標(biāo)準(zhǔn)論文范文(篇一)

標(biāo)準(zhǔn)論文范文(篇一)標(biāo)準(zhǔn)論文范文(篇一)一、內(nèi)容要求

1.題目

要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)精練、準(zhǔn)確地概括論文研究的主要內(nèi)容和結(jié)果，一般不宜超過20字。

如果題目的字?jǐn)?shù)超過20字，可以采用副標(biāo)題。

2.中文摘要及關(guān)鍵詞

論文的摘要必須忠實(shí)于論文的內(nèi)容，反映論文的主題，必須具體準(zhǔn)確，文字精煉，簡明扼要，約300~500字。

按與論文內(nèi)容緊密程度依次列出3-5個(gè)關(guān)鍵詞。

3.英文摘要與關(guān)鍵詞

內(nèi)容與中文摘要相同。

4.目錄

應(yīng)是論文的提綱，也是論文的小標(biāo)題。

文字應(yīng)簡明扼要。

目錄按論文順序分章、節(jié)二級(jí)編寫，要標(biāo)明頁數(shù)，以便閱讀。

目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。

5.正文一般有以下幾個(gè)部分組成：

(1)引言或背景(Introduction)

引言是論文正文的開端，引言應(yīng)包括畢業(yè)論文選題的背景、目的和意義;對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果的簡要概述;介紹本項(xiàng)研究工作研究設(shè)想、研究方法或?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)、理論依據(jù)或?qū)嶒?yàn)基礎(chǔ);涉及范圍和預(yù)期結(jié)果等。

要求言簡意賅，注意不要與摘要雷同或成為摘要的注解。

(2)主體(Chapter……)

論文主體是畢業(yè)論文的主要部分，是對(duì)研究工作的詳細(xì)表述，應(yīng)做到內(nèi)容充足，概念清楚，思路清晰，邏輯性強(qiáng);論文中所有文字、圖、表、公式、符號(hào)等都必須符合國家有關(guān)科學(xué)論文的要求和規(guī)定。

(3)結(jié)論(Conclusion)

結(jié)論是畢業(yè)論文的總結(jié)，是整篇論文的歸宿。

著重闡述自己的創(chuàng)造性成果及其在本研究領(lǐng)域中的意義、作用，還可進(jìn)一步提出需要討論的問題和建議。

結(jié)論要簡單、明確，篇幅不宜過長。

6.參考文獻(xiàn)(中文不少于15篇或部，外文文獻(xiàn)不少于2篇或部)：

畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)本著嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，凡有引用他人成果之處，均應(yīng)按論文中所引用的順序列于文末，并且所有參考文獻(xiàn)必須在正文中有引用標(biāo)注。

參考文獻(xiàn)的著錄均應(yīng)符合國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)(按照GB7714—2005《文后參考文獻(xiàn)著錄格式》執(zhí)行)。

一篇論著在論文中多處引用時(shí)，在參考文獻(xiàn)中只應(yīng)出現(xiàn)一次，序號(hào)以第一次出現(xiàn)的位置為準(zhǔn)。

7.附錄

附錄是不宜放在正文中的資料，如調(diào)查閱卷、公式推演、編寫程序、原始數(shù)據(jù)附表等等。

二、書寫規(guī)范

1.文字和字?jǐn)?shù)

英語專業(yè)畢業(yè)論文必須用英文撰寫，畢業(yè)論文的字一般不應(yīng)少于5000字(含結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄標(biāo)題)。

正文應(yīng)該4000字左右。

2.書寫及裝訂

論文按照本規(guī)范的要求單面打印，使用白色A4打印紙。

一律左側(cè)裝訂。

3.字體和字號(hào)

封面論文題目黑體3號(hào)

封面論文副標(biāo)題黑體小3號(hào)

各章標(biāo)題TimesNewRoman小3號(hào)

各節(jié)的一級(jí)標(biāo)題TimesNewRoman4號(hào)

各節(jié)的二級(jí)標(biāo)題TimesNewRoman小4號(hào)

各節(jié)的三級(jí)標(biāo)題TimesNewRoman小4號(hào)

正文TimesNewRoman小4號(hào)

中文摘要、結(jié)論、參考文獻(xiàn)標(biāo)題黑體小3號(hào)

中文摘要、結(jié)論、參考文獻(xiàn)內(nèi)容宋體小4號(hào)

英文摘要標(biāo)題TimeNewRoman小3號(hào)加粗

英文摘要內(nèi)容TimeNewRoman小4號(hào)

中文關(guān)鍵詞黑體小4號(hào)

英文關(guān)鍵詞TimeNewRoman小4號(hào)

目錄標(biāo)題TimesNewRoman4號(hào)

目錄內(nèi)容中章的標(biāo)題TimesNewRoman小4號(hào)(含結(jié)論、參考文獻(xiàn)、附錄標(biāo)題)

論文頁碼頁面底端居中、阿拉伯?dāng)?shù)字(Timesnewroman5號(hào))連續(xù)編碼

頁眉與頁腳宋體5號(hào)居中

4.論文封面與誠信聲明見以示例為準(zhǔn)。

標(biāo)準(zhǔn)論文范文(篇二)課程改革下的語文課堂，是人文性與工具性的有機(jī)結(jié)合。語文教材在編排上又多選擇句段優(yōu)美的文字。所以，實(shí)施新教材的語文教師，在帶領(lǐng)學(xué)生親近文本的過程中，不僅自己被教材所迷，在引導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中也讓學(xué)生體驗(yàn)到了閱讀的快樂。

本問認(rèn)為;在中低年級(jí)閱讀教學(xué)中，抓住課堂契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言擴(kuò)充和運(yùn)用引導(dǎo)，不僅能引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟祖國語言文字的博大精深，更重要的是可以扎實(shí)學(xué)生的語言功底，為他們?nèi)蘸蟮牧鲿潮磉_(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

豐富的語言積累。熟練的語言技能。深厚的文化素養(yǎng)是語文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。但是無論是語言的積累，語言技能的培養(yǎng)，還是深厚文化素養(yǎng)的提升對(duì)于學(xué)生而言，都是從學(xué)習(xí)課文內(nèi)容起步的。"語文教學(xué)應(yīng)立足于教材"其意在讓教師用好教材，用足教材，并在教材基礎(chǔ)上倡導(dǎo)大語文教育觀。

唐代詩人賈島在作《題李凝幽居》一詩時(shí)，就一"推"字和"敲"字?jǐn)?shù)易其稿，一時(shí)傳為文學(xué)佳話。文人墨客對(duì)語言文字的錘煉從中也可見一斑，筆者認(rèn)為，在中低年級(jí)閱讀教學(xué)中，也要加強(qiáng)語言文字的"推敲"。抓住課堂契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言擴(kuò)充和運(yùn)用引導(dǎo)，不僅能引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟祖國語言文字的博大精神，更重要的是可以扎實(shí)學(xué)生的語言功底，為他們?nèi)蘸蟮牧鲿潮磉_(dá)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體從以下方面進(jìn)行"推敲"：

一、在語言的寬度擴(kuò)展上進(jìn)行推敲。

學(xué)生的想法有多寬，對(duì)語言文字的挖掘就會(huì)有多寬。挖掘語言的寬度，就是在教學(xué)實(shí)踐中不以課本中的語言為終點(diǎn)，在閱讀感悟中采取多種有效方式，幫助學(xué)生最大限度地積累語言，理解和運(yùn)用語言。

(一)在研讀歸納中擴(kuò)充積累。

新的實(shí)驗(yàn)教材有豐富的文化內(nèi)涵，語言典范生動(dòng)，貼近兒童的生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，往往會(huì)產(chǎn)生與課文小主人翁相似的心理感受。遇到這樣的情景，教師就可以采取研讀方式。引導(dǎo)學(xué)生歸納積累。如在《小鹿的玫瑰花》這一課中，課文的第三自然段內(nèi)容較長，但句句都寫出了小鹿生病期間復(fù)雜的心理變化。

在這里，我們就可以引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀中體會(huì)小鹿的心情，從而幫助學(xué)生積累描繪心情的詞語。研讀"他只能靜靜地躺字床上養(yǎng)病"一句，從"只能"一詞，可以體會(huì)到小鹿雖心系玫瑰，卻"無可奈何"的心情：研讀"就在快要開花的時(shí)候，小鹿不小心把腳跌傷了"一句，在美好快樂時(shí)光就要到來之時(shí)，小鹿卻遭受了自身的不便。

此時(shí)的他是多么"的"難過"：研讀"一天，一周，一個(gè)月......小鹿終于能下床走路了"，長期等待后的小鹿，此時(shí)是多么的："興奮""快樂";"一瘸一拐地來到門外"大病初愈還未完全健好，就"迫不及待"，可見病床上的小鹿無時(shí)無刻不在"掛念"他心愛的玫瑰;：呀!門前的玫瑰已經(jīng)長得很高了，可是濃密的

綠葉中，一朵花也看不到了。"一個(gè)"呀"把小鹿當(dāng)時(shí)"驚奇"的神色表露無疑，而當(dāng)"一朵花也看不到了"時(shí)，他又是多么"失望""傷心"!短短的百字文，在與學(xué)生的相互交流中，卻積累了"無可奈何"，"難過"，"興奮"，"快樂"，"迫不及待"，"掛念"，"失望"，"傷心"等十多個(gè)詞。歸納立足在文本的內(nèi)容上，課文的語言為這些描繪心情的詞，提供了適宜的運(yùn)用語境，在日后的生活中出現(xiàn)相類似的場(chǎng)景，他們自然就會(huì)想到此時(shí)此刻所積累的詞了。

(二)在分析想象中加深理解

漢字是方塊文字，是形音義的綜合體，其中蘊(yùn)涵著豐富的文化信息，在低年級(jí)的教學(xué)中，很多詞語用分析字形的方法來加以理解，會(huì)收到意想不到的效果。如《葡萄溝》一課中的"碉堡"一詞的理解，兩字的字形都暗示著詞的意義。

"碉"字，左邊是石字旁，表明了建筑所用的材料，右邊是"周"字，看"周"字就自然想到"圍"字。左右合起來，正好是"用石頭圍起來的"。"堡"字，下邊的土字旁同樣暗示了建筑的材料，上面的"保"字，可作"保護(hù)"理解，上下合起來就是"用泥土筑成，起保護(hù)作用的。"在將"碉"與"堡"二字字義綜合，"碉堡"一詞就不難理解了。在如"金碧輝煌"一詞，"金"，"碧"兩字的字義學(xué)生不難理解，"輝煌"二字就可以借助字型了。

"輝"字，左光右軍，引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)，我問;"耀眼燈光下的軍人會(huì)給你怎樣的感覺?"邊問邊做出挺拔，精神飽滿的樣子。理解"煌"時(shí)，為學(xué)生描繪了他們平時(shí)在電視中所了解的"皇帝"：早朝上的皇帝高高在上，身著華麗的龍袍，頭戴皇灌，一幅盛氣凌人的樣子。

下面文武百官跪拜。爾后我問："那龍椅上的皇帝給你的感覺又怎樣?"學(xué)生在說出感受的同時(shí)，便透徹地領(lǐng)悟了詞義。這種分析字型理解詞義的方法，特別適用于現(xiàn)代化教學(xué)輔助設(shè)備缺乏的課堂。意義較抽象的詞沒有直觀教學(xué)手段幫助學(xué)生理解，粗略的解說，不僅不能滿足

學(xué)生的求知欲，而且會(huì)給學(xué)生留下較模糊的印象，學(xué)生的積累自然不會(huì)牢固。觀字形象詞義這種方法簡單明了，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，是學(xué)生可以直接效仿的一種好辦法。

(三)在觀察描繪中靈活運(yùn)用

新的實(shí)驗(yàn)教材很多課文都有與課文內(nèi)容相匹配的插圖，課堂中將圖文的機(jī)地結(jié)合起來，讓學(xué)生觀圖想象，用恰當(dāng)?shù)脑~來描繪，也不失為一種好的積累方法。

如在學(xué)習(xí)《葡萄溝》一文時(shí)，讓學(xué)生觀察"維吾爾族老鄉(xiāng)在葡萄架下接待來自外地的游客的場(chǎng)景"想象詞語，學(xué)生們想到的有"一大串"，"茂盛"，"各種各樣"，"五顏六色"，"涼棚"，"熱情好客"，"笑容滿面"，"豐收"，"豐富"，"款待"等切合場(chǎng)景的詞。

在《北京亮起來了》一文中，學(xué)生描繪北京街道的夜景用上了"高樓大廈"，"光彩讀目""千軍萬馬"，"川流不息"，"絢麗多彩"，"明亮"，"熱情"等詞，還有個(gè)別學(xué)生想到了比喻句。

在想象描繪的過程中，不僅訓(xùn)練了思維概括能力，更為重要的是，學(xué)生選詞描繪的過程錘煉了他們的語言鑒別能力。在他們脫口而出報(bào)出恰當(dāng)詞語之前，他們已將大腦深處儲(chǔ)備的詞辨析，內(nèi)化過。再經(jīng)過一過程，學(xué)生更加鞏固了積累，并學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用。

二、在語言的深度挖掘上進(jìn)行推敲。

"閱讀教學(xué)著重培養(yǎng)學(xué)生感受，理解，欣賞，評(píng)價(jià)的能力。""自瀆，自悟是閱讀的基礎(chǔ)。"基于《課標(biāo)》對(duì)閱讀行為的剖析，在引導(dǎo)學(xué)生感悟語言的過程中，因而變異，采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和感悟，讓學(xué)生置身語言中，吐露最真實(shí)的心聲。

(一)在賞析，品讀中感悟文字意境

在教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐段進(jìn)行了品段，賞析。在結(jié)束第二自然段教學(xué)時(shí)，我試圖讓學(xué)生用一個(gè)字來概括春天樹木，溪水，小鹿的特點(diǎn)。幾番比較后，學(xué)生們用上了"嫩，滿。雅"三字。"嫩""滿"二字精確。恰當(dāng)，而"雅"字的吐露，為我們打開了美好的遐想。

透過"雅"字，我們看到了三五結(jié)伴的小鹿悠閑的身姿，淡雅的情趣。一個(gè)"雅"字也正折射出學(xué)生對(duì)生活品味的追求。在文本接下來的其他段落中賞欣，品讀方式都給學(xué)生的想象和再現(xiàn)提供了有力的幫助。

(二)在變換語言形式中強(qiáng)化口語訓(xùn)練

借助課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，著眼于整個(gè)篇章內(nèi)容。在教學(xué)過程中我將三年級(jí)上冊(cè)第五組課文作為了訓(xùn)練內(nèi)容。學(xué)習(xí)了《孔子拜師》后，我設(shè)計(jì)的話題內(nèi)容為：介紹偉人孔子，讓學(xué)生將課文內(nèi)容與課后的"資料袋"的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，變換為自己的語言進(jìn)行介紹。

神話故事《盤古開天地》學(xué)后，我讓學(xué)生講講盤古開天地的故事，允許學(xué)生將課外看到的相關(guān)內(nèi)容填充進(jìn)去，在悄無聲息中，將課堂延伸到了課外?！囤w州橋》一文圖文并茂，文字的介紹與課文的插圖相互印證。

在初步了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后，讓學(xué)生上臺(tái)邊畫橋圖邊介紹。繪聲繪色的語言，隨著優(yōu)美的線條自由地流淌著，講述者是那般得自豪。這種形式不僅加深了學(xué)生對(duì)趙州橋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，而且也讓學(xué)生做到了學(xué)以致用，靈活變換語言的形式。以上種種口語訓(xùn)練與課堂結(jié)合緊密，操作簡短，收效卻很明顯。

(三)在自瀆自悟中暢所欲言

放手讓學(xué)生自瀆自悟課文內(nèi)容的前提是課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)簡單，語言較淺顯，寓含上午道理卻很深刻。三年級(jí)上冊(cè)第八組四篇課文(《掌聲》，《一次成功的實(shí)驗(yàn)》，《給予樹》和《好漢查理》)都具備這些特點(diǎn)。本組課文的中心主題是"獻(xiàn)出自己的愛心"，通過這四篇感人故事，讓學(xué)生感受"愛"會(huì)讓他人生活變得更美好。

設(shè)計(jì)這些課文時(shí)就應(yīng)抓住每篇課文的中心主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拋磚引玉式教學(xué)?！墩坡暋芬徽n我讓學(xué)生讀，悟兩次掌聲給英子帶來的變化：《一次成功的實(shí)驗(yàn)》我則讓學(xué)生著力探究：為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Γ骸督o漁樹》一課體會(huì)母親的心情變化原因就能從側(cè)面了解八歲的金吉婭善良的品質(zhì)，放手讓學(xué)生尋找這些語句，細(xì)細(xì)地揣摩：《好漢查理》我讓學(xué)生尋找查理前后的變化的語句進(jìn)行品味。這種圍繞文章主題，自瀆自悟課文的開放式教學(xué)模式，不僅利于學(xué)生充分發(fā)表自己的見解，這也成為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的極好方法。

深厚的文化素養(yǎng)是在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中錘煉出來的。語文教師只有引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中一步一個(gè)腳印，才能扎實(shí)奠基他們的語文基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)課堂是學(xué)生感情流露的最顯現(xiàn)的課堂。從課堂入手，鞏固學(xué)生語言的積累關(guān)，理解關(guān)，運(yùn)用關(guān)，讓學(xué)生用自己的方式表露自己心底最真摯的情感，應(yīng)當(dāng)是語文教師追求的方向。

(四)咬文嚼字，體味語言

1、比較中揣摩，感悟用詞的準(zhǔn)確性

有比較才有鑒別，比較是培養(yǎng)語感精確性的有效手段。課文中有些詞語用得精妙傳神，耐任尋味，可通過減一減，換一換，調(diào)一調(diào)，加一加等形式引導(dǎo)學(xué)生展開討論，推敲，揣摩語言運(yùn)用的準(zhǔn)確精妙，挖掘其蘊(yùn)含意義。

2、想象中創(chuàng)新，感悟語句的意境

在閱讀教學(xué)中，要敏銳的撲捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立感悟能力，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表經(jīng)過獨(dú)立思考的帶有個(gè)人認(rèn)識(shí)和個(gè)人情感的見解，體會(huì)和看法。

三、聯(lián)系生活，訓(xùn)練語感。

構(gòu)成語感的心理因素——想象，聯(lián)想，情感，思維，都是客觀事物在人腦中反映經(jīng)驗(yàn)，文字只能是枯萎的概念。葉圣陶指出："要求語感的敏銳，不能單從語言，文字上去揣摩，而當(dāng)把生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到語言，文字上去。"葉圣陶的話有兩個(gè)要點(diǎn)：一是平時(shí)要有生活經(jīng)驗(yàn)，這種生活經(jīng)驗(yàn)是閱讀的準(zhǔn)備。陸游教他兒子寫詩，有"功夫在詩外"之說。

事實(shí)上，豐富的生活積累，豈止是寫作的前提，也是閱讀的必要條件，二是在閱讀時(shí)多聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)。如〈月光曲〉中的"幽靜"一詞，單是從字典中查出它是"幽雅安靜"的意思，是不能產(chǎn)生感悟的。

讓學(xué)生回憶一下自己過去去過的一些"幽靜"的地方，如人煙稀少的山林，無人的小路，月下的小河邊等等，就會(huì)感受到"幽靜"的情味。為了幫助學(xué)生把語言文字跟生活聯(lián)系起來，可以采用圖片，投影等直觀手段作為中介，幫助學(xué)生再現(xiàn)語言文字所描繪的情景。

總之，閱讀訓(xùn)練是一個(gè)長期復(fù)雜的訓(xùn)練過程，在平時(shí)教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，有目的，有計(jì)劃，有要求，有檢查有反饋地進(jìn)行，由易到難，循序漸進(jìn)。

標(biāo)準(zhǔn)論文范文(篇三)一、紙型、頁面設(shè)置、版式和用字。

畢業(yè)論文一律用國際標(biāo)準(zhǔn)a4型紙(297mmx210mm)打印

頁面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分，所有的文字、圖形、其他符號(hào)只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi)。白邊區(qū)的尺寸(頁邊距)為：天頭(上)25mm，地腳(下)20mm，訂口(左)25mm，翻口(右)20mm。

使用規(guī)范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復(fù)合字及其他不規(guī)范的漢字。

二、論文封面

文頭：封面頂部居中，占兩行。上一行內(nèi)容為“河南廣播電視大學(xué)”用小三號(hào)宋體；下一行內(nèi)容為“漢語言文學(xué)專業(yè)(本科)畢業(yè)論文”，3號(hào)宋體加粗。文頭上下各空一行。

論文標(biāo)題：2號(hào)黑體加粗，文頭下居中，上下各空兩行。

論文副題：小2號(hào)黑體加粗，緊挨正標(biāo)題下居中，文字前加破折號(hào)。

學(xué)校：xxx年級(jí)：xxx學(xué)號(hào)：xxx

指導(dǎo)教師：xxx職稱：xxx

答辯組成員：

xxx(主持人)職稱：xxx

xxx職稱：xxx

答辯日期：x年x月x日

申請(qǐng)學(xué)位：學(xué)士(不申請(qǐng)可省略此項(xiàng))

由于論文副題可有可無，學(xué)位可申請(qǐng)可不申請(qǐng)，答辯組成員可以是3、5、7人，封面內(nèi)容占行具有不確定性，為保持封面的整體美觀，可對(duì)行距做適當(dāng)調(diào)整。

三、論文

需要列目錄的論文，目錄要獨(dú)占一頁。“目錄”二字用3號(hào)黑體，頂部居中；以下列出論文正文的一、二級(jí)標(biāo)題及參考文獻(xiàn)、附錄等項(xiàng)及其對(duì)應(yīng)頁碼。用小4號(hào)宋體。

論文題目用3號(hào)黑體，頂部居中排列，上下各空一行；

關(guān)鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明“關(guān)鍵詞”字樣加粗，點(diǎn)冒號(hào)，接排關(guān)鍵詞。詞間空一字。字型字體同摘要。

正文：關(guān)鍵詞下空一行開始。正文文字一般用5號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

正文文中標(biāo)題：

一級(jí)標(biāo)題。標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。如果居中，上下各空一行。

二級(jí)標(biāo)題，標(biāo)題序號(hào)為“(一)”，與正文字體字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)；

三、四、五級(jí)序號(hào)分別為“1.”、“(1)”和“①”，與正文字體字號(hào)相同，一般不獨(dú)占行，末尾加句號(hào)。如果獨(dú)占行，則不使用標(biāo)點(diǎn)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。

注釋：注釋采用腳注形式。加注符號(hào)以頁為單位排序，標(biāo)在須加注之處最后一個(gè)字的右上角后，用帶圈或括弧的阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)示。同時(shí)在本頁留出適當(dāng)行數(shù)，用橫線與正文分開，左起空兩字后寫出相應(yīng)的注號(hào)，再寫注文。每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。建議使用電腦腳注功能。

參考文獻(xiàn)：在正文項(xiàng)目后空兩行左起頂頭用四號(hào)黑體寫明“參考文獻(xiàn)”，另起行空兩格用5號(hào)宋體編排參考文獻(xiàn)內(nèi)容，每個(gè)參考文獻(xiàn)都另起行。參考文獻(xiàn)的項(xiàng)目見“實(shí)施方案”正文。

標(biāo)準(zhǔn)論文范文(篇四)1、畢業(yè)論文一律打印，采取a4紙張，頁邊距一律采?。荷?、下，左3cm,右，行間距取多倍行距(設(shè)置值為);字符間距為默認(rèn)值(縮放100%，間距：標(biāo)準(zhǔn))，封面采用教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定的封面。

2、字體要求

論文所用字體要求為宋體。

3、字號(hào)

第一層次題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字;第二層次題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字;第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同;正文用小四號(hào)宋體。

4、頁眉及頁碼

畢業(yè)論文各頁均加頁眉，采用宋體五號(hào)宋體居中，打印“河北大學(xué)xxxx屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))”。頁碼從正文開始在頁腳按阿拉伯?dāng)?shù)字(宋體小五號(hào))連續(xù)編排，居中書寫。

5、摘要及關(guān)鍵詞

中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號(hào)字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號(hào)宋體?！瓣P(guān)鍵詞”三字采用小四號(hào)字黑體，頂格書寫，一般為3—5個(gè)。

英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)，字體為小四號(hào)timesnewroman。

6、目錄

“目錄”二字采用三號(hào)字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，第一級(jí)層次采用小三號(hào)宋體字，其他級(jí)層次題目采用四號(hào)宋體字。

7、正文

正文的全部標(biāo)題層次應(yīng)整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的字體表示。第一級(jí)為“一”、“二”、“三”、等，第二級(jí)為“”、“”、“”等，第三級(jí)為“”、“”等。

8、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)要另起一頁，一律放在正文后，在文中要有引用標(biāo)注，如×××[1]。

9、外文資料及譯文

外文資料可用a4紙復(fù)印，如果打印，采用小四號(hào)timesnewroman字體，譯文采用小四號(hào)宋體打印，格式參照畢業(yè)論文文本格式要求，另外，要注意畢業(yè)論文結(jié)束語是否恰當(dāng)。

南開大學(xué)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))

標(biāo)準(zhǔn)論文范文(篇五)摘要：隨著時(shí)代的不斷變化發(fā)展，語言受社會(huì)和環(huán)境等因素的影響會(huì)自然而然在原有語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生變化。究其前人對(duì)語言變異社會(huì)因素的研究，主要是從社會(huì)地位、性別、年齡、種族、職業(yè)等方面來進(jìn)行研究，通過探討這些方面的語言變異，嘗試對(duì)未來語言變化的趨勢(shì)做出預(yù)測(cè)。

關(guān)鍵詞：語言；變化；社會(huì)因素。

現(xiàn)如今世界上已被查明的語言有五千種之多，它是人類社會(huì)形成，得以發(fā)展和延續(xù)的必要條件，也是日常生活中人們進(jìn)行思想、文化等方面溝通和傳遞的重要媒介，是人類生活不可分割的一部分。Thedivinetheory、thebow-wowtheory、thepooh-poohtheory、theding-dongtheory和theyo-he-yotheory等理論都是對(duì)語言起源的探索和解釋。語言學(xué)中普遍接受的對(duì)language的定義為：“Languageisasystemofarbitraryvocalsymbolsusedforhumancommunica-tion”.這一句話就說明了語言的五個(gè)特征。

首先，語言是一個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)是有規(guī)則的，且各種元素按照一定的規(guī)則排列組合，不能任意結(jié)合；其次，語言是具有任意性的。一個(gè)詞和它所指的內(nèi)容并無內(nèi)在的聯(lián)系；再者，語言在本質(zhì)上是具有符號(hào)性的，一詞的意思和真正對(duì)應(yīng)的事物是有關(guān)聯(lián)的，并通過約定俗成傳達(dá)意思。語言從根本上來說也是有聲的，且有聲是適用于所有語言的主要媒介，書面表達(dá)是在聲音系統(tǒng)產(chǎn)生之后才出現(xiàn)。最后一個(gè)特點(diǎn)是語言是人類所特有的，不同于其他生命形式下的交流。

語言是人們基于對(duì)內(nèi)外部世界的經(jīng)驗(yàn)以及與他人的交流的反響而產(chǎn)生的，隨著歷史、社會(huì)和文化的變化而變化[1].既然語言是人類思維和交流的重要工具，且具備多樣的交際和社會(huì)功能，研究其變化的社會(huì)因素十分必要。

一、影響語言變異的社會(huì)因素。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們認(rèn)識(shí)事物的能力和范圍都將有所提高和擴(kuò)大。當(dāng)代社會(huì)語言學(xué)認(rèn)為，不但語言發(fā)展的最初動(dòng)因應(yīng)該從社會(huì)的變動(dòng)中去尋找，而且在它的變化過程中，也還會(huì)受到各種社會(huì)因素的制約，從而影響到變化的速度、方向和結(jié)果[2].語言不僅是文化的重要部分，也是文化的載體。社會(huì)因素為語言變異提供了動(dòng)因，正因?yàn)槿绱?，語言在這些社會(huì)因素的作用下，發(fā)生變化。語言與人們生活息息相關(guān)，現(xiàn)實(shí)生活中的語言有因?yàn)橐粋€(gè)民族或者相應(yīng)社會(huì)活動(dòng)的消失而不復(fù)存在的現(xiàn)象，例如現(xiàn)在的滿族人已經(jīng)不會(huì)說滿族語，這種語言也沒有被記錄和保存下來。

（一）語言變異和社會(huì)因素。

1.語言變異。

語言作為一種符號(hào)系統(tǒng)，由語音、語義和語法等系統(tǒng)組成。語言變異就是指說話者的語言表達(dá)系統(tǒng)由于社會(huì)因素，心理因素等而產(chǎn)生的語言形式變化。在陳松岑教授的《語言變異研究》的書中也說到，“變異”就是指某個(gè)語言項(xiàng)目在實(shí)際使用過程中所出現(xiàn)的狀況。而“語言項(xiàng)目”則具有多種形式，可以是音、義等語素的結(jié)合，也可以是某個(gè)語法范疇或語法手段。語言變異的實(shí)際存在形式是變素，變異是由許多變素按照互相是否對(duì)立的原則歸結(jié)出來的，一個(gè)變異可能包含不只一個(gè)變素，研究實(shí)際話語中的各種變異，從而說明各種社會(huì)因素和語言變異之間的相關(guān)關(guān)系等理論，這種研究不僅新穎，而且有科學(xué)性[3].關(guān)于語言變異成因的分類，美國社會(huì)語言學(xué)家拉波夫認(rèn)為，語言變異的分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)，因此他認(rèn)為語言變異可以從語言變異形成的原因、語言變異在語言系統(tǒng)中出現(xiàn)的范圍或?qū)哟我约白儺愒谡Z言社會(huì)中的作用來分類[4].其中最后一種分類是為了了解這些變異在社會(huì)中的不同作用以及相應(yīng)的變化。

2.社會(huì)因素。

社會(huì)是一個(gè)包羅萬象的大熔爐，其構(gòu)成和發(fā)展有著眾多的因素。社會(huì)因素就是指社會(huì)上的各種事物，即與社會(huì)有直接關(guān)系的因素，它包括社會(huì)制度、國家各項(xiàng)法律政策、民族、地域、社會(huì)地位、道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣等。而語言和社會(huì)的關(guān)系十分密切，語言的發(fā)展和變化都受到社會(huì)的影響，語言隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。雖然語言的發(fā)展有它本身的內(nèi)部發(fā)展規(guī)律，但語言作為社會(huì)現(xiàn)象對(duì)社會(huì)有依賴性。語言的使用要受到社會(huì)的制約，人們用語言進(jìn)行社會(huì)交際時(shí)，要遵守社會(huì)約定俗成的規(guī)范。社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)制度的變革、人類思維的進(jìn)步促使語言日益豐富、日益精煉[1].影響語言變異的社會(huì)因素大體上是社會(huì)地位、年齡、職業(yè)、性別和種族等等，這些也可以被分類然后加以研究。

（二）影響語言變異的社會(huì)因素的具體體現(xiàn)。

上述已經(jīng)說到，影響語言變異的社會(huì)因素可以加以分類研究，下面將從政治、人文兩個(gè)方面重點(diǎn)闡述。

1.政治。

既然社會(huì)的發(fā)展離不開諸如社會(huì)制度、國家各種法律法規(guī)、意識(shí)形態(tài)等的政治因素的影響，而且經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，語言作為一種文化反映的載體，必然會(huì)受其影響。

（1）社會(huì)階級(jí)和地位。

不同社會(huì)制度下的社會(huì)階級(jí)所使用的語言是不同的。人們由于生活、工作環(huán)境以及文化程度、社會(huì)地位的不同形成不同的階層和集團(tuán)，也就有了各自的語言習(xí)慣，形成階層變體[5].例如古代中國的各種階級(jí)，從官、吏、僧、道、工、農(nóng)、醫(yī)、娼、儒到丐，這十個(gè)階層，各個(gè)階層都有相對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)活動(dòng)，使得語言也會(huì)產(chǎn)生與其所從事的職業(yè)相應(yīng)的專門術(shù)語。這樣的階層的劃分使得各個(gè)階層在平常的交流活動(dòng)中都有了自身的習(xí)慣用語。

在社會(huì)地位上，不管在中國還在是外國，都有權(quán)利大小的體現(xiàn)。例如，古代天子皇上最大，不可直呼其名，需要用敬語和敬稱代替；古時(shí)對(duì)妻子的稱呼也有“賤內(nèi)”、“拙荊”等的謙稱；而國外古時(shí)在問候女皇或者是國王時(shí)也是用“MyLord”或者是“MyMajesty”.但由于時(shí)代的發(fā)展和文明的進(jìn)步，現(xiàn)代并不采用這樣的語言規(guī)則。不論是一國的主席還是總統(tǒng)，還是老百姓，都可以暢所欲言直言直語。只是各種職業(yè)和地位的人在使用語言時(shí)在場(chǎng)合上有所區(qū)別。但也有國家的人們?cè)谌粘＝涣髦羞€是會(huì)保留這樣一種地位上的差別，例如在韓國和日本，晚輩對(duì)長輩說話時(shí)還需要使用敬語。

社會(huì)階級(jí)和地位的不同，會(huì)造成低階層或者是地位比較低的人模仿上層社會(huì)人們所使用的語言。而且一個(gè)人的社會(huì)地位和身份認(rèn)同也是以高級(jí)階層和地位人群所使用的語言為衡量標(biāo)桿的。

（2）xxx更替。

古時(shí)候，xxx更替所帶來一系列革命、xxx和社會(huì)動(dòng)蕩不僅會(huì)造成地域上的劃分，而且對(duì)民族團(tuán)結(jié)的分割會(huì)產(chǎn)生作用，這勢(shì)必會(huì)給語言帶去重大的影響和變化。

A地域劃分。

xxx更替所帶來的地域劃分對(duì)語言變化有著重大的影響。通常一國在劃分之后，由于散亂和沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，在相對(duì)穩(wěn)定后又會(huì)形成各自部落或者地區(qū)的語言。不同地區(qū)所講的不同語言又可以成為一地的方言。而在相對(duì)統(tǒng)一的穩(wěn)定的國家里，又會(huì)有國家強(qiáng)制的標(biāo)準(zhǔn)語和方言的同時(shí)存在。古時(shí)國與國之間講的并不是同一種語言，各國在語言表達(dá)和使用上都有所差別。春秋戰(zhàn)國一直到漢魏時(shí)期流行的“雅言”相當(dāng)于現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)漢語普通話，漢魏時(shí)也叫“通語”,再到后來隋唐時(shí)期的“官話”和民國時(shí)期的“國語”等。但實(shí)際上各個(gè)時(shí)期在允許以上語言存在的同時(shí)，民間和其他國所使用的語言并不是單一和唯一的。古時(shí)英國使用的也是古時(shí)的英語，和現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)語言也有很大差別。通常采用的都是一種詩體化的語言。而現(xiàn)代，統(tǒng)一后和現(xiàn)代化的中國以北方方言為標(biāo)準(zhǔn)，即以普通話為標(biāo)準(zhǔn)漢語，而同時(shí)又存在七種方言。英國國內(nèi)現(xiàn)在使用的也是英語為主的混合語言，同時(shí)存在愛爾蘭語，蘇格蘭語和威爾士語等等。

B民族融合和分裂。

戰(zhàn)爭也會(huì)促使民族融合和分裂。國家的各項(xiàng)關(guān)于民族改革的措施在帶給民族部落影響的同時(shí)于無形中也對(duì)語言的變化產(chǎn)生一定的影響。例如，春秋時(shí)的“雅言”語音消失于晉末的五胡亂華，但同時(shí)北方人南遷，也把“雅言”的語音帶到了南方，因此現(xiàn)在閩南語和粵語中保存了大量“雅言”的語音和使用習(xí)慣。之后，不管是南北朝時(shí)期的民族融合還是唐中期以后的民族大混合，都是對(duì)語言的重新整合，對(duì)語言的發(fā)展有著不可磨滅的影響。民族的融合，分裂或者是遷徙，逐漸讓每個(gè)民族都形成了自己的語言。國外，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，開始了歐洲殖民活動(dòng)，促進(jìn)了文明交融和傳播，也給大陸上的居民帶去了新的語言和變化。

2.人文。

人文是人類文化中的核心部分。社會(huì)發(fā)展的主體是人，不管任何活動(dòng)和變革都離不開人。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾的生產(chǎn)活動(dòng)是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，人民群眾就是推動(dòng)社會(huì)歷史發(fā)展的決定力量。語言變異的社會(huì)因素肯定也離不開人。人們的性別、年齡和種族等等都能反映語言的變異。

（1）性別。

在大多數(shù)語言中，性別差異導(dǎo)致的語言上的差別是很大的。

A歧視色彩。

例如，法語中許多表示“…人”的詞語，profes-seur（老師）,docteur（醫(yī)生）,ingénieur（工程師）等在表示女性時(shí)都必須在這些詞前加上明顯表示女性的詞語“femme”.英語中也有許多詞語，如“chair-man”,“spokesman”等詞綴都是以男性結(jié)尾的。中文中有些詞語在形容淫穢或者表達(dá)卑賤之意時(shí)大多也是與女性有關(guān)，語言變異在性別上除了有這種對(duì)女性的歧視色彩之外，還有語調(diào)和感情的差別。

B語調(diào)。

女性使用語言時(shí)會(huì)采取各種不同的語調(diào)類型，而且比男性更多使用降升調(diào)。女性多使用反義疑問句。在講英語的國家，女性比男性更注重自己的身份，因此語言更接近超級(jí)禮貌的類型，使用臟話的頻率相對(duì)男性較低。因此，在人類社會(huì)中，女性通常會(huì)普遍使用更加有禮貌的方式，用各種規(guī)范來約束要求自己，說話方式和表現(xiàn)行為更加儒雅。

C感情色彩。

美國英語中的在性別上女性有如下特征：

1）女性使用更具有想象意味的顏色詞；

2）女性使用不太強(qiáng)烈的詛咒詞語[6];

3）女性使用更夸張的詞語；

4）女性使用更多的反意疑問句；

5）女性使用更多的陳述問句；

6）女性的言語行為更加間接，比男性更有禮貌[7].相比之下，女性更喜歡使用帶有情感的句子，如oh,mygod!Oh,dear等，也傾向于更多的使用lovely,cute,terribly等詞匯，這些詞的使用使女性用語比男性用語更禮貌但欠肯定，而且顯得不正式。而中文環(huán)境下，女性在表達(dá)憤怒悲傷等的情緒時(shí)，也會(huì)使用“哎呀”,“啊”等感嘆詞，會(huì)使用含蓄、簡潔的句子“怎么回事啊”,“煩死了”等等，以此來避免粗俗和不雅。

（2）年齡。

（3）種族。

一般情況下，不同種族會(huì)使用與其種族身份相匹配的語言[8].種族中能反映語言變異最突出的就是黑人英語。黑人英語的隨意性常常在美國給人留下十分負(fù)面的印象。其實(shí)都是源于大眾對(duì)于黑人種族的歧視。黑人英語就是一種不標(biāo)準(zhǔn)的英語變異，有其自身的語音、語法和句法特點(diǎn)。黑人英語在發(fā)音上常常省略很多音素，力求簡潔。比如“l(fā)ove”一詞在黑人英語中常常是“l(fā)uv”,而且說話時(shí)常常省略be動(dòng)詞，就有“Youbeautiful”這樣類似的語言句子。

二、結(jié)論。

（一）發(fā)現(xiàn)。

本文通過對(duì)語言變異的.社會(huì)因素的研究，發(fā)現(xiàn)語言變異是在一定的條件和環(huán)境下發(fā)生的。語言不可能一成不變，要隨著社會(huì)的發(fā)展而產(chǎn)生相應(yīng)的變化。xxx更替下的地域劃分最容易造成語言上的變化，一個(gè)新地域的出現(xiàn)，民族的融合和分裂等必然會(huì)產(chǎn)生一種新的當(dāng)?shù)氐幕蛘呤切旅褡宓恼Z言；而在社會(huì)階層和地位上，由于之前的政治制度和等級(jí)制度在人們心中有著嚴(yán)苛的地位分別，人們所使用的語言有明顯的地位之分，且各種職業(yè)的分工，產(chǎn)生了各個(gè)行業(yè)中的專門語言。男女的說話方式以及感情色彩存在著差異，女性的語言伴有多種感情色彩，表達(dá)很含蓄，而男性則更多地表現(xiàn)出直接和豪放的風(fēng)格；隨著人的不斷成長以及閱歷和認(rèn)知水平的提高，語言的變異也會(huì)得到充分體現(xiàn)。正常情況下，年長者的語言比孩子的語言更有水平和成熟。種族上，每個(gè)種族都有自身的語言規(guī)則和使用習(xí)慣，不會(huì)受其他標(biāo)準(zhǔn)語的影響而有太大的改變。

從上述的研究來看，未來語言的變化受社會(huì)階層和地位的影響并不是很大。雖然現(xiàn)在有些國家xxx依然動(dòng)蕩，但即使出現(xiàn)新的地域劃分和民族，世界一體化下的語言系統(tǒng)的影響還是占主導(dǎo)地位。而男女兩個(gè)不同主體上語言的差別還將長期存在，即使現(xiàn)在普遍女性地位都有所提高，兩者在語言上的感情色彩的差別還將極大地影響語言的變異。而從個(gè)人來說，年齡差異在語言變異中的體現(xiàn)一直都是相對(duì)穩(wěn)定的。種族上體現(xiàn)的語言差異也將一直存在，隨著種族人口的社會(huì)活動(dòng)而發(fā)生改變。

（二）局限和不足。

本文只是論述了影響語言變異的一部分社會(huì)因素，社會(huì)是一個(gè)繁雜的環(huán)境，還有很多影響語言變異的其他因素，筆者在這里并不能窮盡這些社會(huì)因素，加之最新和最前沿參考文獻(xiàn)的缺乏，也是本文的局限所在?？萍既招略庐惖娘w速發(fā)展，勢(shì)必也會(huì)對(duì)語言產(chǎn)生深刻的影響。導(dǎo)致語言變異的因素遠(yuǎn)不止社會(huì)這一個(gè)層面，在對(duì)語言變異的各項(xiàng)影響因素的歸類上還有很大的研究空間。

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……

答辯日期：X年X月X日

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論文題目用3號(hào)黑體，頂部居中排列，上下各空一行;

一般用五號(hào)字，字體用楷體。

關(guān)鍵詞：摘要下方，左起頂頭，寫明“關(guān)鍵詞”字樣加粗，點(diǎn)冒號(hào)，接排關(guān)鍵詞。

詞間空一字。

字型字體同摘要。

正文：關(guān)鍵詞下空一行開始。

正文文字一般用5號(hào)宋體，每段起首空兩格，回行頂格，單倍行距。

正文文中標(biāo)題：

一級(jí)標(biāo)題。

標(biāo)題序號(hào)為“一、”，4號(hào)黑體，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

如果居中，上下各空一行。

二級(jí)標(biāo)題，標(biāo)題序號(hào)為“(一)”，與正文字體字號(hào)相同，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn);

三、四、五級(jí)序號(hào)分別為“1.”、“(1)”和“①”，與正文字體字號(hào)相同，一般不獨(dú)占行，末尾加句號(hào)。

如果獨(dú)占行，則不使用標(biāo)點(diǎn)。

每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào)。

注釋：注釋采用腳注形式。

加注符號(hào)以頁為單位排序，標(biāo)在須加注之處最后一個(gè)字的右上角后，用帶圈或括弧的阿拉伯?dāng)?shù)字依次標(biāo)示。

同時(shí)在本頁留出適當(dāng)行數(shù)，用橫線與正文分開，左起空兩字后寫出相應(yīng)的注號(hào)，再寫注文。

每個(gè)注文各占一段，用小5號(hào)宋體。

建議使用電腦腳注功能。

參考文獻(xiàn)：在正文項(xiàng)目后空兩行左起頂頭用四號(hào)黑體寫明“參考文獻(xiàn)”，另起行空兩格用5號(hào)宋體編排參考文獻(xiàn)內(nèi)容，每個(gè)參考文獻(xiàn)都另起行。

參考文獻(xiàn)的項(xiàng)目見“實(shí)施方案”正文。

附錄：在參考文獻(xiàn)后空兩行左起頂頭用四號(hào)黑體寫明“附錄”字樣，另起行編排附錄內(nèi)容，格式參考正文。

標(biāo)準(zhǔn)論文范文(篇七)一、封面

題目：小二號(hào)黑體加粗居中。

各項(xiàng)內(nèi)容：四號(hào)宋體居中。

二、目錄

目錄：二號(hào)黑體加粗居中。

章節(jié)條目：五號(hào)宋體。

行距：單倍行距。

三、論文題目：小一號(hào)黑體加粗居中。

四、中文摘要

1、摘要：小二號(hào)黑體加粗居中。

2、摘要內(nèi)容字體：小四號(hào)宋體。

3、字?jǐn)?shù)：300字左右。

4、行距：20磅

5、關(guān)鍵詞：四號(hào)宋體，加粗。詞3-5個(gè)，每個(gè)詞間空一格。

五、英文摘要

1、ABSTRACT：小二號(hào)TimesNewRoman.

2、內(nèi)容字體：小四號(hào)TimesNewRoman.

3、單倍行距。

4、Keywords：四號(hào)加粗。詞3-5個(gè)，小四號(hào)TimesNewRoman.詞間空一格。

六、緒論小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容500字左右，小四號(hào)宋體，行距：20磅

七、正文

(一)論文的正文用小四號(hào)宋體

(二)論文的安保、管理類畢業(yè)論文各章節(jié)按照一、二、三、四、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)字體格式

章：標(biāo)題小二號(hào)黑體，加粗，居中。

節(jié)：標(biāo)題小三號(hào)黑體，加粗，居中。

一級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：一、二、三、標(biāo)題四號(hào)黑體，加粗，頂格。

二級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：(一)論文的(二)論文的(三)論文的標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，頂格。

三級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：.標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

四級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：(1)論文的(2)論文的(3)論文的標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

五級(jí)標(biāo)題序號(hào)如：①②③標(biāo)題小四號(hào)宋體，不加粗，縮進(jìn)二個(gè)字。

醫(yī)學(xué)、體育類畢業(yè)論文各章序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為：1××××(小2號(hào)黑體，居中)論文的××××××××××××××(內(nèi)容用4號(hào)宋體)論文的?！痢痢痢?3號(hào)黑體，居左)論文的×××××××××××××(內(nèi)容用4號(hào)宋體)論文的?！痢痢痢?小3號(hào)黑體，居左)論文的××××××××××××××××××××(內(nèi)容用4號(hào)宋體)論文的。①××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)論文的a.××××(用與內(nèi)容同樣大小的宋體)論文的

(三)論文的表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方正中。表序后空一格書寫表題。表格允許下頁接續(xù)寫，表題可省略，表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。

(四)論文的插圖

每幅圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處。圖應(yīng)在描圖紙或在潔白紙上用墨線繪成，也可以用計(jì)算機(jī)繪圖。

(五)論文的論文中的圖、表、公式、算式等，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編編排序號(hào)。序號(hào)分章依序編碼，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別，可分別為：圖、表、公式()論文的等。

文中的阿拉伯?dāng)?shù)字一律用半角標(biāo)示。

八、結(jié)束語

小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容300字左右，小四號(hào)宋體，行距：20磅。

九、致謝

小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容小四號(hào)宋體，行距：20磅

十、參考文獻(xiàn)

(一)論文的小二號(hào)黑體加粗居中。內(nèi)容8—10篇，五號(hào)宋體，行距：20磅。參考文獻(xiàn)以文獻(xiàn)在整個(gè)論文中出現(xiàn)的次序用[1]、[2]、[3]……形式統(tǒng)一排序、依次列出。

(二)論文的參考文獻(xiàn)的格式：

十一、附錄(可略去)論文的

小二號(hào)黑體加粗居中。英文內(nèi)容小四號(hào)TimesNewRoman.單倍行距。翻譯成中文字?jǐn)?shù)不少于500字內(nèi)容五號(hào)宋體，行距：20磅。

十二、提示

論文用A4紙縱向單面打印。頁邊距設(shè)置：上，下，左，右。

標(biāo)準(zhǔn)論文范文(篇八)人生路上永遠(yuǎn)不會(huì)一帆風(fēng)順，失利和挫折比比皆是。何況我們只是普通人，心靈難免受到傷害，但有些人卻因?yàn)槌惺懿涣烁鞣N磨難就選擇了放棄生的希望，認(rèn)為這是一種解脫，但事實(shí)恰恰相反，只有活著并且堅(jiān)持到最后的人才是人生贏家。

歷史是社會(huì)的縮影。縱觀歷史，蘇武身陷匈匈奴十九載，面對(duì)荒無人煙的大漠，面對(duì)艱苦難耐的生活，面對(duì)單于“羝乳乃得歸”的命令，他都沒有放棄，沒有絕望，以“掘野鼠去草食而食之”，頑強(qiáng)地活下來。因?yàn)樗麍?jiān)信，活著才有希望。果然，他最終等到了榮歸故里的那天，更是贏得世人的敬仰。史蒂芬·霍金，開創(chuàng)現(xiàn)代宇宙物理學(xué)先河，其著作《時(shí)間簡史》名揚(yáng)四海，被公認(rèn)為當(dāng)代的愛因斯坦。如今我們看到了他華麗的成績，卻不知道這些成績后面做出的努力。他在22歲被確診運(yùn)動(dòng)神經(jīng)疾病，后全身癱瘓致不能行走，亦不能說話和寫字，只能坐在輪椅上用僅有的三個(gè)手指創(chuàng)造新的未來。他說過:“活著就有希?！币虼怂麤]有因?yàn)榛疾【瓦x擇自暴自棄，而是比普通人更努力，并相信自己會(huì)成功的心態(tài)。

對(duì)于某些人而言，放棄生命就等于放棄一切。

項(xiàng)羽，西楚霸王。他放棄了東渡烏江的機(jī)會(huì)，落得個(gè)烏江自刎的結(jié)果?？v使他擁有過人膽識(shí)，干云的豪氣，也終究不能實(shí)現(xiàn)自己的千秋大業(yè)。倘若他選擇繼續(xù)活下去，臥薪嘗膽的話，定有他卷土重來的一天，而詩人杜牧也寫曾為他寫文表示感到惋惜。

因此，在我們生活中，不管做到多大的困難，都不應(yīng)該放棄生命，只因活著才有希望，活著才能成功。

標(biāo)準(zhǔn)論文范文(篇九)論文題目不宜過長，一般不超過25個(gè)字。

2、中文摘要摘要是論文不加注釋和評(píng)論的簡短陳述，具有獨(dú)立性和自含性，摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用和引用，論文摘要在寫法上一般不分段落，常采用無人稱句。摘要中一般不用圖表、化學(xué)反應(yīng)式、數(shù)學(xué)表達(dá)式等，不能出現(xiàn)非通用性的外文縮略語或代號(hào)，不得引用參考文獻(xiàn)。寫作論文摘要時(shí)應(yīng)注意能反映出以下幾方面的內(nèi)容：論文所研究的問題及其目的和意義；論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)；問題研究的主要方法、內(nèi)容、結(jié)果和結(jié)論。論文摘要一般200～400字。

3、英文摘要英文摘要內(nèi)容應(yīng)與中文摘要基本對(duì)應(yīng)，要符合英語語法，語句通順，文字流暢。

4、關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引而從論文中選取出來的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。每篇論文一般選取3～8個(gè)關(guān)鍵詞。

5、目錄目錄是論文的大綱，反映論文的梗概。目錄頁每行由標(biāo)題名稱和頁碼組成，包括中英文摘要；前言；主要內(nèi)容的章、條、款序號(hào)和標(biāo)題；小結(jié)；參考文獻(xiàn)；注釋；附錄；可供參考的文獻(xiàn)題錄、索引等。

6、前言前言是論文的第一章，是論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者了解論文研究背景和概況的主要篇章。主要目的是向論文評(píng)閱人、答辯委員和讀者闡述論文中所要研究的問題以及與其有關(guān)的背景或?qū)σ恍┦马?xiàng)的說明。前言通常應(yīng)包括以下四個(gè)方面：論文所研究的目標(biāo)、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及研究目的和意義；論文使用的理論工具、研究方法及技術(shù)路線；論文的基本思路和邏輯結(jié)構(gòu)；論文參考的文獻(xiàn)資料、使用的符號(hào)、計(jì)算公式等需要說明的問題。前言在寫法上不分章節(jié)，提倡無人稱句。

7、論文正文論文正文是主體，一般由標(biāo)題、文字?jǐn)⑹觥D、表格和公式等五個(gè)部分構(gòu)成。寫作形式可因課題性質(zhì)不同而變化，一般可包括理論分析、數(shù)據(jù)資料、計(jì)算方法、實(shí)驗(yàn)和測(cè)試方法，經(jīng)過整理加工的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析和討論，與理論計(jì)算結(jié)果的比較，個(gè)人的論點(diǎn)以及本研究方法與已有研究方法的`比較。要求實(shí)事求是、理論正確、邏輯清楚、層次分明、文字流暢、數(shù)據(jù)真實(shí)、公式推導(dǎo)計(jì)算無誤。文中若有與導(dǎo)師或他人共同研究的成果，必須明確指出；如果引用他人的結(jié)論，必須明確注明出處，并與參考文獻(xiàn)一致。

9、附錄一般作為論文主體的補(bǔ)充項(xiàng)目。主要列入正文內(nèi)過分冗長的公式推導(dǎo)；供查讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或重復(fù)性數(shù)據(jù)表格；由于過分冗長而不宜放置在正文中的計(jì)算機(jī)程序清單；論文使用的縮寫說明；調(diào)查、實(shí)驗(yàn)材料等。

10、致謝對(duì)于提供各類資助、指導(dǎo)和協(xié)助完成研究工作以及提供對(duì)論文寫作各種工作有利條件的單位及個(gè)人表示感謝。致謝應(yīng)實(shí)事求是，真誠客觀。

格式流程

1、論文題目

(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄

目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

3、內(nèi)容提要：

是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關(guān)鍵詞或主題詞

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

5、論文正文：

(2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a、提出問題-論點(diǎn)；

b、分析問題-論據(jù)和論證；

c、解決問題-論證方法與步驟；

d、結(jié)論。

6、參考文獻(xiàn)

一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

所列參考文獻(xiàn)的要求是：

(2)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

標(biāo)準(zhǔn)論文范文(篇十)唐朝的時(shí)候，洛陽的一座寺院里出了一件怪事。寺院的房間里有一口銅鑄的磬，沒人敲它，常常自己“嗡嗡”地響起來，這里是什么原因呢?

原來，這口磬和飯?zhí)玫囊豢诖箸?，它們?cè)诎l(fā)聲時(shí)，每秒種的振動(dòng)次數(shù)—

—頻率正好相同。每當(dāng)小和尚敲響大鐘時(shí)，大鐘的振動(dòng)使得周圍的空氣也隨著振動(dòng)起來，當(dāng)聲波傳到老和尚房內(nèi)的磬上時(shí)，由于磬的頻率跟聲波頻率相同，磬也跟著振動(dòng)起來。發(fā)出了“嗡嗡”的響聲。這就是發(fā)生振動(dòng)的共振現(xiàn)象，也叫共鳴。

你注意過吧，胡琴的下端都有一個(gè)不小的“肚子”——蒙上蛇皮的竹筒。當(dāng)你興致勃勃地拉起胡琴時(shí)，琴弦的振動(dòng)通