李云飛材料作文范文(篇一)

李云飛材料作文范文(篇一)李云飛材料作文范文(篇一)我們一進(jìn)音樂教室，像吃了什么xxx一樣躁動(dòng)喧鬧，于是人聲鼎沸，吵鬧聲震耳欲聾、沸沸揚(yáng)揚(yáng)。有的跳騎馬舞，有的亂彈鋼琴，有的打打鬧鬧，還有的爭(zhēng)論不休……

葉宣哲嘻嘻哈哈地傻笑著，張亦馳一邊玩一邊聊天，余爍的頭像得了什么怪病轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不停地炫耀自己的吉他技術(shù)如何了得，汪競(jìng)洲老是捉弄前面的人，李云飛竄到這兒跟這個(gè)同學(xué)聊一下，又竄到那兒跟那個(gè)人聊一下……

老師等我們了好一會(huì)兒也沒見我們靜下來(lái)，原本應(yīng)該歌聲繚繞的教室卻是有那么多不和諧的噪音。她怒發(fā)沖冠、大顯神威，像一頭發(fā)怒的母獅子，足足批評(píng)了我們至少十五分鐘，指責(zé)我們是紀(jì)律最差的班級(jí)了。吳老師聞?dòng)嵹s來(lái)，也大發(fā)雷霆，狠狠地把我們一頓臭罵。為此下一堂課，我們還得待在音樂教室里聽一年級(jí)小屁孩的課，真是丟死人了！

后一節(jié)課，我們班總算老實(shí)了，乖乖站在后頭當(dāng)旁聽生?？蓯旱氖?，一年級(jí)的小屁孩們對(duì)我們指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)了我們不少壞話。

今天真倒霉，今天的音樂課是我上過(guò)的最倒霉的課。我表面上風(fēng)平浪靜，但我的內(nèi)心猶如火山爆發(fā)。

李云飛材料作文范文(篇二)【材料】

閱讀下面的材料，按要求作文。

在遼闊的坦桑尼亞草原，一只饑餓的鬣狗在四處覓食。它沿著灌木間的小路奔跑，來(lái)到一個(gè)岔路口。在兩條岔路的遠(yuǎn)方，各有一頭山羊絆倒在灌木叢中掙扎不出。鬣狗的口水淌得老長(zhǎng)，它想先走其中一條路，卻又擔(dān)心另一條路上的山羊被別的動(dòng)物搶走。最后它決定，左腳沿著左邊的路走，右腳沿著右邊的路走。但是兩條路越分越開，相隔越來(lái)越遠(yuǎn)，最終鬣狗把自己的身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語(yǔ)在非洲廣泛流傳：“鬣狗難過(guò)岔路口?！?/p>

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題，寫一篇議論文或記敘文；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【題旨解析】

寓意型材料作文要與社會(huì)實(shí)際恰當(dāng)聯(lián)系，生發(fā)開去。這類考場(chǎng)作文也最容易出現(xiàn)審題失誤，而“一著不慎，滿盤皆輸”。

【寫作導(dǎo)引】

這是一個(gè)寓意型材料作文題。寓意型材料與現(xiàn)象型材料不同，現(xiàn)象型材料是提供一種或幾種社會(huì)現(xiàn)象，要求進(jìn)行評(píng)析，或挖掘原因，或剖析利弊，或辨別異同，或指明出路。而寓意型材料中的“材料”卻不是論證的主要對(duì)象和中心，它只是引出論點(diǎn)的途徑，找出其中的寓意才是至關(guān)重要的。所以對(duì)于此種類型的作文題，首先一定要認(rèn)真閱讀材料，仔細(xì)揣摩，深入領(lǐng)會(huì)其中蘊(yùn)含的道理，然后在準(zhǔn)確把握寓意的基礎(chǔ)上提煉出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而分析論證。這則材料可從以下幾個(gè)方面立意：①把握正確的人生方向，走好人生的岔路口；②知足者常樂，貪得無(wú)厭終害己；③貴在專一，一心不可二用；④魚和熊掌不可得兼，要學(xué)會(huì)取舍。

【寫作范文】

把握正確的人生方向

輪船在海面上航行并非都一帆風(fēng)順，隨時(shí)有可能遭遇颶風(fēng)。這時(shí)，舵手要做的就是找準(zhǔn)航向，不讓輪船迷失在茫無(wú)邊際的大海之中；人在生活的道路上也并非都一馬平川，隨處會(huì)遇到岔路口。這時(shí)，我們?cè)撟龅木褪前盐兆≌_的人生方向，在岔路口前做出明智的選擇，讓自己的人生更加絢爛多彩。

大江東去，浪花淘不盡千古的風(fēng)流人物，淘不盡他們的颯爽英姿。在人生的岔路口前，他們用淚與血譜寫了閃光的人生篇章，昭示著后人。

江邊，西天最后一抹余暉染紅了司馬遷的臉龐，回想起那一段暗無(wú)天日的歲月，他緊緊地閉上了眼睛，兩行清淚順著臉頰潸然落下。擇生？抑或擇死？?jī)煞N想法交替在他的腦海中閃現(xiàn)。擇生，意味著隱忍茍活，在眾人鄙夷的目光中卑賤地呼吸；擇死，意味著以死可以明志，成為世俗人眼中的有節(jié)之臣。

或許，死比生更容易些。但是，那成就一家之言的理想呢？他不由得攥緊了拳頭，“恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也?！庇谑?，他選擇了生，選擇了在恥辱中茍活。于是，昏暗的燈光下多了一個(gè)發(fā)憤著書的身影；中國(guó)的文學(xué)史上，多了一座永恒的豐碑。

在人生的岔路口前，我們絕不能左顧右盼，舉棋不定，不知該將人生的列車駛向何處。我們必須要把握好方向盤，做出正確的抉擇。否則，就會(huì)一失足成千古恨，而落得個(gè)與坦桑尼亞大草原上的鬣狗一樣的悲慘下場(chǎng)。

王治郅，一個(gè)曾經(jīng)幾乎家喻戶曉的名字，第一個(gè)去美國(guó)NBA打籃球的中國(guó)人。集眾多榮耀于一身的他卻在籃球道路的岔路口前迷失過(guò)方向。2002年，他因拒絕代表中國(guó)出戰(zhàn)第十四屆亞運(yùn)會(huì)而被中國(guó)籃協(xié)除名，導(dǎo)致他在事業(yè)的低谷中徘徊了四年之久。2006年4月，當(dāng)他再一次面對(duì)人生的岔路口時(shí)，他把握住了自己命運(yùn)的船槳——向國(guó)人道歉，回國(guó)繼續(xù)效力。從美國(guó)NBA回來(lái)的王治郅少了原來(lái)的那種稚嫩，多了幾分穩(wěn)重與成熟。后來(lái)，他帶領(lǐng)中國(guó)八一籃球隊(duì)拿下了闊別已久的CBA總冠軍。事實(shí)證明，只有在中國(guó)，他才能夠完全發(fā)揮出自己的才能。這一次，他終于把握住了自己人生的正確方向。

雄鷹展翅騰飛的方向是藍(lán)天，所以才有了它搏擊長(zhǎng)空的豪壯；河水奔流不息的方向是大海，所以才有了它勇往直前的氣概。我們每一個(gè)人都要把握好正確的人生方向，讓生命之花盡顯美麗！

李云飛材料作文范文(篇三)1.品味經(jīng)典，啟迪智慧。我們?cè)谏钪袑ふ乙环莘莸母袆?dòng)，為的是塑造自己那充滿柔情的心靈。心靈受到感動(dòng)，在行動(dòng)上必然有所體現(xiàn)。期，尋找感動(dòng)還有另一一種簡(jiǎn)單的方式一品味經(jīng)典。經(jīng)典的力量，從來(lái)都是不可估計(jì)的。這種力量，勝過(guò)任何一場(chǎng)激昂澎湃的演講，也勝過(guò)任何一次發(fā)人深省的教化。閱讀經(jīng)典，會(huì)改變一個(gè)人的思想甚至一生。更為重要的是，經(jīng)典所傳達(dá)的感動(dòng)經(jīng)過(guò)歲月的洗禮，哪怕光陰盡逝，也可以感到它帶給我們充滿智慧的啟迪。品味經(jīng)典，如同與大師們攜手同行，不僅可以增長(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧，還可以提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。我們要用智慧的鑰匙打開知識(shí)之門，領(lǐng)悟一部部經(jīng)典中的內(nèi)涵，尋找屬于經(jīng)典中的每一分感動(dòng)。

2.人的身上最有的是什么呢？不是拳頭，也不是牙齒。我說(shuō)是頭，頭的力量大無(wú)邊，燭之武的故事就可以充分地證明這一點(diǎn)?！墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：“出使四方，不辱使命?！拔覈?guó)古代有很多外交使節(jié)以三寸不爛之舌完成了自己肩負(fù)的使命，他們最大限度地維護(hù)了國(guó)家的利益和尊嚴(yán)。春秋后期齊國(guó)的晏嬰頭腦機(jī)敏，能言善辯；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的藺相如大智大勇，完壁歸趙；戰(zhàn)國(guó)時(shí)期唐睢代表安陵弱國(guó)，不畏xxx，不辱使命；三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)的鄧藝從容鎮(zhèn)定，與吳聯(lián)盟；漢代的張寒不畏艱險(xiǎn)，開拓了絲綢之路；漢代的蘇武出使匈奴十九年，堅(jiān)貞不屈，名垂青史。

3.歷數(shù)這些歷史上出色的外交官，他們無(wú)一不是善于辭令的。有人說(shuō)，弱國(guó)無(wú)外交，就讓我們看看春秋末期鄭國(guó)的燭之武是怎樣顛覆這個(gè)觀點(diǎn)的。秦、晉國(guó)鄭，兵臨城下。鄭國(guó)危在旦夕，守城守不住，殺出去無(wú)疑是自殺式進(jìn)攻，此時(shí)此刻，拯教鄭國(guó)，惟有外交。在這個(gè)緊急關(guān)頭，燭之武深明大義，以國(guó)家利益為重，不計(jì)較個(gè)人恩怨，身入穴。見到秦伯之后，卑不吭，只給對(duì)方講道理。如果燭之武哀求秦伯，請(qǐng)求成為秦的附屬國(guó)，可以嗎？不可以，雖然也可能保全國(guó)家，但失去了國(guó)家的利益和尊嚴(yán)。燭之武采用的方法是先表示謙卑，說(shuō)鄭國(guó)要滅亡，我們鄭國(guó)已經(jīng)知道了，這樣會(huì)滿足秦伯的驕傲自滿的心理。緊接著燭之武對(duì)秦伯曉之以理，用事實(shí)說(shuō)話，事實(shí)是最有說(shuō)服力的。

4.古人常說(shuō)：“禍從口出，實(shí)福也從口出“，頭的力量是一股巨大的力量，就看你怎么去利用。為國(guó)為民，搖唇鼓舌就強(qiáng)于萬(wàn)之師；造謠誣陷，搬弄是非就會(huì)眾口鑠金毀謗銷骨。口乃心之門戶，要想練就好的舌頭，助你人生收獲成功，就要“修心”。推根究底，舌頭的力量，不在你有憐牙俐齒，有銅齒鋼牙也不行；舌頭的力量，不在你肚子里有多少華麗辭藻，有詩(shī)詞歌賦也不夠；頭的力量，不在于你有悅耳的嗓音，鶯歌燕語(yǔ)也無(wú)濟(jì)于事。舌頭的力量源泉，在于你的德行，你的勇氣，你的智慧。

范文示例：品讀經(jīng)典走向未來(lái)

——品讀《老人與海》和《廉頗藺相如列傳》有感

當(dāng)時(shí)間的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才會(huì)如此燦爛；當(dāng)貝殼的淚痕劃過(guò)最后一瞬，珍珠的色彩也會(huì)如此耀眼。當(dāng)六年的養(yǎng)分在體內(nèi)積累，毛竹的生機(jī)也會(huì)如此蓬勃。

正是由于歷史的洗禮，在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，最終誕生了華夏女兒的獨(dú)一無(wú)二的中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個(gè)人的使命。

品讀經(jīng)典，傳承文化，正確對(duì)待外來(lái)文化?，F(xiàn)如今，知道重陽(yáng)節(jié)的人越來(lái)越少了，知道感恩節(jié)的人越來(lái)越多了；知道情人節(jié)的人越來(lái)越多，可知道七夕節(jié)的人越來(lái)越少了。對(duì)于我們先輩留下來(lái)的許多傳統(tǒng)節(jié)日，我們中的許多人都幾乎全都置于腦后了，這難道不是一種崇洋媚外嗎？這難道是我們口口聲聲說(shuō)到的責(zé)任感嗎？然而，我們身邊其實(shí)有許多人在為我們做榜樣，他們能堅(jiān)守自己的信念，鼓勵(lì)人們學(xué)習(xí)繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著名學(xué)者馬寅初不就是嗎？他積極提倡我們青少年應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，雖然世界正在多元化，但是，我們傳統(tǒng)的中化文化不能丟！因此，我們是否想過(guò)，在不久的將來(lái)，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是否會(huì)被他國(guó)文化所取代？這個(gè)答案須靠我們用行動(dòng)來(lái)回答。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們繼續(xù)發(fā)展的基石，是我們共同保護(hù)，共同繼承的使命。

品讀經(jīng)典，讓我們堅(jiān)定信念，共創(chuàng)美好未來(lái)！憶往昔，若不是司馬遷的瀝盡心血，怎會(huì)有《史記》的鴻篇警后人，若不是李時(shí)珍的跋山涉水，怎會(huì)有《本草綱目》的福祉遺萬(wàn)年代；若不是曹雪芹的五次易稿，怎會(huì)有《石頭記》的哀婉催人淚？若不是海明威的堅(jiān)強(qiáng)意志，怎會(huì)有《老人與?！返募?lì)語(yǔ)言？看今昔，是誰(shuí)苦心鉆研十余載，終使兩星成？是誰(shuí)奮斗十八年，終抱金牌歸？是錢學(xué)森！是申雪與趙宏博。他們是繼承了中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的堅(jiān)定，他們是傳承了中華傳統(tǒng)文化典籍中的不懈。正是由于繼承和傳揚(yáng)了中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和精神，才使得他們能夠這般堅(jiān)定，這般執(zhí)著。

品讀經(jīng)典，我們雖如一根小小的火柴，但仍能點(diǎn)亮一片星空：傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖如一片綠葉，但能點(diǎn)綴整個(gè)春天；傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們雖若駕一葉扁舟，但仍能驚動(dòng)一片大海。

經(jīng)典著作，是我們生命的支撐，成功的基石。

【點(diǎn)睛】

材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。

第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意。主旨單一的材料，據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。

李云飛材料作文范文(篇四)一、起源

高考后的一個(gè)新提法，這種提法主要是針對(duì)20xx年高考全國(guó)卷的甲卷和乙卷的作文題目提出來(lái)的。自1999年以來(lái)，全國(guó)卷作文題目一直都是話題作文，20xx年出了材料作文。而20xx年的作文題目又不同于上世紀(jì)80年代和90年代的'材料作文。那時(shí)的作文限定文體，要求全面把握材料，寫作時(shí)不能拋開材料，行文中必須引用材料。20xx年的作文題這些限制都沒有了，所以有的人就把這樣的材料作文稱為新材料作文。

二、優(yōu)點(diǎn)

也能看出考生的理解能力、表達(dá)能力和單位時(shí)間內(nèi)的寫作能力，屬于較好的作文形式。舊材料作文特別強(qiáng)調(diào)審題，審題不當(dāng)，全文皆輸。當(dāng)年扣審題特別嚴(yán)格，而出題人也在這方面下足了功夫，似乎成心和學(xué)生過(guò)不去。而新材料作文是在總結(jié)了前者和后來(lái)興起的話題作文優(yōu)劣的基礎(chǔ)上，新近產(chǎn)生的一種作文命題形式，審題雖有一定難度，但大多平和，不再過(guò)于嚴(yán)格，題意也盡可能讓學(xué)生能懂，其重點(diǎn)在于考查學(xué)生從不同角度審題和立意的能力。

三、顧名思義

是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式，這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又與話題作文類似；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話題作文那樣“過(guò)寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。過(guò)去的材料作文，都是限定文體，而是文體不限。過(guò)去的材料作文，總有最佳立意，而新材料作文可有多個(gè)立意，已經(jīng)不存在最佳立意。這不是新材料作文是什么？為區(qū)別原來(lái)的給材料作文，我們將20xx年高考以來(lái)的材料作文稱為新材料作文。它提供的材料更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給我們更大的發(fā)揮空間。新材料作文，可以說(shuō)是吸收了傳統(tǒng)意義上材料作文和話題作文的長(zhǎng)處，是一種全新的作文形式。

四、命題

能夠給考生提供一定的條件性與情景性，而又不會(huì)失之寬泛，在具有特定環(huán)境規(guī)定下的考生作文，才具有更大的真實(shí)性與檢測(cè)性。這種情景，其材料的功能主要就是為考生規(guī)定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文必須以此為依據(jù)來(lái)進(jìn)行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過(guò)“寬”的弊端。另外，增加了考生審視材料與擬定標(biāo)題的環(huán)節(jié)，將讀與寫結(jié)合起來(lái)，有利于強(qiáng)化考生的審題意識(shí)，培養(yǎng)他們提煉主題的能力。這種作文題具有很強(qiáng)的針對(duì)性，審讀材料至關(guān)重要！寫好新材料作文，舉一反三，也能寫好話題作文。

五、審題寫作

材料引述，適當(dāng)?shù)皿w材料引述，材料作文離不開對(duì)材料的思考、加工，甚至引述。但許多考生不懂引述材料的技巧，習(xí)慣性地在文章的開頭復(fù)述材料，或者把材料當(dāng)一個(gè)論據(jù)來(lái)用，或者將材料生硬地拉長(zhǎng)，將一個(gè)概括性的材料改編為沒有細(xì)節(jié)描述的冗長(zhǎng)故事等。這樣引述材料，都是不合適的。寫材料作文處理試題所提供的材料，主要有三種方式：

1、概括引述

試題提供的材料一般有幾百字，大家都將其引述在文章中，難免會(huì)令評(píng)卷老師生厭。如果能用概括的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的筆墨引述之，就會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

2、關(guān)鍵語(yǔ)句

試題材料中能揭示主題的關(guān)鍵語(yǔ)句，往往是文章的關(guān)鍵點(diǎn)，也是巧妙引述材料的切入點(diǎn)。

3、續(xù)接材料

如果材料是敘述性的，自己構(gòu)造故事的能力又強(qiáng)，敘接故事的方法新編故事，也不失為一種處理材料的好方法：以材料的結(jié)尾為媒介，或浮想聯(lián)翩，演繹故事；或精研深思，前瞻事態(tài)未來(lái)，以精妙的構(gòu)思、新奇的情節(jié)制勝?？傊牧系奶幚碇皇且环N手段，只要“適用得體”就算用得好。

李云飛材料作文范文(篇五)①xxx一大會(huì)址前“作始也簡(jiǎn)，將畢也巨”的題詞昭示著中國(guó)xxx的奮斗征程。由此，事物始于星火之簡(jiǎn)小，而即將完成時(shí)，必將畢于宏大,鑄就偉業(yè)!

②中國(guó)xxx的奮斗歷程,以星火燎原之勢(shì)對(duì)千年前莊子之言做出了出色的詮釋。事物最初的簡(jiǎn)小是一星火種，而經(jīng)過(guò)奮斗與努力，定能發(fā)展壯大，湮漫燎原。

③于人們的奮斗歷程而言，最初的簡(jiǎn)小事物是日后事業(yè)成功的契機(jī)?；蛟S只是一句話、一段文字、記憶里莫名其妙的碎片，也可成為緊攥在手中的夢(mèng)想的種子，在奮斗的旅途中蓬勃生長(zhǎng)開來(lái)。而最初時(shí)的缺陷與不足，在日后也必將發(fā)展成為可觀的業(yè)績(jī)。王亞蓉投身古織物修復(fù)，最初的一絲一線交疊出一個(gè)個(gè)古老王朝的舊夢(mèng)倩影。趙青嬋致力于智能開發(fā)，起首的學(xué)習(xí)與實(shí)踐成就了機(jī)器人上天入地的奇跡，正所謂：“合抱之木，生于毫末，九層之臺(tái)，始于累土?！庇纱耍趥€(gè)人事業(yè)的發(fā)展與成長(zhǎng)中，最初稚嫩微小的火種，必然能在奮斗之中成就宏大，綻放出耀眼的光芒。

④社會(huì)的發(fā)展之中，文明的源流亦起于濫觴之水，演繹著由簡(jiǎn)小到宏大的發(fā)展歷程。當(dāng)思想解放的羽翼首次打破社會(huì)的黑暗繭殼，誰(shuí)能想到它將在寰球掀起民主與自由的駭浪驚濤？而嘉興南湖上的一艘游船，又是怎樣成就了這個(gè)偉大時(shí)代的生動(dòng)注腳？憶往昔，中國(guó)奮起于屈辱之塵泥，在風(fēng)雨飄搖之中守護(hù)著發(fā)展進(jìn)步的一星火種。而今，這個(gè)古老的民族傲然屹立于東方，昔日的火種早已變成如今髙擎的火炬，為世界的和平與發(fā)展輸送這光明和希望。中國(guó)xxx起于微小，而最終成為帶領(lǐng)人民走出屈辱與壓迫，迎向富強(qiáng)與美麗的紅色浪潮，成就如今偉業(yè)，亦是對(duì)這種精神命題的生動(dòng)詮釋。由是，唯有相信那一星簡(jiǎn)小火種的力量，才能在奮斗中譜寫時(shí)代發(fā)展的華章。

⑤當(dāng)今世界風(fēng)起云涌，呼喚著年輕一代的聲音。吾輩青年更應(yīng)不懼起始之簡(jiǎn)小，相信規(guī)律，努力奮斗成就人生價(jià)值；更應(yīng)投身社會(huì)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)由簡(jiǎn)小到宏大的歷程，奏出時(shí)代的強(qiáng)音！

⑥“追風(fēng)趕月莫停留，平蕪盡處是春山。”當(dāng)代青年應(yīng)理解體會(huì)由簡(jiǎn)小向宏大的歷程，砥礪自我，奉獻(xiàn)社會(huì)，共鑄國(guó)家與社會(huì)發(fā)展的偉業(yè)宏圖。

評(píng)分：56分

點(diǎn)評(píng)：本文能深刻理解材料“作始也簡(jiǎn)，將畢也巨”內(nèi)涵，行文思路清晰。

開頭準(zhǔn)確概括材料內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上得出啟示，提出自己的觀點(diǎn)。

第②段再次對(duì)材料進(jìn)行詮釋，從xxx的發(fā)展進(jìn)程進(jìn)而擴(kuò)展到萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展過(guò)程，都詮釋了莊子“作始也簡(jiǎn)，將畢也巨”的哲思。

③④主體段落議論有層進(jìn)性，從“個(gè)體的發(fā)展”到“社會(huì)的發(fā)展”這兩個(gè)方面來(lái)分析論證，既扣住材料又體現(xiàn)自我的思考，不僅分析議論了由簡(jiǎn)小到宏大的規(guī)律，而且第③段舉例論證和引用論證中也包含著宏大的事物都是由細(xì)小積累而成的道理，第④段又包含著做法必須要“集中精力、初心不改”，揭示了從“簡(jiǎn)小”到“宏大”的內(nèi)在規(guī)律。

第⑤段扣住身份意識(shí)、時(shí)代意識(shí)來(lái)簡(jiǎn)潔論證，語(yǔ)言精煉。

第⑥段總結(jié)回扣材料觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔有力。

本文亮點(diǎn)是對(duì)材料理解透徹，思路清晰，論據(jù)準(zhǔn)確豐富。不足是個(gè)別語(yǔ)句欠通暢。（東華高級(jí)中學(xué)施永香）

李云飛材料作文范文(篇六)材料作文寫作模板（以議論文為例）

擬題??材料的引用不是照抄，更不能拋棄材料，而是對(duì)原材料進(jìn)行分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料的引用不可過(guò)長(zhǎng)，三五句話，50字即可。也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、“看了這幅漫畫”之類的話代替對(duì)材料的引述，離開試卷即不知“這”為何云。這種為答題而作文的作法是比較普遍的毛病，為材料作文之一大忌。精練點(diǎn)評(píng)材料，如對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問等，目的是為提出觀點(diǎn)作鋪墊。這部分也不能長(zhǎng)，100字左右即可，不能舉例。然后過(guò)渡到中心論點(diǎn)上。所確立的論點(diǎn)必須是根據(jù)材料生發(fā)出來(lái)的，論點(diǎn)一定要明確，要怎么樣，不要怎么樣，提倡什么，反對(duì)什么，旗幟要鮮明，最好用判斷句，或祈使句。文字要簡(jiǎn)煉，一兩句話即可。

提示：列分論點(diǎn)時(shí)，從“是什么？”“為什么？”“怎么辦？”考慮。

用3個(gè)名人事例論證分論點(diǎn)一。

事例+事例+事例+事例共同點(diǎn)+結(jié)論句（事例要有代表性，最好古今中外）

規(guī)律總結(jié)：誰(shuí)……做了什么……結(jié)果怎樣……他們的共同特點(diǎn)是……由此可見……例：

分論點(diǎn)一：興趣是人才成長(zhǎng)不可或缺的先導(dǎo)，是人才成長(zhǎng)的階梯。

李時(shí)珍對(duì)醫(yī)學(xué)的興趣成就了偉大的《本草綱目》（事例1），貝多芬對(duì)音樂的興趣成就了著名的《命運(yùn)交響曲》（事例2），巨曉林對(duì)專業(yè)技術(shù)的興趣讓他從一名普通農(nóng)民工成長(zhǎng)為知識(shí)型新型工人（事例3）……太多太多人才的成長(zhǎng)，都與他們對(duì)周圍事物的興趣有著密切的關(guān)系（共同特點(diǎn)）。由此可見，興趣，是成長(zhǎng)途中的綠蔭，帶給我們希望與憧憬，引導(dǎo)我們走向成功與輝煌。（結(jié)論）《材料作文寫作模板》第1頁(yè)共2頁(yè)

…………余下全文

李云飛材料作文范文(篇七)這是一個(gè)可以多角度立意的材料作文題，可以聯(lián)系材料的主要事件、主要人物和主要事件的社會(huì)影響等不同角度進(jìn)行思考來(lái)立意；考查學(xué)生針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象分析探究的能力。

“要求”中規(guī)定考生“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”?？忌谛形闹斜仨毺峒安牧?，圍繞材料所引發(fā)的思考組織寫作內(nèi)容。

“要求”中明確考生要自選文體，自擬標(biāo)題。本次新材料作文不太適合敘事性文體的寫作，標(biāo)題要與寫作內(nèi)容相符。

第二，這篇材料作文的立意。

①普通（平凡）人也可以有自己的精彩。（活出自己的精彩。）

②草根成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)

③草根的“幸?！睅Ыo我們的啟示

2。從“掃把姐”對(duì)待工作和生活的積極心態(tài)出發(fā)，可立意為：

①做人要樂觀。或：以快樂的心態(tài)（樂在其中）面對(duì)平凡人生。

②熱愛生活，平凡的人生更精彩。（對(duì)生活充滿熱情）

③專注本職工作（敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)），讓生活有滋有味。

④興趣使生活充滿樂趣。

⑤心懷夢(mèng)想（希望）的人可以開創(chuàng)新生活。

⑥用審美的心態(tài)對(duì)待生活

3。從“掃把姐”的“掃把姐”的“掃把舞”為什么越跳越好的角度出發(fā)，可立意為：

①平凡的事情做好到最好，最終也會(huì)臻于非凡之境。②把工作當(dāng)成藝術(shù)，即可化平凡為神奇。

李云飛材料作文范文(篇八)【例1】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(20xx年高考福建卷)

后來(lái)，一個(gè)朋友偶然發(fā)現(xiàn)了這本筆記，立刻聯(lián)系了柏林一家出版社，把這些故事結(jié)集出版。這本故事集至今已經(jīng)再版兩萬(wàn)多次，印刷量超過(guò)一個(gè)億，曾被四十多個(gè)國(guó)家翻譯成五十多種語(yǔ)言。這本故事集就是世界各國(guó)兒童耳熟能詳?shù)摹陡窳滞挕贰?/p>

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

[審題分析]①格林兄弟倆，曾經(jīng)“付出了極大的努力”，最終作品“世界各國(guó)兒童耳熟能詳”——立意：付出，本來(lái)就是一種收獲;②格林兄弟的作品是在朋友的推薦下才得以流傳至今——立意：讓優(yōu)點(diǎn)盡現(xiàn)芬芳(選材：田忌與孫臏、成龍與孫楠等);③格林兄弟在《童話》未面世前，沒有把心思全寄托一件事上——立意：讓人生多點(diǎn)精彩(選材：黃興、香港阿福等)。

【例2】有一位郵差，長(zhǎng)年奔波