英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文（19篇）

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文（19篇）

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文（精選19篇）

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇1

今年是我踏上工作崗位的第一年，雖然在大四實(shí)習(xí)期間也曾

接觸過(guò)一個(gè)多月的高一英語(yǔ)教學(xué)，但當(dāng)我接到高一九、十兩個(gè)班

級(jí)的教學(xué)任務(wù)時(shí)，我還是感到肩上的巨大壓力。我深知自己的教

學(xué)理念還不夠成熟，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，需要加倍努力改進(jìn)。如今，

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我感覺(jué)自己學(xué)到了很多，自己也在不斷地

進(jìn)步。以下是我對(duì)自己這一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)：

一、了解學(xué)生的實(shí)際情況，注意因材施教

高一新學(xué)期一開始，我就不斷利用上課、課后時(shí)間摸底，了

解學(xué)生大致水平。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)都比

較差，雖然好些同學(xué)在中考時(shí)英語(yǔ)都考了130分以上的優(yōu)異成績(jī),

但很多都是通過(guò)考前的突擊背誦考出來(lái)的，而真正地，學(xué)生聽、

說(shuō)、讀、寫的能力整體上都比較差，甚至大多數(shù)的學(xué)生連最起碼

的48個(gè)音標(biāo)都沒(méi)掌握。

針對(duì)這么一個(gè)情況，我在剛開學(xué)初一個(gè)月的早讀里，經(jīng)常給

學(xué)生教讀、復(fù)習(xí)這些音標(biāo)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確、熟練的辨認(rèn)這些音

標(biāo)。然后，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我又不斷鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)法來(lái)記誦

單詞，增加詞匯量并長(zhǎng)久地記住單詞。此外，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，

我們?cè)谇鞍雽W(xué)期就要完成第一模塊的課本。但是，這本書對(duì)學(xué)生

的綜合能力要求又很高，這剛好是我們學(xué)生的薄弱點(diǎn)，所以在第

一單元的教學(xué)里，我放慢教學(xué)腳步，先引導(dǎo)學(xué)生們熟悉這本教材、

教法，適應(yīng)高中課程，等學(xué)生們熟悉之后再慢慢加快腳步。也讓

他們做好從初中到高中的過(guò)渡。

二、研究教學(xué)大綱，注意教學(xué)的靈活性。

剛開始，我沒(méi)有注意研究教學(xué)大綱，只是認(rèn)為教材里出現(xiàn)的

就要呈現(xiàn)給學(xué)生，一切依照教材來(lái)。但是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，教材里的

內(nèi)容并一定都是按照教學(xué)大綱要求來(lái)的，而且也不一定都適合我

們的學(xué)生。比如說(shuō)，這本教材里的聽力，跟高考的聽力比較有出

入，而且對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了。每次聽力時(shí)，不僅成果不好，

而且學(xué)生也趴倒了一大片，大大打擊了學(xué)生聽力的信心。因此，

后來(lái)注意到這種情況之后，我和我們高一年段的其他老師一起合

作，對(duì)聽力材料進(jìn)行改編，降低聽力的難度。同時(shí)，我對(duì)教材上

的聽力進(jìn)行適當(dāng)刪減，而部分用征訂的英語(yǔ)周報(bào)上的聽力替代。

接近學(xué)生，接近高考。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果

興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲，視學(xué)

習(xí)為樂(lè)趣，而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增

強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。因此，我

經(jīng)常把教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如說(shuō)在上

閱讀課時(shí)，我經(jīng)常導(dǎo)入一些與課文內(nèi)容有關(guān)的歷史、社會(huì)新聞消

息；講解語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)，我經(jīng)常用一些與學(xué)生生活比較相關(guān)的或幽默句

型來(lái)舉例，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又能加強(qiáng)教學(xué)的效果。比如在講

到虛擬語(yǔ)氣時(shí)，我舉了這么一個(gè)例子“IfIlovedyou,the

PacificOceanwouldbedry>“那因?yàn)閠hePacificOcean

couldn&tbedry,所以Idon&tloveyou、第一次舉這個(gè)例子

時(shí)，學(xué)生們都覺(jué)得很有趣，而且也很容易理解。而在以后講到虛

擬語(yǔ)氣時(shí)，只要我稍微提示一下，學(xué)生們馬上能想起這整個(gè)句子

來(lái)。這樣，學(xué)生就能夠通過(guò)記憶這個(gè)句子來(lái)類推出其他的虛擬語(yǔ)

氣類型來(lái)。

四、有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

一直以來(lái)，閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而我所

教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。因此我把閱讀理解的

訓(xùn)練作為一個(gè)重點(diǎn)，平時(shí)注意到了以下幾點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣，從教材作起。本學(xué)期的教材就是一

個(gè)很好的閱讀材料，囊括的內(nèi)容多種多樣，有日常生活、風(fēng)俗習(xí)

慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技等內(nèi)容。內(nèi)容多樣，

引起學(xué)生閱讀的興趣。

2、體裁多樣化。包括記敘文、議論文、應(yīng)用文等。不局限于

某種體裁。

3、掌握必要的閱讀理解解題技巧。注意先看題目，再去文章

中尋找信息、答案。

4、多讀多訓(xùn)練，從每一堂課、每一次課文教學(xué)做起。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我學(xué)到了很多，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

但同時(shí)，我也知道自己還存在著很多的不足，比如在課堂掌控和

學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)方面都還有待于提高。在今后的'教育教學(xué)工作中,

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多向前

輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日成為一名真正合格的人民教師。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇2

一學(xué)年又過(guò)去了，時(shí)光總是在不經(jīng)意間流逝的特別快!轉(zhuǎn)眼回

望，這些孩子都長(zhǎng)大不少、懂事不少、本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是一

年級(jí)的攀登英語(yǔ)和四年級(jí)的常規(guī)英語(yǔ)。下面來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些方面：

一、學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新（攀登英語(yǔ)）

每學(xué)期的聽課學(xué)習(xí)總是能不斷發(fā)現(xiàn)“美”。并把這些美融合

在自己的課堂之中。比如說(shuō)：小老師的培養(yǎng)、小組長(zhǎng)的選拔、課

堂常規(guī)的點(diǎn)滴調(diào)整等。每學(xué)期都本著至少新培養(yǎng)出2名優(yōu)秀的小

老師，讓他們以一帶一，帶動(dòng)下面學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師的積極性!所以

慢慢的把一些課堂上的組織用語(yǔ)加深，好讓學(xué)生逐步適應(yīng)。也在

課堂開始前加入了課文的認(rèn)讀環(huán)節(jié)，攀登英語(yǔ)缺乏是單詞與課文

的認(rèn)讀，所以在每節(jié)課前都會(huì)讓學(xué)生讀一讀評(píng)價(jià)欄上的每周的學(xué)

習(xí)內(nèi)容。做到口語(yǔ)與認(rèn)讀同步。也發(fā)現(xiàn)自從加了這一環(huán)節(jié)，日常

英語(yǔ)的展示環(huán)節(jié)孩子們的替換再也不用操心啦！本學(xué)期最大的改

變還在于，我強(qiáng)制規(guī)定孩子們的自我介紹必須是四句話，從效果

上來(lái)看，每個(gè)孩子還是達(dá)標(biāo)的！

二、學(xué)習(xí)、模仿、感悟（常規(guī)英語(yǔ)）

常規(guī)英語(yǔ)一直都是我教學(xué)的重心所在。也一直在摸索如何教

更有趣更高效?本學(xué)期有幸去竹園小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，見識(shí)到了真正大

容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點(diǎn)在于文本再構(gòu)，再構(gòu)的

文本中不止包含了課本上的基本知識(shí)老師們還補(bǔ)充了很多課外知

識(shí)。所以在這樣的良性積累中，學(xué)生的知識(shí)就像滾雪球一樣的快

速膨脹！

回來(lái)后也在思考，竹園小學(xué)的教法有多少是可以借鑒的。我

試著模仿了四個(gè)教學(xué)片斷。單詞的拼讀、律動(dòng)方面的編寫、句型

的運(yùn)用、課文也進(jìn)行文本再構(gòu)。發(fā)現(xiàn)我們的孩子對(duì)于前三個(gè)變動(dòng)

不太敏感，但是文本的再構(gòu)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得有些“畫蛇添足”

了，因?yàn)檫吢牴适逻叧尸F(xiàn)課文的方式不是沒(méi)有試過(guò)，但是那些句

型都是課文上學(xué)生可以看到的，所以在一定意義上不是真正的聽

力訓(xùn)練。此次模仿的文本再構(gòu)上的所有句型都是我個(gè)人的構(gòu)思，

所以只有程度較好的學(xué)生能接受這樣的授課模式。當(dāng)然我也只實(shí)

驗(yàn)了一次，以上數(shù)據(jù)是不足以說(shuō)明問(wèn)題的，也比較青澀，沒(méi)有掌

握文本再構(gòu)的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知!

三、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，共享集體智慧

本學(xué)期的教案進(jìn)行了大規(guī)模的改動(dòng)，使其更細(xì)致更完善。因

為是集體的智慧，所以每位主備老師的ideas都有其獨(dú)特之處，

我要提前熟悉執(zhí)筆老師的想法才能體現(xiàn)出這篇教案的意義。所以

除了欣賞他們之美外還要融合我的思想，及時(shí)補(bǔ)充二次備課，使

其真正成為屬于我的教案！適合咱們班學(xué)情的教案！

四、考前復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

考前復(fù)習(xí)，馬虎不得，也懈怠不得！本學(xué)期的時(shí)間本就緊張，

直到18號(hào)我才結(jié)束新課，便馬不停蹄地進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。學(xué)生們與

我的默契都已磨練出來(lái)了。指令一下發(fā)，大部分孩子都是有計(jì)劃

的進(jìn)行背誦和過(guò)關(guān)。少部分孩子甚至還能獨(dú)立的輔導(dǎo)臨界生。這

著實(shí)得益于小老師和小徒弟的互助學(xué)習(xí)模式！

本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)慢慢變難，時(shí)態(tài)也增加到過(guò)去式。所以學(xué)生

在將來(lái)時(shí)和過(guò)去式中“掙扎”，這是本冊(cè)書的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。所

以在復(fù)習(xí)時(shí)，沒(méi)有死死強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則。而是幫助學(xué)生分析問(wèn)題，

抓關(guān)鍵字，掌握做題技巧后才能事半功倍。在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，本著因

材施教的理念，繼續(xù)根據(jù)班級(jí)情況制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和重點(diǎn)復(fù)

習(xí)內(nèi)容、打包整冊(cè)書的精華、并整合相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。再根據(jù)臨界

生和學(xué)困生的不同情況給出個(gè)性化輔導(dǎo)，才會(huì)有較好的成績(jī)。

最后我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁們給予我的幫助，感謝有

你IFighting!!

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇3

時(shí)間飛逝，本學(xué)期的工作即將結(jié)束，回首過(guò)去，我們無(wú)無(wú)怨

無(wú)悔，展望未來(lái)，我們充滿了期待。現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

努力鉆研、潛心教改。英語(yǔ)的基礎(chǔ)教學(xué)是新生事物，每一節(jié)

課，我們都經(jīng)過(guò)研討、深思熟慮，尋找最佳的授課方式，以便學(xué)

生易于接受。常常是一節(jié)課下來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得意猶未盡，才覺(jué)得

心情舒暢。如何讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，必須從興趣培養(yǎng)開始。英語(yǔ)教

學(xué)完全是興趣教學(xué)。對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，如何激發(fā)學(xué)生的興趣是

至關(guān)重要的。我們準(zhǔn)備教具，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極創(chuàng)

設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，利用圖象、聲音、動(dòng)畫等多種教學(xué)手段，

使學(xué)生在玩玩樂(lè)樂(lè)中學(xué)習(xí)。我校在英語(yǔ)教學(xué)中，始終堅(jiān)持營(yíng)造寬

松的英語(yǔ)教學(xué)氛圍。大膽和好表現(xiàn)是小學(xué)生的特點(diǎn)，也是小學(xué)開

設(shè)英語(yǔ)課程的有利因素。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們英語(yǔ)教師以和藹可

親的態(tài)度、激勵(lì)肯定的語(yǔ)言對(duì)待學(xué)生，盡可能地表?yè)P(yáng)和贊揚(yáng)學(xué)生。

在寬松和諧的教學(xué)氛圍中，學(xué)生思維活躍，敢說(shuō)敢做，對(duì)自己充

滿自信，從而有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視英語(yǔ)教學(xué)，每周二、四中午大課間時(shí)間集

中以各種形式練習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生以愉快的英文歌曲，課文朗讀，對(duì)

話表演、游戲等形式表達(dá)對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)，從而為學(xué)生‘樂(lè)學(xué)’創(chuàng)

出一片美麗的天空。

教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的多方面才能。大聲讀,

在讀中克服羞怯。五年級(jí)學(xué)生處于身體與心理生長(zhǎng)的發(fā)育時(shí)期，

靦腆、羞怯的心理在英語(yǔ)課堂上尤為突出，為訓(xùn)練學(xué)生大聲讀，

我從最簡(jiǎn)單的音標(biāo)、單詞開始讀起，聲音越響亮，表現(xiàn)就越好。

本學(xué)期我校英語(yǔ)學(xué)科搞了各種英語(yǔ)興趣活動(dòng)，提高了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)

學(xué)習(xí)的興趣，如：英語(yǔ)手抄報(bào)展示活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生多方面

查找資料，自己繪圖，自己設(shè)計(jì)版面，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力。

組織進(jìn)行了英語(yǔ)單詞競(jìng)賽，各班級(jí)的老師和學(xué)生對(duì)競(jìng)賽都非常重

視，每天都進(jìn)行練習(xí)，各班成績(jī)也是非常令人滿意。

在今后的教學(xué)中，我們英語(yǔ)組將繼續(xù)不懈努力，使我校的英

語(yǔ)更上一個(gè)臺(tái)階。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)

格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的.實(shí)際條件和學(xué)生的

實(shí)際情況，認(rèn)認(rèn)真真工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟

地開展。希望通過(guò)反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，汲取經(jīng)驗(yàn)，

揚(yáng)長(zhǎng)避短，以期待在教學(xué)中能正式起步、上路、入軌。現(xiàn)將本學(xué)

期工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，對(duì)大多

數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。尤其對(duì)于初一剛接觸英語(yǔ)的孩子們

來(lái)說(shuō)，他們要從ABC學(xué)起，既沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，又不知從何

學(xué)起的這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，

讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此，開始的兩周我利用了“小不點(diǎn)啟

蒙學(xué)英語(yǔ)”的英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)視頻，讓學(xué)生們一邊快樂(lè)地接觸較簡(jiǎn)

單有趣的英語(yǔ)，一邊學(xué)習(xí)音標(biāo)。通過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)

習(xí)英語(yǔ)是有趣的快樂(lè)的，以此樹立了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。之

后開始了課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

體驗(yàn)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，樹立起了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，

接下來(lái)就是如何保持孩子們學(xué)習(xí)的激情，那就需要我指引孩子們

打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)了。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，為持久學(xué)習(xí)續(xù)航

為了讓孩子們打好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，我不斷的要求自己多想

些

“法子”，啟發(fā)孩子們找“路子”。

1.英語(yǔ)啟蒙書寫起。英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必

須要抓好的。從開始學(xué)ABC,,我就要求每一位學(xué)生書寫端正，每

周臨摹字帖，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的狠抓整治，同學(xué)們終于形成了一個(gè)

端正書寫的良好習(xí)慣，大部分學(xué)生能在四線三格里正確書寫英文

單詞，有的學(xué)生還能在沒(méi)有四線三格的情況下寫出優(yōu)美的英文。

2.學(xué)好英語(yǔ)不離口。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)講究的是說(shuō)，因此，我要求

學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口，這是非常必要的。

在日常教學(xué)中，我常常鼓勵(lì)學(xué)生開口，我認(rèn)為只要他們開口讀、

說(shuō)英語(yǔ)了，那么他們這一生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)將會(huì)順順利利。所以我特

別強(qiáng)調(diào)學(xué)生，一定要大聲的朗讀英語(yǔ)。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于

開口的學(xué)生，則要將其列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，致力于先張口，再出

聲，最后大聲朗讀。在早讀課上，我想盡辦法讓學(xué)生們以不同的

形式朗讀，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能和興趣，讓學(xué)生們都能開口

說(shuō)英語(yǔ)。

3.蓋好“房子”，單詞起。英語(yǔ)詞匯很重要，開學(xué)第一堂課，

我就跟學(xué)生講，單詞好比蓋房子的磚，你要想日后蓋出高樓大廈，

你就得現(xiàn)在一塊塊地?fù)齑u。為了讓學(xué)生很容易地識(shí)記單詞，我向

學(xué)生講述了正確識(shí)記單詞拼寫的方法：依據(jù)單詞發(fā)音來(lái)識(shí)記單詞

的拼寫。對(duì)于單詞拼寫的檢測(cè)，我通過(guò)用每天課前檢測(cè)，隔天聽

寫單詞的方式，培養(yǎng)學(xué)生勤記單詞的習(xí)慣。

4.情景英語(yǔ)對(duì)話練。對(duì)于每個(gè)單元的情景對(duì)話，我先教讀,

然后讓學(xué)生自由朗讀、小組操練。然后，爭(zhēng)取讓學(xué)生有盡量多的

機(jī)會(huì)展示，

尤其是每個(gè)單元的重要句型，我基本會(huì)讓學(xué)生操練后小組進(jìn)

行展示。

5.良好習(xí)慣要培養(yǎng)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須通過(guò)大量的聽、說(shuō)、讀、

寫訓(xùn)練。從這點(diǎn)出發(fā)，可以說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程也是習(xí)慣養(yǎng)成的

過(guò)程。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓書寫，練朗讀，背課文，記單詞的訓(xùn)練，

有的學(xué)生基本形成了良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，可是這些習(xí)慣還不

算很牢固。有待以后繼續(xù)加強(qiáng)。

三、經(jīng)驗(yàn)缺乏，困難涌現(xiàn)

1.學(xué)生產(chǎn)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)厭煩情緒。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生剛學(xué)

習(xí)英語(yǔ)那份新鮮感少了，慢慢覺(jué)得英語(yǔ)難了，單詞難背，所學(xué)英

語(yǔ)無(wú)處可施，產(chǎn)生了厭煩情緒。

2.后進(jìn)生面積漸擴(kuò)大。由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏新鮮感，學(xué)習(xí)興

趣淡化，上課學(xué)生不太積極了，甚至一上英語(yǔ)課就鬧情緒。

3.課改教學(xué)不順利。雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的抓音標(biāo)，大部分學(xué)

生還是未能將音標(biāo)學(xué)會(huì)，無(wú)法自己拼讀單詞。為此，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)成了我和學(xué)生的一大困擾。針對(duì)這樣的情況，為了激勵(lì)學(xué)生

的學(xué)習(xí)，我在教學(xué)當(dāng)中常常給予后進(jìn)生更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，幫助

他們重新樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心，采取一切措施控制并縮小班級(jí)內(nèi)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的數(shù)量。并且，對(duì)學(xué)習(xí)接受能力快的學(xué)生，給予

引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們幫助學(xué)習(xí)相對(duì)困難的學(xué)生，以形成互助學(xué)習(xí)

的氛圍。

總之，這一學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，快樂(lè)與悲傷共存，挫折與進(jìn)步

同在。我會(huì)再接再厲，克服各種，爭(zhēng)取做好本職工作。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇5

本學(xué)期擔(dān)任三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我在自己的工作崗位

上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的

五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，

努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)

教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)

感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在英語(yǔ)課堂

教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情

況：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,

并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，

特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在

思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)

習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法

認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教

具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)

生做游

戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，

注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、

分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性

錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批

方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教

學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)

歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能

及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，新思想的引導(dǎo)下，能積極投身教

學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建

了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)，能注重學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)

這種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與

到教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì)，尊重學(xué)生人格，因材施教，

是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)教師應(yīng)

道，使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為

今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基矗

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻

俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么

功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期“3+7”教育協(xié)作聯(lián)盟英語(yǔ)科緊緊圍繞區(qū)教育局提出

的十大工程和學(xué)校的發(fā)展方向，繼續(xù)響應(yīng)一區(qū)教育局組團(tuán)式發(fā)展的

策略與要求，在聯(lián)盟前期工作的基礎(chǔ)上，建立聯(lián)盟導(dǎo)師工作組，

發(fā)揮聯(lián)盟內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，以《義務(wù)教育階段新課程標(biāo)準(zhǔn)（_版）》為

指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以培養(yǎng)年輕教師為主目標(biāo)，繼

續(xù)把教研做實(shí)做深，努力實(shí)現(xiàn)我們10所學(xué)校之間的資源共享、優(yōu)

勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。本學(xué)期本聯(lián)盟的工作總結(jié)如下：

一、搭平臺(tái)。

一切工作聚焦課堂本學(xué)期聯(lián)盟從各校推選出吳_、肖_、羅_、

許_、余_、莫_、鄧_、徐_、彭_9位年輕老師作為發(fā)展對(duì)象，提供

教學(xué)交流平臺(tái)，探討課堂教學(xué)有效性。聯(lián)盟更成立了導(dǎo)師工作組，

銀河小學(xué)列一老師負(fù)責(zé)課例指導(dǎo)，長(zhǎng)興小學(xué)張冰瑩老師負(fù)責(zé)理論學(xué)

習(xí)指導(dǎo)，龍洞小學(xué)張瑞培負(fù)責(zé)課題研究指導(dǎo)，以更好促進(jìn)年輕老

師成長(zhǎng)。在本學(xué)期初，各位年輕老師根據(jù)個(gè)人情況制定了個(gè)人發(fā)

展計(jì)劃，對(duì)未來(lái)的教師職業(yè)生涯做好了規(guī)劃。在4月19日，聯(lián)盟

開展了三年級(jí)課堂教學(xué)交流，活動(dòng)由.小學(xué)張一主任主持，.小學(xué)吳

.老師、柯.小學(xué)肖一老師分別執(zhí)教三年級(jí)的新授課和鞏固課，歹1L

副校長(zhǎng)就兩節(jié)的主題研究、目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)達(dá)成度、文本重構(gòu)等

方面進(jìn)行細(xì)致對(duì)比分析、點(diǎn)評(píng)。此次研討活動(dòng)，兩位老師都注重

情境的創(chuàng)設(shè)，選取貼近學(xué)生實(shí)際生活的情境，創(chuàng)設(shè)交際性的教學(xué)

活動(dòng)；寓教于境、以趣激學(xué)，構(gòu)建和諧課堂。通過(guò)“3+7”教育聯(lián)

盟這個(gè)教研平臺(tái)，充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的主陣地，孕育了課堂教

學(xué)新生力的搖籃。老師的智慧資源也無(wú)償?shù)嘏c老師分享，骨干老

師也引領(lǐng)著一批年輕老師。

二、促學(xué)習(xí)。

加大讀書交流本學(xué)期聯(lián)盟繼續(xù)深化鳳凰讀書會(huì)的交流活動(dòng)，

落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。一年4月，高塘石小學(xué)鄧

一老師和元崗小學(xué)余一老師主持了鳳凰讀書會(huì)讀書交流的網(wǎng)絡(luò)教研,

老師們結(jié)合一年版英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、解析與教學(xué)指導(dǎo)這兩本書,

從落實(shí)_版課程標(biāo)準(zhǔn)的理念等方面，分享、交流了各自所最有體會(huì)

或困惑之處。一年6月20日，廣州市教研室李—主任一龍洞小學(xué)，

結(jié)合—小學(xué)“騰龍杯”教學(xué)決賽的四個(gè)短課例，指導(dǎo)聯(lián)盟“鳳凰讀

書會(huì)”的學(xué)習(xí)。會(huì)上，一眾老師就《學(xué)與教的心理學(xué)》上的理論

和課例進(jìn)行了熱烈討論。通過(guò)專家的指導(dǎo)和思想火花的碰撞，老

師們都表示收獲甚豐。

三、重研究。

加強(qiáng)教研科研工作本學(xué)期注重教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究，

大力整合教研科研工作。乘借聯(lián)盟內(nèi)棠東小學(xué)范.老師和長(zhǎng)興小學(xué)

的張一老師剛從美國(guó)培訓(xùn)歸來(lái)的機(jī)會(huì)，4月7日，“3+7”教育聯(lián)

盟英語(yǔ)科小櫻活力團(tuán)隊(duì)歡聚在龍洞小學(xué)世紀(jì)綠洲分校參加主題為

“海外學(xué)習(xí)分享，感受異國(guó)教育”的分享會(huì)。會(huì)上，棠東小學(xué)的

范—老師和我們分享了海外培訓(xùn)整體情況及生活學(xué)習(xí)感悟；長(zhǎng)興小

學(xué)的張_老師與我們分享了她們海外培訓(xùn)專業(yè)學(xué)習(xí)成果以及她們

在教育教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)。兩位老師海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷很是艱辛,

但卻在交流中為聯(lián)盟的老師帶來(lái)了快樂(lè)，大家也在分享學(xué)習(xí)中獲

得了成長(zhǎng)。聯(lián)盟會(huì)繼續(xù)為老師們搭建更好的平臺(tái)來(lái)幫助教師的成

長(zhǎng)。

另外，在本學(xué)期即將結(jié)束之際，在一小學(xué)列.副校長(zhǎng)的總策劃

下，邀請(qǐng)了廣東省外語(yǔ)藝術(shù)學(xué)院英語(yǔ)教研室主任馮一副教授到一小

學(xué)為“3+7”教育聯(lián)盟英語(yǔ)科全體老師做了有關(guān)“自然拼音法”

專題培訓(xùn)講座。會(huì)后，馮老師還慷慨地留下大量“自然拼音法”

的教學(xué)資料，供大家深入學(xué)習(xí)和使用。除了理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享，

聯(lián)盟也鼓勵(lì)和幫助工作組學(xué)員申報(bào)課題研究。_小學(xué)的邙_老師上

學(xué)期成功申報(bào)了“英語(yǔ)中年級(jí)涂鴉式引導(dǎo)寫作”的區(qū)級(jí)課題，經(jīng)

過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索研究，已初有成效。6月8日，聯(lián)盟全體英語(yǔ)老

師到僑樂(lè)小學(xué)參加了“涂鴉式作文”的研究交流匯報(bào)會(huì)，在指導(dǎo)

老師賴文和列一副校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)和分析下，老師們對(duì)課題研究有了進(jìn)

一步的認(rèn)識(shí)。

四、集資源。

共享優(yōu)秀課件、教案資源本學(xué)期聯(lián)盟發(fā)動(dòng)年青老師負(fù)責(zé)收集

本學(xué)期聯(lián)盟各?；騾^(qū)優(yōu)秀教學(xué)資源（教案、課件、配套練習(xí)、錄

像課等），并按模塊歸類存放，各學(xué)?？平M長(zhǎng)配合提供，科組該年

級(jí)的優(yōu)質(zhì)資源給年級(jí)負(fù)責(zé)老師收集。

音標(biāo)教材分工安排如下：年級(jí)負(fù)責(zé)老師知識(shí)水平要求三年級(jí)

邢斌、譚少芬、根據(jù)課本的soundfamilies,補(bǔ)充教授音標(biāo)知識(shí)和

練習(xí)，補(bǔ)充滲透phonics教學(xué)相關(guān)內(nèi)容四年級(jí)羅吉吉、葉安琳根據(jù)

課本的soundfamilies,補(bǔ)充教授音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)，為五年級(jí)字母

組合音標(biāo)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備五年級(jí)孔美鑫、鄧曉穎根據(jù)課本的

soundfamilies補(bǔ)充音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)和本年級(jí)的音標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)

定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，掌握更多語(yǔ)音知識(shí)并提高語(yǔ)音知識(shí)運(yùn)用能力。

六年級(jí)徐杰雄、陳文曉根據(jù)課本的soundfamilies,補(bǔ)充教

授音標(biāo)知識(shí)和練習(xí)，在綜合知識(shí)的運(yùn)用下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的鍛

煉，能自己解決語(yǔ)音問(wèn)題。結(jié)合本學(xué)期期末關(guān)于“自然拼音法”

的講座，音標(biāo)教材還將進(jìn)一步細(xì)化和完善，在聯(lián)盟更會(huì)在下學(xué)期

繼續(xù)開展語(yǔ)音教學(xué)的研討。

本學(xué)期3+7聯(lián)盟英語(yǔ)科的各項(xiàng)工作完滿結(jié)束。這些活動(dòng)也充

分體現(xiàn)出我們聯(lián)盟團(tuán)結(jié)互助，互利共贏的工作風(fēng)格。在聯(lián)盟工作

的成長(zhǎng)路上，我們將繼續(xù)肩并肩、不斷地深入研究與探索，努力

實(shí)現(xiàn)十校共贏。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇7

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在流

動(dòng)性比較大的民辦學(xué)校，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓

他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。因此，我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日

常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴(kuò)大學(xué)生的視野，

又能集中學(xué)生精神，使他們覺(jué)得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同

時(shí)興趣來(lái)自這個(gè)年齡段孩子的好奇心，勇敢來(lái)自于希望和鼓勵(lì)。

沒(méi)有賞識(shí)，沒(méi)有成功，也人教版新目標(biāo)初二下英語(yǔ)同步輔導(dǎo)（一）

初中二年級(jí)下就沒(méi)有了自信，沒(méi)有了希望。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

二、英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫方面的情況

英語(yǔ)是語(yǔ)言。一種需要讓學(xué)生多讀，多講，多練的語(yǔ)言，所

以，抓晨讀是必要的，兩兩對(duì)話，四人一小組臨時(shí)結(jié)合鍛煉，利

用身邊的任何一次機(jī)會(huì)盡量提高學(xué)生的讀，聽能力。注重以學(xué)生

為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)

生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，

力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。同時(shí)需要理論武裝自己，需要

不斷為自己充電，利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，

理念，有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，積極參加各種教研活動(dòng)。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最

喜歡的老師。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一種肯定的體態(tài)語(yǔ)言，一次耐心

的個(gè)別輔導(dǎo)，一句贊揚(yáng)的話語(yǔ)都將成為一個(gè)受孩子喜歡的老師的

奠基石。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還有不足，所以在教學(xué)過(guò)程中也走了不少

彎路，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，

爭(zhēng)取更大進(jìn)步?！甭仿湫捱h(yuǎn)兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。

讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)師生共同提高。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇8

本學(xué)期在教學(xué)方面我主要做了以下工作，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、繼續(xù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，

但是不少學(xué)生人感到困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，

就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門

學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一

些方法：一是繼續(xù)提高自己的講課藝術(shù)水平，讓學(xué)生喜歡我的課，

讓他們?cè)谳p松活潑的課堂氛圍中不知不覺(jué)地學(xué)到知識(shí)。課下布置

作業(yè)講究少而精，讓學(xué)生覺(jué)得不是負(fù)擔(dān)。二是盡量多講一些關(guān)于

英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英

語(yǔ)。

二、繼續(xù)注重聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，

多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾

正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及

時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取檢查背誦，檢查作業(yè)

等方式，以提高他們的英語(yǔ)水平與能力。另外，在考試前進(jìn)行有

系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。另外，我還很抓了兩個(gè)班的

差生輔導(dǎo)，特別是中下等生班，以縮短差距。多次考試結(jié)果證明，

適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。

三、繼續(xù)在分析教材，了解學(xué)情上狠下功夫

本學(xué)期，我繼續(xù)堅(jiān)持了認(rèn)真?zhèn)湔n，在備課時(shí)，與本組老師研

討分析教材，然后再結(jié)合自己的教學(xué)，找出最適合的教學(xué)方法。

除了日常的備課上課外，我還深入了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)

地教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情的不同，對(duì)教材的難度和內(nèi)容進(jìn)行了降低

和調(diào)整，盡量做到因材施教，使學(xué)生對(duì)教材不感到太難，也激發(fā)

了他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、繼續(xù)融洽師生關(guān)系，在教學(xué)中達(dá)到師生和諧

初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊

重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，

從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我在本學(xué)期樹立正確的學(xué)生觀，

正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。用自己滿腔的熱忱去關(guān)心、尊重學(xué)生，

耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生

歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友，無(wú)

話不談，點(diǎn)亮起他們的心靈之光。

以上是本學(xué)期我在教學(xué)上的一些做法，以上做法也取得了一

定的成績(jī)。在以后的工作中，我要更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取把工作

做得更好。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇9

隨著暑假的接近，這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，也就是高二年已

經(jīng)接近尾聲。我所任教的班級(jí)將在下學(xué)期成為新畢業(yè)班，和上學(xué)

期一樣，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二一班及高二二班兩個(gè)理科班的英語(yǔ)教

學(xué)工作，由于工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，而高二下學(xué)期又是分化比較明顯而

又銜接高三的重要的一個(gè)學(xué)期，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，

認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校老教師學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多

寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)

情況。

首先，關(guān)于學(xué)生，高二二班是我從高一就開始帶的，而高二

一班是高一下學(xué)期才開始帶，期間經(jīng)過(guò)了整整一年多的磨合，學(xué)

生與教師的關(guān)系漸漸的融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)也取得一定的進(jìn)步。在優(yōu)

生方面，兩個(gè)班的高分生人數(shù)相當(dāng)，大概是三到五個(gè)，而在中等

偏上的學(xué)生方面，兩個(gè)班存在較大的差距。其中，一班會(huì)相對(duì)比

較少，提高中上學(xué)生的人數(shù)，是我下學(xué)期努力的方面。另外一個(gè)

問(wèn)題就出現(xiàn)在低分層，兩個(gè)班的平均之所以無(wú)法拔尖的主要原因

在于低分的學(xué)生數(shù)較多，甚至是一些總成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前面的學(xué)生就

出現(xiàn)了嚴(yán)重的長(zhǎng)短腳現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生高三的學(xué)習(xí)及以后的高考非

常的不利，幫助這部分學(xué)生提高他們英語(yǔ)，也是我接下來(lái)工作的

主要方向。

其次，備課與上課。要上好一堂課很重要的是要充分認(rèn)真的

備好課。上好課難，備好課更難。因此，本學(xué)期，我們備課組采取

了集體備課的方式，我在備課時(shí)努力做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)

習(xí)課標(biāo)，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如應(yīng)用知識(shí)邏輯，并

在集體備課中學(xué)習(xí)到了備課組其他老師的閃光之處，并能好好地

加以使用并取得了效果，此外，用我們的教輔，英語(yǔ)周報(bào)。同時(shí)，

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)

慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備好

課之后，組織展開教學(xué)活動(dòng)也十分重要，在每一次的教學(xué)中，我

都注意盡可能把原本枯燥的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)化，為學(xué)生營(yíng)造一種自然

輕松的課堂氣氛。這學(xué)期的模塊七八是選修課本，話題較社會(huì)化，

課文的篇幅也較長(zhǎng)，詞匯量較大，學(xué)生容易產(chǎn)生抵觸心理。因此，

在教學(xué)中，我會(huì)適當(dāng)?shù)匾谜n外的東西，如在本學(xué)期的公開課中，

我以電影為話題，激發(fā)學(xué)生的興趣的同時(shí)并教與了學(xué)生許多關(guān)于

電影的單詞和電影名，并讓學(xué)生參與其中的表演，學(xué)生反映熱烈，

同時(shí)，課堂也有更有氣氛。

為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)

糾正。并鼓勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子，讓學(xué)生在背誦中

不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感。另外，由于部分學(xué)生對(duì)單詞的

記憶顯得比較被動(dòng)，這學(xué)期我堅(jiān)持每節(jié)課聽寫，每天布置學(xué)生完

成十個(gè)單詞的背誦并采取部分或全部抽查等不同方式檢查。另外,

為了提高英語(yǔ)聽力，我堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至

少聽一次英語(yǔ)周報(bào)聽力。此外，這學(xué)期我們還開展了培優(yōu)扶差的

活動(dòng)，每個(gè)禮拜利用課余的時(shí)間給班級(jí)自愿參加的學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)

扶差，取得了一定的效果。

最后，在努力上好課之余，為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能

力。我積極參加各種講座，經(jīng)常利用各校公開周的機(jī)會(huì)去聽課“取

經(jīng)”，另外，在上學(xué)期末參加青年教師知識(shí)能力競(jìng)賽中，我取得

了一等獎(jiǎng)，在教書之余，我不斷地給自己充電學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)

不斷發(fā)展的要求。

以上幾點(diǎn)是我對(duì)于這學(xué)期的教學(xué)工作所進(jìn)行的總結(jié)，我自感

取得了一些進(jìn)步，但還存在不少問(wèn)題，我還在不斷的摸索前進(jìn)，

希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，爭(zhēng)取進(jìn)得進(jìn)步。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇10

本學(xué)期擔(dān)任三四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我在自己的工作崗位

上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的

五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，

努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)

教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的

積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)

感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在英語(yǔ)課堂

教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)

英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情

況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,

并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，

特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在

思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)

習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

二、在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法

認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實(shí)物教

具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)

生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)

疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講

解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。在批改作業(yè)方

面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普

遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取

面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高

了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽

英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素質(zhì)教育在課堂中的體現(xiàn)。能

及時(shí)捕捉教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，新思想的引導(dǎo)下，能積極投身教

學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開拓、創(chuàng)新、實(shí)踐、嘗試、構(gòu)建

了英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時(shí)，能注重學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)

這種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與

到教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)中給學(xué)生排隊(duì)，尊重學(xué)生人格，因材施教，

是每一位學(xué)生都能樹立自信、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)教師應(yīng)

道，使學(xué)生逐步形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為

今后的學(xué)習(xí)奠定良好的知識(shí)基礎(chǔ)和健康的心理基矗

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中差生卻

俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么

功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,

我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為

厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得

其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)

秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：

首先做到“真誠(chéng)”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，

做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中

的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)

誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"

理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，

高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

四、在教研方面

我研究的課題是《寓英語(yǔ)教學(xué)與游戲中》，確定了研究課題后。

首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材編者說(shuō)

明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特

別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快

的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。盡可能將枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接

受的、生動(dòng)、有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言、交際的

情景，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探索了游戲教學(xué)的基本模式，

其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身--游戲引入--新知學(xué)習(xí)--邊玩邊練-

一表演競(jìng)賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有游戲、有歌聲，課堂氣氛活

躍起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也激發(fā)起來(lái)了。

五、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略

能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并

付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不

讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，班級(jí)學(xué)生取

得了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中我知道還有許多不足之處。我會(huì)在今后

的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”只要不斷的努力，一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇11

經(jīng)過(guò)了這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)，由最初的不會(huì)駕馭堂到逐漸有序

由教態(tài)的緊張慌亂到自然穩(wěn)重，由教案設(shè)計(jì)的不合理到科學(xué)生動(dòng),

由板節(jié)的凌亂到規(guī)范…英語(yǔ)教學(xué)技能有了很大提升，總結(jié)了不少

教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。

一、備和寫教案技能提高

記得上第一節(jié)的前天晚上，我費(fèi)勁腦汁備，但第二天依舊覺(jué)

得漏洞百出，內(nèi)容的設(shè)計(jì)死板，自己覺(jué)得就很枯燥，之后我通過(guò)

認(rèn)真閱讀教師用書，模仿學(xué)習(xí)書上的寫教案方法，還通過(guò)上網(wǎng)查

閱，后感覺(jué)寫教案越越有頭緒，下面我通過(guò)自己的學(xué)習(xí)、探索歸

納出寫教案的技巧：

1、教案格式要正確；

2、教案的設(shè)計(jì)一定要符合學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，符合學(xué)生的

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，展示一操練一練習(xí)一鞏固提高；

教案設(shè)計(jì)要站在學(xué)生的角度，生動(dòng)有趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中，我時(shí)刻注意這幾方面的訓(xùn)練，終于在

后可以不看教師用書，能夠自己設(shè)計(jì)出比較滿意的教案，前面的

一份教學(xué)設(shè)計(jì)技能就是一份經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師指導(dǎo)后的教案，得到了

指導(dǎo)老師的好評(píng)。

二、板書技能提高

老師的板書是堂內(nèi)容和教材的精華。板書的好與差關(guān)乎著學(xué)

生的興趣和注意力。下面是我的幾點(diǎn)心得：

1、板書的標(biāo)題最好是導(dǎo)入的一部分。通過(guò)巧妙的導(dǎo)入老師把

標(biāo)題寫在黑板最醒目的地方，把學(xué)生帶到英語(yǔ)堂。例如我在講

“Suerising!"這一時(shí)，我先通過(guò)問(wèn)題的形式

“histheeather?anduhatseasnisit?”引導(dǎo)今天要講的題，

然后把標(biāo)題寫上，學(xué)生很快就進(jìn)入了狀態(tài)。

2、板書的內(nèi)容是教材的精華。老師應(yīng)把本所要學(xué)的單詞、句

型書寫在主板書的位置，把句型中的替換詞羅列出，以使學(xué)生在

操練和練習(xí)環(huán)節(jié)有的放矢，也使堂環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

板書最好圖并茂，吸引學(xué)生注意力，例如我在講

LessnlOAlasBrushurteeth!時(shí)，在黑板上畫了六個(gè)表，并在每個(gè)

表標(biāo)明的時(shí)間下寫出所干的事兒，這樣，學(xué)生通過(guò)看形象的表去

練習(xí)句型，提高了堂學(xué)習(xí)效果。

三、簡(jiǎn)筆畫技能更加熟練舒暢

由于在學(xué)校修了《英語(yǔ)教師職業(yè)技能訓(xùn)練簡(jiǎn)明教程》這門，

其中有一單元專門講到簡(jiǎn)筆畫輔助教學(xué)訓(xùn)練。因此我有用簡(jiǎn)筆畫

教英語(yǔ)的意識(shí)，在這段實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我有意用簡(jiǎn)筆畫教授單詞，

簡(jiǎn)筆畫技能也因此得到了很大提高，在講第一時(shí)，我就采用了此

方法，里面有幾個(gè)名詞：badintn,ser,basetball,T—shirt,

通過(guò)這種簡(jiǎn)筆畫的手段使學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)名詞。在

講"Suerising”這一時(shí)，簡(jiǎn)筆畫的運(yùn)用發(fā)揮到了很熟練的程度。

我邊講單詞leaves,flers,grass,lud,sandals,si,sip,lie,

邊在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫，單詞呈現(xiàn)完之后，在黑板的左半邊出現(xiàn)了

一幅非常漂亮的夏天的圖畫，我還用彩筆涂上了顏色，同學(xué)們欣

賞著美景的同時(shí)，這些單詞也牢牢地記在了心里。

簡(jiǎn)筆畫在引起學(xué)生主力了，吸引學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率，

美化板書等方面發(fā)揮著神奇的作用，對(duì)于每天面對(duì)字母的孩子們

說(shuō)無(wú)疑是精彩的點(diǎn)綴。

四、英語(yǔ)歌曲教唱技能得到訓(xùn)練

利用英語(yǔ)歌曲教英語(yǔ)能極大激發(fā)學(xué)生興趣。音樂(lè)能給人美的

享受，音樂(lè)和英語(yǔ)的結(jié)合就能使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，而且

歌曲的旋律順耳。通過(guò)教唱英語(yǔ)歌，學(xué)生在無(wú)意中就能學(xué)會(huì)歌詞

中涉及到的單詞和句型。老師再把新單詞加以替換，往往能把教

學(xué)環(huán)節(jié)推向高潮。下面我總結(jié)一下教唱英歌曲的步驟：

1、講解歌詞中的生詞、短語(yǔ)和句型；

2、教學(xué)生找出連音詞，再進(jìn)行領(lǐng)讀，體會(huì)英語(yǔ)的連音現(xiàn)象;

3、找同學(xué)或老師自己朗讀一遍歌詞，了解歌詞大意；

4、聽歌曲，完整放一遍或者老師唱一遍；

5、錄音領(lǐng)唱或老師一句句教唱；

6、學(xué)生齊唱，再分組唱，替換單詞或句型唱。

這樣同學(xué)們既學(xué)會(huì)了歌曲，又鞏固了單詞和句型。

五、聽力訓(xùn)練組織技能提高

聽力作為四項(xiàng)語(yǔ)言技能的一部分，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中必不可少。

聽力訓(xùn)練組織技能的熟練與否直接關(guān)系著同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，聽

力訓(xùn)練需要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、聽力訓(xùn)練前的猜測(cè)工作，放聽力前，老師先讓同學(xué)們根據(jù)

圖片或提示猜測(cè)聽力的主要內(nèi)容；

2、放第一遍聽力，讓學(xué)生聽第一遍時(shí)，檢查猜測(cè)的‘內(nèi)容是

否符合；

3、放第二遍聽力。這一遍讓學(xué)生跟讀，注意重音和節(jié)奏以及

語(yǔ)調(diào)；

4、放第三遍時(shí)布置任務(wù)，或者老師出幾個(gè)細(xì)節(jié)型的題目，或

者作教材上有關(guān)聽力這部分的練習(xí)。

經(jīng)過(guò)幾次聽力的訓(xùn)練，現(xiàn)在我已經(jīng)能把每個(gè)環(huán)節(jié)自然地連貫

過(guò)渡起。

六、交際性練習(xí)組織技能也有了提高

在交際性練習(xí)中，老師一定要說(shuō)出明確的任務(wù)，在同學(xué)們經(jīng)

行分組練習(xí)中，老師要轉(zhuǎn)到每個(gè)組，糾正發(fā)音和句型。幾分鐘后，

再選幾組展示。展示環(huán)節(jié)中，由其他組或老師指出語(yǔ)言中的錯(cuò)誤。

此外，我的導(dǎo)入技能，英書寫教學(xué)技能，制作教具的技能，輔助

學(xué)習(xí)的技能等同樣得到了提高。

以上是我的英語(yǔ)教學(xué)技能的總結(jié)。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇12

20_年第一學(xué)期作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中，我

總是努力營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，使英語(yǔ)課堂氣氛濃郁、生動(dòng)活躍，

從而開發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言素質(zhì)。著名

教育家贊可夫說(shuō)：“我們要努力使學(xué)習(xí)充滿無(wú)拘無(wú)束的氣氛，使

兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良

好的教學(xué)氣氛，那任何一種教學(xué)方法都不可能發(fā)揮作用?！睘榱?/p>

在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)并保持“這種良好的氣氛”，教師應(yīng)不斷更新

教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，將這種融洽的師生關(guān)系運(yùn)用于具體的

課堂實(shí)踐之中。

一、激發(fā)學(xué)生興趣為基點(diǎn)

“興趣是最好的老師”。小學(xué)英語(yǔ)是入門教學(xué)，應(yīng)該把培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位。因此，教師可在每節(jié)課前舉行英

語(yǔ)歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂(lè)激發(fā)情趣，讓學(xué)生以飽滿的愉

快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)；可以用圖片，優(yōu)美的體態(tài)語(yǔ)、簡(jiǎn)

筆畫、照片、多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)活動(dòng)；可以選用學(xué)生們熟

悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學(xué)生的興趣點(diǎn)達(dá)到高潮。教師把

握好了興趣這個(gè)支點(diǎn)，就能通過(guò)課堂教學(xué)這根杠桿，成功地托起

自己教學(xué)效果的提高。

二、建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、

實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培

養(yǎng)融洽的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是形成“無(wú)拘無(wú)束”的教學(xué)

氛圍、激發(fā)學(xué)生高昂學(xué)習(xí)情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，

它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任，而且還會(huì)使學(xué)生把對(duì)教

師的愛(ài)遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。正如古人所云：“親其師，

信其道?！?/p>

三、以學(xué)生主體為中心

作為一名教師都深深地懂得，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的

主人。把學(xué)生置于恰當(dāng)?shù)奈恢茫梢猿浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

提高教學(xué)效率。首先教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇教材

和教具，設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程。同時(shí)教師要進(jìn)行良好的組織，在課堂

中教師要與學(xué)生建立友好和諧的師生關(guān)系，平等地與學(xué)生進(jìn)行討

論，共同解決問(wèn)題。而且，在學(xué)習(xí)中教師要樂(lè)于向?qū)W生提供幫助，

關(guān)注學(xué)生的生活世界，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)師生間的

情感交流。與此同時(shí)，教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，始終體現(xiàn)以學(xué)

生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，注重個(gè)性化教學(xué)。

總之，高效的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅要充分體現(xiàn)“以學(xué)生為中

心”的教學(xué)思想，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)

英語(yǔ)，善于學(xué)英語(yǔ)，真正成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小主人，在完成任務(wù)的

過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，從而營(yíng)造出一個(gè)人性化的教學(xué)環(huán)境,

有利于調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇13

光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí)，九年級(jí)的教學(xué)

工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的工作，學(xué)生在英

文知識(shí)的學(xué)習(xí)和英文技能方面都有了明顯提高，但其中也存在著

一些不足。因此，本學(xué)期打算針對(duì)上學(xué)期存在的問(wèn)題，有意識(shí)地

進(jìn)行解決與改進(jìn)。

并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生

老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級(jí)一班的英文教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)上一

學(xué)期的努力，這個(gè)班的英文成績(jī)已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今

年的中招考試中取得更好的成績(jī)，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取

相對(duì)應(yīng)的措施。

一、及時(shí)調(diào)動(dòng)初三學(xué)生英文學(xué)習(xí)積極性

本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生英文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生英文素養(yǎng)，努

力提高學(xué)生成績(jī)。但感覺(jué)英文成績(jī)并不樂(lè)觀，今后還需要加大教

學(xué)力度。

英文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在

新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已

成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績(jī)必然要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我在英文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興

致盎然，使學(xué)生在英文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的

英文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生英文成績(jī)。

二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在英文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理

解水平有關(guān)。為此，在英文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰

撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。

教學(xué)中，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，

知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)

辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的

人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作

課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期

精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的

優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。從而提

高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。

有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是英文教學(xué)的

一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦

臉，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，

認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵(lì)他們多關(guān)注社會(huì)，觀察生活，注意從生

活中搜集素材，寫出自已的真情實(shí)感。

平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地

愛(ài)上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好

學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并改正缺

點(diǎn)；在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人作

文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而

提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的

能力。

四、努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

在所教的班級(jí)學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jī)較好，但他們

最不理想的卻恰好是英文，為提高學(xué)生的英文成績(jī)，本學(xué)期加大

力度，做好優(yōu)生的提高工作，主要措施如下：

鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把七至九年級(jí)的英文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的

鞏固。加大字詞的理解掌握。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇14

一、努力建立融洽的師生關(guān)系

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，

渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起

友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)

生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心、尊

重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己

成為學(xué)生歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新。課后我卻成為他們的好

朋友，無(wú)話不談，亮起心靈之光。生活上，我是他們的姐妹，關(guān)懷

備至。

二、因材施教，掌握難度

在這方面，我根據(jù)學(xué)校老師的建議和我自己的摸索，堅(jiān)持“備

課的同時(shí)要備學(xué)生”，立足學(xué)生，有意識(shí)的把教材的難度降低，

比如聽力在本套教材中難度比較大，我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)

的改良，讓學(xué)生更容易聽懂，不斷提高學(xué)生的積極性。

同時(shí)根據(jù)學(xué)生性格特點(diǎn)，我采取了相應(yīng)的措施。班級(jí)部分學(xué)

生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。為了保持良好的

課堂紀(jì)律，提高教學(xué)成績(jī)，我采取小組互幫形式，好中差搭配，

以優(yōu)生帶差生。在分配任務(wù)時(shí)，根據(jù)學(xué)生接受能力，分配不同的

任務(wù)，使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，效果很好。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種

大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)

產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法

學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美

國(guó)家的文化，生活故事，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，課堂上為學(xué)

生創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話表演，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)

英語(yǔ)，才能提高英語(yǔ)水平。

四、多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，喚起他們的自信心

在課堂教學(xué)開展過(guò)程中，我感覺(jué)大部分學(xué)生不愿意起來(lái)發(fā)言,

經(jīng)調(diào)查得知：有的學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄，不知道該怎樣回答問(wèn)題，

有的則是膽子比較小，擔(dān)心犯錯(cuò)。針對(duì)這種情況，我把教材難度

降低，并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，縱然他的答

案與正確答案相差十萬(wàn)八千里，我也會(huì)為他的勇氣鼓掌，這樣越

來(lái)越多的學(xué)生都舉起了手。另外，我利用每天的課余時(shí)間輔導(dǎo)英

語(yǔ)，主要針對(duì)中下等學(xué)生的聽和讀這兩大難題，這樣他們?cè)谡n堂

上便有“話”可說(shuō)。當(dāng)學(xué)生在課堂上獲得了成功感，他們的自信

心也會(huì)增強(qiáng)，也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。

我在教學(xué)工作中還有很多不足之處，希望在下個(gè)學(xué)期多總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師前輩學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇15

在即將結(jié)束的這學(xué)期，對(duì)一學(xué)期所進(jìn)行的工作回顧一下，更

好的提高自己。本學(xué)期主要工作還是探索互動(dòng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，

以此培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，使之具

有自我獲取知識(shí)與更新知識(shí)的能力，以便培養(yǎng)他們能學(xué)好英語(yǔ)的

自信心。

一、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

多年來(lái)傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響，忽視能力和全面素質(zhì)的

培養(yǎng)，以教師為中心，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，只重視提供外

部刺激，讓學(xué)生機(jī)械重復(fù)地適應(yīng)外部的刺激，忽視對(duì)學(xué)生心理分

析研究和學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，造成學(xué)生壓抑個(gè)性發(fā)展，顯

然不利于素質(zhì)教育的實(shí)施，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求。只

有揚(yáng)棄陳舊的、落后的教育觀念，確立現(xiàn)代教育思想，樹立新的

教育觀念，才能使課堂教學(xué)有新的變革。我積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代的教育

理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《新型教學(xué)模式的探索》、《論現(xiàn)代教育技術(shù)與

教育深化改革》等文章。認(rèn)識(shí)到，只有改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，

優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率，才能減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)

擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生在其中主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地

自主學(xué)習(xí)從而得到個(gè)體的充分發(fā)展，在最大程度上體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展

為本的教育思想。

二、不斷創(chuàng)新教學(xué)模式

1、在教學(xué)總體目標(biāo)上重興趣、重成就感、重自信心。小學(xué)英

語(yǔ)教學(xué)能否取得成功，在很大程度上取決于他們的學(xué)習(xí)興趣。只

要學(xué)生對(duì)某樣?xùn)|西或課程感興趣，就會(huì)有一種動(dòng)力促使他們?nèi)W(xué)

習(xí)。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中我十分注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿

望，使他們樂(lè)學(xué)。

2、在課堂上重語(yǔ)言環(huán)境。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，能活

躍課堂氣氛。小學(xué)生好動(dòng)、模仿力強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)，所以在課堂上，

我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

3、在課堂教學(xué)方式上重實(shí)踐、重參與。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從兒

童的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，要進(jìn)行以學(xué)生為主體的教學(xué)活動(dòng)。在

課堂上，學(xué)生必須通過(guò)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐，才能獲得語(yǔ)言能力的

發(fā)展。小學(xué)生具有求知欲強(qiáng)、記憶力強(qiáng)等特點(diǎn)，我深刻認(rèn)識(shí)到這

正是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)所在。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，我始終

堅(jiān)持從學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，在課堂上通過(guò)聽、做、說(shuō)、

唱、玩、演等多種方式，達(dá)到激發(fā)興趣，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、切實(shí)抓好差生輔導(dǎo)

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)

過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，

往后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)，才能從整體上提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

因此，在課后我經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生，使他們有所進(jìn)步。

并且，在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組，給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)

和幫助。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇16

回顧一學(xué)期，忙忙碌碌，確也腳踏實(shí)地，忙碌中感覺(jué)踏實(shí)，

辛苦中留下回味，不足激勵(lì)我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。如果說(shuō)

過(guò)去的一學(xué)期我們?cè)诠ぷ髦腥〉昧艘稽c(diǎn)進(jìn)步，這和教研員及分管

領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎迹ヌ剿鳎?/p>

去實(shí)踐。在新的一學(xué)期，我片要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作

思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。就上學(xué)期的得與矢總

結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷更新觀念。

1、本學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一本理論書籍《創(chuàng)新課堂與創(chuàng)新教法》，

探尋以先進(jìn)的、正確的教育思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把其中的“基本理念”和

“實(shí)施建議”常讀且時(shí)刻牢記并內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體

現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。

二、加強(qiáng)教研力度，注重實(shí)效，提高教研質(zhì)量。

1、組成以我校為中心的英語(yǔ)教研組，發(fā)揮組內(nèi)教研優(yōu)勢(shì)，我

們互相聽課，評(píng)課，以經(jīng)驗(yàn)教師帶新成員教師，以骨干教師帶全

體教師；及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、理解新課程目標(biāo)，了解課改進(jìn)程，

把握課改脈搏。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說(shuō)讀寫技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用

能力是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。

三、縱觀四、五年級(jí)試卷，總體情況好與以往，題目適中，題

型比較靈活，覆蓋面廣，難易程度適當(dāng)，重點(diǎn)突出。既測(cè)試了同

學(xué)們的單項(xiàng)技能，又考查了他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。聽力部分

整體得分較高，筆試中的認(rèn)讀部分作得不是太好。

四、今后的措施我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力：

1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)，突出四會(huì)單詞的聽說(shuō)認(rèn)讀。

2、根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合,

進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，課堂上一定要有生動(dòng)活

潑的教學(xué)活動(dòng)，枯燥無(wú)味單一的教學(xué)根本適應(yīng)不了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

3、要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時(shí)要緊扣教材，“死文

活教”，因材施教，寓教于樂(lè)，達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流

的目的。

4、規(guī)范要求，強(qiáng)化技巧，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。

因此傳授知識(shí)要過(guò)細(xì)，全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對(duì)學(xué)生的作答

技能進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練。

總之，今后的英語(yǔ)教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽，說(shuō)，讀。

寫能力上多下功夫。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)范文篇17

下面就以二年級(jí)的教學(xué)為例，談?wù)勎业墓ぷ鞲邢耄河捎诙?/p>

級(jí)的學(xué)生是第二年接觸英語(yǔ)，所以對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還屬于探索

與培養(yǎng)階段，因此我較注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，從各個(gè)方面培

養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說(shuō)能力。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞二年級(jí)

的教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。為了使教學(xué)順利

的進(jìn)行，我一邊請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。在

本學(xué)期的教書過(guò)程當(dāng)中，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的

教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出詳細(xì)的總結(jié)。

一、分析教材，把握重點(diǎn)。

我校二年級(jí)采用的是快樂(lè)英語(yǔ)，小學(xué)二年級(jí)的英語(yǔ)課本共有

4個(gè)單元，主要是關(guān)于玩具、形狀、實(shí)物、地點(diǎn)、科目、星期等內(nèi)

容的學(xué)習(xí)，且內(nèi)容都是較零散的，如何讓他們掌握知識(shí)，樂(lè)于學(xué)

習(xí)成為我的主要任務(wù)。我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個(gè)方面

培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說(shuō)能力，在聽說(shuō)認(rèn)讀的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對(duì)單

詞的辨別能力，加強(qiáng)對(duì)句型的記憶與理解，增強(qiáng)語(yǔ)感。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n，理清教學(xué)思路。

雖然課本知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但我始終堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，而且

寫的都是詳細(xì)的教案，每一課時(shí)的教案都認(rèn)真閱讀各種教參書，

制定好教學(xué)計(jì)劃。對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)

字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，那樣就避免了以往

要學(xué)生掌握過(guò)多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點(diǎn)，同時(shí)掌握知識(shí)的邏

輯，新舊知識(shí)的聯(lián)系，知道讓學(xué)生學(xué)好當(dāng)前知識(shí)，要從哪方面下

手，應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

我覺(jué)得備課就要做好充分的準(zhǔn)備，例如：在學(xué)習(xí)新生詞時(shí)，

我堅(jiān)持利用手寫的卡片進(jìn)行教學(xué)，這樣堅(jiān)持下來(lái)，等到最后的復(fù)

習(xí)階段還能再次利用以前的教學(xué)工具，學(xué)生的印象也深刻，較容

易接受，效果也不錯(cuò)。句型的學(xué)習(xí)均采用游戲、韻律形式，現(xiàn)在

看掌握效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期的效果。同時(shí)，我課后還要備課，

總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每上完一課時(shí)，我都及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)和反思，

寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該課時(shí)的不足之處，

為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真上課，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

興趣是孩子們最好的老師”使學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)，

將會(huì)使教學(xué)工作取得事半功倍的效果，這是我教學(xué)中最深刻的體

會(huì)。激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提

高他們語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了

以下幾點(diǎn)：

a、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱

英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充

分運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲

取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句

子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了

會(huì)用。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

c、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通

過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高

他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

四、及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。

在平時(shí)生活中，要求他們對(duì)于簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行運(yùn)用。如遇

見同學(xué)要學(xué)會(huì)說(shuō)goodmorningo/goodafternoon。等句型，

使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中加強(qiáng)記憶，加深印象。俗語(yǔ)有云：“一日不

唱口生，一日不練手生?！币虼?，在英語(yǔ)教學(xué)中我要求學(xué)生必須

對(duì)所學(xué)內(nèi)容非常熟悉。每一內(nèi)容傳授完畢后，我都要求學(xué)生及時(shí)

背誦、記憶，確保每一學(xué)生在單詞、句子的聽、說(shuō)、讀、寫過(guò)關(guān)。

通過(guò)反復(fù)的操練，學(xué)生對(duì)知識(shí)自然能掌握得牢，用得活了。對(duì)書

寫與發(fā)音也是如此，初學(xué)時(shí)如果在書寫上或是發(fā)音上有不良的習(xí)

慣或錯(cuò)誤，在以后將很難糾正。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我在

書寫和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格，哪怕是abc這樣簡(jiǎn)單的字母。

五、做好課后輔導(dǎo)和教育工作。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好

玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生不

肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使

這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從

友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，從贊美著手，所有的

人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的

處境、想法表示深刻的理解和尊重。

要熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師

的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中

差生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待

為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得

其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)

秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。

然而，在英語(yǔ)教壇上，我尚是一名新兵?；仡欉^(guò)去，在以往

的教學(xué)工作中我還存在著很多不足之處，如：

1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)