部編版二年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)《健康游戲我常玩》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)

《健康游戲我常玩》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

盧龍縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)姜麗影

【教材分析】

《健康游戲我常玩》一課，從消極的預(yù)防游戲可能帶來的危險(xiǎn)到通過玩

游戲來促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)，是本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲觀念引導(dǎo)的一個(gè)重要內(nèi)

容。教師不僅要讓學(xué)生知道哪些游戲是健康的，而且還要讓他們能夠基于不

同的游戲環(huán)境和條件，合理地、有節(jié)制地選擇與開展適合自己玩要的游戲。

本課三個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！笆裁从螒蛭页Ｍ妗敝荚谝龑?dǎo)學(xué)生

調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，交流常玩的游戲有哪些：“游戲診斷會(huì)”，承接上文旨在引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己及小伙伴常玩的游戲進(jìn)行反思與辨析，明確哪些游戲是有益健

康的，哪些是不利于身心健康的，學(xué)會(huì)選擇健康安全的游戲。

【學(xué)情分析】

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，游戲是他們生活中不可或缺的部分，幾乎占據(jù)

了他們的課間活動(dòng)或家庭休閑時(shí)間的全部。游戲過程中學(xué)生們收獲了快樂，

但也存在著問題，低年級(jí)學(xué)生年齡小，天性活潑好動(dòng)、喜愛游戲，但自控力

差，在玩游戲時(shí)常常不懂得把握玩游戲的時(shí)間和尺度，即存在一定的知行脫

離的情況。而且有時(shí)即使是安全健康的游戲，學(xué)生在玩時(shí)，可能也不會(huì)根據(jù)

實(shí)際情況選擇適合自己的游戲。讓學(xué)生能夠真正健康地玩，并將游戲規(guī)則貫

徹到游戲活動(dòng)中，是我教學(xué)中要解決的難點(diǎn)。所以通過辨析、討論、親身體

驗(yàn)等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生能夠選擇安全、有意義的游戲，從中感受到與小伙

伴一起游戲的快樂。

【設(shè)計(jì)理念】

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，它旨在使

兒童從小知道珍愛生命，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，獲得基本的健康意識(shí)和生活

能力，初步了解環(huán)境與人的生存的關(guān)系，為其一生身心健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。

本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全地生活”中的第8條“使用玩具、設(shè)備進(jìn)行

活動(dòng)時(shí)，遵守規(guī)則，注意安全”和第9條中“不到危險(xiǎn)的地方去玩，避免意

外傷害”而編寫。通過游戲大盤點(diǎn)“什么游戲我常玩”、“游戲診斷會(huì)”、

兩個(gè)欄目的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲觀念的引導(dǎo)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過交流常玩的游戲，孩子們分享游戲中獲得的快樂。

2.通過游戲診斷會(huì)，讓學(xué)生知道一些有益身心健康的游戲及益處，并明

白不良游戲的危險(xiǎn)性與有害性。使學(xué)生能夠分辨游戲的健康與否并說明理由,

自覺抵制拒絕不良游戲的誘感。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：學(xué)生能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲

活動(dòng)。

難點(diǎn)：學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)合作、感受快樂，并掌握一些

游戲的小技能。

【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：兩個(gè)氣球、課件

【活動(dòng)過程】

預(yù)期學(xué)生反

教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖說明

應(yīng)

“背對(duì)背夾氣球”游戲?qū)氡菊n，

引出“健康游戲我常玩”主題。

1、同學(xué)們喜歡做游戲嗎？今天老

師帶來了一個(gè)游戲，你們想一起分

享嗎？我的游戲的名稱叫“背對(duì)背

夾氣球”。有沒有小朋友玩過這個(gè)預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)

游戲？你是怎么玩的？簡(jiǎn)單說出玩游戲

你們想不想玩這個(gè)游戲？在玩游的過程。

戲之前說一下規(guī)則：1、從名稱上

看背對(duì)背夾氣球是不是需要兩個(gè)以背對(duì)背夾氣

小朋友背對(duì)背夾著氣球。2、從起球游戲?qū)胄抡n，容

點(diǎn)運(yùn)到終點(diǎn)，用時(shí)間最少的一組成易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

為冠軍。但是如果在運(yùn)輸過程中，興趣,吸引學(xué)生的注

氣球喝的一聲爆了，那你就失敗意力，為學(xué)生學(xué)習(xí)本

了，如果說你不小心把氣球落在了課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

地上，對(duì)不起你也失敗了，你必須

保護(hù)好你的氣球。誰(shuí)想?yún)⒓樱?/p>

進(jìn)行兩場(chǎng)比賽，每場(chǎng)兩組。預(yù)設(shè)學(xué)生說

請(qǐng)參加游戲的小朋友上臺(tái)，說說玩出玩游戲的感受,

游戲的感受是怎樣的？每人的感受不同。

教師總結(jié)同學(xué)們玩游戲的過程中

遵守了規(guī)則，運(yùn)用了智慧，還鍛煉

了身體的協(xié)調(diào)能力。

2、剛才我發(fā)現(xiàn)了你們特別喜歡做

游戲，今天我們就一起學(xué)習(xí)健康游戲我

常玩，請(qǐng)大家先讀讀課題。

活動(dòng)一：什么游戲我常玩

1、誰(shuí)來說說你常玩什么游戲？

全班交流匯報(bào)。1、學(xué)生可能

會(huì)說出跳繩、丟沙

包等游戲。

2、你們常玩的游戲還真不少呢！

老師把課下小朋友們玩游戲的精彩瞬

間拍了下來，如果你也見過或玩過請(qǐng)你

大聲喊出來。

（課件出示圖片）

你玩過哪些游戲呢？你是怎樣玩2、小組內(nèi)交通過小組交流,

的？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)說一說。流，每個(gè)同學(xué)都介每個(gè)同學(xué)都介紹自

全班交流。紹自己玩過的游己玩過的游戲，引導(dǎo)

戲，很開心。孩子們分享游戲中

獲得的快樂。

3剛才同學(xué)們說的和老師準(zhǔn)備的游

戲，大概分為戶外運(yùn)動(dòng)、球類游戲、電

腦游戲、益智游戲。同學(xué)們看到的聽到3.小組匯報(bào)

的游戲這么多，你為什么喜歡它呢？說預(yù)設(shè)學(xué)生能通過討論交流,

說你的理由，跟同桌互相說一說好嗎？夠說出自己喜歡讓學(xué)生了解游戲的

交流并匯報(bào)喜歡的理由。某個(gè)游戲的原因，好處。

教師給與指導(dǎo)、總

活動(dòng)二：游戲診斷會(huì)結(jié)。

接下來這節(jié)課我們還有一個(gè)很重

要的任務(wù)一一游戲診斷會(huì)。既然是游戲

診斷會(huì)，這里有一個(gè)關(guān)鍵詞一一健康。

預(yù)設(shè)學(xué)生可

1、你認(rèn)為什么是健康的游戲呢？

能有不同的標(biāo)準(zhǔn)。

教師總結(jié)健康游戲的標(biāo)準(zhǔn)。（課件

出示）

2、討論常玩的游戲是健康的還是預(yù)設(shè)學(xué)生可讓學(xué)生了解什

不健康的？不健康的游戲的害處。以說出常玩游戲么是健康的游戲，健

是否健康，并說出康的游戲的益處，以

自己的理由，教師及不健康游戲的害

給予指導(dǎo)。處，自覺抵制不健康