畢業(yè)設計作品思路范文

畢業(yè)設計作品思路范文第1篇畢業(yè)設計作品思路范文第1篇如何衡量一件商業(yè)設計作品的優(yōu)劣我又瞎琢磨了一通，我覺得決定一件設計作品是否優(yōu)秀的因素主要有三個方面考量：

一、信息承載和文化認同；

二、差異化表現；

三、構成的美學高度，先就這三個方面先扯扯。

一、信息承載和文化認同

所謂信息承載說的是一件設計作品在講什么？就企業(yè)標志設計舉例，在一件標志的設計中我們都知道應該是文化信息的概括和提煉。一個圈我們說天圓，一個框我們說地方，一道弧我們說努力進取積極向上，不小心掉了個墨點點我們說不據一格勇于突破。暖色我們說熱情奔放，冷色的我們說理智嚴謹，灰色的我們說沉穩(wěn)老練。怎么說我們都有理由，你不服我都不行啊。呵呵，開個玩笑，但在設計中我們確實要盡量準確地閱讀客戶需求并且將某些最主要的信息通過視覺元素體現出來。這種傳達我認為越直接越有效。

而文化認同便是指在設計中所使用的元素是否可以引發(fā)目標群體的共鳴，不同的目標群對不同元素的接受程度顯然也是不一樣的，你說如果目標群是些白發(fā)蒼蒼的老同志而你卻把個東西做得花里呼哨嘻哈得很那讓人家當場打出來是必然的。所以，目標受眾群體的分析也是非常重要的，這直接決定了你作品的設計方向。

二、差異化表現

設計中的差異化表現是決定一件作品是否有可能在眾多同類設計作品中脫穎而出的重要因素。

為什么我們往往覺得什么什么作品好像似曾相識，我們也經常為一件作品到底是抄襲的還是借鑒啥的相互口水噴個不停，主要原因就是設計師本身也往往很難突破這個所謂的差異化表現的瓶頸。我們都說自己的工作是個創(chuàng)意的工作，是個創(chuàng)新的過程，那么首先所謂的創(chuàng)新便是先汲取前人的經驗，自己做標志那首先先看個百八十萬個標志作品。但要明確一點的是，如果一個概念大多數人用了圓的那么作為一個設計來說就要考慮是不是不要再使用圓了，

如果必須用圓我們也要考慮是不是在圓里面在加個漸變啥的，因為只有這樣才有可能使我們的設計有突破前人的可能性，把那些該拍在沙灘上的人拍在沙灘上。（話說回來，我自己可能就是被拍在沙灘上的吧，其實人類文明的進步就是這樣的啊。

三、構成的美學高度

這個很容易理解，就是你能不能把一個東西做漂亮，漂亮其實就是元素均衡嘛，該凸的地方凸，該翹的地方翹，我們把這個叫做盤靚條順，激情誘惑（……不好意思啊，慣性思維），這個也可以看著設計中的執(zhí)行力。這個沒太多好解釋的，三大構成大家都學過嘛。

總得來說這三個方面美學構成的美學高度就是美女的臉盤身段，三連素材，信息承載和文化認同可能就是我們說的這美女有沒有氣質著裝有沒有品味，而差異化表現就是安吉麗娜朱迪的厚嘴唇……

我們現在知道了有這么三個因素，那么我們進入衡量作品的可操作階段，我把這三個因素做成以下模型。

這個正三角的頂點表示各因素的最佳被認可接受程度，越接近中心就越低，一件設計作品完成我們可以找?guī)讉€哥們，（在提案會上那就是一堆領導）最好是你作品的目標人群廣，每人一張表單記名或不記名投票，表單可以這樣設計。

統(tǒng)計數據并納入模型，假設統(tǒng)計后數據呈這個樣子我們就能發(fā)現，模型中陰影面積最大的作品那么就越接近優(yōu)秀作品，反之我們也能很清晰地了解到在我們設計作品中的缺陷從而有方向性地調整和修改。評審人員也很自然地知道從什么方向來衡量，不會說恩。不錯，呃，這個，再改改，你問他改哪他又不知道這樣的問題了。

當然，這個東西只是瞎琢磨而已的了，但我想關于設計作品扯皮的事不是解決不了而是我們愿不愿意這樣去做，因為我們都知道，想達到面積最大的正三角的可能性很小，作為一名設計即使想在這樣的三角模型中哪怕擴大一點點面積也要耗費大量的時間和精力，那么，我們想想還是把提案交給口才最好的同志讓他去那什么吧。

畢業(yè)設計作品思路范文第2篇設計作品侵權的賠償原則是什么?

設計作品侵權的賠償原則是什么?

設計作品屬于著作權范疇，所以相關法律也是按照《著作權》來判定的，

1、全部賠償原則

全部賠償原則也稱為全面賠償原則，是現代民法的最基本的賠償原則，是各國侵權行為立法和司法實踐的通例。TRIPS協議第45條規(guī)定的“賠償由于侵犯著作權而給權利所有者造成的損害”，侵權者向權利所有人支付費用“可以包括適當律師費”等規(guī)定，是全部賠償原則的體現。

2、法定標準賠償原則

所謂法定標準賠償原則，是指由著作權法律明文規(guī)定不法侵害著作權造成損害，應賠償損失的具體數額或數額幅度。在法院無法查清受害人實際損失和侵權人營利數額，或者受害人直接要求按法定最低賠償額進行賠償的，法院按法律規(guī)定的賠償數額確定賠償數額。

3、法官斟酌裁量賠償原則

智力創(chuàng)作成果損害結果的不易確定性以及案情的復雜多樣，使得對著作權的損害賠償不可能簡單化一，在審判著作權糾紛案件中，法官們常常感到確定原告損失、被告獲利以及賠償金數額的困難。感到法律規(guī)定不完善，沒有可操作性的條款所遵循。

4、精神損害賠償限制原則

精神損害賠償限制原則，是指對公民、法人等民事主體享有的著作權中精神權益損害，在法律規(guī)定的范圍內可以適用精神損害賠償，

對侵害著作權能否造成精神損害，造成精神損害能否要求精神損害賠償，我國民法通則和著作權法并沒有作明確的規(guī)定。

根據民法通則第一百二十條的規(guī)定，公民的姓名權、肖像權、名譽權、榮譽權以及法人的名稱權、名譽權、榮譽權受到侵害的，有權要求停止侵害，恢復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。該規(guī)定中的“賠償損失”，一般解釋為我國精神損害賠償的法律依據。同時，除這四種權利以外的人身權，如隱私權、自由權、貞操權以及生命健康權等不被認為可以提起精神損害賠償。

無論關于著作權侵權損害賠償的法律條款規(guī)定得多么嚴密、具體，無論是適用全部賠償原則還是適用法定賠償原則，都不能排除法官根據開庭審理查明的案件事實，對法律的具體適用，以及在法律規(guī)定的'賠償數額幅度之內根據個案情況的裁量。而法官們審判的一些好案例和通過判案而確定的某些先進、科學的法律原則，對同類案件又沒有法律賦予的拘束力，不能援引。

5、對著作權中人身權的精神損害賠償也應當有所限制。這些限制表現為：

1.適用精神損害賠償應當依照法律或者最高法院有關司法解釋，只能適用于對侵害著作權中人身權精神利益的保護，不應任意擴大適用范圍;

2.對侵權情節(jié)一般的，首先應當適用停止侵害、消除影響、公開賠禮道歉的民事責任形式，而不適用賠償;

3.侵害著作權中的人身權益情節(jié)雖然一般，但造成財產損失的，可以對造成的實際損失進行賠償，同時適用停止侵害、消除影響和公開賠禮道歉的民事責任形式。

4.對精神損害情節(jié)較重，適用其他民事責任形式不足以使受害人的權益受到保護的，應當適用精神損害賠償。

畢業(yè)設計作品思路范文第3篇1、如果所給的作文題目、話題或材料是借喻性質的，那么這時就可使用本體去置換喻體。如山東高考作文題：

請以“春來草自青”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩歌外，文體不限。④文體特征鮮明。

命題人給了我們比喻的喻體，本體呢，思考可知道“春”的本體可以是信心，可以是毅力，可以是機遇，也可以是改革，是友誼，是愛心，是互助，是合作，是誠信，等等?！安葑郧唷钡谋倔w可以是欣欣向榮的局面，可以是輝煌的成功，也可以是雙贏的結果，等等。我們展開聯想，用一個又一個的本體去置換喻體，寫什么的問題也就立馬解決了。

2、如果所給的作文題目或話題中的相關詞語具有多義性，那么這時可用具有單一語義的詞語置換具有多義的詞語。例如重慶高考作文題：

《現代漢語詞典》對“自然”的釋義有：①自然界。②自由發(fā)展；不經人力干預。③不勉強；不局促；不呆板?！?/p>

請以“在自然中生活”為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄襲。

以“在自然中生活”為題目，“自然”怎么理解？這是立意的關鍵。命題人想我們之所想，給了我們三個義項進行詮釋。我們只要用其中的一個義項去置換“自然”，那么也就容易迅速立意，打開思路。如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，這樣我們可以談環(huán)保等。如果“自然”是指自由發(fā)展，不經人力干預，那么“在自然中生活”，也就是在自由發(fā)展中生活，這樣我們可以談教育中的張揚、發(fā)展個性等。如果“自然”是指不勉強，不局促，不呆板，那么該如何理解呢？我們可以通過造句的方式來看一看：態(tài)度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。這么說來，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能夠深入進去融入其中。明白了這些，我們談什么，也就一目了然了。

3、如果所給的作文題中含有代詞，那么這時可用代詞所代的事物去置換作文題中的代詞。例如上海高考作文題：

平常大家關注更多的也許是“我們”，如果把視線轉向“他們”，你會看到什么，又會想到什么？請以“他們”為題，寫一篇文章。

要求：（1）不少于800字。（2）不要寫成詩歌。（3）不得透露個人相關信息。

世界就是由“我們”與“他們”組成的，心中如果只有“我們”，自然世界是不完整的。遺憾的是，現在只關注自己的人太多了，無論何時何地，都是以自我為中心，哪里還有他人？這樣的世界，又怎么會是一個和諧的世界。我們把視線轉向“他們”，會看到什么？會看到貧窮，會看到富貴，會看到不公，會看到進步，會看到文明，等等。會想到什么？會想到共同富裕，會想到平等，會想到感恩，會想到正義等?！八麄儭笔钦l？可以是農民工，可以是干部子弟，可以是下崗工人，可以是一擲千金的大款，可以是沿街乞討的老人，等等。這么一置換，自然也就打開了思路。

畢業(yè)設計作品思路范文第4篇舞蹈是門實踐性較強的學科，因此在制定畢業(yè)設計改革方案的首要任務是對此項目的定義，其次是對指導教師的職責要求。最后是對畢業(yè)設計內容和評分標準的制定。工作程序主要包括：

1、畢業(yè)設計選題采取師生雙向選擇的辦法進行，選題來源不限，由系（院）領導小組負責協調落實。選題原則必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標和教學基本要求，貫徹因材施教的原則，能充分發(fā)揮不同水平學生的創(chuàng)造潛能。

2、作品要求以反映培養(yǎng)目標為原則，內容應與選題緊密相關。學生應盡可能利用各種渠道搜集和檢索信息資料，進行分析、歸納、整理及研究，選出適合自己的題目進行表演。創(chuàng)作作品的學生要結合課堂知識和實踐經驗進行創(chuàng)編，在指導教師幫助下搜集題材，風格體裁不限，充分展開想象力，體現創(chuàng)新能力和專業(yè)水平。

3、評定方法可采用優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五級制評定成績。評分細則應從設計的目的及意義、知識及技巧掌握程度、質量與水平評價（作品難度、完整性、表現力等）、學生組織紀律、存在的主要問題與不足等幾項內容著手?？偝煽冇芍笇Ы處熀驮u閱組構成，比例為60%和40%。進行成績評定時要求做到實事求是，不要從印象出發(fā)，更不要以指導教師的聲望作為評定該學生成績的依據。對學生的獨立工作能力、科學態(tài)度和工作作風應予以充分的注意。

舞蹈學是舞蹈藝術門類中的一個重要學科，是用人體動作來表達思想感情和真善美的一種藝術形式。因此，舞蹈學所涉及的研究面是很寬的。在此，筆者對舞蹈學專業(yè)畢業(yè)論文（設計）改革探索及研究還不夠深遠，所做出的改革方案還微不足道，希望借此引發(fā)更多同仁的支持和研討，讓今后高校舞蹈學科的發(fā)展和建設之路越走越遠。

畢業(yè)論文是本科學習階段一次十分難得的理論與實際相結合的機會，經過這次比較完整的給排水系統(tǒng)設計，我擺脫了單純的理論知識學習狀態(tài)，和實際設計的結合鍛煉了我的綜合運用所學的專業(yè)基礎知識，解決實際工程問題的本事，同時也提高我查閱文獻資料、設計手冊、設計規(guī)范以及電腦制圖等其他專業(yè)本事水平。

并且經過對整體的掌控，對局部的取舍，以及對細節(jié)的斟酌處理，都使我的本事得到了鍛煉，經驗得到了豐富，并且意志品質力，抗壓本事及耐力也都得到了不一樣程度的提升。這是我們都期望看到的也正是我們進行畢業(yè)設計的目的所在。

雖然畢業(yè)設計資料繁多，過程繁瑣但我的收獲卻更加豐富。各種系統(tǒng)的適用條件，各種設備的選用標準，各種管道的安裝方式，我都是隨著設計的不斷深入而不斷熟悉并學會應用的。

在設計過程中一些管道的設計讓我很頭痛，原因是由于本身設計受到建筑圖本身的框定，而又必須研究本專業(yè)的一些要求規(guī)范，從而構成了一些矛盾點，這些矛盾在處理上讓人很難斟酌，正是基于這種研究我意識到：要向更完美的進行一次設計，與其他專業(yè)人才的交流溝通是很有必要的，這其中也包括更好的理解建筑甲方的各種要求，更要從祖國的高度看待一些大局上的問題更好的處理各種矛盾。

提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設計讓我積累了無數實際經驗，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必然會讓我在未來的工作學習中表現出更高的應變本事，更強的溝通力和理解力。

從不明白畢業(yè)論文怎樣寫，到順利如期的完成本次畢業(yè)設計，這給了我很大的信心，讓我了解專業(yè)知識的同時也對本專業(yè)的發(fā)展前景充滿信心，這些我在畢業(yè)論文結束語中都提起過。

事實上，給水系統(tǒng)排水系統(tǒng)還是消防系統(tǒng)，我都采用了一些新的技術和設備他們有著很多的優(yōu)越性但也存在必須的不足，這新不足在必須程度上限制了我們的創(chuàng)造力。

比如我的設計在節(jié)儉水能源上就有很大的不足，在這個能源緊缺節(jié)能被高度重視的社會中，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我們去更好的研究更好的創(chuàng)造的最大動力，僅有發(fā)現問題應對問題才有可能解決問題，不足和遺憾不會給我打擊只會更好的鞭策我前行，今后我

更會關注新技術新設備新工藝的出現，并爭取盡快的掌握這些先進的知識，更好的為祖國的四化服務。

時光飛逝，美好的大學生生活匆匆過去，經過半年的忙碌和工作，本次畢業(yè)設計已經接近尾聲，由于經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有老師的督促指導，以及周圍同學們的支持，想要完成這次設計是非常困難的。

本次畢業(yè)設計是以室內多點測溫系統(tǒng)設計為研究對象，以芯片AT89C51為核心，通過測溫電路、顯示電路、電源等相關配套電路，設計一套室內多點測溫裝置;并實現自動報警功能，同時配有鍵盤控制。

畢業(yè)設計作品思路范文第5篇畢業(yè)設計前期，經過教師的通知及自我了解，就對畢業(yè)設計的重要性和規(guī)范性有了基本的了解：畢業(yè)設計不僅僅是對我們現有的知識積累、學習本事的運用，同時也是對我們學習態(tài)度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的升華。所以，首先從思想上提高了認識，端正了態(tài)度，不僅僅把它作為一項任務來對待，更重要的是培養(yǎng)、鍛煉自我踏踏實實、認真負責的學習和中作態(tài)度。

其次，由于本次畢業(yè)設計的工作量大，設計室內多點測溫系統(tǒng)，任務重及要求高，所以不敢有絲毫的大意。從基礎資料的搜集，到最終畢業(yè)設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分時間和精力都用在了設計上，雖不至于廢寢忘食，但也體會到了什么是夜以繼日。在畢業(yè)設計過程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也十分重視與指導教師之間的交流。我們經常溝通，共同研究設計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業(yè)設計結束之際，經過畢業(yè)總結，找出自我的不足，為以后參加工作、自我學習供給參考。

最終，要感激我的指導教師李光林教師，感激她對整個畢業(yè)設計從始至終地悉心指導和不厭其煩的耐心講解，另外還為我的課題參數的細節(jié)問題供給了很多的參數數據，并在我最為困惑迷茫的畢業(yè)初期給我信心和動力，替我指明了研究的方向，不斷啟發(fā)，循循善誘，這使我如沐春風，受益終身。

畢業(yè)設計作品思路范文第6篇一、開題報告應包括下列主要內容：

1．課題來源及研究的目的和意義；2．具體研究方案；3.參數要求；4.性能指標；5.實現目標；6.其它可考慮的問題；7．主要參考文獻。

二、對開題報告的要求：

1．開題報告的字數應在20xx字左右；

2．閱讀的主要參考文獻應不少于5篇，英文參考文獻量根據專業(yè)的不同確定，本學科的基礎和專業(yè)課教材一般不應列為參考資料。

3．參考文獻采用順序編碼制，即在開題報告引文中按引文出現先后以阿拉伯數字連續(xù)編碼，序號置于方括號內，并作為上標出現。

一．課題名稱：15WLED無電解電容驅動電源設計與制作

研究目的與意義：人人都知道LED節(jié)能環(huán)保壽命長，但在面

臨大規(guī)模應用時，卻又因為電源壽命不匹配、可靠性不足等問題不得不推遲上市時間。愈來愈多的業(yè)內人士認識到，要充分發(fā)揮LED的潛能，照明驅動電源是關鍵的支撐因素之一。而LED燈珠作為一個半導體器件，其壽命長達50，000小時以上。而LED照明驅動方案中普遍用到電解電容，其壽命則僅為5，000~10，000小時。這樣電解電容的短壽命與LED燈珠的長壽命之間有一個巨大的差距，削弱了LED的優(yōu)勢。因而無電解電容LED驅動解決方案受到市場青睞。

二．具體研究方案

該電源規(guī)格用途15WLED驅動電源輸入電壓AC176V—AC264V使用ICLC5210D（非絕緣方式）輸出15W

三．參數要求

四．性能指標

五．實現目標

把PCB板做出來，并反復調試，若有需要就更換某些器件，使輸出的功率達到15W或接近15W。

六．其它可考慮的問題

根據實際需要，對元器件的選取要考慮到各種規(guī)格與型號，盡量節(jié)約成本。PCB布板時，要考慮元件的位置以及線的寬度等等。

七．主要參考文獻

1.慕丕勛馮桂林開關穩(wěn)壓電源原理與實用技術2.廖惜春模擬電子技術基礎

3.陳永真陳之勃實用LED驅動電路設計詳解

畢業(yè)設計作品思路范文第7篇畢業(yè)設計是學生4年學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，也是保證計算機科學與技術專業(yè)人才培養(yǎng)目標實現的最重要的環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計是學生利用所學基礎知識和專業(yè)知識，在教師的指導和幫助下，設計完成綜合性和創(chuàng)新性較強的題目。既是學生理論水平、創(chuàng)新能力、專業(yè)實踐能力等綜合素質的全面展示，又是進一步鞏固和加強學生的基本知識和基本技能訓練，加強學生的多學科理論、知識與技能綜合運用能力的訓練，是培養(yǎng)應用型人才的重要和綜合環(huán)節(jié)。

1本科畢業(yè)設計(論文)現狀目前，我國高等教育已是面向大眾的高等教育，新建和地方本科院校追求規(guī)模的發(fā)展，在校學生逐年增多，畢業(yè)設計(論文)工作出現很多問題。各高校計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)設計存在問題如下：

選題方面畢業(yè)設計(論文)題目由指導教師給定，與學生個人興趣、愛好和特點關系不大，學生主動性和創(chuàng)造性缺乏;學生的選題比較單一，涉及面窄，有些學生在相同環(huán)節(jié)上機械地重復勞動，嚴重限制了學生主觀能動性的發(fā)揮;教師命題范圍主要集中在系統(tǒng)開發(fā)上，所使用的開發(fā)工具也相對集中;較多地側重于對已學知識的運用，而忽視了畢業(yè)設計教學過程中還應當有許多新知識、新方法的傳授。

學生問題學生迫于找工作的壓力、考研等問題，關注重心轉移，普遍忽視了畢業(yè)設計，真正用在畢業(yè)設計上的時間大大縮水，難以實現預期的畢業(yè)設計效果;學生普遍認為畢業(yè)設計十分容易，簡單設計一下，寫完論文就萬事大吉;學習過于功利化，感覺一些新知識、新理論對他們以后的工作無幫助，缺乏學習的主觀能動性。

指導教師問題很多高校指導教師畢業(yè)后直接進入高校教學，他們在校期間的實驗和生產實踐有著很大的差異，缺乏生產實踐經歷;教師在指導畢業(yè)設計的同時仍有很重的科研、教學任務，而且指導人數普遍很多，無法保證在畢業(yè)設計方面的精力投入;學校、教師不希望學生因畢業(yè)設計(論文)不合格而影響就業(yè)，所以答辯相對放松，很少有學生因畢業(yè)設計質量不合格而推遲畢業(yè)，造成了答辯過程流于形式，未達到真正的檢驗目的。上述出現的問題已經嚴重影響畢業(yè)設計的根本目的，對于培養(yǎng)適合企業(yè)和社會需要的應用型人才十分不利。為了提高畢業(yè)設計質量和學生能力培養(yǎng)的根本，我們針對以往畢業(yè)設計中存在的問題，同時結合計算機科學與技術專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，提出并實施了“校企合作的畢業(yè)設計模式”。

2校企合作的畢業(yè)設計模式“校企合作畢業(yè)設計模式”實質上就是指學校與企業(yè)共同參與畢業(yè)設計(論文)完成過程的一種管理方式。

它以就業(yè)為導向，以企業(yè)實際項目運作為依托，以培養(yǎng)學生的工程實踐能力為重點，以學生的專業(yè)方向以及自己在企業(yè)的各種實習、實踐活動為選題基礎，利用校企兩種不同的資源和環(huán)境，將畢業(yè)設計(論文)與未來將從事的職業(yè)、崗位有機結合起來，使學生的畢業(yè)設計(論文)不僅僅是完成學習任務、獲取學位的一種憑證，更重要的是把它作為學生就業(yè)的有力鋪墊。校企合作畢業(yè)設計模式的優(yōu)勢：

選題畢業(yè)設計題目的確定是一個復雜的過程，既要反映學生專業(yè)知識的綜合應用能力，從而達到培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力又要體現出計算機專業(yè)的工程背景的特點。校企合作后設計題目由企業(yè)負責，制定一些從企業(yè)實際的工作出發(fā)，有特定的需求和針對性的題目，比如企業(yè)己經完成的項目或正在進行項目，充分保證了學生設計題目來源的可行性和真實性，這既能彌補畢業(yè)設計和社會需求接軌上的不足，又能夠提高教師和學生的實踐能力。

指導方式校企合作畢業(yè)設計模式實行企業(yè)導師和校內導師“雙導師”指導方式，雙導師制度對于學校教學和企業(yè)需求是有益的互補。企業(yè)導師由經驗豐富的軟件開發(fā)工程師、軟件測試工程師等企業(yè)一線技術人員擔任，主要負責畢業(yè)設計內容的技術性方面，如開發(fā)工具的選擇、代碼的編寫和測試等;校內導師負責論文的格式規(guī)范、算法理論分析等學術性方面，了解學生畢業(yè)設計的進展情況，確保進度與校內畢業(yè)設計保持一致，同時負責學生管理工作。雙導師聯合指導的校企合作畢業(yè)設計模式，使得畢業(yè)設計(論文)在內容、深度、格式、質量等方面都能得到提高。

指導教師在校企合作畢業(yè)設計模式中，學生畢業(yè)設計題目采用來自于軟件企業(yè)的第一線的項目，對于缺乏軟件工程實踐的教師來說也是一種壓力。在指導學生的畢業(yè)設計過程中，要使學生的畢業(yè)設計經得起實踐檢驗，指導教師不但要具有扎實的理論知識，還需要具備解決軟件開發(fā)的實踐能力。這些會促使指導教師在與企業(yè)的管理、開發(fā)、測試人員一起對學生進行畢業(yè)設計指導的過程中，學習企業(yè)、行業(yè)中先進的開發(fā)技術和最新的業(yè)界動態(tài)和對IT人才的需求情況。既能不斷提升自己的工程實踐能力，也能促進學院“雙師型”教師隊伍的形成。

3校企合作畢業(yè)設計模式的實踐為了更好的培養(yǎng)應用型人才，根據“3+1”人才培養(yǎng)模式的要求，信息工程學院與科大訊飛等企業(yè)簽署校企合作協議。

根據協議，信息工程學院安排20xx、20xx屆計算機科學與技術專業(yè)的學生到企業(yè)去實習。在制定畢業(yè)設計方案時，根據校企合作畢業(yè)設計的模式，將一部分學生的畢業(yè)設計與其企業(yè)的實習內容結合起來，兩屆共有78(44+34)名同學采取了這種方式，導師由校內導師和企業(yè)導師組成。從前期進行的兩屆78名同學的情況來看，這部分同學的畢業(yè)設計無論從選題還是進度都比較好的，而且畢業(yè)設計的質量也很好。對學生進行的調查顯示，畢業(yè)設計過程中，都從企業(yè)導師身上學到了不少新技術和新方法。校企合作畢業(yè)設計模式能充分調動學生的積極性和主動性，實現應用型人才的培養(yǎng)。

4結束語

做為應用型本科院校，采用校企合作畢業(yè)設計模式，學生在軟件企業(yè)完成畢業(yè)設計，是培養(yǎng)應用型人才的一個重要手段。校企合作畢業(yè)設計模式培養(yǎng)了學生的軟件開發(fā)能力和職業(yè)素養(yǎng)，提高了畢業(yè)設計質量，同時也增強學生在就業(yè)市場上的競爭力。但是該模式在實施過程中也存在一定問題，是今后教學改革中值得深人研究和探索的。

畢業(yè)設計作品思路范文第8篇如何寫作畢業(yè)論文

寫作之前的思考：是學習階段的終結還是新階段的開始?？紤]清楚。

一、畢業(yè)論文的總體認識

1、概念：畢業(yè)論文是有特定的審定標準的論文，對選題、中心論點、資料論據、框架結構、語言表述有明確的規(guī)定和要求。

2、對象：畢業(yè)論文是和專家的對話。不要寫大段的作家生平、作品介紹，在最后答辯時同樣要注意，陳述時不要介紹論文內容，而應該注重在為什么要寫這篇論文、自己的創(chuàng)新點、局限性、不足這些地方。

3、標準和要求：

1）論點明確，要在3-5分鐘之內能陳述清楚自己的論點。論點新穎論文可以達到優(yōu)秀的水平。

2）中心突出，無論分幾個方面說明，都要始終圍繞中心主題。

3）論據充分，扎實。所找的材料要貼切論題，別人的評論、作家的自述、各家的論爭、以前和現在的對這個論題所研究的結果都可以做論據。

4）思路清晰，結構合理。分段代表不同的思路，不同的層次。沒有段落的文章不是好文章，反之，分段太多太碎的也不是好文章。分段不宜過多，3-5段。

5）表述要清楚明了。文字不要華麗，少用修辭手法，文章風格要質樸、清楚，語言要干凈利落。

6）寫作要規(guī)范。注釋、引文要高度的嚴格，論點的提出要有依據，要做到學術規(guī)范。

7）要有新的角度、新的觀點。

4、態(tài)度：要用全部的智慧和力量去完成，盡可能的查找一切的材料，要高度的'重視、思考一切相關的問題，盡可能達到最大限度的深度和廣度。

二、寫作時注意的幾個問題

1、選題（是至關重要的）：決不是隨便選一個題目的問題。選題是一個復雜而豐富的過程，是對自己以往學習的一個完整清理的過程。要認真回顧對哪些內容印象更深、更感興趣，哪些是有可能寫的比較好的，可能會接觸哪些材料。題目本身的大小難易不是問題，是并不重要的，關鍵在于怎么寫。怎么寫永遠比寫什么重要，任何半點突破都是有價值的，和別人的差異就是價值。論題舉例：

古典中的現代和現代中的古典（有著哲學思辨的意味）

論錢鐘書知識的圍城

論沈從文筆下的湘西女神

徐志摩詩歌的文體特征

日記（書信）在現代小說中的運用

魯迅作品中的民俗現象

以上都是論題獨到、論點新穎的例子。下面舉反例：

論藝術美與生活美（論題過大）

論朱自請的散文（論題過大）

論駱駝祥子和小福子的死（論題過?。?/p>

要從某一部作品順帶談一個問題，選擇一個角度來深入的討論。

2、收集材料：材料的收集是一個思考的過程，要帶著問題進行，要有明確的針對性，逐步的凝聚眼光、集中思路，其中要注意一大一小兩個問題：

大：收集材料的過程是完成文獻綜述的過程。跟自己論題相關的成果有哪些，重要的觀點、已經運用過的角度和方法、概括前人的觀點，這是論文的有機組成部分，要放在論文的第一段來寫。

?。阂獪蚀_的記錄材料的出處、出版社、時間、頁數。

3、提提綱：提綱的邏輯關系、層次感對論文的步驟有直接關系。

4、初稿：初稿盡早盡快的寫，要連貫，一氣呵成，然后再進行修訂。

5、修訂：最后的修改和確定要放慢速度，仔細的斟酌、嚴謹的推敲，反復的打磨。

三、特別需要主要的幾個問題

1、論文的看法和觀點要盡可能的客觀、公允。持之有據，論之有理。有材料來支持，有邏輯性認同，避免隨意性，不要輕易說一些過頭、過大的話，更不要為了支持自己的論點而貶低其他的觀點。涉及到對應關系的時候更要客觀公允。

2、引文一定要規(guī)范。如果打了引號就要注明出處。要注明原出處，不要用時間差異太大的版本（比如引用五四時期的材料就要用五四時期出版的，不要用現代的），用正規(guī)的版本，盡可能的避免轉引。

3、要寫自己的感受、體會、感想，寫自己的東西，不要七拼八湊。

畢業(yè)設計作品思路范文第9篇語文樂園三教學設計作品

教學目標

（一）知識與技能：1在區(qū)別中識字，了解前、后鼻韻母以及平、翹舌的不同讀法，說好普通話。2讀內容豐富的句子，認識排比這種修辭手法，感受其有效地增加語言的美感和表達力的表達效果。3讀《孝經》、《論語》中的語句，積累語言，并了解、領悟中國古代文化的深邃。4在閱讀中了解成語的來歷，理解故事內容，吸取其中的經驗教訓，積累成語。

（三）情感、態(tài)度和價值觀：1激發(fā)學習語言的興趣，培養(yǎng)探索語言規(guī)律的勤于動腦的好習慣。2培養(yǎng)愛讀書的好習慣。教學重點：1讀準字音，說好普通話。2正確理解詞語和句子。教學難點：讀中感悟，理解詞句；語言訓練，積累運用詞句。

教學安排：1課時教學過程：

一.學習“讀一讀，你發(fā)現了什么？”：1、自由地反復讀詞，讀準字音。2、指名讀。3、默讀思考：說說你有哪些發(fā)現？4、全班交流小結：每小組內的兩個詞語都是音近詞；第一組帶點字前后鼻音不同；第二組帶點字平翹舌音不同。5、以各種形式鞏固讀音：①分男女生讀②游戲：聽音辨詞③齊讀。6、列舉其他類似的詞語。

二.學習“讀一讀，說說下列句子的表達效果”：1.學生自由讀句子，邊讀邊想：說說這些句子有什么共同特點？2.指名讀、說：都使用了排比句式。3.再自由讀，邊讀邊想：這樣表達有什么好處？4.小組內討論后，全班交流。5.教師輔導歸納小結排比修辭手法的表達效果：能有效地增加語言的美感和表現力。如：第一句生動地表現了形態(tài)各異的菊花在秋風中熱烈綻放的情態(tài)；第二句使用排比之后，熱愛祖國的思想感情表達得淋漓盡致，氣勢充沛，容易引起讀者的共鳴。6.指導感情朗讀。7．嘗試說說排比句。

三.學習“讀一讀，記一記”：1.學生自由讀句子，指名讀，要求：讀通順、流利。2.再默讀思考：你知道這些句子的意思嗎？學生交流后，師小結。3.指導感情朗讀。4．回想句子的意思，反復朗讀，嘗試背一背。5．交流其他《三字經》、《論語》中的語句。

四.學習“成語故事”1自由讀文，說說成語《邯鄲學步》講了一件什么事情？文中的那位燕國少年給你留下了什么印象？2再讀，說說文中的那位燕國少年可笑在哪里，由此你想到了什么，受到了什么啟發(fā)？3同桌之間再講講這個故事?？谡Z交際：歡迎你，朋友

教學目標

（一）知識與技能：1學習接待客人的禮儀；正確、有條理的表達。2學會聆聽、思考、質疑、交流。

（二）過程與方法：1．在師生談話交流中，明確交際內容、了解交際方法。2.在創(chuàng)設真實的`情境中，分角色互動交流，初步掌握交際方法。3．再現交際情境，演、評結合，加強鞏固交際方法。

（三）情感態(tài)度與價值觀：1．學會待人接物，文明熱情、講求禮儀。2．注重交流互動，增進情感，相互學習、促進。教學重點：培養(yǎng)學生清楚表達的能力和認真傾聽的好習慣。教學難點：講求禮儀、清楚表達，讓別人樂于接受自己的談話內容。

課時劃分：一課時教學過程：

一.談話交流，明確交際內容、了解交際方法。1．同學們，你們知道近期學校又有哪些新變化嗎？2.學校的這些新變化可真不少，一定會吸引鄰校的許多師生來參觀的。為了到時候，更好的展現學校風貌，讓他們來了有所收獲。今天就讓我們提前做個準備吧！假如今天鄰校的師生代表就來到了咱們的學校參觀，作為小主人的我們應該怎樣接待這些客人呢？你會怎樣向他們介紹學校和班級的情況呢？3．互動交流：①待客時，熱情文明，講禮儀②介紹表述時，正確、有條理③客人質疑時，認真傾聽、仔細作答。4．待客之道，在于換位思考，從對方的角度去想客人所需。為了更好地接待這些鄰校朋友，現在，我們也來換位思考：假如我們到別校去參觀，我們希望受到怎樣的待遇呢？我們又該注意些什么？5．互動交流：①態(tài)度謙遜、舉止文明②仔細觀察、認真聆聽③善思會問，互動交流。

二.真實交際，初步掌握交際方法。1.同學們，咱們可不能停留在“紙上談兵”上??！行動起來吧！2.按要求分小組、分角色。3．到校園中進行真實交際。（師巡視輔導）

三.再現情境，演評結合，加強鞏固交際方法.1.再次回到課堂，以競賽的形式，分小組匯報真實交際的情況。2.再現情境，演評結合，加強鞏固交際方法.3.評出并頒發(fā)最佳禮儀獎、最佳表述獎、最佳互動獎，將此次交際的影響引向深遠。習作·家庭趣事

教學目標

（一）知識與技能1.在練習寫事過程中，培養(yǎng)善于觀察的習慣，從細微中發(fā)現生活的樂趣，體會期間蘊藏著的細細密密的愛。2．敘述有詳有略，突出重點。3．能從人物的神態(tài)、語言和動作來表現“趣”。4．表達具體通順，能運用一些平時積累的好詞佳句。5．能夠修改自己的文章。

（二）過程與方法1.課前回憶、搜集家里發(fā)生的趣事。2．互動交流，明確習作要求，梳理、選擇搜集的素材。3．鑒賞范文，學習寫作方法。4．獨立習作，師巡視輔導。5．交流習作，修改提升。

（三）情感、態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生觀察能力。2、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。3、培養(yǎng)學生注重家庭情感交流。教學重點：1.在練習寫事過程中，培養(yǎng)善于觀察的習慣，從細微中發(fā)現生活的樂趣，體會期間蘊藏著的細細密密的愛。2．敘述有詳有略，突出重點。3．能從人物的神態(tài)、語言和動作來表現“趣”。教學難點：1．敘述有詳有略，突出重點。2．能從人物的神態(tài)、語言和動作來表現“趣”。課時劃分：2課時

教學過程：第一課時

一、談話導入，開啟思維。1家是幸福的港灣，你愛你的家嗎?舉例說說。2你家里發(fā)生過哪些有趣的事情？最令你難忘的是哪一件？3組織交流，開闊思路。4教師小結：發(fā)生在家中的事情很多很多，要更好地展現家庭趣事，就應選取最令你難忘的趣事來寫。

二、互動交流，梳理、選擇搜集的素材。1靜靜地思考一會兒，從搜集的素材中選取典型的事例與同桌談談。（教師相機引導學生抓住最能突出“趣”的事例去談，指導想說幾件事的學生，注意理清順序，確定詳略，有重點的講）2全班交流。

畢業(yè)設計作品思路范文第10篇在整個畢業(yè)設計過程中，根據老師提出的要求，獨立、完整地完成了老師布置的工作任務，在規(guī)定的時間內提交相關的資料和規(guī)范的設計成果。

首先。根據選定的題目，搜集相關資料，進行前期的工作，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規(guī)范的開題報告。

其次，在設計階段，能夠充分的利用各種規(guī)范及參考資料，結合現狀條件及自己的觀點和認識形成設計方案，并在以后的過程中按時參與討論，根據指導老師的建議不斷進行修改，在規(guī)定的時間內提交規(guī)定的設計成果。

畢業(yè)設計作品思路范文第11篇最新畢業(yè)論文寫作

又到一年論文答辯時，很多同學需要自己寫評審意見、導師意見，下面列出了我通過百度收集的一些模板和范圍，方便大家參考。

題目1：固本活血法對COPO患者炎性因子影響的研究

該文在既往工作的基礎上，通過規(guī)范的臨床方法觀察了固本活血法對慢性阻塞性肺部疾?。–OPO）患者外周血炎性因子IL-8、ICAM-1等表達水平的影響，并探討了其作用機制。結果提示固本活血法能夠抑制炎癥介質的釋放，改善粘膜水腫和管腔阻塞程度，抑制基質細胞增生和平滑肌增厚、阻斷氣道重塑等多種功能，是固本活血法取效的機制之一。初步評審意見如下：

1．論文能夠理論聯系實際，從解決臨床關鍵問題入手，探討相關治法的作用機制，得出了較為可靠的結論，具有較強的理論意義和實用價值，有一定的創(chuàng)新性。

3．論文書寫規(guī)范，統(tǒng)計方法正確，邏輯結構清晰，文字表達流暢，建議作為碩士學位論文安排答辯。

4．如果能夠進一步開展多中心的大樣本隨機雙盲對照試驗，結論可能更有價值。

題目2：固本平喘湯對哮喘豚鼠氣道ECP、MBP影響的研究

該文在臨床療效的基礎上，進一步研究固本平喘湯對哮喘豚鼠氣道ECP、MBP、EOS等的影響，并探討了其作用機制。結果提示其作用機制是固本平喘湯能夠通過改變ECP及MBP在哮喘豚鼠肺組織的表達，從而減少肺組織中ECP及MBP的含量，誘導EOS凋亡，使BALF中及肺組織侵潤的嗜酸性粒細胞和淋巴細胞明顯減少，以達到防治哮喘的目的。評審意見如下：

1．支氣管哮喘是由多種炎性細胞和細胞組分參與的氣道慢性炎癥性疾病，論文能夠從解決臨床關鍵問題入手，探討固本平喘湯對哮喘豚鼠氣道ECP、MBP、EOS等的影響及其作用機制，具有較強的理論意義和實用價值，有一定的創(chuàng)新性。

畢業(yè)設計作品思路范文第12篇所謂補充法，是指通過給標題或話題補出相關的句子成分來打開思路的方法。例如安徽高考作文題：

請以“帶著感動出發(fā)”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規(guī)范，正確使用標點符號。

打開思路，寫好“帶著感動出發(fā)”，需要思考三個問題。一是誰帶著感動出發(fā)。也就是補出標題的主語，可以是你（你們），可以是我（我們），可以是他（他們）。二是什么樣的感動，或者說是為什么感動。聯系實際，汶川大地震中，老師舍生救學生，我們?yōu)橹袆樱痪仍藛T不怕疲勞，日夜奮戰(zhàn)，我們?yōu)橹袆樱蝗罕娕抨牼杩?、獻血，我們?yōu)橹袆?。具體到個人，_第一時間在第一線指揮，我們感動；民警蔣小娟為災民的孩子喂奶，我們感動。讓人感動的原因很多，讓人感動的事例很多。三是帶著感動出發(fā)的.結果。帶著感動出發(fā)，其結果將產生更多的感動，從而使更多的人帶著感動出發(fā)！

再如廣東高考作文題：

請以“不要輕易說‘不’”為題寫一篇文章。

要求：①除詩歌之外，文體不限；②不少于800字。

可以通過給標題補充狀語的方法來打開思路。不要輕易說“不”，不是不能說“不”，而是不要輕易說。很多時候我們可以策略一些，這并不是要接受、認可，輕易說“不”的結果，往往使我們受到不必要的傷害。比如面對同事、同學、朋友、家人的正當請求，不假思索脫口而出的“不”，往往傷害了他們的自尊心，拉大了與他們的距離，使雙方變得越來越疏遠。不要輕易說“不”，是智慧的表現，是道德的要求。明白了這些，我們的立意、選材也就有了取舍的空間，寫出與眾不同的好文章，也就成了一件容易的事。

再如浙江高考作文題：

閱讀下面的文字，根據要求作文。

都市和鄉(xiāng)村，是我們棲居的空間；都市生活和鄉(xiāng)村生活，是我們平凡的生活。當我們從平凡中回望時，每個人都會有不同的感觸和期待。

請以“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”為題，寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。

【注意】①立意自定，角度自選。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

無論是“觸摸都市”中的“觸摸”，還是“感受鄉(xiāng)村”中的“感受”，都是用心去觸摸，用心去感受。即給“觸摸”、“感受”補充狀語。也就是說，我們所寫的，應該是都市或鄉(xiāng)村中能夠在我們心靈的湖泊上激起波瀾最起碼是漣漪的人、事、物或觀點。這樣，我們所寫才可能充滿與眾不同的個性，而不是些人云亦云的內容。具有鮮明的個性，能夠給人以陌生的新意，自然會讓閱卷老師喜歡！

三、擴展法

畢業(yè)設計作品思路范文第13篇在整個畢業(yè)設計過程中，根據教師提出的要求，獨立、完整地完成了教師布置的工作任務，在規(guī)定的時間內提交相關的資料和規(guī)范的設計成果。

首先。根據選定的題目，搜集相關資料，進行前期的工作，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規(guī)范的開題報告。

其次，在設計階段，能夠充分的利用各種規(guī)范及參考資料，結合現狀條件及自我的觀點和認識構成設計方案，并在以后的過程中按時參與討論，根據指導教師的提議不斷進行修改，在規(guī)定的時間內提交規(guī)定的設計成果。

畢業(yè)設計作品思路范文第14篇(一)畢業(yè)論文(設計)的基本格式應按下列次序：

1、論文題目

3、中文摘要

4、關鍵詞

5、前言

6、正文

7、參考文獻

8、英文(外文)摘要

9、致謝

(二)畢業(yè)論文(設計)的基本結構包括：

1、前置部分：包括封面、開題報告，和目錄頁等;

3、附錄部分：設計圖紙、實驗所用儀器、設備性能簡介，照片和翻譯論文、資料的原文、計算機程序。

4、結論：指導教師審閱意見、評閱人評閱意見和答辯委員會的.結論性意見。畢業(yè)論文(設計)任務書

畢業(yè)設計作品思路范文第15篇1、題目：應簡潔、明確、有概括性，字數不宜超過20個字。

2、摘要：要有高度的概括力，語言精練、明確，中文摘要約100―200字;

3、關鍵詞：從論文標題或正文中挑選3～5個最能表達主要內容的詞作為關鍵詞。

4、目錄：寫出目錄，標明頁碼。

5、正文：?？飘厴I(yè)論文正文字數一般應在3000字以上。

畢業(yè)論文正文：包括前言、本論、結論三個部分。

前言(引言)是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。前言要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。

本論是畢業(yè)論文的主體，包括研究內容與方法、實驗材料、實驗結果與分析(討論)等。在本部分要運用各方面的研究方法和實驗結果，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。

結論是畢業(yè)論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。

6、謝辭：簡述自己通過做畢業(yè)論文的體會，并應對指導教師和協助完成論文的有關人員表示謝意。

7、參考文獻：在畢業(yè)論文末尾要列出在論文中參考過的專著、論文及其他資料，所列參考文獻應按文中參考或引證的先后順序排列。

8、注釋：在論文寫作過程中，有些問題需要在正文之外加以闡述和說明。

9、附錄：對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入附錄中。

1.畢業(yè)論文寫作要求

2.最新畢業(yè)論文寫作指導

3.畢業(yè)論文寫作理論方法

4.畢業(yè)論文寫作步驟

5.畢業(yè)論文寫作的六要點

6.科技論文寫作范文

7.英語本科畢業(yè)論文寫作指導

8.本科畢業(yè)論文寫作要點及提綱

9.法律畢業(yè)論文寫作選題與技巧

10.法學畢業(yè)論文寫作方法技巧

畢業(yè)設計作品思路范文第16篇第一，對藝術專業(yè)領域的畢業(yè)論文改革與創(chuàng)新性研究。在四年制本科教學計劃中，畢業(yè)論文的完成時間一般規(guī)定為8周，通常以論文形式為主。但有部分高校已將藝術類畢業(yè)論文改為從“單一學術性論文”到“多樣化畢業(yè)設計”，高校藝術類專業(yè)的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)將面臨著改革和創(chuàng)新，也將突破傳統(tǒng)模式進行新一輪的有效性研究。

第二，結合舞蹈學學科特色探索合理科學的畢業(yè)設計改革方案。在培養(yǎng)舞蹈人才過程中，不能夠片面、單一，更不應急于求成。所制定的畢業(yè)設計要求既能夠反映學生的綜合素質能力，又能對適應步入社會的第一階段做好充分的心理準備和實戰(zhàn)經驗。

第三，制定體現應用型人才培養(yǎng)計劃的舞蹈學畢業(yè)設計方案?；诋厴I(yè)設計質量是衡量高校教學水平的重要標志，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和初步科研能力的重要實踐環(huán)節(jié)，結合舞蹈學專業(yè)的特殊性、科學性和合理性，可將畢業(yè)設計分為編創(chuàng)作品、匯報演出兩種方式。編創(chuàng)作品即創(chuàng)作舞蹈作品，匯報演出即匯報表演舞蹈，均屬于實踐性質。兩者目的都是使學生進一步鞏固加深對所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識的掌握，使之系統(tǒng)化、綜合化。使學生獲得從事工作的初步訓練，培養(yǎng)學生的獨立思考和綜合運用已學知識解決實際問題的能力，尤其注重培養(yǎng)學生獨立獲取新知識的能力。

畢業(yè)設計作品思路范文第17篇教學目標：

1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設計一個動物造型。

2、用一些廢舊材料制作自己設計的動物。

教學重點、難點:

通過自己設計制作動物造型，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

教具準備：

一些制作好的動物造型

學生準備：

卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫

教學時間：

xx月x日xx

教學過程：

一、復習導入

由前幾節(jié)課的授課內容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的.動物造型，今天，餓哦們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好?！?/p>

二、制作指導

1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？

2、指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。

適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。同時，進行一些必要的技術指導。

三、合作創(chuàng)作。

學生互相配合，設計創(chuàng)作。

四、評價作品

自評與互評結合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。

畢業(yè)設計作品思路范文第18篇畢業(yè)季作品征集活動策劃書

引言：不管是高考，還是畢業(yè)季，相信都給你留下了深刻的印象。你有沒有一種想記錄下這些回憶、感悟、好玩或是感動故事的沖動呢？那么就請參加由山東大學光線校園俱樂部、山大就業(yè)記者團主辦的“高考——轉瞬永恒”作品征集活動中來吧。

一、活動名稱：

1、高考——轉瞬永恒的.畢業(yè)季

2、大四特別企劃——再見了，我的大學

作品主題任選其一即可。

二、活動對象：

山東大學全體在校師生。

三、參賽方式：

1、活動形式：

作品征集分為文稿類和視頻類，文稿無字數限制，視頻無時長限制，要求主題突出，感情真實。

2、主題內容：

（1）搞笑類：我的苦逼高中

你上了心目中那所大學了么

你爸媽有逼你報志愿了么/你爸媽有逼你考研了么

你的論文被查重了嗎

拿什么吐槽你，我的老師

人在考途之太囧/考前一周抱的佛腳太臭

我的同桌/舍友是個奇葩

（2）煽情類：你還好么

你哭了吧

那個他/她

那時候的我和現在的我

（3）感恩類：我想謝謝您/你

以上主題供參考，作品主題可任選其一，亦可選取其他與高考或畢業(yè)季相關主題。

四、獎項設置：

文稿類：一等獎2名證書+神秘大禮

二等獎4名證書+光線專屬禮物

三等獎8名證書+光線專屬禮物

視頻類：一等獎1名證書+神秘大禮

二等獎2名證書+光線專屬禮物

三等獎3名證書+光線專屬禮物

獎項評選后將舉行頒獎典禮，屆時會有專業(yè)人士到場為獲獎選手頒獎并做指導，同時，評選結果將在學校各網站上進行公示。

五、作品征集時間：

5月28日—6月10日

六、作品征集方式：

在征集時間內將作品發(fā)至郵箱gaokaobyj@

畢業(yè)設計作品思路范文第19篇過去五年，ROMEUANDJULIETA工作室創(chuàng)作出了大量的好作品，這些作品大都采用photoshop制作的3D效果來實現，畫面寫實，充滿各種奇特的創(chuàng)意，每一件作品，創(chuàng)作過程都是獨一無二的故事。

他們一開始就著眼服務于小型的公司，小型公司也許會更能接受新生的事物，他們是一個年輕的團體，與年輕的公司合作，這樣的合作關系就奠定了工作室創(chuàng)作的風格。

也許有的人會將他們的作品看做是將照片來做插畫，但是創(chuàng)始人說：“我們的作品不應歸于任何獨立的類型。我們的人員創(chuàng)作從攝影、傳統(tǒng)插畫到雕塑和美術。我們不斷在融合式的