美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案-第12課　老房子3-蘇少版

美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案第12課老房子3蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解老房子的歷史背景、建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)建筑文化的認(rèn)識(shí)和尊重。2.通過(guò)觀察、分析和描繪老房子的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容1.老房子的歷史背景和建筑風(fēng)格2.老房子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和細(xì)節(jié)描繪3.環(huán)境保護(hù)與歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)的意義三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解老房子的歷史背景、建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。2.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)對(duì)歷史文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、圖片素材、教學(xué)課件2.學(xué)具：繪畫工具、畫紙、彩筆等五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示老房子的美麗景色，引發(fā)學(xué)生對(duì)老房子的興趣。2.講解：介紹老房子的歷史背景、建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)老房子有更深入的了解。3.觀察：引導(dǎo)學(xué)生觀察老房子的細(xì)節(jié)，如門窗、屋頂、墻面等，提高學(xué)生的觀察力。4.練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)描繪或創(chuàng)作，培養(yǎng)表現(xiàn)力。5.討論：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，討論如何保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)。六、板書設(shè)計(jì)1.老房子2.副歷史、文化與環(huán)保3.內(nèi)容：老房子的歷史背景、建筑風(fēng)格、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、觀察與描繪、環(huán)境保護(hù)與歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后，觀察自己家附近的房子，注意其建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。八、課后反思1.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)老房子歷史背景、建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的掌握程度，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。2.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3.教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示老房子的美麗景色圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)老房子的興趣。同時(shí)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你們對(duì)老房子有什么印象？”“你們知道老房子有哪些特點(diǎn)嗎？”等，激發(fā)學(xué)生的思考。二、講解在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)介紹老房子的歷史背景、建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。講解過(guò)程中，教師可以結(jié)合圖片和實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地了解老房子的特點(diǎn)。教師還可以講解一些與老房子相關(guān)的歷史故事和文化內(nèi)涵，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。三、觀察在觀察環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老房子的細(xì)節(jié)，如門窗、屋頂、墻面等。教師可以提出一些問(wèn)題，如“你們注意到老房子的門窗有什么特點(diǎn)嗎？”“老房子的屋頂和現(xiàn)代建筑的屋頂有什么不同？”等，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察。同時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)老房子的細(xì)節(jié)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。四、練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)描繪或創(chuàng)作。教師可以提供一些繪畫工具和材料，讓學(xué)生自由發(fā)揮。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予針對(duì)性的建議。教師還可以組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)。五、討論在討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)，討論如何保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)。教師可以提出一些問(wèn)題，如“為什么我們要保護(hù)老房子？”“你們認(rèn)為應(yīng)該如何保護(hù)老房子？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。同時(shí)，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生了解保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的重要性。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的需求和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提升自己的審美、創(chuàng)新和合作能力。一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)多媒體展示一組具有代表性的老房子圖片，這些圖片應(yīng)涵蓋不同的建筑風(fēng)格和地區(qū)特色。同時(shí)，教師可以配以輕松愉快的音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上初步感受到老房子的魅力，從而激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的好奇心和探究欲。二、講解在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該深入淺出地介紹老房子的歷史背景，如何影響當(dāng)?shù)氐慕ㄖL(fēng)格，以及老房子在建筑結(jié)構(gòu)上的獨(dú)特之處。例如，教師可以講解老房子的門窗設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)和居民的生活習(xí)慣，屋頂?shù)男螤詈筒牧先绾芜m應(yīng)了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境。教師還應(yīng)該介紹一些老房子的保護(hù)案例，讓學(xué)生了解保護(hù)老房子的重要性。三、觀察在觀察環(huán)節(jié)，教師可以分發(fā)一些老房子的詳細(xì)圖片或模型，讓學(xué)生分組觀察并記錄下他們的發(fā)現(xiàn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老房子的顏色、紋理、裝飾等細(xì)節(jié)，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言或草圖的形式表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅能夠鍛煉學(xué)生的觀察力，還能夠提高他們的表達(dá)能力。四、練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生嘗試自己動(dòng)手繪制老房子的某個(gè)部分，如門窗或屋頂。教師可以提供一些基礎(chǔ)的繪畫技巧指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力。學(xué)生完成作品后，可以互相展示和討論，教師也應(yīng)該給予積極的反饋和建議。五、討論在討論環(huán)節(jié)，教師可以提出一些更深層次的問(wèn)題，如“老房子與現(xiàn)