班級公約履行反思總結(jié)

班級公約履行反思總結(jié)第1篇班級公約履行反思總結(jié)第1篇學(xué)習(xí)《我們的約定》主題班會

班會目的：

通過主題教育，使學(xué)生明確學(xué)校的常規(guī)要求，《班級公約》

的常規(guī)要求，進(jìn)而要好好學(xué)習(xí)。

班會時間：

1班會地點：一(1)班教室

班會主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)《我們的約定》

一、導(dǎo)入班會主題。

二、活動過程。

1、學(xué)生說說進(jìn)入學(xué)校后應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律。

2、說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)違反了學(xué)校的紀(jì)律

3、討論：作為小學(xué)生平時應(yīng)該如何做?

4、班主任小結(jié)：表揚(yáng)同學(xué)，對經(jīng)常違紀(jì)的幾個同學(xué)提出

批評。

三、領(lǐng)學(xué)《班級公約》：

1.按時上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。

2.鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

3.晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。

4.課間休息不打鬧，安全第一最重要。

5.上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。

6.老師叫我大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽。

7.勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。

8.班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

9.清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。

四、背誦《上學(xué)歌》《放學(xué)歌》

五、結(jié)束語。

通過本次學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生能進(jìn)一步明確《班級公約》常

規(guī)要求，并能按本約定去做。

班級公約履行反思總結(jié)第2篇《班級公約》主題班會教案

活動目的

通過主題教育，使學(xué)生明確學(xué)校的常規(guī)要求，班級的常規(guī)要求，進(jìn)而知道好好學(xué)習(xí)?；顒訙?zhǔn)備

1、裝飾黑板。

2、制作精美的課件。活動過程設(shè)計

一、導(dǎo)入班會主題。

二、活動過程。

1、學(xué)生說說進(jìn)入學(xué)校后應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律。

2、說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)違反了學(xué)校的紀(jì)律

3、討論：作為小學(xué)生平時應(yīng)該如何做?

4、班主任小結(jié)：表揚(yáng)同學(xué)，對經(jīng)常違紀(jì)的幾個同學(xué)提出批評。

三、領(lǐng)學(xué)《班級公約》

四、背誦《上學(xué)歌》《放學(xué)歌》

五、結(jié)束語?；顒臃此?/p>

通過本次活動，學(xué)生自己進(jìn)一步明確了常規(guī)要求?；顒友由?/p>

課后背熟《上學(xué)歌》《放學(xué)歌》

班級公約履行反思總結(jié)第3篇學(xué)習(xí)《我們的約定》主題班會

農(nóng)場小學(xué)一（1）班班會目的：

通過主題教育，使學(xué)生明確學(xué)校的常規(guī)要求，《班級公約》

的常規(guī)要求，進(jìn)而要好好學(xué)習(xí)。

班會時間：.

班會地點：一（1）班教室

班會主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)《我們的約定》

一、導(dǎo)入班會主題。

二、活動過程。

1、學(xué)生說說進(jìn)入學(xué)校后應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律。

2、說說自己發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)違反了學(xué)校的紀(jì)律

3、討論：作為小學(xué)生平時應(yīng)該如何做？

4、班主任小結(jié)：表揚(yáng)同學(xué)，對經(jīng)常違紀(jì)的幾個同學(xué)提出

批評。

三、領(lǐng)學(xué)《班級公約》：

1.按時上學(xué)不遲到，尊敬師長有禮貌。

2.鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品放桌上。

3.晨會早練和集隊，靜快齊來要記牢。

4.課間休息不打鬧，安全第一最重要。

5.上課聽講要專心，積極發(fā)言先舉手。

6.老師叫我大聲講，同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽。

7.勤動腦筋用心想，作業(yè)按時來完成。

8.班級就是我的家，不丟垃圾不亂畫。

9.清潔衛(wèi)生靠大家，做好值日人人夸。四、背誦《上學(xué)歌》《放學(xué)歌》

五、結(jié)束語。

通過本次學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生能進(jìn)一步明確《班級公約》常

規(guī)要求，并能按本約定去做。

課后背熟《上學(xué)歌》《放學(xué)歌》

班級公約履行反思總結(jié)第4篇幼兒園小班主題教案《買菜》含反思

設(shè)計背景

本次活動設(shè)計背景是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的，既有科常方面的.認(rèn)知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。

活動目標(biāo)

1、分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

2、愿意說說自己聞到的氣味。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點難點

重點：分辨幾種經(jīng)常接觸的不同氣味，體驗鼻子真有用。

難點：愿意說說自己聞到的氣味。

活動準(zhǔn)備

1、一次性杯子（分別裝有白開水、白醋、果汁、中藥）；

2、護(hù)手霜；

3、每位幼兒一個笑臉。

活動過程

一、聞一聞、找一找

1、出示瓶子，引起幼兒興趣

提問：

①你們看到了什么？

②杯子里裝了什么？

2、找一找，學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法（幼兒聞氣味）

提問：

①你們都聞到了什么氣味？

②我們用什么方法找到了白醋和白開水？

小結(jié)：我們的鼻子真有用，可以呼吸還可以聞氣味，所以我們要好好保護(hù)它。

二、聞一聞、說一說

1、聞氣味貼笑臉（出示笑臉）

提問：①這是什么？

②笑臉表示什么？

（幼兒聞氣味，把笑臉貼在喜歡的氣味前）

2、說一說聞到的氣味

3、提問：

①小朋友，哪里的笑臉比較多？

②你為什么喜歡這種氣味？它聞起來怎么樣？

③小朋友想一想，你以前還聞到過什么東西也有這種氣味？

④為什么喜歡這種氣味的小朋友不多呢？

小結(jié)：我們的鼻子可以分辨兩種不同的氣味。

三、聞一聞、抹一抹

提問：

①你們聞到了什么氣味？

②你們知道是什么嗎？

③冬天為什么要涂護(hù)手霜？（請幼兒洗手涂護(hù)手霜）

教學(xué)反思

本次活動的目標(biāo)是結(jié)合我班對于氣味的已有生活經(jīng)驗，以及小班幼兒的年齡特征而制定的。目標(biāo)既有科常方面的認(rèn)知經(jīng)驗、方法能力，也有情感態(tài)度，但不缺乏領(lǐng)域特質(zhì)。整個活動環(huán)節(jié)清晰，在找一找、聞一聞中，讓幼兒初步感知鼻子可以聞氣味；在聞一聞、說一說環(huán)節(jié)中，讓幼兒在探索中知道鼻子可以分辨不同的氣味；在最后一環(huán)節(jié)涂一涂、聞一聞中，知道保護(hù)自己的小手。因是小班幼兒，所以在設(shè)計教案中，融入了較多生活元素，既有預(yù)防甲流的知識，也有冬季保護(hù)小手的方法。在提問上，考慮到年齡特征，大多數(shù)體訪問設(shè)計成了封閉式和半封閉式，有二個是開放式提問，有利于幼兒的回答。在整個活動中，也考慮到動靜交替，請幼兒把笑臉貼在喜歡的氣味下，加入了他們的互動。幼兒的參與性很高。但若在下次活動中，能完善材料的選擇，更貼近幼兒的生活經(jīng)驗會更好。

班級公約履行反思總結(jié)第5篇【教學(xué)目標(biāo)】

1、善于發(fā)現(xiàn)班級中不好的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際，大膽表達(dá)自己的感受及想法。

2、小組交流，制定班級公約。

3、養(yǎng)成自覺遵守班級公約的習(xí)慣。

【教學(xué)重點與難點】

教學(xué)重點：善于發(fā)現(xiàn)班級中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際，大膽表達(dá)自己的感受及想法。

教學(xué)難點：學(xué)生用普通話準(zhǔn)確、流利地表達(dá)出來。

【課時安排】

1課時

【教學(xué)過程】

一、激情導(dǎo)入。

班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中多么快樂，我們是集體中的一員，集體建設(shè)的目標(biāo)靠我們共同來完成，集體的榮譽(yù)靠我們大家來維護(hù)。我們一起來制定一個班級公約吧！

設(shè)計意圖：

激發(fā)學(xué)生的興趣，為制定班級公約做準(zhǔn)備。

二、審題。

1、（口語交際要求）：學(xué)生自讀本次口語交際要求。

2、什么是班級公約？班級公約是同學(xué)們共同制定、共同遵守的規(guī)則。為了讓集體更文明，班級更美好，我們可以針對班中存在的問題制定班級公約，通過班級公約的形式來規(guī)范我們的行為，督促我們改正不良行為。

三、指導(dǎo)。

1、回顧班級取得的成績，找找班級中存在的問題，討論班級公約。

2、小組討論。

3、全班交流。在集體生活中，我們應(yīng)該共同遵守哪些規(guī)則？

4、學(xué)生充分發(fā)表意見，主持人組織。

5、教師相繼點撥，啟發(fā)學(xué)生從不同角度來思考、補(bǔ)充。（課堂、下課、做操、上下學(xué)、過馬路等方面）

6、教師總結(jié)，學(xué)生干部在一旁記錄。

設(shè)計意圖：

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己制定公約來約束自己。

四、拓展與總結(jié)。

1、請同學(xué)們課后試著為班級整理一份班級公約。

2、把班級公約用筆抄寫在紙上，貼在墻上。

3、總結(jié)：班級是我家，榮譽(yù)靠大家。今天我們已經(jīng)走出了關(guān)鍵的一步，制定了班級公約，我相信全班同學(xué)會遵守班級公約，使我班成為一個優(yōu)秀的班集體。

設(shè)計意圖：

通過抄寫，學(xué)生進(jìn)一步明確自己該遵守的規(guī)則。

班級公約履行反思總結(jié)第6篇通過這次班會，同學(xué)們的心中都感觸頗深。法律與我們身邊的每個人都息息相關(guān)，時時刻刻規(guī)范著我們的言行舉止。使大家深刻認(rèn)識到安全的重要性，作為在校學(xué)生，安全問題與我們的生活、學(xué)習(xí)、成長息息相關(guān)。掌握必備的安全知識，提高防范能力，是學(xué)生自身的重要使命。改革開放后的校園，已從昔日遺世獨立的“象牙塔”儼然變成開放型的“小社會”?？上鄬τ谏鐣?，學(xué)生群體仍然是一個特殊的社會弱勢群體。接受安全法制教育，不僅是依法治校的需要，也是適應(yīng)日益嚴(yán)峻的社會治安形勢的需要，更是學(xué)生自我完善和提高綜合素質(zhì)的需要。每位在校生都必須牢固樹立以“安全第一，生命至上”為核心的校園安全文化觀念，積極主動地增強(qiáng)自己的法制意識，提高自己的安全防范、防衛(wèi)能力和對突發(fā)性事件的應(yīng)急、應(yīng)變能力，以及抵御違法犯罪的能力，保證自己身心健康地完成學(xué)業(yè)。

現(xiàn)實生活中，人人都有夢想，都渴望成功，都想找到一條成功的捷徑。其實捷徑就在我們的身邊，那就是勤于積累、腳踏實地。在這45分鐘法制主題班隊會上，我們有歡聲笑語，也有深深地沉思，但是，這一個個真實的例子，也在告訴著我們，我們要知法、懂法、守法，更要做一名合格的中學(xué)生！

沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情，世界就會是一片孤獨和黑暗，這些都是淺顯的道理，沒有人會不懂，但生活在倍受父母親人呵護(hù)的中學(xué)生在享受著這一切的同時，卻常常缺少了一顆感恩的心。為了教育學(xué)生擁有一顆善良的感恩之心，我們教室集體觀看了傳統(tǒng)美德——孝篇的視頻，同學(xué)們靜靜地觀看感人故事，雖然清晰度效果不佳，但同學(xué)們都側(cè)耳聆聽，聽著聽著，感動的淚水不由的沾滿了衣衫，擦濕了紙巾，同學(xué)們被感人故事所征服，所震撼！這次活動得到了學(xué)校的'肯定和支持，他們認(rèn)為這樣的活動要多開展，讓學(xué)生時時、事事受到教育，得到啟迪。讓學(xué)生在淚水中接受心靈的洗禮。

我們這次活動宗旨就是要教育學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩：感謝父母給了我們鮮活的生命，無論貧窮與富貴，高尚與卑微，珍惜世上最關(guān)心我們的人;學(xué)會感恩，感謝我們的老師，是他們起早貪黑，不知疲倦，含辛茹苦的傳授我們知識，教會我們做人，愛惜陽光下最崇高的老師;學(xué)會感恩，感謝你身邊的每一個人，無論是幫助你、關(guān)心你、指點你，還是怨恨你、傷害你、拋棄過你的人，畢竟他們都是你短暫人生回憶中的精彩部分。用我們的真誠和善良，教會學(xué)生們都做一個懂得感恩的人！

班級公約履行反思總結(jié)第7篇“向?qū)W習(xí)要快樂，向課余要多彩”高二（16）班公約

為了營造良好班風(fēng)，提升個人責(zé)任感，實現(xiàn)我們學(xué)習(xí)、生活雙豐收，現(xiàn)制定以下幾條行為公約（試行），并嚴(yán)格執(zhí)行：

一、缺交作業(yè)，上課睡覺，自習(xí)時間、午休時間吵鬧（1）缺交首先要補(bǔ)回作業(yè)，忘帶下午補(bǔ)回，可取消懲罰（2）當(dāng)天某一科作業(yè)沒交，小組長登記名字報給相應(yīng)科代表，科代表做好統(tǒng)計（3）上課睡覺、自習(xí)時間、午休時間吵鬧者由紀(jì)律委員、午休、晚自習(xí)管理員登名違反上述條列，視當(dāng)天早讀科目選擇相應(yīng)懲罰：1抄寫英語課文or單詞（執(zhí)行人：英語科代表）2抄寫語文課文（執(zhí)行人：語文科代表）

二、遲到，不做眼操、早操，早退。（1）遲到、早退由紀(jì)律委員登記并處罰（2）眼操由眼操管理員登記并處罰（3）早操由體育委員登記并處罰，若有充分理由不做操，向班主任解釋說明違反上述條列1文藝表演2分享好書，至少2分鐘（不說話不算）3愛心捐款：2元（第一次違反3選1，二次違反3選2，三次或以上違反全選！每周一次統(tǒng)計，處罰在班會課上進(jìn)行）

三、攜帶游戲機(jī)、紙牌、手機(jī)等用品在不適當(dāng)場合玩樂（在校時間、午休、晚自習(xí)、住宿生睡覺時間），由班長登記并處罰：沒收并交給班主任，同時寫檢討800字以上（執(zhí)行人：班長、副班長）四。逃做或忘做值日，由勞動委員記錄1沒有完成相應(yīng)值日任務(wù)，下一日罰倒一天垃圾（早、中、晚）（執(zhí)行人：值日組長）2整個小組值日衛(wèi)生不過關(guān)，下一周繼續(xù)（執(zhí)行人：勞動委員）違紀(jì)且不接受處罰者，可在班會進(jìn)行申辯（說明不接受處罰的理由）

從即日起本公約生效，請全體同學(xué)簽名確認(rèn)并認(rèn)真執(zhí)行！

班級公約履行反思總結(jié)第8篇班級公約制定與實施的反思

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。當(dāng)代中學(xué)生，青春年少，活潑沖動，對于他們來說更需要規(guī)則的約束和規(guī)范。在班級管理實踐中，幾乎所有班主任都會制定與實施一套班級制度，以塑造學(xué)生良好行為，形成良好的班風(fēng)。但必須承認(rèn)的是，不少班級的制度建設(shè)并沒有發(fā)揮預(yù)期的作用，有的甚至形同虛設(shè)。以來，我校啟動了“塔里木油田職工子女教育研究”，在北京師范大學(xué)專家的指導(dǎo)下，就班級公約建設(shè)進(jìn)行了一些探索，取得了一些有益的經(jīng)驗。以下就是我們在班級管理實踐中所進(jìn)行的研究與反思。

一、從班級制度到班級公約的轉(zhuǎn)變

班級公約是班級全體成員都應(yīng)自覺遵守的一種約定。我們認(rèn)為，它與“守則”、“制度”、“規(guī)范”和“條例”等既有相似之處，也有不同的地方。后者在約束和規(guī)范學(xué)生方面全面、系統(tǒng)、規(guī)范，但卻數(shù)目繁多，加之學(xué)生的參與程度不夠，一般不大為學(xué)生愿意接受。比如，在我校某班教室墻面上，《新疆維吾爾自治區(qū)中學(xué)生守則》、《新疆維吾爾自治區(qū)中學(xué)生行為規(guī)范》、《巴州中學(xué)生行為規(guī)范》、《班級規(guī)章制度》等各種規(guī)定和制度共124條，約6000字，這其中重復(fù)的較多、空洞抽象的不在少數(shù)，別說讓學(xué)生們?nèi)ビ洃洠瓦B學(xué)一遍也得好幾節(jié)課。而且，從內(nèi)容來看有些條款距離學(xué)生和班級實際較遠(yuǎn)，學(xué)生們認(rèn)為這是教育方單方面強(qiáng)加給他們的，于是很容易產(chǎn)生抵觸心理。而班級公約是班級全體成員共同參與形成的約定，緊密聯(lián)系學(xué)生班級生活，學(xué)生更愿意接受它的規(guī)范。制定簡練明了、符合學(xué)生實際的班級公約大有必要。

二、班級公約的特點

在我校，針對班級公約的研究先從幾個實驗班開始，然后逐步擴(kuò)大到所有各個班級?；诒狙芯康睦砟钤O(shè)計，結(jié)合老師們的實踐探索，我們歸納出班級公約區(qū)別于以往班級制度的新特點，主要有：

（1）結(jié)合班級實際。以往的班級制度具有大一統(tǒng)的特點，也就是說不同學(xué)校、不同班級使用的班級制度差別不大，沒有充分照顧班級的特點。而我們現(xiàn)在所使用的班級公約是以班為本的，是基于班級實際的，旨在解決班級管理實際問題的。借鑒學(xué)校發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)域通行的SWOT分析方法，我們先是分析了本班在學(xué)習(xí)、課堂秩序、班風(fēng)、師生關(guān)系等方面的Strength（優(yōu)勢）、Weakness（不

足）Opportunity（機(jī)會）和Threat（挑戰(zhàn)），接下來明確當(dāng)前班級管理和學(xué)生發(fā)展中最迫切需要解決的問題，最后據(jù)此形成相應(yīng)的公約和對策。

（2）充分講究民主。民主意味著各種利益相關(guān)者有機(jī)會發(fā)表意見和參與決策。首先，在班級現(xiàn)狀分析階段，我們廣泛征求學(xué)生、家長和全體任課教師的意見，對班級實際作深入的調(diào)查和分析，以準(zhǔn)確識別當(dāng)前需要迫切解決的問題。其次，在班級公約制定過程中，我們召開主題班會進(jìn)行研討，研討中既有學(xué)生的參與，也有任課老師和家長的參與。第三，在班級公約實施中，學(xué)生、家長和教師都積極參與，每個任課教師和家長都有責(zé)任監(jiān)督公約的實施。

（3）公約內(nèi)容不僅僅面向?qū)W生。班級不僅是學(xué)生和班主任的，也是任課教師和家長的。為了能充分體現(xiàn)平等和參與原則，我們在班級公約中不僅要設(shè)計規(guī)范學(xué)生行為的條款，而且在以學(xué)生行為規(guī)范條款為主的同時，也包含對任課教師和家長進(jìn)行規(guī)范的條款，而且都是有要求、有獎懲。比如，有班級在公約中規(guī)定，學(xué)生課前要把學(xué)具準(zhǔn)備好，做好課前準(zhǔn)備，而如果任課教師沒有準(zhǔn)時候課或沒有準(zhǔn)備好教具，也要接受相應(yīng)的懲罰。

（4）公約是動態(tài)變化的。班級是動態(tài)變化的，同一個班級在不同階段體現(xiàn)不同的特點，具有不同的問題，所以，即便是基于班級實際制定的班規(guī)，也要進(jìn)行相應(yīng)的動態(tài)調(diào)整。換而言之，班主任要經(jīng)常性地對班級實際進(jìn)行評估，明確當(dāng)下班級需要解決的問題，分析班級公約的作用，提出班級公約調(diào)整的建議，使之始終與班級實際相符合。

（5）簡明易用。傳統(tǒng)班級制度通常不僅條款多，而且比較抽象，不容易理解和記憶，自然也就難以成為行為的指引和反思的依據(jù)。在班級公約中，我們強(qiáng)調(diào)以班為本，要解決班級存在的問題，但又不能“眉毛胡子一把抓”，要抓最主要的問題，由少至多，所以班級公約要簡明扼要，條款少，且有可操作性。這樣的班級公約才便于理解與實施。

三、班級公約的制定與實施：以初二（5）班為例

初二（5）班是我校本輪班級管理研究的重點班級。在這個班里，我們進(jìn)行了一些重點探索：

（1）制定過_正民主化。在班級公約制定之前，我們先召開一次班會，對照“創(chuàng)建文明示范班級條件”找差距。學(xué)生們自己主持班會，經(jīng)過討論、分析，最后采用投票表決方式確定當(dāng)前班級最迫切需要解決的5個問題：①課堂紀(jì)律不

夠好；②課間打鬧現(xiàn)象較多；③有些學(xué)生班級衛(wèi)生值日不夠負(fù)責(zé)；④課前預(yù)習(xí)不認(rèn)真；⑤文明禮儀亟待提高。針對這些問題，學(xué)生們?nèi)翰呷毫χ贫斯s草案，提供給每位家長和任課老師，請他們提出意見或建議，最后才表決通過并開始實行。學(xué)生們感受到公約是自己制定的，又體會到它的制定直接關(guān)系到自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，于是積極遵守和認(rèn)真踐行，收效良好。

（2）班級公約少即是多。少即是多翻譯自英文“Lessismore”，意思是在準(zhǔn)則制定過程中不貪多求全，從少數(shù)準(zhǔn)則出發(fā)，逐個解決問題，準(zhǔn)則越少越好。在初二（5）班，我們根據(jù)新理念制定的班級公約沒有搞大而全的`系列條款，只是根據(jù)班級需要解決的問題形成相應(yīng)的公約條款。比如，初二（5）班在9月份制定的“九月公約”只有6條，分別是：課堂專注，課間守紀(jì)，堅持預(yù)習(xí)，不發(fā)脾氣，勇于認(rèn)錯，不影響他人。這種簡練的班級公約便于記憶，也易于實行。學(xué)生們每人用小紙片寫下來，貼在桌子的右上角，時時提醒自己遵守約定。

（3）公約根據(jù)班情動態(tài)變化。在初二（5）班，班級公約每次定6條，每月更換一次內(nèi)容，下月根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整。比如，九月公約在實行一個月后，課間紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，打鬧現(xiàn)象明顯減少，通過征求學(xué)生和家長的意見，發(fā)現(xiàn)做事磨蹭在班里是一個較普遍的現(xiàn)象，同時，課堂紀(jì)律也還亟待進(jìn)一步改進(jìn)，于是十月班級公約更換成新的6條：課堂專注，做事迅速，堅持預(yù)習(xí)，不發(fā)脾氣，勇于認(rèn)錯，主動做家務(wù)。十一月公約也做了微調(diào)，主要內(nèi)容是：課堂專注，靜心學(xué)習(xí)，尊敬師長，不發(fā)脾氣，勇于認(rèn)錯，認(rèn)真寫作業(yè)。

（4）加強(qiáng)實施與反思。班級公約確定之后，我們鼓勵學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行批評與自我評評，強(qiáng)化實施與監(jiān)控環(huán)節(jié)。在每個月底，全班同學(xué)進(jìn)行公約履行情況總結(jié)。在總結(jié)中，學(xué)生既要談自己本月公約的履行情況和需要努力的方面，也要對下月公約提出自己的建議。為了鼓勵和強(qiáng)化學(xué)生遵守班級公約的行為，班主任對遵守公約或有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng)，并由該同學(xué)擔(dān)任公約執(zhí)行的監(jiān)督檢查員。有些學(xué)生還自主開展反思，在桌角寫下本月“我的進(jìn)步”及“需要努力的地方”。

四、效果與反思

自從年秋季學(xué)期開展班級公約探索以來，我校多數(shù)班級都遵循民主原則，在班里制定了班級公約。這些公約改變以往自上而下的描述方式，不再采用“禁止”、“不準(zhǔn)”等指令性語言，而是采用第一人稱的表達(dá)方式，如，“我們決心做到”、“我們共同制定和遵守的規(guī)則是”。這些公約還改變了以往大一統(tǒng)的形象，每

個班級都在分析班情的基礎(chǔ)上形成公約，而且在這個過程中學(xué)生唱主角，任課教師和家長都有參與的機(jī)會，使之能針對班級實際，解決班級問題。目前，很多班級都出現(xiàn)了積極的變化，班風(fēng)班貌的變化也帶來校風(fēng)校貌地轉(zhuǎn)變，家長、社區(qū)對學(xué)校教育的滿意程度也在提高。

但值得注意的是，班級管理、班集體建設(shè)及促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是一項長期任務(wù)。班