三年級數(shù)學(xué)下冊認識年月日教案冀教版

認識年、月、日

參考教案書寫教案

本課知識前后聯(lián)系：

教學(xué)目標(biāo)：

認識時間單位年、月、日，掌握它們

教學(xué)重點：教學(xué)重點

之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)難點

一、情境引入

故事發(fā)生在1979年3月7日，有一個罪犯逃到了深圳。他拿著一張

簽發(fā)日期是1979年2月29日的邊境通行證，在深圳海關(guān)準(zhǔn)備過境。一、情境引入

盡管他經(jīng)過整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，

將他扣留。

你們知道這是什么原因嗎？

二、展示目標(biāo)

學(xué)習(xí)了“年月日”的知識你就清楚了。（板書課題）

三、自主探究與合作交流

二、展示目標(biāo)

（一）出示情境圖，師生進行對話。在議論和交流的基礎(chǔ)上，使學(xué)生

初步認識年、月、日和時、分、秒一樣都是時間單位。

年、月、日是表示時間的單位，關(guān)于年月日的知識，你知道些什么？

三、自主探究與合作交流

（了解學(xué)生已有知識的情況，讓學(xué)生盡情說。）

（二）小組合作探究新知：認識大月和小月

小組合作觀察20XX年、20XX年的兩張年歷，填寫每個月的天數(shù)統(tǒng)計

表。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、師生互動

1.小組代表到臺前匯報討論結(jié)果，并用展示填好的統(tǒng)計表。四、師生互動

2.學(xué)生了解到的知識可能有：

31天（大月）一、三、五、七、八、十、十二月

30天（小月）四、六、九、H^一月

一年有12個月

28天

2月29天

師講述：我們把每個月的天數(shù)是31天的兒個月叫做大月；把每個月

的天數(shù)是30天的這幾個月叫做小月。而2月既不是大月也不是小月，

我們可以叫它少月。我們怎樣才能很

快記住每月的天數(shù)呢？哪位同學(xué)有沒有好的方法？

3.學(xué)生講述。

4.介紹記憶大、小月的方法。

（小黑板出示）年月日歌訣：一、三、五、七、八、十、臘，三十一

天永不差。四、六、九、冬，三十天。只有二月二十八。

學(xué)生解釋歌訣的意思。

5.課件演示拳頭記憶法

請大家伸出左拳，定好一月的位置，跟老師一起數(shù)：一月大，二月少,

三月大，四月小...。

6.專項訓(xùn)練。搶答比賽（教師說節(jié)日，學(xué)生搶答：在幾月，是大月

還是小月。）

新年兒童節(jié)國慶節(jié)勞動

節(jié)教師節(jié)

7.教師結(jié)合知識窗的內(nèi)容，說明平年和閏年的來歷和簡單判斷平年、

閏年的方法.

四、設(shè)疑研討

如何計算全年的天數(shù)？

五、練應(yīng)用

四、設(shè)疑研討

1.練一練1、2、題。2、導(dǎo)入中的偵探故事揭密。

六回顧反思

五訓(xùn)練應(yīng)用

1、交流：這節(jié)課你有什么收獲？

2、總結(jié)：結(jié)合學(xué)生的回答，總結(jié)、梳理本課的知識。

七、課堂延伸

1、欣賞歌曲：想你的365天六回顧反思

2、搜集公歷的發(fā)展史。激勵學(xué)生上網(wǎng)查詢年月日的相關(guān)知識

板書設(shè)計認識年、月、日

31天（大月）一、三、五、七、八、十、

十二月

30天（小月）四、六