朗讀者策劃案范文

朗讀者策劃案范文第一篇朗讀者策劃案范文第一篇《朗讀者》活動(dòng)方案

《春光杯》朗讀者大賽

一、活動(dòng)意義：

時(shí)逢春日陽(yáng)光明媚，為了進(jìn)一步將“讀書月活動(dòng)”推向高潮，我們小學(xué)部特此推行舉辦《朗讀者》活動(dòng)。我們從《朗讀者》中歸來(lái)，備好了書香美景，邀家長(zhǎng)們一起共享，為你們講最美的書籍，用孩子們最動(dòng)聽的聲音，一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)百味人生。這個(gè)周末，讓我們跟著書籍去旅行！二、活動(dòng)時(shí)間：本周日上午和下午三、活動(dòng)程序：

本次《朗讀者》活動(dòng)分為初賽和復(fù)賽兩部分進(jìn)行。

初賽環(huán)節(jié)：周日上午的國(guó)學(xué)課時(shí)間，以班級(jí)為單位進(jìn)行初賽篩選，每個(gè)班級(jí)選拔出兩位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者，進(jìn)入復(fù)賽。

復(fù)賽環(huán)節(jié)：每班選拔出的兩位優(yōu)秀朗誦者，在周日下午時(shí)段，通過(guò)學(xué)部廣播的形式，進(jìn)行示范朗讀。四、活動(dòng)要求

初賽者要求：從本學(xué)期自己閱讀的書目中，選取自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀；

復(fù)賽者要求：每個(gè)班級(jí)的兩名學(xué)生，依然選取自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，朗讀時(shí)間不得超過(guò)五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內(nèi)容要說(shuō)明朗讀給誰(shuí)聽。（例如朗讀給爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等。）

復(fù)賽以抽簽的方式定朗讀順序。五、活動(dòng)評(píng)審

評(píng)委為學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)語(yǔ)文老師。

此次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)六人；二等獎(jiǎng)八人；三等獎(jiǎng)八人；優(yōu)秀獎(jiǎng)六人。六、活動(dòng)總結(jié)并頒獎(jiǎng)/1

朗讀者策劃案范文第二篇主辦單位：山東海事職業(yè)學(xué)院

承辦單位單位：一、活動(dòng)主題：

讓全校師生心中把想說(shuō)的話傾訴出來(lái)。也許感人，也許開心，也許悲傷，一定會(huì)讓傾聽者感觸很深，讓傾聽者聽到許多聽不到的東西，學(xué)習(xí)到很多課本上學(xué)習(xí)不到的東西，讓讀者感受到許多以前沒(méi)有的感受。

二、活動(dòng)時(shí)間：

開始之日起每周抽取報(bào)名人中的X位于周三下午周五朗誦（特殊情況可以加一期）。

三、活動(dòng)對(duì)象：

山東海事職業(yè)學(xué)院全體師生以及工人。

五、活動(dòng)形式：

為了公平的原則采取大眾報(bào)名，抽選的形式進(jìn)行朗誦。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

背景，每個(gè)人都有一段不一樣的故事，每個(gè)人對(duì)書中的故事也有不一樣的理解，中央電視臺(tái)推出了一個(gè)這樣的節(jié)目“以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值”《朗讀者》就是這個(gè)節(jié)目的名字，不少人把《朗讀者》喻為是傳播文化的又一股“清流”，以此肯定該節(jié)目的創(chuàng)辦意義。而節(jié)目中朗讀嘉賓分享各自的動(dòng)人故事，帶給觀眾文學(xué)、文字以外的享受及思考，則讓這股“清流”更加透徹、明亮。正是這一環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)及作用，使得原本能打八十分的《朗讀者》，可以打上九十分，甚至更高分我們可以把另一種適合我們的方式，把這種有意義的活動(dòng)帶入我們的學(xué)校。

目的，豐富校園生活，給同學(xué)們一個(gè)了解“朗讀者”的機(jī)會(huì)，增進(jìn)老師，同學(xué)們之間的感情。實(shí)現(xiàn)文化感染人，鼓舞人，教育人的傳導(dǎo)作用，展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感。

七、稿件篩選

《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。我們要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，所以我們審核的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)同學(xué)們的身心健康有幫助的、思想健康的、鼓舞人的、教育人的、感染人的。

八、財(cái)務(wù)預(yù)算

朗讀者策劃案范文第三篇學(xué)?！袄首x者”活動(dòng)方案

“總有一種聲音讓你感受冷暖，總有一種文字讓你心潮奔涌，總有一種感動(dòng)讓你熱淚盈眶……”，從本學(xué)期開始，為了進(jìn)一步挖掘我?！肮旁?shī)文誦讀”特色，推動(dòng)閱讀課樣式多元化，促進(jìn)黨建工作開展，我校將啟動(dòng)“朗讀者”活動(dòng)，通過(guò)微信公眾號(hào)、校園廣播將經(jīng)典古詩(shī)文，經(jīng)典名篇、學(xué)生佳作等傳遞到家長(zhǎng)、學(xué)生的耳中。

一、活動(dòng)時(shí)間

微信公眾號(hào)、校園廣播（周一至周五10:05——10:25）

二、參與人員

部分教師、學(xué)生

三、活動(dòng)口號(hào)

一個(gè)人，一段文，帶你遇見大千世界，領(lǐng)略萬(wàn)種情懷

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

.小學(xué)部制定活動(dòng)方案；

2.小學(xué)部安排相關(guān)教師、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作；

3.相關(guān)教師、學(xué)生進(jìn)行錄制；

4.小學(xué)部安排在微信公號(hào)號(hào)推送、學(xué)校廣播播放。

五、活動(dòng)內(nèi)容

.“古詩(shī)文誦讀”內(nèi)容/21/2

中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；經(jīng)典詩(shī)文，詠留心間。本學(xué)期小學(xué)部結(jié)合我?！肮旁?shī)文誦讀”特色，開展每周一首古詩(shī)分享活動(dòng)，師生共誦一首古詩(shī)，從而將我校古詩(shī)文誦讀特色做深做精，真正實(shí)現(xiàn)“誦千古美文，做謙謙君子”的“古詩(shī)文誦讀”目標(biāo)。

2.美文共賞

古今中外，名篇佳作不勝枚舉；垂髻之年，舞文弄墨小荷初綻。本學(xué)期，我們備好書香美景，用孩子們最動(dòng)聽的聲音，為大家講最美的書籍、文字，讓我們一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)百味人生。

3.黨建文件

“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！盻員是先鋒，是模范，為加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)引領(lǐng)群眾進(jìn)步，推動(dòng)整體發(fā)展。本學(xué)期小學(xué)黨總支開展_員朗誦黨建文件活動(dòng)及歌頌黨的相關(guān)，發(fā)揮_員骨干、帶頭和橋梁作用，影響和帶動(dòng)周圍的群眾共同實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)和路線。/22/2

朗讀者策劃案范文第四篇《春光杯》朗讀者大賽

一、活動(dòng)意義：

時(shí)逢春日陽(yáng)光明媚，為了進(jìn)一步將“讀書月活動(dòng)”推向高潮，我們小學(xué)部特此推行舉辦《朗讀者》活動(dòng)。我們從《朗讀者》中歸來(lái)，備好了書香美景，邀家長(zhǎng)們一起共享，為你們講最美的書籍，用孩子們最動(dòng)聽的聲音，一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)百味人生。這個(gè)周末，讓我們跟著書籍去旅行！

二、活動(dòng)時(shí)間：本周日上午和下午

三、活動(dòng)程序：

本次《朗讀者》活動(dòng)分為初賽和復(fù)賽兩部分進(jìn)行。

初賽環(huán)節(jié)：周日上午的國(guó)學(xué)課時(shí)間，以班級(jí)為單位進(jìn)行初賽篩選，每個(gè)班級(jí)選拔出兩位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者，進(jìn)入復(fù)賽。

復(fù)賽環(huán)節(jié)：每班選拔出的兩位優(yōu)秀朗誦者，在周日下午時(shí)段，通過(guò)學(xué)部廣播的形式，進(jìn)行示范朗讀。

四、活動(dòng)要求

初賽者要求：從本學(xué)期自己閱讀的書目中，選取自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀；復(fù)賽者要求：每個(gè)班級(jí)的兩名學(xué)生，依然選取自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，朗讀時(shí)間不得超過(guò)五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內(nèi)容要說(shuō)明朗讀給誰(shuí)聽。（例如朗讀給爸爸、媽媽、老師、同學(xué)等。）

復(fù)賽以抽簽的方式定朗讀順序。

五、活動(dòng)評(píng)審

評(píng)委為學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、各年級(jí)語(yǔ)文老師。

此次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)六人；二等獎(jiǎng)八人；三等獎(jiǎng)八人；優(yōu)秀獎(jiǎng)六人。

六、活動(dòng)總結(jié)并頒獎(jiǎng)

朗讀者策劃案范文第五篇《朗讀者》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的時(shí)逢夏日陽(yáng)光明媚，為了進(jìn)一步活躍職工文化生活，展現(xiàn)職工閱讀的風(fēng)采，傳承經(jīng)典、品味名篇，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓各企業(yè)職工們?cè)陂喿x和表達(dá)中促進(jìn)溝通、協(xié)調(diào)，增進(jìn)職工間的感情，我們特此推行舉辦《朗讀者》活動(dòng)。我們從《朗讀者》中歸來(lái)，備好了書香美景，邀廣大職工們一起共享，為你們講最美的書籍，用最動(dòng)聽的聲音，一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)百味人生。讓我們跟著書籍去旅行！

二、活動(dòng)對(duì)象：XX街道各企業(yè)職工

三、活動(dòng)時(shí)間：

四、活動(dòng)地點(diǎn)：XX廣場(chǎng)負(fù)一樓后大堂。

五、活動(dòng)主題：

每個(gè)企業(yè)自擬兩到三個(gè)主題。

六、活動(dòng)安排

本次《朗讀者》活動(dòng)分為初賽和復(fù)賽兩部分進(jìn)行。

1、初賽環(huán)節(jié)：以企業(yè)為單位進(jìn)行初賽篩選，每個(gè)企業(yè)選拔出2-3位朗讀聲情并茂的優(yōu)秀者，進(jìn)入復(fù)賽。

2、復(fù)賽環(huán)節(jié)：每個(gè)企業(yè)拔出的2-3位優(yōu)秀朗誦者，在活動(dòng)時(shí)段，由XX廣場(chǎng)提供舞臺(tái)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)朗讀示范。

七、活動(dòng)要求

初賽者要求：從自己閱讀過(guò)的書目中，選取自己喜歡的部分進(jìn)行朗讀；

復(fù)賽者要求：每個(gè)企業(yè)的2-3名晉級(jí)者，依然選取自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，朗讀時(shí)間不超過(guò)五分鐘。并且特別要求，此次的朗讀內(nèi)容要說(shuō)明朗讀給誰(shuí)聽。（例如朗讀給同事、朋友、配偶、父母等。）復(fù)賽以抽簽的方式定朗讀順序。

八、評(píng)分辦法及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分辦法：活動(dòng)采取現(xiàn)場(chǎng)朗誦，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分的辦法進(jìn)行，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余成績(jī)平均得分為參賽選手最終得分。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）：

1、內(nèi)容：緊扣主題，表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，積極向上，有真情實(shí)意。（3分）

2、語(yǔ)速：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚(yáng)頓挫。（3分）

3、儀態(tài)：精神飽滿,姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵。（2分）

4、臺(tái)風(fēng)：能正確把握朗誦內(nèi)容，聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評(píng)委產(chǎn)生共鳴。（2分）

九、活動(dòng)評(píng)審

XX街道領(lǐng)導(dǎo)、XX廣場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)語(yǔ)文老師、媒體人員。

十、活動(dòng)總結(jié)并頒獎(jiǎng)

此次活動(dòng)評(píng)出一等獎(jiǎng)一人；二等獎(jiǎng)三人；三等獎(jiǎng)五人；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干人。

十一、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)及預(yù)算

1、場(chǎng)地布置及物料費(fèi)用XXX元。

2、.獎(jiǎng)勵(lì)禮品XXX元-。

3、專業(yè)語(yǔ)文老師、媒體人員聘請(qǐng)費(fèi)XXX元

4、共計(jì)：XXXX元。

朗讀者策劃案范文第六篇朗讀者策劃書

朗讀者策劃書一

一、活動(dòng)目的：

為了活躍校園文化，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，豐富大學(xué)生文化生活，培養(yǎng)其對(duì)經(jīng)典文學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高大學(xué)生的普通話水平，為當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，特舉辦“朗讀者”大學(xué)生朗誦比賽。

二、參賽對(duì)象

全院學(xué)生

三、朗誦主題

我的大學(xué)青春飛揚(yáng)

四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)

比賽時(shí)間：20**年4月12日14點(diǎn)30分

比賽地點(diǎn)：工業(yè)中心

五、參賽方式及要求

參賽方式：每院系推選1組選手（單人或團(tuán)體2-3人）參賽，請(qǐng)1

朗讀者策劃案范文第七篇士康學(xué)?！独首x者》活動(dòng)方案朗讀者活動(dòng)方案

士康學(xué)?！缎@朗讀者》活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的:

為切實(shí)貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”之精神,促使我校語(yǔ)文老師重視朗讀教學(xué),加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,全面提高學(xué)生的誦讀能力,經(jīng)研究決定開展小學(xué)生朗讀比賽.二、活動(dòng)主題:陽(yáng)光、書香、成長(zhǎng)

三、比賽要求:

1、選手朗讀所選內(nèi)容,限時(shí)三分鐘到五分鐘,歡迎脫稿.2、評(píng)委老師從朗讀內(nèi)容、語(yǔ)言表達(dá)和儀容儀表等多方面綜合評(píng)分.3、各班可在朗讀的形式上有所創(chuàng)新,比如兩人組合等形式.可播放背景音樂(lè),以創(chuàng)造良好的欣賞情境,獲取良好的藝術(shù)效果.4、朗讀要求:語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方具有感染力.四、參賽對(duì)象:全校學(xué)生.五、比賽時(shí)間

1、宣傳發(fā)動(dòng)時(shí)間:閱讀教師負(fù)責(zé)在班級(jí)里播放《朗誦者》的視頻,每個(gè)班級(jí)需保證兩個(gè)課時(shí),讓大家感受朗讀的魅力.2、初賽:在班級(jí)進(jìn)行海選,全體同學(xué)參加,每個(gè)班級(jí)挑選選手4名,參加復(fù)賽（廣播形式,全體老師投票.一二三每班投2名學(xué)生,四五六每班投1名學(xué)生）.初賽時(shí)間是十一月初（班級(jí)進(jìn)行）,復(fù)賽十一月13日——17日.3、決賽:全體老師、全體同學(xué)參加,決賽時(shí)間12月1日下午.六、比賽地點(diǎn):小操場(chǎng)

七、比賽內(nèi)容:優(yōu)秀的文學(xué)作品,采用自己推薦、語(yǔ)文老師推薦的形式,更歡迎同學(xué)們的原創(chuàng)作品.八、比賽評(píng)委:全體語(yǔ)文老師.__分方法:去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,求平均分.脫稿,原創(chuàng)有加分.背景音樂(lè)自選,背景音樂(lè)和朗誦內(nèi)容完美結(jié)合,也適當(dāng)加分.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）:

1、內(nèi)容:緊扣主題,表達(dá)準(zhǔn)確,內(nèi)容充實(shí)生動(dòng),積極向上,有真情實(shí)意.（3分）

2、語(yǔ)速:普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節(jié)奏,富有感召力,朗誦抑揚(yáng)頓挫.（3分）

3、儀態(tài):精神飽滿,姿態(tài)得體大方,感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵.（2分）

4、臺(tái)風(fēng):能正確把握朗誦內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評(píng)委產(chǎn)生共鳴.（2分）

十、獎(jiǎng)勵(lì)方法:本次比賽按低高兩段按分值高低評(píng)出一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名.頒發(fā)獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品,以資鼓勵(lì)！

二零一七年十一月

附復(fù)賽投票表（一二三四年級(jí)每班2名,五六年級(jí)每班1名）

侯渝閔

《有的人》

《我的花園》

《有的人》

王一曼

《一碗餛飩》

郜云菲

《有的人》

周涌慶

《會(huì)搖尾巴的狼》

閆金鵬

《有的人》

雍詩(shī)語(yǔ)

《平分生命》

《生活》

馬欣玥

《小牛站起來(lái)了》

湯漢宇

《你是我生命中最美的相遇》

姚金燕

《牽牛花》

孫雨潔

《一只鳥》

闞欣妍

《寫給云》

胡恩情

《學(xué)會(huì)感恩》

《大自然的語(yǔ)言》

談功成《軍犬復(fù)仇》

吳宇航

《我們的祖國(guó)》

李欣茹

《雞和種子》

方錦程

《的立交橋》

鄭良通

《難忘的施恩》

熊芙蓉

《媽媽睡了》

李梓萌

《嘴巴饞不得》

上官菲

《玲玲的畫》

林曉諾

《落花生》

牛曉玉

《老鼠讀書》

黃方媛

《梅花魂》

程佰毅

《書》

陶宏杰

《剝豆》

李夢(mèng)琪

《秋天的來(lái)信》

《竊讀記》

龔語(yǔ)桐

《牽?；ā?/p>

各班進(jìn)入決賽名單:101:李夢(mèng)琪、龔語(yǔ)桐；201:上官菲、熊芙蓉；

301:姚金燕、高柯；401:王一曼、朱清

501:李欣茹、李梓萌；502:黃方媛、陶宏杰

601:閆金鵬602:湯漢宇、祝云

附?jīng)Q賽評(píng)分表

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

緊扣主題,表達(dá)準(zhǔn)確,內(nèi)容充實(shí)生動(dòng),積極向上,有真情實(shí)意（3分）

普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清晰,聲音宏亮,正確把握朗誦節(jié)奏,富有感召力,朗誦抑揚(yáng)頓挫（3分）

精神飽滿,姿態(tài)得體大方,感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵（2分）

能正確把握朗誦內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評(píng)委產(chǎn)生共鳴（2分）

決賽獲獎(jiǎng)名單:一等獎(jiǎng):湯漢宇、熊芙蓉

二等獎(jiǎng):高柯、姚金燕、李欣茹、朱清、祝云

三等獎(jiǎng):李夢(mèng)琪、上官菲、龔語(yǔ)桐、李梓萌、黃方媛、王一曼、陶宏杰、閆金鵬

內(nèi)容僅供參考

朗讀者策劃案范文第八篇LEO朗讀者公益活動(dòng)方案

一、活動(dòng)概述

總有一些文字，會(huì)影響生命的成長(zhǎng)；總有一段聲音，會(huì)在生命中留下抹不去的痕跡。

2018年5月，在那場(chǎng)慘烈的大地震發(fā)生后的第十年，LEO再次走進(jìn)震區(qū)，走進(jìn)LEO希望小學(xué)，為震區(qū)孩子的健康成長(zhǎng)，奉獻(xiàn)綿薄之力。

二、活動(dòng)執(zhí)行

（一）前期溝通——4月中旬

與學(xué)校聯(lián)系，確認(rèn)學(xué)校需求，溝通捐助意向。

（二）圖書募捐期——4月下旬-5月上旬

2.通過(guò)微信公眾號(hào)、H5、募捐海報(bào)，宣傳圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，號(hào)召員工、社會(huì)公眾進(jìn)行圖書捐贈(zèng)；

3.書柜購(gòu)買洽談；

4.媒體宣傳擴(kuò)大活動(dòng)影響；

5.聯(lián)系朗讀亭購(gòu)買安裝事宜。

（三）圖書捐贈(zèng)儀式——5月12日（暫定）

1.領(lǐng)導(dǎo)致辭；

2.圖書交接；

3.公司領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校師生代表試用朗讀亭；

（四）后續(xù)宣傳

1.媒體報(bào)道；

2.企業(yè)自媒體傳播；

3.通過(guò)朗讀亭錄制師生的朗讀，并在微信公眾號(hào)上開設(shè)專欄，傳遞師生聲音。

三、媒體邀請(qǐng)

朗讀者策劃案范文第九篇學(xué)?！袄首x者”活動(dòng)方案

“總有一種聲音讓你感受冷暖，總有一種文字讓你心潮奔涌，總有一種感動(dòng)讓你熱淚盈眶……”，從本學(xué)期開始，為了進(jìn)一步挖掘我?！肮旁?shī)文誦讀”特色，推動(dòng)閱讀課樣式多元化，促進(jìn)黨建工作開展，我校將啟動(dòng)“朗讀者”活動(dòng)，通過(guò)微信公眾號(hào)、校園廣播將經(jīng)典古詩(shī)文，經(jīng)典名篇、學(xué)生佳作等傳遞到家長(zhǎng)、學(xué)生的耳中。

一、活動(dòng)時(shí)間

微信公眾號(hào)、校園廣播

二、參與人員

部分教師、學(xué)生

三、活動(dòng)口號(hào)

一個(gè)人，一段文，帶你遇見大千世界，領(lǐng)略萬(wàn)種情懷

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

小學(xué)部制定活動(dòng)方案；

小學(xué)部安排相關(guān)教師、學(xué)生提前做好準(zhǔn)備工作；

相關(guān)教師、學(xué)生進(jìn)行錄制；

小學(xué)部安排在微信公號(hào)號(hào)推送、學(xué)校廣播播放。

五、活動(dòng)內(nèi)容

“古詩(shī)文誦讀”內(nèi)容

中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；經(jīng)典詩(shī)文，詠留心間。本學(xué)期小學(xué)部結(jié)合我?！肮旁?shī)文誦讀”特色，開展每周一首古詩(shī)分享活動(dòng)，師生共誦一首古詩(shī)，從而將我校古詩(shī)文誦讀特色做深做精，真正實(shí)現(xiàn)“誦千古美文，做謙謙君子”的“古詩(shī)文誦讀”目標(biāo)。

美文共賞

古今中外，名篇佳作不勝枚舉；垂髻之年，舞文弄墨小荷初綻。本學(xué)期，我們備好書香美景，用孩子們最動(dòng)聽的聲音，為大家講最美的書籍、文字，讓我們一起在書籍中經(jīng)歷喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)百味人生。

“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。”_員是先鋒，是模范，為加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)，同時(shí)引領(lǐng)群眾進(jìn)步，推動(dòng)整體發(fā)展。本學(xué)期小學(xué)黨總支開展_員朗誦黨建文件活動(dòng)及歌頌黨的相關(guān)，發(fā)揮_員骨干、帶頭和橋梁作用，影響和帶動(dòng)周圍的群眾共同實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)和路線。

朗讀者策劃案范文第十篇高一年級(jí)“青春·夢(mèng)想·感恩”朗讀比賽實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的：

為了活躍校園文化，展現(xiàn)附中高一學(xué)生的風(fēng)采，為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)、拼搏意識(shí)，特舉辦高一年級(jí)學(xué)生朗讀比賽。

二、參賽對(duì)象

高一年級(jí)學(xué)生三、朗誦主題

青春·夢(mèng)想·感恩四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)

比賽時(shí)間：2017年5月4日19點(diǎn)——21點(diǎn)

比賽地點(diǎn)：尚美劇場(chǎng)

五、參賽方式及要求

參賽方式：每班選1組選手（單人或團(tuán)體均可）參賽，請(qǐng)自備背景音樂(lè)及PPT。參賽要求：

1、所選作品體裁不限、切合主題，內(nèi)容積極向上，體現(xiàn)中學(xué)生風(fēng)采。

2、朗誦時(shí)間3—5分鐘。

六、評(píng)分辦法及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分辦法：比賽采取現(xiàn)場(chǎng)朗誦，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分的辦法進(jìn)行，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余成績(jī)平均得分為參賽選手最終得分。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）：

1、內(nèi)容：緊扣主題，表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，積極向上，有真情實(shí)意。（3分）

2、語(yǔ)速：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚(yáng)頓挫。（3分）

3、儀態(tài)：精神飽滿,姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯,表達(dá)自然,能通過(guò)表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵。（2分）

4、臺(tái)風(fēng)：能正確把握朗誦內(nèi)容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評(píng)委產(chǎn)生共鳴。（2分）

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

根據(jù)比分評(píng)出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名。流程：

主持人致開場(chǎng)詞

主持人宣布比賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并介紹到場(chǎng)評(píng)委；每3名選手公布一次得分情況；

最后一名選手朗誦完畢后，主持人公布獲獎(jiǎng)選手名單；評(píng)委及嘉賓為獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品；蔣主任作總結(jié)

組織工作：1、主題PPT及熱場(chǎng)、頒獎(jiǎng)音樂(lè)：董育寧2、座位安排、就坐指導(dǎo)：許松松3、后臺(tái)催場(chǎng)：汪松4、現(xiàn)場(chǎng)拍照：紀(jì)旻悅5、紀(jì)律維持：顧洪洋6、分?jǐn)?shù)核算：黃雪蓉

7、禮儀學(xué)生安排：陳文涵、馬會(huì)男

8、評(píng)委（暫定）：王校長(zhǎng)、蔣主任、楊主任、胡主任、董育寧、顧洪洋、姚冠冕

朗讀者策劃案范文第十一篇武平二中首屆“悅讀者”活動(dòng)方案

朗讀，是一門用心揣摩、用情來(lái)表達(dá)聲情并茂的藝術(shù)，是欣賞詞句的藝術(shù)，