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一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)_第2頁(yè)
一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)「篇一」

一、本期教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)有趣的音樂(lè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探討聲音的興趣,感受與體驗(yàn)不同的聲音。

2.指導(dǎo)學(xué)生以贊美與親切的感情背唱《春天里的歌》,知道什么時(shí)候升國(guó)旗。

3.能夠用清脆、活潑的聲音演唱《旅游車(chē)》、《祖國(guó)媽媽的金項(xiàng)鏈》。在歌聲

與表演中,表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)與生活的熱愛(ài)之情。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱《江南好》?!锻{》,使學(xué)生感受鋼琴的優(yōu)美音色和歌曲情

緒。了解自己家庭生活情況,增強(qiáng)他們對(duì)家庭生活的熱愛(ài)和對(duì)父母的親情關(guān)系。

5.通過(guò)欣賞《在歡樂(lè)的節(jié)日里》。《我心愛(ài)的小馬車(chē)》等中外歌曲,感受。分

辨人聲與器樂(lè)不同的音色。節(jié)拍。并通過(guò)身體動(dòng)作的表演,初步感受。分辨音樂(lè)的

不同情緒。

二、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析

教材以《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》中提出的課程改革精神為指導(dǎo),將音樂(lè)與人

生。音樂(lè)與文化有機(jī)地融于音樂(lè)教育之中,將音樂(lè)知識(shí)與技能融于豐富多彩的音樂(lè)

活動(dòng)中,貼近學(xué)生生活,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好,讓學(xué)生通過(guò)自身的獨(dú)特

感受與審美體驗(yàn),自主地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

三、學(xué)情分析:

一年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)鬧,聰明好動(dòng),但樂(lè)感差,容易唱走音。

四、應(yīng)對(duì)措施:

1.訓(xùn)練聽(tīng)音能力。說(shuō)唱能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的唱歌積極性和主動(dòng)性。

五、教研教改舉措:

以審美為核心,面向全體學(xué)生,從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音

樂(lè)教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性。設(shè)計(jì)教學(xué)形式。

六、教學(xué)進(jìn)度安排:

單元課時(shí)

第一單元4課時(shí)

第二單元3課時(shí)

第三單元3課時(shí)

第四單元4課時(shí)

第五單元4課時(shí)

第六單元3課時(shí)

第八單元4課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)「篇二」

基本情況

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),全班共有68名學(xué)生。大部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)

習(xí)不太適應(yīng),課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況,我覺(jué)得在教學(xué)時(shí),應(yīng)主要從

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)習(xí)慣,有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就使學(xué)生邁向了數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

(含教材編排體系與特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等)

教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加

減法,認(rèn)識(shí)圖形,分類(lèi),n到20各數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)鐘表,20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用

數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教科書(shū)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加減法之前,通過(guò)數(shù)一數(shù),

讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù);通過(guò)比大小、比長(zhǎng)短、比高矮,讓學(xué)生初

步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較;在10以內(nèi)加減法之后,通過(guò)分一分,讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),

并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性,等等。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類(lèi)思

想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書(shū)設(shè)

置小單元,把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利

于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分

知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),同時(shí)又是多位數(shù)計(jì)算的

基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身

學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。難點(diǎn)是進(jìn)位加法,

即要學(xué)好湊10法。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法之一,學(xué)好這部分內(nèi)

容將對(duì)學(xué)生計(jì)算產(chǎn)生積極影響。

教材分析

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的

順序和大小,掌握10以內(nèi)各組的組成,會(huì)讀、寫(xiě)廣20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和

減法的關(guān)系,比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“〈”、“〉”,會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

方法措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,認(rèn)真上課批

改作業(yè),用教師的言行來(lái)影響學(xué)生,教育學(xué)生,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。

2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學(xué)的直觀

性、形象性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言,多給學(xué)生微笑和鼓勵(lì),努力做一名學(xué)生喜歡

的老師,從而使學(xué)生親其師而信其道。

4、尊重學(xué)生的個(gè)性差異,面向全體學(xué)生,因材施教,客觀、全面、公正地評(píng)

價(jià)學(xué)生。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

6、通過(guò)交流算法相互影響、相互吸收、相互評(píng)價(jià),為學(xué)生保留較大的探索算

法、交流算法、選用算法的空間。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)「篇三」

一、情況分析:

一年級(jí)語(yǔ)文小組全部是中青年教師,是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn),工作熱情高,教學(xué)效果

好的教師隊(duì)伍。

二、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園理念為指導(dǎo),創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵發(fā)展的

核心要素,服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)為基本宗旨。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理

念,努力構(gòu)建符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。努力實(shí)施學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題

《個(gè)性化教育活動(dòng)體系與學(xué)生自主發(fā)展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人

性化、個(gè)性化。面向全體,注重全體學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。將課標(biāo)理念落實(shí)于課堂教學(xué)實(shí)踐中,扎實(shí)深入地進(jìn)行以集體備課、上好每

一節(jié)課為主題的教研活動(dòng)。切切實(shí)實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣而努

力。

三、教研工作重點(diǎn):

1、認(rèn)真研讀教材,開(kāi)學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材,使大家明確本組

教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵。

2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,使

學(xué)生能夠想學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)。同時(shí),把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效

率上,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化,真正樹(shù)立教師的

服務(wù)意識(shí)。

3、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn),教師的批改要用雙A表

示,即作業(yè)的正確與書(shū)寫(xiě)是否工整兩項(xiàng)批示。改還要做到及時(shí)和第二次批改。

抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和

抓良好的性格形成為重點(diǎn)。

4、認(rèn)真上課,集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計(jì)劃,使集體備課真正做到

有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,努力使每一位老師上好每一節(jié)

課。

5、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。針對(duì)識(shí)字、閱讀、練習(xí)、口語(yǔ)交際進(jìn)行教學(xué)反思。并

組織反思交流。對(duì)于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享,對(duì)于教學(xué)中遇到的困惑不

足失敗通過(guò)教研的力量進(jìn)行解決。

6、組織好本年級(jí)的公開(kāi)教研課的上課、說(shuō)課、評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每

個(gè)年級(jí)必上的一節(jié)公開(kāi)教研課。組織全組教師群策群力,打造一節(jié)精美公開(kāi)課。

7、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽(tīng)本組教師課7節(jié)。取長(zhǎng)補(bǔ)

短,共同進(jìn)步。

8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生

的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、

寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成。

9、加強(qiáng)古詩(shī)詞、每日一句的背誦、加強(qiáng)課外閱讀,注重學(xué)生的積累。要求每

個(gè)老師把每個(gè)星期一周要背的古詩(shī)和每日一句寫(xiě)到黑板指定的地方,講解大意,讓

學(xué)生理解記憶。

10、認(rèn)真抓好寫(xiě)字教學(xué)。將寫(xiě)字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。

11、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績(jī)差的學(xué)生、智障學(xué)

生,越要組織他們多看課外書(shū),擴(kuò)大閱讀量,開(kāi)發(fā)智力。

12、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。

四、實(shí)施的措施:

1、認(rèn)真抓常規(guī)工作:

(1)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《石首市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》。備課要備教材、

備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備器材。上課要突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、精講精練、啟發(fā)

思維等。

(2)要求全組教師抓好本班作業(yè)本的整潔,字跡的工整,錯(cuò)處的及時(shí)更正和老

師及時(shí)復(fù)改。

(3)組織老師全心全程全面的關(guān)愛(ài)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

2、扎扎實(shí)實(shí)抓教研活動(dòng):

(1)每周四下午為教研活動(dòng)日。每次安排教師主講教育教學(xué)方面的心得體會(huì)反

思。組織老師學(xué)習(xí)《新課程》,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想。

(2)認(rèn)真落實(shí)每人一課的教學(xué)美餐活動(dòng),相互聽(tīng)課15節(jié),共同研究,共同提

高。

(3)落實(shí)好公開(kāi)教研課的人選,組織好沙龍活動(dòng)和教師論壇30分。人人參與。

(4)督促教師建立博客,積極寫(xiě)好子課題,爭(zhēng)取立項(xiàng)研究。

3、切實(shí)抓好特色課程的落實(shí),督促老師把所背誦的古詩(shī)和每日一句寫(xiě)到黑板

指定的位置。

4、督促老師抓好課外閱讀,午間閱讀30分老師要來(lái)領(lǐng)讀指導(dǎo)。

5、督促本組老師抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6、開(kāi)展閱讀、識(shí)字教學(xué)研究,用游戲,表演,兒歌等增添趣味性。

五、具體工作安排:

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)「篇四」

一、教材分析:

十個(gè)單元:數(shù)一數(shù)、比一比、1-------5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖

形、分類(lèi)、6----------10的認(rèn)識(shí)和加減法、11----------20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、

20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)活動(dòng):數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,難點(diǎn)是進(jìn)位加法,

這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),同時(shí)它又是多

位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,

是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊(cè)教

材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本,本冊(cè)教材主

要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,

同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品

德教育,初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

教材重、難點(diǎn):教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的

順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫(xiě)0DD20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法

和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類(lèi)的方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

7、初步了解鐘表,會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)

生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用

的教學(xué)方法,要對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一

課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,制作各種利于吸引學(xué)生

注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),難點(diǎn)。注

重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)

調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)要認(rèn)真,不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,增

強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生

交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口

動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯

性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及

時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總

結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注意聽(tīng)

取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模

式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),促進(jìn)自己的教學(xué)

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所

6、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)

的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后

進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)

生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)

習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的

求知上來(lái)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)「篇五」

教材分析:

本冊(cè)教材以“課標(biāo)”為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),設(shè)計(jì)

了八個(gè)單元,按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的知識(shí)與技能的四個(gè)領(lǐng)域,構(gòu)建了“數(shù)與代數(shù)”、

“空間與圖形”、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”等內(nèi)容。特點(diǎn):

一是選取了貼近學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自

己,認(rèn)識(shí)家庭,認(rèn)識(shí)學(xué)校,認(rèn)識(shí)自然界,使學(xué)生能觀察、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切

關(guān)系,初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。

二是選取密切聯(lián)系學(xué)生生活、生動(dòng)有趣的素材,構(gòu)成情境串,引發(fā)出一系列的

問(wèn)題,進(jìn)而形成問(wèn)題串,使學(xué)生在解決一連串現(xiàn)實(shí)的、有挑戰(zhàn)性問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)。

三是從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā),優(yōu)化單元認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。重視學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展特點(diǎn),在

認(rèn)數(shù)與計(jì)算方面設(shè)置小單元,并重視各單元之間的聯(lián)系。

四是注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和初步的應(yīng)用意識(shí)以及解決問(wèn)題的能力。

五是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。把解決問(wèn)題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

和基本技能的學(xué)習(xí)融為一個(gè)過(guò)程。

六是提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,有一定的觀察能力,會(huì)數(shù)20以內(nèi)的數(shù),具備了一定

的數(shù)感,具有一定的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能、數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫(xiě)、20以內(nèi)的數(shù),能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)

或事物的位置與順序;認(rèn)識(shí)“〈”、“="、“〉”的含義,能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述

20以內(nèi)數(shù)的大??;能認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位,識(shí)別十位和個(gè)位上數(shù)字的意義。

2、結(jié)合具體情境,體會(huì)加減法的意義;能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)

合現(xiàn)實(shí)素材,進(jìn)行初步的估算。

3、通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

4、辨認(rèn)從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

5、會(huì)用上下、左右、前后描述物體的相對(duì)位置。

6、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類(lèi)。

7、通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表,并從中知道簡(jiǎn)

單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理的方法。

8、加深對(duì)20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識(shí)的理解。

9、加深對(duì)分類(lèi)與比較及統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的理解。

解決問(wèn)題:

1、能用20以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物,并與同伴交流。

2、在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展應(yīng)用

意識(shí);在探索、交流汁算方法的過(guò)程中,了解可以用不同的方法去解決問(wèn)題,形成

初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,初步培養(yǎng)合作意識(shí)。

4、發(fā)現(xiàn)事物中隱含的簡(jiǎn)單規(guī)律。

教學(xué)措施:

1、不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程,真正促

進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考與解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等方面的全面發(fā)展。

2、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)開(kāi)放性。

提倡算法多樣化和解決問(wèn)題策略多樣化,讓學(xué)生在寬松開(kāi)放的情境中,提高思

維的靈活性和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)智慧的目標(biāo)。

3、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性。

教師要引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在

自主探索和合作交流的過(guò)程中,開(kāi)發(fā)潛能、理解知識(shí)、發(fā)展技能,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方

法,獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找策

略解決問(wèn)題的積極性,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識(shí)。

5、注意學(xué)習(xí)過(guò)程的構(gòu)建性。

教師要充分利用教材提供的信息窗創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),在動(dòng)

手、動(dòng)腦和相互交流的活動(dòng)中,通過(guò)“做數(shù)學(xué)”獲得再創(chuàng)造的機(jī)會(huì),建立新舊知識(shí)

之間的聯(lián)系。

6、注意評(píng)價(jià)的改革

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。評(píng)價(jià)的

手段要多樣化,應(yīng)以鼓勵(lì)為主,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排:

周次教學(xué)內(nèi)容備注

第1——2周一、快樂(lè)的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

第3周二、媽媽的小幫手分類(lèi)與比較

第4周三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第5周?chē)?guó)慶放假

第6——8周三、走進(jìn)花果山10以內(nèi)數(shù)的加減法

第9周四、有趣的游戲

第10——11周五、海鷗回來(lái)了一一11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

第12周六、有趣的游戲一一認(rèn)識(shí)圖形

第13——15周七、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)一一20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法

第1617周八、雪山樂(lè)園總復(fù)習(xí)

第18——19周期末復(fù)習(xí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)「篇六」

一、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生32人,這些學(xué)生大部分是上過(guò)幼兒班,還有些學(xué)生是從外

地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛(ài),活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,這些學(xué)生各方面的差異

較大。有的‘活潑開(kāi)朗,還有個(gè)別學(xué)生智力低下,接受能力差。開(kāi)學(xué)初,經(jīng)過(guò)和學(xué)

生初步接觸了解,這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂,他們還

像在幼兒班一樣沒(méi)有任何約束,想來(lái)就來(lái),要走就走,上課時(shí)亂走亂動(dòng)。本學(xué)期施

行的實(shí)驗(yàn)教材,主要是開(kāi)拓學(xué)生的思維,發(fā)揮學(xué)生的想象。因此,針對(duì)學(xué)生的不同

特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中,在傳授知識(shí)的同時(shí),注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開(kāi)拓,創(chuàng)新能力的

培養(yǎng),使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

二、教材分析:

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)

識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,用數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)實(shí)踐活

動(dòng)。

三、教學(xué)重難點(diǎn):

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)

容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)

和計(jì)算的開(kāi)始,在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),是

小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,必

須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的

順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,初步知道加法和

減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“="、“〉”、o

五、教學(xué)措施:

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)

素材。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)

生理解數(shù)學(xué)概念,構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng),積極思

考、相互交流,體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,

體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)

機(jī)。

(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

2、重視對(duì)數(shù)概念的理解,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流,建立數(shù)感。

3、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化,允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、根據(jù)兒童生活特點(diǎn),從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,發(fā)展學(xué)生

的空間觀念。

5、通過(guò)“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能

力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

6、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培

養(yǎng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源,教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探

索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材

或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)進(jìn)度安排(見(jiàn)附表)

教學(xué)進(jìn)度安排

月份周次單元教學(xué)內(nèi)容頁(yè)碼

課時(shí)數(shù)

9

1一準(zhǔn)備課2~5222二位置6~1333

3~4

05的認(rèn)識(shí)和加減法

14~31

10

1、廣5的認(rèn)識(shí)32、加減法的初步認(rèn)識(shí)53、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法24~6四

認(rèn)識(shí)物體和圖形

io~n

7~13

6~10的認(rèn)識(shí)和加減法

42~83

20

1、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法52、8、9的認(rèn)識(shí)和加減法53、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10

的加減法44、連加、連減、加減混合4整理和復(fù)習(xí)2實(shí)踐活動(dòng):數(shù)學(xué)樂(lè)園1

iri2

14~15

1T20各數(shù)的認(rèn)識(shí)

84~90

4

1、數(shù)11~20各數(shù)讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)22、10加幾的加法和相應(yīng)的減法216七認(rèn)識(shí)鐘表

91~9522

17~19

20以內(nèi)的進(jìn)位加法

12

1、9加幾2、8、7、6加幾3、5、4、3、2加幾整理和復(fù)習(xí)實(shí)踐活動(dòng):我們的

校園20九總復(fù)習(xí)4

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)「篇七」

一、學(xué)情分析

我校一年級(jí)現(xiàn)有四個(gè)教學(xué)班,由于剛?cè)雽W(xué),對(duì)《科學(xué)》這門(mén)課程充滿著好奇。

因此在今后的教學(xué)過(guò)程中要逐步大學(xué)生知識(shí)范圍,提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能

力,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和自我研究的能

力,聯(lián)系他們的實(shí)際生活,用所學(xué)得知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,最終達(dá)到將科學(xué)知識(shí)

創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。

二、教材分析

一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測(cè)量”兩個(gè)單元組成。其中

“植物”單元有6個(gè)教學(xué)內(nèi)容,“比較與測(cè)量”單元有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容,總計(jì)13個(gè)

教學(xué)內(nèi)容,原則上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。另外每個(gè)單元最后都有“科

學(xué)閱讀”內(nèi)容。

(一)“植物”單元:這是小學(xué)一年級(jí)科學(xué)課的第一個(gè)單元,它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)

小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門(mén),掀開(kāi)科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁(yè),對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影

響。讓孩子把植物作為一個(gè)生命體來(lái)思考,運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察,是生命科學(xué)概

念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的'基礎(chǔ)和需要。

(二)“比較與測(cè)量”單元:比較和測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ),也是科學(xué)研究的重

要技能。在本單元中,他們將觀察事物間的相同和不同之處,用不同的工具和方法

測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度,重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過(guò)程,體會(huì)比較和測(cè)量在科學(xué)研究中的重

要作用。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.地球上生活著多種多樣的植物,很多植物都有根、莖、葉。

2.植物是有生命的,是生物。

3.植物具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu),需要水分、陽(yáng)光,每個(gè)植物個(gè)體都生活在一定的

環(huán)境中。

4.植物會(huì)生長(zhǎng)和死亡。

5.能說(shuō)出周?chē)R?jiàn)植物的名稱及其特征。

(二)過(guò)程與方法

1.能用多種感官觀察植物。

2.能用語(yǔ)言、圖畫(huà)描述和記錄觀察內(nèi)容。

3.能在觀察過(guò)程中提出要研究的問(wèn)題。

4.能種植一棵植物,并使其存活一段時(shí)間。

5.能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀

感受植物的多樣性,對(duì)植物產(chǎn)生研究興趣。對(duì)植物的生存需求形成一定的敏感

性。養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài),養(yǎng)成參與、表達(dá)和傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

(一)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

要善于激發(fā)學(xué)生的興趣,利用教材所提供的素材,組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)

習(xí)活動(dòng)。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、敢于提

問(wèn)、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

(二)讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)

充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)科學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)

手、動(dòng)口、動(dòng)腦,參與科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

(三)引導(dǎo)學(xué)生積極思考,并與同伴合作交流

鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),并與同伴進(jìn)行交

流。在思考與交流的過(guò)程中,老師提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),善于選擇學(xué)生中有價(jià)值

的問(wèn)題或意見(jiàn),引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,尋找問(wèn)題的答案。

(四)培養(yǎng)學(xué)生初步提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中

去,解決身邊的科學(xué)問(wèn)題,并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)問(wèn)題,了解科學(xué)在現(xiàn)實(shí)生

活中的作用,體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。

(五)創(chuàng)造性地使用科學(xué)教材,及時(shí)反思

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教師還應(yīng)適

時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)「篇八」

本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點(diǎn)如下:

一、教學(xué)任務(wù)

1、表演學(xué)習(xí)自然呼吸,不聳肩,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字、吐子,清晰準(zhǔn)

確,做到有表情唱歌。

2、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,有表情的進(jìn)行律動(dòng),模仿

動(dòng)作和即興表演。

3、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)

器。

4、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1、2、3、5、6、等幾個(gè)音,認(rèn)識(shí)連線、延長(zhǎng)記號(hào)等,并知

道作用。

二、教學(xué)要求:

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧,陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)

四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo):

以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂(lè)

教研課題:如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意

思,我力求音樂(lè)課有別于其他課,從而吸引學(xué)生。一例如:一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)

生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感

受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),

律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立:1355|1—|坐下:

1533|1-|)?學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒)。

這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力,成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一。

2、運(yùn)用多媒體,視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽

車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái),經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)

比,經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏,讓學(xué)生作

出正確的判斷。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí),創(chuàng)造出了優(yōu)

美的音樂(lè)氛圍。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),趣味盎然。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不

能滿足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形

象。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)

音樂(lè)的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。要做到這一點(diǎn),首

先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級(jí)學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語(yǔ)

言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

因此,教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,結(jié)合他們生活中熟悉的事

情和詞語(yǔ),作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),激發(fā)起學(xué)生深厚

學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感

情和藝術(shù)美。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),每學(xué)一首歌曲,我

都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,記憶歌

1司。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),可以這樣做:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。(二)教師

根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),學(xué)生

常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引,教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這

樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣。

6、繪畫(huà)、故事、表演相結(jié)合,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂(lè),不僅需要形象的思維

能力,邏輯能力,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小

學(xué)生閱歷淺,感情積累少,要是學(xué)生真正理解音樂(lè),達(dá)到陶冶性情,培養(yǎng)情操的目

的,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),通過(guò)形象活潑的畫(huà)面,生動(dòng)有趣的故事,簡(jiǎn)短

的啟發(fā)談話等形式,運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生

在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接、

間接的形象記憶,把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動(dòng)作

表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形,從而更準(zhǔn)確的把握作品,理解音樂(lè),欣賞音樂(lè)

之美。

三、注重個(gè)性發(fā)展,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都

有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的樂(lè)趣,應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑,靈活多樣的教

學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,建立民主、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)「篇九」

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器,并能正確地書(shū)寫(xiě)11?

20各數(shù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手操作能力和遷移類(lèi)推的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”。

教學(xué)難點(diǎn):

寫(xiě)數(shù),體驗(yàn)計(jì)數(shù)單位“十”。

教學(xué)過(guò)程:

O

1、拍手?jǐn)?shù)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。

從1數(shù)到20,從20數(shù)到1。

2、說(shuō)出下列各數(shù)分別是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,出示數(shù)字卡片,指名學(xué)生

認(rèn)讀。

13、10、17、19、20

師:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)數(shù)11?20各數(shù),并知道1個(gè)十和幾個(gè)一合起來(lái)就

是十幾,我們不僅要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù)而且還要學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)。那么這些數(shù)怎么樣寫(xiě)呢?

這節(jié)課我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

(板書(shū)課題:n?20各數(shù)的寫(xiě)法。)

------O

1、動(dòng)手操作,初步感知數(shù)位。

出示數(shù)位表。

2、利用計(jì)數(shù)器寫(xiě)數(shù)。

出示計(jì)數(shù)器。

觀察:從右邊起,第一位是什么位?第二位呢?

(計(jì)數(shù)器右邊起第一檔叫個(gè)位,右邊第二檔叫十位,十位上有幾個(gè)珠就表示幾

個(gè)十,個(gè)位上有幾個(gè)珠就表示幾個(gè)一,合起來(lái)就在個(gè)位上寫(xiě)幾。)

讓學(xué)生寫(xiě)出11,請(qǐng)一名學(xué)生板演。

師:寫(xiě)數(shù)時(shí)要注意先寫(xiě)十位上的數(shù),要從高位寫(xiě)起。

出示小黑板,小棒圖。

師:這個(gè)數(shù)是多少根小棒?(生:11根。)

師:n里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?請(qǐng)大家在自己的本子上寫(xiě)一寫(xiě)。

3、課件演示17的寫(xiě)法。

完成后,四個(gè)人一組擺小棒,寫(xiě)數(shù)。

討論:20個(gè)位上的0該不該寫(xiě)?為什么?

教師小結(jié):要寫(xiě)0,因?yàn)閭€(gè)位的0起著占位的作用,表示個(gè)位一個(gè)也沒(méi)有。

___?,o

1、用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。

十六、■、十九、十四、十七、二十

2、教材第75頁(yè)“做一做”。

同學(xué)們,你們的收獲一定不少,你能與大家分享嗎?

教學(xué)反思

本節(jié)課要求學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫(xiě)11?20各數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位”、“十

位”。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生明白什么是“數(shù)位”,我是這樣說(shuō)的:我們小朋友在

教室里都有座位,數(shù)寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候,每個(gè)數(shù)字也要“坐”個(gè)位置,數(shù)字所占的位置

我們就把它叫做“數(shù)位”(對(duì)孩子們只能這樣講了),學(xué)生似乎有點(diǎn)理解,再教學(xué)

“個(gè)位”、“十位”就顯得容易了許多。但學(xué)生對(duì)于十位是以“十”為計(jì)數(shù)單位難

以接受,不明白十位上的1表示1個(gè)“十”,2表示2個(gè)“十”,他們理解是:十

位上的1表示10,2表示20,還停留在以“一”為計(jì)數(shù)單位。在練習(xí)時(shí),我問(wèn)大

家:17這個(gè)數(shù)中的1在哪個(gè)數(shù)位上?表示多少?7呢?大多數(shù)學(xué)生回答是:1在十

位上,表示10,7在個(gè)位上,表示7。在他們頭腦中還沒(méi)有形成以“十”為單位這

個(gè)概念,沒(méi)辦法,只有慢慢來(lái)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)「篇十」

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材簡(jiǎn)要分析:

1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

共兩部分,第一部分是說(shuō)明正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹

愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意,知道為什么要有

正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),以及正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)是怎樣的,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格

的訓(xùn)練。

2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”

共15課,分五個(gè)單元。第一單元,教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)

聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母,一個(gè)特殊韻母

及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié),拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)

讀音節(jié),拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包括:(1)字母和配合字母教學(xué)的情景圖;(2)漢語(yǔ)拼音書(shū)寫(xiě)教

材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;(4)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的常用字,每個(gè)字均配以圖畫(huà)。這樣將拼

音、識(shí)字交叉安排,意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力,又在拼讀的同時(shí)

強(qiáng)化了生字的字音,收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí),內(nèi)容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認(rèn)讀

音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。

3、關(guān)于課文。

全冊(cè)安排課文19篇,包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。"識(shí)字”課文共6

篇,主要形式是"詞串",一個(gè)中心內(nèi)容,將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ),并配以相應(yīng)的圖

畫(huà)。學(xué)生圖文對(duì)照,反復(fù)誦讀,不僅識(shí)了字,理解了詞語(yǔ),而且認(rèn)識(shí)了事物,受到

了美的熏陶。閱讀課文共13篇,其中有6篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌,其余的都是

童話或兒童故事。全冊(cè)教學(xué)生識(shí)字317個(gè),寫(xiě)字123個(gè),學(xué)會(huì)24種漢字筆畫(huà)名

稱。

課文內(nèi)容生動(dòng)活潑,語(yǔ)言規(guī)范,插圖新穎,富有兒童情趣,有利于進(jìn)行扎實(shí)的

語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

4、關(guān)于單元練習(xí)。

本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí),共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,主要

由學(xué)用字詞句,寫(xiě)好鉛筆字,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě),做做讀讀,讀讀背背,口語(yǔ)交際等板塊組

成。

學(xué)用字詞句方面,將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容,通過(guò)綜合設(shè)練,

即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語(yǔ)文能力的'發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)

有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

寫(xiě)好鉛筆字方面,寫(xiě)的字,都安排在田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)方面,安排了兩次練習(xí),旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活

動(dòng)。

做做讀讀方面,準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片,訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫(xiě)能力,增進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程

中的互動(dòng)性。

讀讀背背方面,安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學(xué)生

積累語(yǔ)言。

口語(yǔ)交際方面,安排了一些內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)和人際交

往等能力。

二、各單元教學(xué)目的和要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)

字習(xí)慣。

(2)掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

(3)能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

(4)認(rèn)識(shí)四線格,能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3、識(shí)字寫(xiě)字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

(2)說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),默寫(xiě)123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、姿勢(shì)端正、卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際

(1)能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,聲音清楚,態(tài)度大方。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文,會(huì)分角色朗讀對(duì)話。

(4)正確地復(fù)述渴望,語(yǔ)句連貫。

(5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大

/昌、。

三、學(xué)生基本情況分析

一年級(jí)1班共有學(xué)生45名。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子,大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊

張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒(méi)有良好習(xí)慣的概念,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎

樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽(tīng),怎樣與人交流。愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿

勢(shì)等等。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

學(xué)生剛進(jìn)校門(mén),年齡小,愛(ài)說(shuō)、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對(duì)于學(xué)

校的生活充滿了渴望,對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

處于初步形成期。

學(xué)生認(rèn)知能力的程度不一,有的孩子提前上學(xué)前班,已初步認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音,

會(huì)讀拼音字母,能拼簡(jiǎn)單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。而有的學(xué)生,沒(méi)有上過(guò)學(xué)

前班,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了解不多,學(xué)生的程度深淺不一。但是還談不上什么勤奮、

鉆研、細(xì)心的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。暫時(shí)只

觀察到這些學(xué)生書(shū)寫(xiě)困難,難以集中注意力。其他方面情況還不詳。

四、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿

勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還

可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式,讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的

行為觀念。

2、教學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí),為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境

圖”與“語(yǔ)境歌”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)音節(jié)時(shí),還可采用卡片認(rèn)讀,進(jìn)而達(dá)到

練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字,不要讓學(xué)生

有枯燥之感。

3、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,指導(dǎo)學(xué)生把課文正確、讀連

貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來(lái),聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。注意

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4、在班級(jí)積極推廣閱讀。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法,先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,

愛(ài)上閱讀。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì),讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級(jí)讀書(shū)

小組和圖書(shū)角,讓學(xué)生有書(shū)可讀。還可以讓學(xué)生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之

便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。

5、讓學(xué)生積極寫(xiě)話,把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)

語(yǔ)文的成功與快樂(lè)之感。

五、教學(xué)進(jìn)度安排表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一周9.1-9.4培養(yǎng)

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)3第二周9.5-9.11漢語(yǔ)拼音1、2認(rèn)一認(rèn)14教師節(jié)

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