物理實驗社團工作計劃書

物理實驗社團工作計劃書第1篇物理實驗社團工作計劃書第1篇周次實驗內(nèi)容課時

02周長度、時間的測量1課時

03周科學探究:速度的變化1課時

04周科學探究:聲音的產(chǎn)生、傳播1課時

05周光的直線傳播演示1課時

06周光的反射1課時

07周平面鏡成像1課時

08周探究凸透鏡成像規(guī)律1課時

一、實驗教學的指導(dǎo)思想

實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過物理實驗，不但要達到教材對每一個實驗提出的實驗?zāi)康?，進行常規(guī)的驗證性的實驗教育；還要培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風，嚴肅認真一絲不茍的科學態(tài)度；更重要的是通過對分組實驗、課堂演示實驗、課外小實驗以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。為更好地實施實驗教學，特制定本年度初三物理學生分組實驗教學計劃。

二、實驗教學的目的

1.培養(yǎng)學生的科學實驗素養(yǎng)，理論聯(lián)系實際和實事求是的科學作風。

2、培養(yǎng)學生主動研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實際問題的能力。

3、培養(yǎng)學生的自學能力、觀察能力和分析能力，科學地分析和解釋一些物理現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。

三、實驗教學的現(xiàn)狀分析

1、課程方面：

由于長期應(yīng)試教育的影響，重知識輕能力、重理論輕實踐、重結(jié)論輕過程、重分數(shù)輕素質(zhì)的觀念還根深蒂固，初中學生的物理實驗，存在著過分統(tǒng)一、死板教條的弊病，實驗教學存在著走過程、完任務(wù)、支差應(yīng)付、淺嘗輒止、囫圇吞棗的不正?，F(xiàn)象，不能很好的培養(yǎng)學生實驗素養(yǎng)和能力

2、學生方面：

學生的實驗操作能力較差，在學生實驗中，甚至還有50%的學生極少動手或不動手，這一方面與現(xiàn)有的實驗條件、實驗課程的設(shè)置有關(guān)、對學生的實驗操作能力的重視不夠有關(guān)。

3、實驗條件方面：

實驗所需器材基本配齊，但部分實驗器材由于使用時間較長或制作的比較粗糙精確度不高，導(dǎo)致學生實驗時得不出正確的結(jié)論、看不到明顯的現(xiàn)象，從而降低學生的實驗興趣。

4、其它相關(guān)情況：

實驗課程開不足、實驗儀器不精確、操作過于簡單、要求千篇一律、管理松散不嚴等都給學生操作能力的培養(yǎng)帶來了負面影響。即使條件好一些的重點學校，也很難做到學生實驗一人一組和實驗室的開放。對學生的實驗操作能力的考查力度不夠，學生做與不做實驗無關(guān)緊要，只需在初四下學期中考前做有針對性練習應(yīng)付檢查即可。

四、實驗具體措施：

1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。嚴格要求，按程序進行操作，采用多種實驗方法，活躍學生思維。

2、進一步加強對學生實驗興趣的培養(yǎng)。

物理學家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！倍d趣的培養(yǎng)，一要靠老師的正確引導(dǎo)，而要靠學生親身到實驗中去激發(fā)。教師要善于把握實驗的科學性，挖掘?qū)嶒灥娜の缎?，特別是課堂演示實驗，要做的生動活潑，富有啟發(fā)性和趣味性，盡量縮短時間，做到一次成功，從而引發(fā)學生的實驗興趣。另外，除了開足開好學生實驗課外，還要多開展隨堂實驗和課外小實驗小制作，并加強對課外小實驗、小制作的督促和輔導(dǎo)，制定切實可行的督促、檢查方案，或展示、或競賽、或討論，使學生饒有興趣地完成課本或課外小實驗、小制作，對活動中表現(xiàn)突出的，及時給予表揚和鼓勵，對優(yōu)秀者可適當?shù)亟o予物質(zhì)獎勵，這對提高學生的實驗興趣很有幫助。

3、初中物理實驗，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要突出學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，使學生積極主動的參與實驗。課本讓學生看，實驗讓學生做，思路讓學生想，疑難讓學生議，錯誤讓學生析，并且多給學生提供獨立設(shè)計實驗的訓(xùn)練機會，最大限度地發(fā)揮學生的探索潛能，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)造能力。

4、加強對學生實驗操作能力的考核。

對初三學生，著重“七個正確”的考核：選擇儀器正確；安裝調(diào)試實驗裝置正確；操作規(guī)程正確；觀察方法正確；測量讀數(shù)正確；處理數(shù)據(jù)正確；實驗結(jié)論正確。

5、中學物理教師應(yīng)具備四個方面的實驗教學素質(zhì)：即觀察實驗的素質(zhì)、實驗思維的素質(zhì)、實驗操作的素質(zhì)、實驗?zāi)芰υu價的素質(zhì)。只有高素質(zhì)的教師，才能在教學中更好的發(fā)揮其主導(dǎo)作用，對學生實驗給以正確的指導(dǎo)，開發(fā)學生的智慧，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

五、需要學校給予的支持

1、按期配齊實驗所需的儀器設(shè)備

2、為實驗室提供適當?shù)慕?jīng)費，以購買實驗過程中的相關(guān)耗材

3、物理實驗室應(yīng)配備一臺計算機、多媒體投影設(shè)備

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針、加強基礎(chǔ)教育全面發(fā)展為宗旨，以深化教育改革、推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手實踐造作能力為目標，以《物理新課標》和《教材》為基礎(chǔ)，全面提升學生的綜合素質(zhì)為出發(fā)點，促進學校實驗教學和物理實驗教學的順利開展。

二、基本狀況

茅坪中學八年級共有三個教學班，一班55人，二班57人，三班54人共計166人。學校現(xiàn)有物理實驗室一個，物理器材室一個(兼實驗準備室)，器材保管員一名。從器材數(shù)量看，每班同時進行實驗時最多只能分13組，每組3-5名學生，但為了保證分組實驗的效果，每班每次學生分組實驗分兩批進行。

三、物理實驗教學目標

教學中使學生保持對自然科學的好奇，培養(yǎng)對物理學科的學習興趣，養(yǎng)成良好的思維習慣;在解決問題或做決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法;運用基本的科學探究方法過程，具有初步的科學探究能力，具有創(chuàng)新意識，能獨立思考，養(yǎng)成尊重事實，大膽想象的科學態(tài)度和科學精神。

四、方法措施

(一)教師演示實驗教學

1、利用直觀、形象的演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。

2、利用演示實驗設(shè)置問題，制造懸念，激發(fā)學生的好奇心。

3、利用演示進行思維引導(dǎo)，培養(yǎng)學生的思維能力。

(二)學生分組實驗教學

1、教師充分準備，學生充分預(yù)習。

2、學生分組做到科學化、合理化，每組按3至5人分。

3、注意培養(yǎng)學生的物理實驗素養(yǎng):造作能力、數(shù)據(jù)處理能力、觀察能力、創(chuàng)造性思維能力、團結(jié)協(xié)作能力。

(三)家庭探究實驗的教學

1、內(nèi)容:課堂內(nèi)容的進一步探究;生活中常見現(xiàn)象的探究;物理前沿知識的探究。

2、培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，靈活解決問題的能力。

一、指導(dǎo)思想

以學校和年級組的工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學質(zhì)量為目標，面向全體學生，關(guān)注每個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學習熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和算術(shù)能力。

二、教學目標

通過分析學生的實際情況，可以加強學生邏輯思維能力和歸納能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握物理學習方法，加強實驗操作能力的培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。做好學生競賽指導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理復(fù)習，爭取全面拿下中考。

三、具體措施

1、堅持集體備課，加強師生關(guān)系，取長補短，發(fā)揮群體力量。加強教學方法研究，發(fā)揮其效益。

2、教學上要由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步拓展。

3、加強月考，注重教學成績。

4、加強試題的收集和研究，了解和掌握中考試題和命題的走向。

四、復(fù)習計劃

第一輪復(fù)習，以課本和能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，復(fù)習初中物理基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)實驗。

第二輪復(fù)習，基于自制講義，分類。

1、努力做好實驗室的管理工作

由于學校重視實驗管理工作,因此每學期學校計劃與總結(jié)都有實驗室工作內(nèi)容，每學期實驗室工作計劃由科學教師擬定，并交給實驗管理員，以便于管理員合理安排實驗室工作。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發(fā)揮它潛在的功能。

2、實驗室工作規(guī)范化

學校制定了一整套實驗管理規(guī)則。如實驗室管理制度、教師崗位職責、學生實驗守則、儀器管理制度，并張貼在墻，所有的自然、科學教師實驗教師在實施過程中都能嚴格按以上的制度執(zhí)行。教學使用時都有嚴格的借還登記。

3、儀器管理有序化

為使儀器管理更加有序，建立了儀器總帳、分類帳、低值易耗品帳、儀器出借領(lǐng)用登記帳。實驗儀器和添置的新設(shè)備及時分門別類入帳，有序地擺放好。每個櫥要有反映內(nèi)容的目錄卡，帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點儀器設(shè)備數(shù)目，檢查損壞程度報總務(wù)處，較貴重儀器設(shè)備報校長室審批后，做好報廢登記。

4、教學儀器維護、保養(yǎng)經(jīng)?；?/p>

根據(jù)儀器不同的要求做好通風、防塵、防潮、防銹、防腐蝕工作，生物標本采取防潮、降溫、隔熱、防鼠、防蛀等措施，所以到今未發(fā)現(xiàn)生銹、腐蝕等保養(yǎng)不良的問題。對損壞的儀器及時維修及時做好損壞維修記錄使實驗儀器經(jīng)常處理可用狀態(tài)。

5、實驗教學與研究方面

以保證儀器設(shè)備的充分使用，體現(xiàn)管理為教學服務(wù)，為師生服務(wù)。實驗教師活動納入學校教研活動中，有專門的自然教研計劃與總結(jié)。經(jīng)常組織實驗教師外出聽課，學習好經(jīng)驗，不斷使我校的實驗教學綜合水平得到提高和完善。從分組實驗的實際情況來看，學生基本上能掌握實驗基礎(chǔ)及技能，儀器選取，材料或藥物選取，操作程序都較正確合理，操作較規(guī)范熟練，實驗效果良好，取得了較好效果。實驗室工作心得（2）：

實驗室工作心得（3）：

在上級教育行政部門的指導(dǎo)下，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，本期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本期的實驗室工作作如下總結(jié)。

一、基本情況

本人任教155、156兩個班的物理課，這2個班的學生多數(shù)年齡較小，思維活躍，學習目的比較明確，學習態(tài)度也比較端正。由于物理是新開設(shè)的學科，其本身又有較強的趣味性，相信絕大多數(shù)學生對這一學科會有比較濃厚的興趣。他們對成長過程中見過的很多新鮮事物和新奇現(xiàn)象都有著強烈的好奇心。好奇心驅(qū)使他們想尋找這些現(xiàn)象和事物發(fā)生的原因,這種好奇心正是學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)造思維的動力和源泉。若能在教學中培養(yǎng)學生學習物理的興趣,激發(fā)學生的求知欲,消除學生學習的障礙,學生就能積極主動地去學習物理,會懷著一顆求知的心去探索物理這個美妙的世界,從而為學好物理奠定基礎(chǔ)并提供保證。;但據(jù)了解也有少數(shù)學生學習目的不明確,存在混日子的現(xiàn)象，還有部分學生的學習興趣可能不夠持久，這都是學習的不利因素。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容為初二物理教材上冊。教材內(nèi)容共六單元，現(xiàn)就六個單元簡要分析如下：

教材在內(nèi)容選配上注意從物理知識內(nèi)部積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習，參與實踐通過學生自己動手、動腦的實際活動實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章，每章開頭都有幾個問題提示這一章的主要內(nèi)容，并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)以及實驗、插圖、練習中編排了許多啟發(fā)性問題，，點明思路引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”提出了一些值得思考討論的問題促使學生多動腦、多開口。

全書通過《科學之旅》，認識學習物理最有效的學習方式——科學探究，了解科學探究的基本要素和程序，學生體驗感悟科學探究的基本程序和方法，認識“如何學習物理”，掌握科學探究的技能。掌握實驗室安全規(guī)則和操作技能，認識科學探究的主要途徑是實驗探究。

三、教學目標

通過一學期的物理教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。

1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。

2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設(shè)計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓(xùn)練。

3、進一步突出應(yīng)用物理知識教學，樹立知識與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應(yīng)用物理知識解決簡單實際問題的能力。

4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。

5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實際，還要注意適應(yīng)新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點;要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;

一、基本信息：

總的來說，學生熱愛學習，對學習物理有著執(zhí)著的追求。學生的思維能力從具體的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S，從表象延伸到內(nèi)部。分析問題的能力也在不斷提高。他們能理解一個問題，一個現(xiàn)象，不僅僅是從一個方向思考，而是從多個角度、多個方面尋求答案；學習成績不斷提高，優(yōu)秀率逐漸提高。但由于學生思維能力、認知水平、學習基礎(chǔ)發(fā)展不平衡，部分學生物理成績較差，歷次考試均不及格，教學難度加大。那么，作為一名教師，我們應(yīng)該看到學習的積極面，揚長避短，采取有效措施提高全班的物理教學成績。

二、教材分析：

這學期的教學內(nèi)容如下：第十一章多彩的物質(zhì)世界，第十二章運動與力，第十三章力與機械，第十四章壓力與浮力，第十五章功與機械能，第十六章熱能與能源，第十七章能源與可持續(xù)發(fā)展，教學重點是豐富多彩的物質(zhì)世界，運動與力，力與機械，功與機械能；困難在于壓力和浮力，熱量和能量。

三、工作措施：

1、認真學習新課程標準，了解本學科在教學中的具體要求。新教材不同于以往的要求，因為新教材的靈活性加強了，難度降低了，實用性變得更清晰了。教師必須認真理解其精神實質(zhì)，落實每一項要求，既不提要求，也不降低難度。

2、注重教材體系，加強學生實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅傳授文化知識，而且更加注重能力的培養(yǎng)。教師要充分利用教材中的各種實驗，讓一個學生有一個很好的訓(xùn)練通行證，從頭再來，直到熟練為止。每個實驗都要寫實驗報告和經(jīng)驗。在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每個學生根據(jù)現(xiàn)有材料做好物理制作，其作品獲得縣市級制作獎。

3、強調(diào)教學的多樣性和靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能墨守成規(guī)，教學方法要不斷更新。本期我將繼續(xù)實踐興趣教學法和雙向交流法，充分利用多媒體進行現(xiàn)代多媒體教學，讓科學走進物理課堂，讓新思想武裝學生頭腦。讓受教育者：更新學習觀念，學習科學內(nèi)容，擁有優(yōu)秀的學習方法。

4、對學生要求嚴格，培養(yǎng)學生扎實的基礎(chǔ)。雖然學生逐漸明白學習的重要性，也會學習，熱愛學習，但畢竟自制力不如成年人。因此，在教學過程中，教師必須對學生嚴格要求，不能放松對任何細節(jié)的管理。做課前預(yù)習，課后復(fù)習，上課勤奮學習；每節(jié)課必須有一次練習，防止學生寫作業(yè)，少寫作業(yè)，嚴禁學生抄別人的作業(yè)；教育學生培養(yǎng)獨立思考的能力，讓每一個學生都能真正的學習，成為終身的樂趣。

關(guān)鍵詞：藥檢實驗室；實驗室管理；科學化管理體系

一、研究背景

近年來，隨著國家對食品藥品安全越來越重視，人民群眾對食品藥品安全的期望值越來越高，食品藥品檢驗機構(gòu)檢驗檢測范圍的不斷擴大，從過去的單純藥品檢驗檢測擴大到食品、藥品、保健食品、化妝品、醫(yī)療器械等等。同時，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，食品、藥品、保健食品、化妝品、醫(yī)療器械總量不斷增加，新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，而且假劣制品造假技術(shù)層出不窮，因此對檢驗檢測機構(gòu)的管理體系提出了更高的要求。食品藥品檢驗機構(gòu)是食品藥品醫(yī)療器械檢驗的法定機構(gòu)，其最終產(chǎn)品為檢驗數(shù)據(jù)。檢驗數(shù)據(jù)的真實、可靠事關(guān)人民群眾飲食用藥安全和藥品行政監(jiān)督管理的順利實施。為此，實驗室只有不斷提升實驗室科學化管理水平，不斷加大實驗室軟硬件投入和隊伍建設(shè)，才能確保檢驗結(jié)果的準確可靠。

科學管理是隨著社會經(jīng)濟與科學技術(shù)的發(fā)展，勞動分工越來越細而產(chǎn)生的管理行動?，F(xiàn)代科學管理的目標是建立一個充滿活力、適應(yīng)經(jīng)濟飛速發(fā)展的可調(diào)控系統(tǒng)，以高效、低耗和持續(xù)可靠性發(fā)揮其更大的效能。藥檢機構(gòu)實驗室建設(shè)和管理的內(nèi)涵是面向藥檢和科研在實驗檢測儀器、設(shè)備、器材的計劃、采購、供應(yīng)、物資管理、儀器設(shè)備的維修、維護以及實驗隊伍的建設(shè)、人員培養(yǎng)等提供最佳的方案。藥檢實驗室的建設(shè)與管理具有一般管理科學的共同特點，同時又有自己的獨立的特性，實驗室建設(shè)與管理既要研究自身的各管理要素，又要研究實驗室工作和其他各項工作的相互關(guān)系。

全國食品藥品檢驗機構(gòu)主要包括中國食品藥品檢定研究院和各省、市、縣級食品藥品檢驗機構(gòu)。實驗室建設(shè)與管理是藥檢工作管理的重要組成部分，是圍繞藥檢機構(gòu)的中心任務(wù)，對實驗室藥檢進行科學化的管理，它是從事藥檢活動的基礎(chǔ)性管理性工作，又是提高藥檢機構(gòu)實力的經(jīng)濟性管理工作。因此，藥檢機構(gòu)實驗室建設(shè)和管理在藥檢工作中具有舉足輕重的地位。到目前為止，中檢院已通過WHO藥品指實驗室認證，中檢院和絕大多數(shù)省級食品藥品檢驗機構(gòu)均已通過CNAS實驗室認可，但是涉及的參數(shù)還沒有完全覆蓋所有資質(zhì)認定范圍，同時大多數(shù)市級食品藥品檢驗機構(gòu)還沒有通過CNAS實驗室認可，因此，有必要在系統(tǒng)內(nèi)研究探索不斷提升實驗室科學化管理水平。

二、藥檢實驗室實現(xiàn)科學化管理的理論依據(jù)

研究藥檢實驗室的科學化管理，根據(jù)藥檢系統(tǒng)及藥檢工作的特殊性，綜合考慮藥檢實驗室在藥檢工作所發(fā)揮出的作用，從理論上尋找藥檢實驗室實現(xiàn)科學化管理的理論依據(jù)，主要包括馬克思管理二重性理論、系統(tǒng)論、控制論及信息論、行為科學理論。

1.馬克思管理二重性理論。藥檢工作首先是統(tǒng)一在“保證人民用藥安全”這一指揮意志上，同時也是國家對藥品生產(chǎn)及經(jīng)營開展監(jiān)督工作，所以藥檢工作既是指揮工作也是監(jiān)督工作。馬克思在其著作中指出，凡是直接生產(chǎn)過程具有社會結(jié)合過程的形態(tài)，而不是表現(xiàn)為獨立生產(chǎn)者的獨立勞動的地方，它必然會產(chǎn)生監(jiān)督勞動和指揮勞動。不過它具有兩重性，一方面凡是有許多人進行協(xié)作勞動，過程的聯(lián)系和統(tǒng)一都必然要表現(xiàn)在一個指揮的意志上。另一方面凡是建立在作為直接生產(chǎn)者的勞動者和生產(chǎn)資料所有者之間的對立上的生產(chǎn)方式中，都必然會產(chǎn)生這種監(jiān)督勞動。這二者對立越嚴重，這種監(jiān)督勞動所起的作用就越大[1]。另外，實驗室的建設(shè)和發(fā)展不受國家政治體制、領(lǐng)導(dǎo)體制和各種法規(guī)的約制，這是實驗室管理的社會屬性[2]。因此，藥檢實驗室管理的改革應(yīng)該以馬克思管理的二重性理論為指導(dǎo)。

2.系統(tǒng)論、控制論及信息論。系統(tǒng)論、控制論及信息論，簡稱為“三論”，是20世紀自然科學四大最新成就之一，徹底地改變了世界的科學前景和當代科學家的思維方式[3]?！叭摗睂茖W管理有著重要的影響，“三論”的理論和方法，在解決復(fù)雜系統(tǒng)的組織管理方面，顯示出傳統(tǒng)方法無法匹敵的優(yōu)越性。藥檢實驗室的管理是有一個有機的組織系統(tǒng)，需要精確的計劃、組織及控制行為，主要以信息的過程進行管理。對藥檢實驗室管理進行分析，首先，管理的對象是一個有機的組織系統(tǒng)，必須用系統(tǒng)方法去分析、組織和實施，以達到管理的目標；其次，管理的職能是計劃、組織和控制，正是控制論所研究的廣義控制的內(nèi)容；最后，管理的過程是一個信息過程，通過信息進行指導(dǎo)、認識以及決策工作，信息的獲取、傳輸、處理和儲存正是信息論所研究的[4]。總之，“三論”用科學的、定量的方法研究信息、控制與系統(tǒng)，這為精確科學地進行藥檢實驗室管理提供了理論依據(jù)和方法。

3.行為科學理論。20世紀二三十年代，西方管理史上出現(xiàn)了一種新型的管理理論，這種管理理論非常重視人的因素，專門研究人的行為，它就是行為科學理論。行為科學理論是管理理論的重要組成部分，它是一種重視人的因素，研究怎樣調(diào)動人的積極性，如何以人為中心進行管理的科學理論[5]。在藥檢實驗室管理的過程中，就必然會涉及到對藥檢人員的管理，“以人為本”的理念需要貫徹始終，因而在藥檢實驗室管理的過程中運用行為科學理論解決對人的管理問題成為必然趨勢。

三、實驗室科學化管理在藥檢系統(tǒng)中的地位和作用

藥檢機構(gòu)的基本任務(wù)就是為了檢驗食品藥品等法定檢品的質(zhì)量，檢驗藥品質(zhì)量需要實驗室，因而實驗室是實施藥檢的基本場所，實驗室的建設(shè)與管理的水平對藥檢質(zhì)量有很大的影響，對食品藥品分析檢驗技術(shù)和方法的科學研究也有著至關(guān)重要的作用。

（一）實驗室科學化管理對提高藥檢質(zhì)量的作用

1.先行性。藥檢機構(gòu)的主要任務(wù)是保證人民用藥安全，實驗室檢驗是檢驗藥物是否安全有效的必經(jīng)的基礎(chǔ)性步驟，要進行藥物檢驗，就要有進行藥物檢驗的手段，需要儀器設(shè)備、實驗材料。因此，藥檢實驗室建設(shè)與管理在藥檢工作中起著先行作用。

2.保障性。藥檢實驗室的建設(shè)和管理對藥檢工作的保障性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先保障藥檢過程中的器材、材料的供應(yīng)，在藥檢過程當中，需要消耗一些器材，如化學試劑、燃料、易耗器材等，物資工作就要保證實驗室得到及時有效的供應(yīng)。其次保障實驗室儀器設(shè)備的完好率，儀器設(shè)備在日常使用中難免出現(xiàn)一些故障，實驗室管理部門要及時組織技術(shù)維修，定期進行調(diào)試、維護，以保證實驗儀器設(shè)備的完好。最后保障藥檢工作運行的組織協(xié)調(diào)，在藥檢工作中為提高實驗室和儀器設(shè)備的利用率，需要做好藥檢人員、待檢樣品以及物資條件等方面的組織管理協(xié)調(diào)工作。

3.先進性。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，市場上新產(chǎn)品、新材料以及新技術(shù)日新月異，藥檢實驗室的建設(shè)和管理需要隨時了解這些科技信息，及時把儀器設(shè)備的發(fā)展動態(tài)以及新產(chǎn)品、新技術(shù)的應(yīng)用介紹給藥檢工作人員，使之保持與科學技術(shù)同步發(fā)展，才能在食品藥品造假作偽現(xiàn)象不斷出現(xiàn)，食品藥品安全事件層出不窮的形勢下保證檢驗結(jié)果的準確性與可靠性。

（二）實驗室科學化管理在科學研究中的作用

1.咨詢服務(wù)性。一個科學研究項目的立項，往往需要準備立項文件，包括研究方向、項目內(nèi)容、所需資金、設(shè)備清單等，其中后兩項文件的準備工作，要求實驗室管理工作起到直接或者是間接的咨詢服務(wù)作用，如為科技人員提供有關(guān)物資的技術(shù)性能、技術(shù)指標、產(chǎn)品質(zhì)量、市場價格、供應(yīng)渠道、經(jīng)濟分析等信息。

2.先期保證性。科研項目立項一旦批準，就要為開展項目研究做準備，實驗室管理部門就要在科研工作開始前先行一步，即按照立項的設(shè)備清單組織物資供應(yīng)，在項目所有物資都準備妥當?shù)那闆r下才能開展項目的研究工作。

3.保障運行性。藥檢機構(gòu)的科學研究處于學科發(fā)展的前沿，一般需要盡可能先進的物資條件，對技術(shù)保障的要求更高。先進儀器的零配件、消耗品比普通儀器的零配件、消耗品的質(zhì)量要求高、采購難度大。另外科研工作是探索性的，它對物資的需求是難以準確預(yù)測的，因而物資的計劃性較差，隨著突擊性的科研工作，就需要緊迫性的物資保障，顯然物資對保障科學研究工作正常運行尤為重要。

（三）實驗室科學化管理對提高藥檢效益的作用

物理實驗社團工作計劃書第2篇1、認真學習初中物理教學大綱和各年級教材，盡快熟悉教材，掌握實驗器材的使用及保養(yǎng)方法，為教師和學生上好實驗課提供必要保證。

2、清理各類教學儀器和儀表。搞好儀器入柜、編號、造冊工作，并做好建檔匯總工作，為教師使用器材提供必要參考，為學校后期實驗室建設(shè)提供理論依據(jù)。

3、迅速修復(fù)實驗桌上電路，盡快恢復(fù)學生實驗。

4、搞好防火、防盜工作，協(xié)助安裝柜窗玻璃。

5、嚴格執(zhí)行教學儀器管理制度，杜絕教學儀器非教學之用。

6、認真執(zhí)行《實驗室工作人員崗位職責》，努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握各類儀器原理、構(gòu)造