(fēng)格的翻立領(lǐng)，裝門禁，衣身下擺有荷葉邊，整體感覺剛?cè)嵯酀?，較休閑時尚。

2、規(guī)格設(shè)計

單位：cm，號型160/84A部位LBSNSL原型BAL凈BSL尺寸609428388454

3、衣身結(jié)構(gòu)平衡

因為衣身為較貼體風(fēng)格，前后衣身平衡都采用箱型平衡方法。前衣身胸省一部分在袖籠中作寬松處理，另一部分則轉(zhuǎn)移到分割線中，后肩省則分散到后袖籠處。

4、結(jié)構(gòu)設(shè)計要點

（1）衣身衣身袖籠深按原型，注意處理胸腰臀三圍差，分割線要兼顧結(jié)構(gòu)與造型。（2）衣領(lǐng)按翻立領(lǐng)結(jié)構(gòu)設(shè)計。

（3）衣袖結(jié)構(gòu)制圖袖山風(fēng)格居于較帖體與較寬松之間，袖山高取前后平均袖籠的4/5，袖山吃勢控制在厘米，注意檢查袖肥是否合適。袖身為直身形的一片短袖，因為有抽褶，袖長先作長一些，使抽褶后達(dá)到成品規(guī)格

第三節(jié)女襯衫放縫和算料

一、女襯衫樣板校對

前后側(cè)縫、前后肩縫、衣片領(lǐng)圍線與領(lǐng)片、袖山弧線與袖窿弧線等。

二、女襯衫放縫

1、前衣片掛面放縫為0

2、前后衣片貼邊放縫：平擺為2，圓擺為1

3、前后衣片、袖片其它部位為1

4、領(lǐng)片：領(lǐng)里1，領(lǐng)面（在裁時可多放些，到時再修），5、衩嵌條：長20寬

6、工藝樣板：前片，領(lǐng)子工藝樣板為凈樣板，是生產(chǎn)過程中衣長、省位、釘扣、鎖眼和領(lǐng)子制作等操作的依據(jù)。

7、襯料板：前襟貼邊襯料板就為掛面寬，領(lǐng)襯料板同領(lǐng)面大小。

三、用料計算

90cm幅寬：衣長+（袖長*2）+（5～10）=60+110+（5～10）=～米114cm幅寬：衣長+袖長+(25～30)＝～米

140cm幅寬：衣長+袖長+(5～10)=60+55+(5～10)=米

實訓(xùn)項目任務(wù)要求

一、實訓(xùn)項目任務(wù)：

采用1：1的比例打制時裝款女襯衫工業(yè)樣板一套。

二、實訓(xùn)項目要求：

1、尺寸規(guī)格自定，制版符合圖紙要求，達(dá)到設(shè)計效果。

2、樣板放縫準(zhǔn)確，剪板流暢；拼縫部位長短合適。

3、零部件齊備，標(biāo)注完整。

單元課教案首頁第4次課

課型夾里女上裝制版課時數(shù)16節(jié)授課內(nèi)容傳統(tǒng)女西裝的制版時尚女套裝的制版放縫、剪板、排料教學(xué)目的與要

求必備知識掌握傳統(tǒng)女西裝的制圖方法及變化原理；掌握時尚女套裝的制版、放縫、剪板、排料

職業(yè)能力使學(xué)生能運用原型法、比例法制圖的方法制出各種女西裝結(jié)構(gòu)圖；能獨立完成放縫、剪板和排料，為縫制時尚女套裝作好準(zhǔn)備重

點傳統(tǒng)女西裝的制圖方法及變化原理；難

點女套裝的制版、放縫、剪板、排料

教學(xué)設(shè)計

1、在教學(xué)中根據(jù)高職生的特點，重點強調(diào)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。

2、宏觀上采用“實例驅(qū)動”，在微觀上采用“問題牽引”、“啟發(fā)式教學(xué)”，用圖片、樣衣等作為輔助手段，用經(jīng)驗數(shù)值直接制圖的方法，使學(xué)生能夠從人體工學(xué)角度分析各種服裝造型與人體之間的關(guān)系，從而達(dá)到舉一反三的作用。教學(xué)流程：

講授傳統(tǒng)女西裝結(jié)構(gòu)設(shè)計原理——示范女西裝結(jié)構(gòu)制圖——學(xué)生訓(xùn)練制圖——

針對學(xué)生普遍問題做集中點評教具女模型、女西裝板、女西裝授課情

況班級授課時間授課地點

A課：服工0911班7周星期1第1節(jié)至7周星期3第4節(jié)逸美樓405

1、每次課須填寫“單元課教案首頁”。以單元課的每一子課題的教學(xué)要求設(shè)計每一個教案。每個單元的備課由多個教案構(gòu)成。

2、教學(xué)設(shè)計含教學(xué)方法、教學(xué)流程。第四章夾里女上裝制版

第一節(jié)傳統(tǒng)女西裝結(jié)構(gòu)制圖

一、款式分析

領(lǐng)型為西裝領(lǐng)，前后片均設(shè)有袖窿分割線，前片左右各設(shè)一裝飾袋蓋，圓裝袖，平袖口，全夾里。

二、規(guī)格設(shè)計：①號型：160/84A②主要控制部位及規(guī)格單位：CM號型衣長胸圍肩寬領(lǐng)圍袖長袖口衩長160/84A60964036551524/3

三、結(jié)構(gòu)制圖

注意：

1、如果袖窿弧線不相吻合，寧可調(diào)整小袖片，也不要修長衣片

2、袖山弧線小，可加大袖肥，袖山弧線大，可減小袖肥

第二節(jié)時尚女套裝的制版

一、比例法結(jié)構(gòu)制圖

1、款式特征：

合體型西裝，領(lǐng)型為翻駁領(lǐng)，前、后片各有刀背分割線，前中心開襟釘鈕扣3粒，擺縫腰節(jié)處略收腰，袖型為二片袖長袖。

2、規(guī)格設(shè)計：（也可通過測量得到尺寸）

號型規(guī)格：160/84A體型＝（前腰節(jié)-背長）

衣長（L）：頸臀（頸肩點――臀圍線）＝％*身高＝～59。也可按號加減定數(shù)。（66cm）袖長（SL）：（％*身高）+3（放松量）＝55前腰節(jié)：25％*身高＝40背長：23％*身高＝37胸高：（％*身高）＝～25領(lǐng)圍（N）：～18cm＝36（基本領(lǐng)型）肩寬（S）：（11～12）cm＝40胸圍（B）：凈B+（10～12）＝94腰圍（W）：B-16＝78臀圍（H）：B+（4～6）＝98

二、放縫

1、樣板校對

前后側(cè)縫、前后肩縫、衣片領(lǐng)圍線與領(lǐng)片、袖山弧線與袖窿弧線等。

2、放縫

面布共11片，底邊厘米、袖口3厘米、其他1厘米

凈樣板到毛樣板放份參考數(shù)據(jù)名稱說明參考入量

分縫也稱劈縫，將縫合后兩邊分開熨平。1cm一般倒縫也稱坐倒，將縫合后縫頭向一邊扣。1cm明線倒縫倒縫上有縫頭的一側(cè)緝明線。窄于縫頭裹縫也稱包縫，分暗包明緝和明包暗緝?；蚱界纯p小片小件與主件齊邊縫合平绱。1cm彎绱縫绱一邊或兩邊有明顯彎度。左右搭縫一邊搭在另一邊的縫法?？p邊也稱止口，明暗線縫合再翻成光邊。底折邊底擺向上回折的貼邊部分。

三、排料的基本原則和方法：

1、經(jīng)緯紗向要符合技術(shù)質(zhì)量要求。

2、拼接范圍符合技術(shù)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，在有潛力可挖的情況下，盡量不拼接為好，以利于保證產(chǎn)品的質(zhì)量和減少縫制工作量。

3、齊邊平靠，斜邊顛倒。

4、彎弧相交，凹凸互套。

5、大片定局，小片填空。

6、經(jīng)短求省，緯滿在巧。

7、畫線要準(zhǔn)，線條要清。

四、配里

五、用料計算

90cm幅寬：衣長×2＋袖長+（5～10）114cm幅寬：衣長×2+（15～20）140cm幅寬：衣長+袖長+(5～10)

實訓(xùn)項目任務(wù)要求

一、實訓(xùn)項目任務(wù)：

采用1：1的比例打制夾里女上裝樣板一套。

二、實訓(xùn)項目要求：

1、尺寸規(guī)格自定，制版符合圖紙要求，達(dá)到設(shè)計效果。

2、樣板放縫準(zhǔn)確，拼縫部位長短合適。

3、紗相線、裁片數(shù)等標(biāo)注齊備。。

單元課教案首頁第5次課

課題男裝結(jié)構(gòu)制圖基礎(chǔ)知識課時數(shù)2授課內(nèi)

1、服裝與人體的關(guān)系

2、人體測量要領(lǐng)

3、各類男裝服裝放松量的確定

4、男裝原型制版的基本原理

5、男裝基型制版的基本原理教學(xué)目的與要

求必備知識

1、掌握人體測量的方法及標(biāo)準(zhǔn)

2、了解中國式男裝基型與文化式男子原型的區(qū)別

3、掌握男裝基型的原理及繪制方法

職業(yè)能力通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解男子原型在服裝設(shè)計中所占的地位，并使學(xué)生具備男子基型繪制的能力并了解基型繪制的原理。重

點男裝基型制圖難

點能夠掌握原型與人體之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法：

1、利用模型直觀教學(xué)；

2、利用多媒體的形式進(jìn)行講解；

3、師生互動一對一教學(xué)流程：

男裝結(jié)構(gòu)制圖基礎(chǔ)知識――男裝原型制版的基本原理――男裝基型的原理及繪制方法教具模型、卡紙、尺等授課情

況班級授課時間授課地點

A課：服工0911