新北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課堂同步練習(xí)試題 全冊(cè)

東太小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)姓名組名

,見出出課問題解決、兒江生一口口、由"c審核

課題小熊購物旬、用設(shè)計(jì)者圖明課時(shí)2.

型課人

通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。.結(jié)合解

學(xué)習(xí)

目標(biāo)決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

重

難掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序。

點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

情境—愛書

一Ai--j1

導(dǎo)課

我妾1個(gè)蛋粒

或

才口4個(gè)面包二每包;

預(yù)習(xí)

檢測(cè)

5分『蛋糕每勺6元花生每包7元1

胖胖

環(huán)節(jié)、學(xué)法、時(shí)間

探究一：胖胖應(yīng)付多少元？

自學(xué)

探

究組內(nèi)交流

交

流

全班展示

探究二：有加法也有乘法，先算什么，再算什么？

15（方式自選：

分動(dòng)手演示、黑

鐘板展講、口頭

表述）

教師點(diǎn)撥

提升。

1.說一說，再列式算一算。

一共有多少瓶？

檢測(cè)

鞏固

（152、說一說，再列式算一算。

分一共有多少個(gè)貓警察？

鐘）

總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了

收獲

2學(xué)會(huì)了__________________________，以

分

后要注意________________________

鐘

教師

反思

學(xué)生自評(píng):組長(zhǎng)評(píng)價(jià):教師評(píng)價(jià):

東太小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)姓名組名

小熊購物課問題綜合將注老宮明通葉?審核

課題復(fù)習(xí)課型訓(xùn)1練課設(shè)計(jì)者問明課時(shí)2人

通過“小熊購物”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。.結(jié)合解

學(xué)習(xí)

目標(biāo)決問題的過程，探索“先乘法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

重

難掌握先乘法，后加減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

情境

導(dǎo)課

或/尸扉干毒位Z元1|百包短個(gè)3麻巢?每會(huì)5元U/我美.....

預(yù)習(xí)

檢測(cè)

5分/」蛋鈦每個(gè)6元P~~Jr花生每包/w?——*

壯壯j

環(huán)節(jié)、學(xué)法、時(shí)間

探究一：壯壯有20元，賣3包餅干應(yīng)找回多少元？

自學(xué)

探

究組內(nèi)交流

交

流

全班展示

15探究二：有20元，買4個(gè)蛋糕，還差幾元？（方式自選：

分動(dòng)手演示、黑

鐘板展講、口頭

表述）

教師點(diǎn)撥

提升。

東太小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)姓名組名

課問題解決審核

課題買文具設(shè)計(jì)者高明課時(shí)2

型課人

通過“買文具”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。.結(jié)合解決

學(xué)習(xí)

目標(biāo)問題的過程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

重

1、掌握先除法，后加減的運(yùn)算順序。

難

2、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

情境//本作文本

導(dǎo)課入「共18元J

或我美1本件文本,我央3本

1本英文本?！个课膶?■J）<UiW

預(yù)習(xí)

檢測(cè)原價(jià)每本3元

;--A:\海本4元

現(xiàn)價(jià)5本1O元

5分

環(huán)節(jié)、學(xué)法、時(shí)間

?笑笑一共需要多少元？

自學(xué)

探

究組內(nèi)交流

交

流

?每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？全班展示

15（方式自選：

分動(dòng)手演示、黑

鐘板展講、口頭

表述）

教師點(diǎn)撥

提升。

1、

廠孩不贏、rti1個(gè)巧廣底丁救

＜曰也M面也5&。一J?面包12包/

⑴買1個(gè)奶油面包和1個(gè)巧克力面包，一共需要多少元？

檢測(cè)

鞏固

(15

分

鐘)

(2)1個(gè)巧克力面包比1個(gè)火腿面包貴多少元？

總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了________________________________________________,

收獲

2學(xué)會(huì)了______________________________________________________________________,以

分

后要注意__________________________________________________o

鐘

教師

反思

學(xué)生自評(píng):組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià):

東太小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)姓名組名

〒升目課問題綜合出正型審核

課題頭文具型訓(xùn)1練課設(shè)計(jì)者高明課時(shí)2

人

通過“買文具”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。.結(jié)合解決

學(xué)習(xí)

目標(biāo)問題的過程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

重

1、掌握先除法，后加減的運(yùn)算順序。

難

2、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

情境/或上次買了2支鋼筆:工

導(dǎo)課住了16元，號(hào)了^2P

或/

預(yù)習(xí)/Z

檢測(cè)鋼筆圓珠筆自動(dòng)鉛筆1

每支7元每支6元|原價(jià)每支5元

現(xiàn)價(jià)4支12ml

5分

環(huán)節(jié)、學(xué)法、時(shí)間

0淘氣買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元？自學(xué)

探

究組內(nèi)交流

交

流

全班展示

15（方式自選：

分說一說先算什么，再算什么。動(dòng)手演示、黑

鐘板展講、口頭

表述）

教師點(diǎn)撥

提升。

1、說一說先算什么，再算什么，并計(jì)算。

4+244-8724-8-35-84-4

45-5X486-6X89+814-9

2、

檢測(cè)

鞏固

（15

分

鐘）每箱56元,多?.1I'一殳.

⑴整箱的酸奶每盒比單賣的便宜多少元?

⑵結(jié)合上面的情境說說下面算式的意思，并算一算。

9+184-63X9+15

總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了____________________________________________________,

收獲

2學(xué)會(huì)了______________________________________________________________________________，以

分

后要注意_______________________________________________________=

鐘

教師

反思

學(xué)生自評(píng)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià):

東太小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)姓名組名

〒升目課問題綜合出正型審核

課題頭文具型訓(xùn)1練課設(shè)計(jì)者高明課時(shí)2

人

通過“買文具”的問題情境引入，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。.結(jié)合解決

學(xué)習(xí)

目標(biāo)問題的過程，探索“先除法，后加減”的運(yùn)算順序，體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

重

1、掌握先除法，后加減的運(yùn)算順序。

難

2、能正確計(jì)算有關(guān)的兩步試題。

點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

情境/或上次買了2支鋼筆:工

導(dǎo)課住了16元，號(hào)了^2P

或/

預(yù)習(xí)/Z

檢測(cè)鋼筆圓珠筆自動(dòng)鉛筆1

每支7元每支6元|原價(jià)每支5元

現(xiàn)價(jià)4支12ml

5分

環(huán)節(jié)、學(xué)法、時(shí)間

0淘氣買的鋼筆比現(xiàn)在文具店里的鋼筆每支貴多少元？自學(xué)

探

究組內(nèi)交流

交

流

全班展示

15（方式自選：

分說一說先算什么，再算什么。動(dòng)手演示、黑

鐘板展講、口頭

表述）

教師點(diǎn)撥

提升。

1、說一說先算什么，再算什么，并計(jì)算。

4+244-8724-8-35-84-4

45-5X486-6X89+814-9

2、

檢測(cè)

鞏固

（15

分

鐘）每箱56元,多?.1I'一殳.

⑴整箱的酸奶每盒比單賣的便宜多少元?

⑵結(jié)合上面的情境說說下面算式的意思，并算一算。

9+184-63X9+15

總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了____________________________________________________,

收獲

2學(xué)會(huì)了______________________________________________________________________________，以

分

后要注意_______________________________________________________=

鐘

教師

反思

學(xué)生自評(píng)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià):

東太小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

三年級(jí)姓名組名

后5、甲課問題綜合審核

課題過河復(fù)習(xí)課型訓(xùn)練課設(shè)計(jì)者高明課時(shí)2

人

在解決問題的過程中體會(huì)到小括號(hào)的作用，掌握有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序。通過“過河”

學(xué)習(xí)的情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。結(jié)合教學(xué)情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密

目標(biāo)

切聯(lián)系

重

1、引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，體會(huì)小括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用。

難

2、探索小括號(hào)的運(yùn)用過程，能利用小括號(hào)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

情境

導(dǎo)課

\\

或1MuV心一

預(yù)習(xí)限乘46位乘客U髏8位蹩

檢測(cè)一*1力

國2I-J。!---L^/

5分

環(huán)節(jié)、學(xué)法、時(shí)間

1、?一共70人，先坐滿大車，剩下的坐小車，至少需要多少輛小車？

自學(xué)

探

究組內(nèi)交流

交

流

全班展示

（方式自選：

152、一共86人，先坐滿大車，剩下的坐小車，至少需要多少輛小車

分動(dòng)手演示、黑

鐘板展講、口頭

表述）

教師點(diǎn)撥

提升。

(1)李叔叔帶了100元，買1袋大

果汁方便面每桶4兀

米，剩下的錢可以買幾袋面條？

一(2)淘氣買了4桶方便面和1瓶果

孵個(gè)￡：?女茶：汁，共花去19元。果汁每瓶

多少元？

螞(3)請(qǐng)你再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并

嘗試解答。

面條每袋6元大米每袋64元

檢測(cè)

鞏固

(15

分

鐘)

2、笑笑買了一種糖，付了20元，找回2元。她買的

可能是哪種糖？買了幾袋？

總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了

收獲

2學(xué)會(huì)了__________________________,以

分

后要注意________________________

鐘

教師

反思

學(xué)生自評(píng):組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià):

新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)

科目：三年級(jí)姓名組名

課問題解決審核

課題看一看設(shè)計(jì)者李莉課時(shí)第1課時(shí)

型課人

體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀

學(xué)習(xí)

目標(biāo)察到的立體圖形的形狀。

重難

描述正方體的相對(duì)位置，體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同o

點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

情境

導(dǎo)課

或笑笑

預(yù)習(xí)

檢測(cè)笑笑妙想

5分妙想

淘氣

環(huán)節(jié)、學(xué)法、時(shí)間

自學(xué)

組內(nèi)交流

探

究全班展示

交（方式自選：

流

探究：站在不同位置，每次最多能看到幾個(gè)面?動(dòng)手演示、黑

板展講、口頭

15

表述）

分

鐘教師點(diǎn)撥

提升。

0下面四幅圖分別是哪位同學(xué)看到的?

()()())

2.把一個(gè)禮品盒放在桌子上，站在不同的位置看一看，

最多能看到幾個(gè)面？

總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了_____________________________________________________，

收獲

2學(xué)會(huì)了______________________________________________________________________________，以

分

后要注意_______________________________________________________。

鐘

教師

反思

學(xué)生自評(píng):組長(zhǎng)評(píng)價(jià):教師評(píng)價(jià):

新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)

科目：三年級(jí)姓名組名

、田由3=3=課問題解決、幾工生木H、田n■+C審核

課題看一看旬設(shè)計(jì)者李利課時(shí)2.

型課人

學(xué)習(xí)體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同，能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀

目標(biāo)察到的立體圖形的形狀。

重

難描述正方體的相對(duì)位置，體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形所看到的形狀可能不同。

點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

情境從正面、右面、上面看到的積木是什么形狀（連線）

導(dǎo)課

或

預(yù)習(xí)

檢測(cè)

上面右面

5分

環(huán)節(jié)、學(xué)法、時(shí)間

從右面看正確的圖形是哪一個(gè)？（打

自學(xué)

組內(nèi)交流

全班展示

（方式自選：

分動(dòng)手演示、黑

鐘板展講、口頭

表述）

教師點(diǎn)撥

提升。

1、填序號(hào):

(1)從側(cè)面看是圖A的有()0

檢測(cè)(2)從側(cè)面看是圖B的有()o

鞏固

15

2、

分

鐘宏晶易導(dǎo)-------

A1、分知信出心正詼、

超的加林。

2

總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了

收獲

2學(xué)會(huì)了__________________________，以

分

后要注意________________________

鐘

教師

反思

學(xué)生自評(píng):組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià):

新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

科目：三年級(jí)姓名組名

單元回歸評(píng)

課題看一看復(fù)習(xí)課教師李莉課時(shí)第3課時(shí)課型

價(jià)課

班級(jí)導(dǎo)學(xué)教師導(dǎo)學(xué)時(shí)間審核人

1、在拼搭和辨認(rèn)的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作和空間想象能力。修改建議

2、讓學(xué)生在猜一猜、搭一搭中發(fā)展學(xué)生的空間觀念、觀察能力和動(dòng)

手操作能力。

能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。能在方

重難點(diǎn)

格紙上正確畫出從立體圖形的正面、上面、側(cè)面看到的形狀

導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)

導(dǎo)學(xué)內(nèi)容

流程過程

1、搭一搭，看一看主要培養(yǎng)我們的什么思維？①學(xué)法指

2、按指令搭正方體：口導(dǎo)：操作法

用幾個(gè)正方體搭立體圖形，從左面看是從上面②點(diǎn)拔歸

知識(shí)看是：「

納：一圖多

整理

搭，發(fā)散思

有幾種搭法，試著搭一搭。維。

3說一說，觀察物體單元你的收獲？

①目的要

1.圖形從正面看到的是（）從求：培養(yǎng)學(xué)

生空間思維

上面看到的是（）從右面看到的（）.能力和動(dòng)手

操作能力。

②

2.一個(gè)立體圖形，從上面看到的形狀是,從正面展小評(píng)

價(jià):小組評(píng)

看到的是，搭這樣的立體圖形,需要多少個(gè)小正價(jià)

,班內(nèi)評(píng)

價(jià)

,同桌互

當(dāng)堂評(píng)

檢測(cè)方塊？有幾種不同的搭法。

3.同桌一組，用六個(gè)小正方體搭不同的幾何體，分別從上

面，左面，右右面，正面觀察，并畫出所看到的圖形。比

一比，看誰畫的好。

從正面看到的是（），從上面看到的是

（）,從右面看到的是（）.

從正面看到的是（），從上面看到的是

（）,從右面看到的是（）.

從正面看到的是（），從上面看到的是

（）,從右面看到的是（）.

從正面看到的是（），從上面看到的是

（）,從右面看到的是（）.

從正面看到的是（），從上面看到的是

（）,從右面看到的是（）.

拓展6請(qǐng)畫出立體圖形從正面、上面、右面看到的立體圖

訓(xùn)練

形的形狀。

7、一學(xué)生根據(jù)自己所擺的立體圖形的形狀,畫出從正面、上面、右面看

到的立體圖形的形狀，如下圖，請(qǐng)你試著搭一搭。

上面正面左面

教學(xué)

反思

學(xué)生自評(píng):組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià):

新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案

姓名組名

捐書活動(dòng)1問題解決課主備課c'BtH-審核

課題王宏22課時(shí)

人時(shí)人

1、結(jié)合“捐書活動(dòng)”這一活動(dòng)，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。

重在交流連加算式的計(jì)算方法過程中，提倡算法多樣化。

難

點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

知

識(shí)我們小學(xué)生為“希望工程”捐書活動(dòng)開始了！同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的

梳

理一片愛心。建設(shè)小學(xué)和民族小學(xué)這兩所學(xué)校的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想

（5分為“希望工程”多做貢獻(xiàn)。老師把這兩所學(xué)校的捐書情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們

鐘）

一起來看看“捐書活動(dòng)”過程中出現(xiàn)的問題吧！

自學(xué)

71",

組內(nèi)交流

-*

~_----~~全班展示

典

（方式自選：

型■

動(dòng)手演示、黑

題

四年級(jí)捐書情況板展講、口頭

例三年級(jí)捐書情況

表述）

剖

數(shù)量/本班級(jí)數(shù)量/本

析班級(jí)教師點(diǎn)撥提

四（1）班103

（20分三（1）班118升。

鐘）三（2）班104四（2）班109

三（3）班95四（3）班98

探究一：那個(gè)年級(jí)捐的書多一些？

探究二：三年級(jí)一共捐書多少本？

提升

訓(xùn)練

形成

能力

（13分

鐘）

探究三：四年級(jí)一共捐書多少本？

總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了_______________________________________________

收獲

知道了_________________________________________________________________________，

（2分

鐘）以后要注意___________________________________________________________________O

教師

反思

學(xué)生自評(píng)：組長(zhǎng)評(píng)價(jià)：教師評(píng)價(jià):

新北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)

姓名組名

捐書活動(dòng)課問題綜合訓(xùn)主備課審核

課題王宏2課時(shí)

復(fù)習(xí)課型練課人時(shí)人

1、結(jié)合“捐書活動(dòng)”這一活動(dòng)，探索連加的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

學(xué)習(xí)

目標(biāo)2、發(fā)展從表格中獲得信息，提出問題及估算的能力。

重在交流連加算式的計(jì)算方法過程中，提倡算法多樣化。

難

點(diǎn)

導(dǎo)學(xué)流程

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

知108+152+350257+265+205

識(shí)

梳

理

(5分三位數(shù)連加的運(yùn)算順序是什么？

鐘)

滿1000元送大禮包|

?

bU自學(xué)

140元1295元:408320元J65元J

熨我買一個(gè)電fit我買一輛自行、組內(nèi)交流

典

於我J鍋、一臺(tái)錄音機(jī)車、一臺(tái)錄音機(jī)

型

%和一塊手A.X一個(gè)臺(tái)燈.J

題全班展示

例(1)誰花的錢多?些？說?說你是怎樣想的。(方式自選：

剖

(2)張阿娘花了多少元？李叔叔呢？動(dòng)手演示、黑

析

(3)如果每種商品只買一個(gè).買哪三種商品能森得大禮包？算一算，板展講、口頭

(20分

表述)

鐘)

教師點(diǎn)撥

提升。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1、用豎式計(jì)算:

727+114+86397+304+120

475+260+149292+450+108

提升

訓(xùn)練

形成

能力

（13分

鐘）

每袋50塊每袋100塊每袋150塊

⑴要買200塊糖,可以怎么買?（想出兩種辦法）

（2）如果每種糖各買2袋,夠500塊嗎?

總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了

收獲

知道了__________________________

（2分

鐘）以后要注意______