吉林省長春市九臺區(qū)2023-2024學年七年級下學期期末語文試卷

2023-2024學年吉林省長春市九臺區(qū)七年級（下）期末語文試卷一、基礎(chǔ)知識（15分）1．（2分）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）A．赫然（hè）校補（xiào）衙門（yá）氣沖斗牛（dòu） B．窺探（guī）碩果（shuò）卓越（zhuó）潛心貫注（qián） C．獨裁（cái）衰微（shuāi）迭起（dié）慷慨淋漓（kǎi） D．彌漫（mí）一劑（jì）深宵（xiāo）迥乎不同（jiòng）2．（2分）下列四組詞語字形全部正確的一項是（）A．低眉順眼自言自語引人注目鋒芒必露 B．大庭廣眾銳不可當目不窺園婦孺皆知 C．若有所失人聲頂沸截然不同空前絕后 D．微不足道自命不凡家喻戶曉全身貫注3．（2分）下列四組短語的結(jié)構(gòu)類型與“熱烈歡迎”完全一致的一項是（）A．好奇地注視生日禮物油鹽醬醋刻苦學習 B．最小的年齡更加強烈瓢潑大雨外國朋友 C．新建的校舍雄偉壯麗仙露瓊漿無比美麗 D．默默地生長改革開放精力充沛非常漂亮4．（2分）下列語句中不是出自《論語》的一句是（）A．躬行君子，則吾未之有得 B．己欲立而立人，己欲達而達人 C．任重而道遠，死而后已，不亦遠乎 D．無人而不自得5．（7分）古詩文默寫填空。（1）前不見古人，后不見來者。，?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（2），衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）（3）《木蘭詩》中運用互文手法，寫出木蘭征戰(zhàn)歲月漫長，戰(zhàn)斗頻繁激烈，生還不易的詩句是：，。（4）王安石的《登飛來峰》中與“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙的句子是：，。二、閱讀（45分）6．（7分）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成問題。陋室銘劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（1）下列對文中加點詞解釋不正確的一項是（2分）A.山不在高，有仙則名名：出名，有名。B.斯是陋室，惟吾德馨馨：能散布很遠的香氣，這里指德行美好。C.可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)調(diào)：調(diào)弄。D.無絲竹之亂耳，無案牘之勞形形：形狀。（2）下列對文章內(nèi)容和寫法分析不當?shù)囊豁検牵?分）A.文章借“陋室不陋”表現(xiàn)了作者身居陋室怡然自得的心情和對凡俗生活的羨慕與追求。B.文章開篇以山水類比，說明陋室可借高尚之士散發(fā)芬芳；結(jié)尾用“諸葛廬”“子云亭”類比，指出此陋室可與古代名賢的居室比美。C.文章從居住環(huán)境、交往人物和日常生活三方面展示作者的“德馨”。D.本文以整句為主，給人一種視覺上的整齊美。同時，全文主要由四、五言的對句組成，一韻到底，鏗鏘上口，富有音樂美。（3）下面鏈接材料中的作者陳繼儒與文中“陋室”主人劉禹錫有相似的節(jié)操情趣，請總結(jié)二者的相似之處。（3分）【鏈接材料】吾齋之中，不尚虛禮，凡入此齋，均為知己。隨分款留①，忘形笑語，不言是非，不侈②榮利，閑談古今，靜玩山水，清茶好酒，以適幽趣，臭味③之交，如斯而已。（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記?集韻篇》）[注]①隨分款留：隨便去留。②侈：顯揚夸耀。③臭（xiù）味：氣味，比喻同類的東西。7．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成問題。凡草木之生石上者，必須微土以附其根。如石韋、石斛之類，雖不待土然去其本處輒槁死。惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。雖不甚茂，而節(jié)葉堅瘦，根須連絡，蒼然于幾案間，久而益可喜也。其輕身延年之功，既非昌陽①之所能及。至于忍寒苦，安澹泊，與清泉白石為伍，不待泥土而生者，亦豈昌陽之所能仿佛哉？（節(jié)選自蘇軾《石菖蒲贊》）【注釋】①昌陽：《名醫(yī)別錄》認為昌陽和菖蒲是兩種不同的植物。（1）用“/”為文中畫線的句子斷句。（共有兩處）（2分）雖不待土然去其本處輒槁死。（2）請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）濯去泥土，漬以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯。（3）請簡要概括石菖蒲的特點，并揣摩作者對石菖蒲的情感。（3分）8．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。紫藤蘿瀑布宗璞①我不由得停住了腳步。②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢洌舜送浦鴶D著，好不活潑熱鬧?、堋拔以陂_花！”它們在笑。⑤“我在開花！”它們?nèi)氯?。⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。1982年5月6日（1）請梳理本文脈絡，在下列空白處各填一字。（2分）①花→憶花→②花（2）作者行文時插入了對過去的回憶。請找出“現(xiàn)在”與“曾經(jīng)”兩者之間過渡銜接的句子。（2分）①由“現(xiàn)在”到“曾經(jīng)”的過渡句是：②由“曾經(jīng)”到“現(xiàn)在”的過渡句是：（3）第①段中“我不由得停住了腳步”的原因是什么？結(jié)尾寫“不覺加快了腳步”的原因又是什么，這樣寫在結(jié)構(gòu)上有什么好處？（3分）9．（15分）閱讀下面的文字，完成問題。父親和苦瓜鐘芳①父親最愛苦瓜，我卻對它沒有什么好感?？喙贤w清苦，父親也一生清苦。因此我想，父親的命運就是苦瓜的命運？苦瓜也叫君子菜，它無論和什么菜在一起炒、煮、燉都只苦自己，其他的菜不會沾一絲苦味。父親也是這樣的人：寧愿苦自己，也不愿苦別人。②父親退休后便回到了鄉(xiāng)下。在每年草長鶯飛之時，他就在房前屋后的空地上種上苦瓜。當嫩綠的新芽探出頭來時，父親怕雞鴨來啄食瓜苗，就用個破籮筐罩在上面。待那些小芽順著父親的美好心愿一節(jié)節(jié)地往上長，長出許多瓜藤時，父親又去弄些木樁和樹枝來，搭好一個簡單的架子，讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花?；▋旱蛄懔?，藤上結(jié)出了細嫩的小苦瓜，沒幾天，架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜，一個個或露或藏地懸掛在棚架下，這時的父親是十分歡欣和激動的。③苦瓜、花葉、藤蔓和架子和諧地交映在一起，遠看近看都是一幅迷人的圖畫，風過瓜架，吹動瓜葉，瓜果搖曳，父親總在瓜架前呆呆地站著，像想起什么往事似的。④父親生來命苦，八歲時就沒了爹，與奶奶相依為命，生活過得極其艱難，度日的蔬菜，總少不了苦瓜。那時候奶奶家里的房前屋后，很多苦瓜藤自由爬到院墻上，柴垛上。一到夏天，奶奶隨手就能摘到一個苦瓜，飯上也算是有了一盤菜。奶奶想盡辦法，讓這盤菜好下咽些，可在那缺油少鹽的年月，那種苦澀的味道好像怎么也去不掉。⑤如今，每到夏天，餐桌上總少不了父親親手炒的苦瓜，或獨炒或炒雞蛋或炒干魚，盛在盤子里，看起來鮮嫩無比，清脆爽口，但我仍嫌它清苦。望著盤子里的苦瓜，又瞅了瞅了父親，勉強用筷子夾起一片，卻不愿送到口里。父親好像看出我的心思，微微一笑，風趣地對我們幾個兄妹說：“只有吃得苦中苦，方能做得人上人啊?！雹薷赣H沒有大紅大紫，大起大落，平凡了一輩子，淡泊了一輩子，清貧了一輩子，但他很滿足，認為自己為子女成長所受的苦是值得的。在那艱難的歲月中，把我們兄妹拉扯大不容易，看著我們一個個有出息，過著安穩(wěn)幸福的生活，他也覺得自己是幸福的。他常對他的朋友們說，他擁有的幾個好兒女，就是他此生最大的財富。⑦苦瓜由青變白再變紅，這是一個成熟的過程。父親有意多等待些時日，讓苦瓜變紅，為的是多貯存些瓜種。那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。等候在旁的我搶在父親之前，高興地摘下苦瓜，掰開皮，露出豐厚紅軟的果肉來，小小的饞嘴忍不住嘗了一口，呀，好甜，清香純正的甜，咽一下，直滲到骨子里去了。我有點百思不解，便問父親，父親告訴我說，這是苦瓜的本質(zhì)——一生漫長的等候，終于苦盡甘來。⑧一年的苦瓜由鮮變枯老，瓜藤由翠綠變枯萎。父親也一年年變蒼老了。很多時候，我看見父親坐在屋前的空坪上，坐在苦瓜生長的土地上，像深深懷念什么似的。我想，是不是這一生清苦而淡然的苦瓜讓父親變老的？⑨隨著年齡的增長，我漸漸明白了父親的苦瓜情結(jié)，自己也喜愛上它了。我特別欣賞苦瓜藤那奮勇向上、蘊藏無限生命力的精神，更欣賞苦瓜那經(jīng)歷漫長等候、苦盡甘來的品性。父親就如同那苦瓜，雖年老但仍積極向上、以苦為樂，而今兒女成家立業(yè)、安穩(wěn)幸福，父親不也是苦盡甘來嗎？（原文有改動）（1）選文以“父親和苦瓜”為題，有什么作用？（3分）（2）文章語言富有表現(xiàn)力，請你從文中第②段和第⑦段畫線的兩句話中任選一句，從語言表達角度進行賞析。（3分）A.讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花。花兒凋零了，藤上結(jié)出了細嫩的小苦瓜，沒幾天，架上爬滿了青苦瓜、白苦瓜，一個個或露或藏地懸掛在棚架下，這時的父親是十分歡欣和激動的。B.那熟透的苦瓜，咧開了嘴，露出一排緋紅的果肉，就如一朵美麗的紅花。（3）文章第④段運用了何種記敘順序？有什么作用？（3分）（4）選文中的“父親”是一個怎樣的人？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。（3分）（5）請結(jié)合文章主旨和自己生活實際談談你讀了此文之后的感受。（3分）10．（2分）有人說，《駱駝祥子》這本書是“車夫的奮斗淚，亂世的悲涼歌”，同學們對此紛紛發(fā)表了看法，下列說法不正確的一項是（）A．祥子曾經(jīng)堅信靠奮斗可以掙上幸福生活，他努力拉車，拼命想買一輛屬于自己的車，但殘酷的現(xiàn)實讓他失去了生活的信心和勇氣。 B．祥子力圖通過個人艱苦奮斗，擺脫悲慘貧困的生活，但歷經(jīng)多次波折，最終淪落，其根本原因就是當時的社會不讓好人有出路。 C．祥子買了三輛車，又失去三輛車。在經(jīng)歷三起三落后，妻子虎妞難產(chǎn)去世使他對生活徹底失去希望，變成了自暴自棄的行尸走肉。 D．祥子來自農(nóng)村，他最大的夢想就是擁有一輛自己的車。但現(xiàn)實的遭遇讓他的希望一次次破滅，他與命運的抗爭最終以失敗告終。11．（6分）《海底兩萬里》描繪了奇幻美妙的海底世界，既喚醒了人類對星辰大海的向往，又激起了一代代年輕人求索未知的勇氣，親愛的同學們，走！一起探險去！【讀?有法】??閱讀小說的方式有：通讀、精讀、速讀、選讀、跳讀等。閱讀《海底兩萬里》，我們選擇通讀和精讀兩種方式相結(jié)合。通讀：從頭到尾通覽一遍，意在讀懂讀通，了解全貌。精讀：細讀多思，圈點勾畫，邊讀邊做批注?！咀x?有例】??閱讀以下文段，請先通讀，再精讀，完成閱讀卡。??我（阿龍納斯）最后看一下受傷的船員，然后回答：“這人在兩小時內(nèi)就要死了?！薄皼]有什么辦法可以救他嗎？”“沒有?！蹦崮ΥL的手抖起來，幾滴眼淚從他的眼中流出來了，從前我以為他的眼睛是不會哭的。??……??尼摩船長走到我面前。我站起來，對他說：“那個人如我所說，昨夜里死了？”“是的，阿龍納斯先生?！蹦崮ΥL答?！八F(xiàn)在長眠在他的同伴身邊，在那珊瑚墓地中嗎？”船長突然用他顫抖的手掩面，他沒法抑制他發(fā)出的悲聲，抽泣著說：“那里，海波下面幾百英尺深的地方，就是我們靜謐的墓地！”——《珊瑚王國》節(jié)選《海底兩萬里》閱讀卡（示例）通讀概括珊瑚墓地安葬船員精讀細節(jié)從流淚、用手掩面、抽泣等動作描寫，可以看出尼摩船長對受傷船員的擔憂，對其死去的沉重悲痛。精讀人物尼摩船長外表冷酷，但內(nèi)心善良，富有同情心，充滿人情味?！咀x?有成】??①就這樣，諾第留斯號的四周上下，都是穿不透的冰墻。我們成了冰山的囚徒！我眼盯著船長。他的臉上又恢復了平常的冷漠，他兩手交叉抱在胸前，靜靜地思考著?！跋壬鷤儭保Z氣平和地說，“至少我們應該試一下，把圍住我們的冰墻鑿開?！薄蠹伊⒓磩邮?，以不知疲倦的精神拼命鑿冰，一層一層的冰陸續(xù)被鑿掉了。但是早晨，我卻發(fā)現(xiàn)，兩側(cè)的冰墻正在往船體漸漸凍結(jié)過來，如不阻止，船的艙壁就會像玻璃似的被擠碎。我立即向尼摩船長報告了這個極其嚴重而復雜的情況。??②“這事我知道，”他依然語氣十分平靜地說，任何復雜可怕的情況都改變不了他那神情，“我們得救的唯一機會，就是我們干得比海水結(jié)冰的速度快?！??③……這是我們被困海底的第六天。尼摩船長憑借巨大的精神力量克服肉體痛苦，保持精力。他不停地思考著，策劃著，行動著。大家都按照他的指令齊心協(xié)力地干著?！蝗唬鶋ο癖凰浩频募埶频?，帶著一種奇特的響聲破裂開來。??⑤“冰層穿破了！”——《缺氧》節(jié)選《海底兩萬里》閱讀卡（示例）通讀概括①冰山封路（用四字將文段標題補充完整）精讀細節(jié)②（批注第①段加點詞“擠”）精讀人物③三、綜合實踐（10分）12．（10分）傳承傳統(tǒng)美德，弘揚民族文化。請參加以“孝”為主題的綜合性學習活動。（1）【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（2分）本義：（2）【感“孝”心】傳統(tǒng)的“孝”強調(diào)長幼有序、順從父母，新時代青年的孝順觀有了新的特點。閱讀以下材料，寫出你的兩點發(fā)現(xiàn)。（4分）材料一節(jié)日里我會給爸媽寫小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛你們”。材料二我認為“孝”跟“順”不是一回事，爸媽也有錯的時候，比如，我一用電腦，我爸就不高興，但需要的時候我還是會偷偷用的。材料三我偶爾會和媽媽聊聊娛樂新聞。專家證明，現(xiàn)代人壓力很大，適度聊天是一種簡單有效的心理調(diào)節(jié)方法，這是有科學依據(jù)的哦。（3）【說“孝”理】雨晴向好友傾訴自己的煩惱，她覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是雨晴的好友，你將怎樣勸阻她？請引用下面出自《論語》的一句名言進行勸說。（50字左右）（4分）A.父母在，不遠游，游必有方。（大意：父母在世，不出遠門，如果不得已要出遠門，也要告訴他們自己所去的地方。）B.事父母幾諫。（大意：侍奉父母，如果他們有不對的地方，應委婉地勸阻。）四、作文（50分）請從下面兩題中任選一題，按要求作文。13．請以“你努力的樣子真美”為題目，寫一篇作文。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字。14．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。一只小蜜蜂在百花園中漫無目的地飛。它望向遠方迷茫地問：“如何才能擁有精彩的人生呢？”身后的媽媽笑著說：“孩子，這很容易呀，現(xiàn)在就忙碌起來吧！多采花，勤釀蜜，未來的日子里定會少留遺憾，芬芳無限！”以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）表達真情實感。（2）文體不限，詩歌除外。（3）認真書寫，力求工整、美觀。（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名。（5）不少于600字。2023-2024學年吉林省長春市九臺區(qū)七年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)知識（15分）1．【分析】本題考查易錯的字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“校補”的“?！睉x“jiào”，“氣沖斗?！钡摹岸贰睉x“dǒu”；B.有誤，“窺探”的“窺”應讀“kuī”；C.正確；D.有誤，“迥乎不同”的“迥”應讀“jiǒng”。故選：C。【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2．【分析】本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.有誤，“鋒芒必露”的“必”應為“畢”；B.正確；C.有誤，“人聲頂沸”的“頂”應為“鼎”；D.有誤，“全身貫注”的“身”應為“神”。故選：B?！军c評】解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【分析】本題考查短語類型。根據(jù)短語分類知識來辨別即可。【解答】“熱烈歡迎”屬于偏正短語。A.不一致，“好奇地注視”“生日禮物”“刻苦學習”都屬于偏正短語，“油鹽醬醋”是并列短語；B.一致，都為偏正短語；C.不一致，“新建的校舍”“無比美麗”都屬于偏正短語，“雄偉壯麗”“仙露瓊漿”都是并列短語；D.不一致，“默默地生長”“非常漂亮”都屬于偏正短語，“改革開放”并列短語，“精力充沛”是主謂短語。故選：B?！军c評】常見的短語類型有：偏正短語、補充短語、主謂短語、并列短語、同位短語、介詞短語和動賓短語。4．【分析】本題考查文學文化常識、文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關(guān)知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，“無人而不自得”選自《禮記》。故選：D?！军c評】文學文化常識是基礎(chǔ)部分常考題型之一，答題時要靈活運用日常學習所積累的知識，仔細辨析。5．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）念天地之悠悠獨愴然而涕下（注意“涕”的寫法）（2）簫鼓追隨春社近（注意“簫”的寫法）（3）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（注意“士”的寫法）（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“畏”“緣”的寫法）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀（45分）6．【分析】譯文：山不在于高，有了神仙就會有名氣。水不在于深，有了龍就會有靈氣。這是簡陋的房子，只是我品德好就感覺不到簡陋了。苔痕碧綠，長到臺上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學之人，來往的沒有知識淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有弦管奏樂的聲音擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚子云著書時居住過的草玄亭。孔子說：有什么簡陋的呢？鏈接材料在我的書齋中，不崇尚虛浮的禮節(jié)，凡是進入這個書齋的人，都是知己。隨意招待挽留，不拘形跡地歡笑交談，不談論是非，不炫耀榮耀和利益，悠閑地談論古今之事，靜靜地賞玩山水，以清茶和好酒，來契合幽雅的情趣，像這樣的志同道合之交罷了?！窘獯稹浚?）本題考查詞語含義。ABC.正確。D.有誤，“形”指的是形體、身體，而非“形狀”。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容的理解。A.有誤，文章借“陋室不陋”表現(xiàn)了作者安貧樂道、高潔傲岸的情操，而非對凡俗生活的羨慕與追求。BCD.正確。故選：A。（3）本題考查內(nèi)容的理解。劉禹錫的“陋室”主人和陳繼儒在以下方面有相似之處：追求精神的富足而非物質(zhì)的奢華：劉禹錫認為陋室因自己的品德高尚而不陋，陳繼儒的書齋中“不尚虛禮”，不追求表面的虛榮和形式。交友的高雅：劉禹錫的陋室中“談笑有鴻儒，往來無白丁”，交往的都是有學問的人；陳繼儒的書齋中來往的均為知己，以“臭味之交”形容，即志同道合的朋友。心境的淡泊寧靜：劉禹錫在陋室中能不受世俗事務的干擾，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”；陳繼儒在書齋中“不言是非，不侈榮利，閑談古今，靜玩山水”，不談論是非，不追求榮耀和利益，享受寧靜和閑適。對自然和文化的欣賞：劉禹錫以“苔痕上階綠，草色入簾青”描繪陋室的自然之美，以“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”表達對古代賢人的敬仰；陳繼儒在書齋中“靜玩山水”，體現(xiàn)了對自然景色的喜愛和欣賞?？傊麄兌季哂懈呱械钠返?、高雅的情趣、淡泊寧靜的心境和對精神世界的追求。答案：（1）D（2）A（3）劉禹錫和陳繼儒的相似之處在于：兩人都不追求物質(zhì)的奢華，居住環(huán)境簡約樸素。劉禹錫的陋室苔痕上階綠，草色入簾青；陳繼儒的齋中不尚虛禮。兩人交往的朋友都志同道合，品德高尚。劉禹錫與鴻儒談笑往來；陳繼儒與知己臭味之交。兩人都淡泊名利，不夸耀榮華富貴。劉禹錫無絲竹之亂耳，無案牘之勞形；陳繼儒不言是非，不侈榮利?！军c評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。7．【分析】參考譯文：大凡長在石頭上的草木，定要有一點泥土才能生根。比如石韋、石斛等，即使沒有土，但是從它生長之處挖取來，就會枯死。只有石菖蒲和石頭一起取來，洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以數(shù)十年不枯萎。即使不十分茂盛，但枝葉堅瘦有力，根須纏絡，在室內(nèi)的桌案之間顯示著自己的蒼翠顏色。時間越久越討人喜愛。石菖蒲的這種輕身延年的功夫，是昌陽（一味中藥）所比不上的。至于忍受寒冷，安于淡泊，和清泉白石為友，不需土就能生長，難道是昌陽所能學到的？【解答】（1）本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是：即使沒有土，但是從它生長之處挖取來，就會枯死。據(jù)此斷句為：雖不待土/然去其本處/輒槁死。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：濯，洗；置，放。句意為：洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以數(shù)十年不枯萎。（3）本題考查文章內(nèi)容的理解分析能力。根據(jù)“惟石菖蒲并石取之，灌去泥土，清以清水，置盆中，可數(shù)十年不枯”可知，石菖蒲生命力強；根據(jù)“至于忍寒苦，安淡泊，與清泉白石為伍”可知，石菖蒲忍寒苦，安淡泊；根據(jù)“不待泥土而生者”可知，石菖蒲生長條件簡單，容易養(yǎng)活；根據(jù)“其輕身延年之功，既非高陽之所能及”可知，石菖蒲能入藥。根據(jù)“余游慈湖山中，得數(shù)本，以石盆養(yǎng)之，置舟中。間以文石，石英，瓊麻穿那，意甚愛秀”可知，作者非常喜歡石菖蒲，對它生命力強，忍寒苦，安淡泊；生長條件簡單，易養(yǎng)且能入藥的特點充滿贊美之情。答案：（1）雖不待土/然去其本處/輒槁死。（2）洗去上面的泥土，放入清水，放在盆中，可以數(shù)十年不枯萎。（3）特點：生命力強，忍寒苦，安淡泊；生長條件簡單，易養(yǎng)且能入藥等等。情感：作者對石菖蒲充滿憐愛贊美之情。【點評】文言文內(nèi)容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答；2.摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。8．【分析】本文通過對紫藤蘿花盛開景象的描繪以及對過去遭遇的回憶，告訴人們一個這樣的道理：生命的長河是無止境的，一時的不幸不足以使人畏懼人生，要對生命的美好保持堅定的信念，揚起生命的風帆，像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到偉大的事業(yè)中去，讓自己的生命更加絢麗多彩?！窘獯稹浚?）本題考查行文脈絡的梳理。閱讀課文可知，結(jié)合“我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中睡下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵”句可知，第①—⑥段寫的是看花。描寫紫藤蘿花盛開的景象。第⑦—⑨段結(jié)合“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，……過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”內(nèi)容可知，寫的是憶花。睹物釋懷，內(nèi)心的疑惑和痛楚化為精神上的寧靜愉悅。第10、11段結(jié)合“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”句可知，寫的是悟花。作者由感性認識上升到理性的思考，感悟到生命的永恒和美好。（2）本題考查過渡句的理解?！暗俏覜]有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”句是由“現(xiàn)在”到“曾經(jīng)”的過渡的句子?！暗俏覜]有摘。我沒有摘花的習慣”句承接上文，“不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”句引出下文對十年前故事的回憶?！斑^了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”句是由“曾經(jīng)”到“現(xiàn)在”的過渡?！斑^了這么多年”句還是“曾經(jīng)”的十年前的故事。“藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”句引出下文又回到眼前看到茂盛的紫藤蘿。（3）本題考查文章的理解和句子作用分析?！拔也挥傻猛Ｗ×四_步。從未見過開得這樣盛的藤蘿”因此“我”停下腳步的原因是被紫藤蘿花吸引。結(jié)尾是紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，所以她感受到精神的振奮，不由得對未來充滿希望，所以加快步伐。“不覺加快了腳步”和首句“我不由得停住了腳步”形成呼應。答案：（1）看花悟花（2）①但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。②過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。（3）被紫藤蘿花吸引。紫藤蘿的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力與永恒，促使她振奮精神，闊步向前。首尾呼應?！军c評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；（3）分點分條作答。9．【分析】這篇文章的主旨是通過對父親與苦瓜之間深厚情感的描寫，展現(xiàn)了父親堅韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，以及他對家庭的無私奉獻和深沉的愛。文章通過苦瓜的生長過程，隱喻了父親的一生，表達了對父親的敬愛和懷念之情。同時，文章也傳達了人生哲理，即只有經(jīng)歷過苦難，才能體會到幸福的甘甜?！窘獯稹浚?）本題考查題目的作用的分析。選文以“父親和苦瓜”為題，具有以下作用：概括文章主要內(nèi)容：題目直接點明了文章的核心內(nèi)容，即圍繞著父親與苦瓜之間的關(guān)系展開的故事。這樣的題目讓讀者一開始就能預見到文章的主題和可能涉及的情感。設(shè)置懸念：題目中的“和”字暗示了父親與苦瓜之間可能存在某種深層次的聯(lián)系或故事，激發(fā)了讀者的好奇心，促使他們想要繼續(xù)閱讀以了解這種關(guān)系。貫穿全文的線索：苦瓜在文中不僅是父親喜愛的植物，更是一種象征，代表了父親的性格和生活態(tài)度。題目中的“苦瓜”成為了貫穿全文的線索，使得文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊和統(tǒng)一。體現(xiàn)人物性格：通過題目，讀者可以初步感受到父親的性格特點，即像苦瓜一樣，可能經(jīng)歷苦難但內(nèi)心堅強，這種對比和隱喻在文中得到了充分的展示。表達作者情感：題目中的“父親”一詞表達了作者對父親的深厚情感。全文通過對苦瓜的描寫，間接地表達了對父親的理解、懷念和敬愛。引發(fā)讀者共鳴：許多讀者可能都有與文中類似的關(guān)于父親的記憶或情感體驗，題目能夠觸動人心，引發(fā)讀者對親情的共鳴和思考。綜上所述，題目“父親和苦瓜”不僅概括了文章的主題，還起到了吸引讀者、組織材料、表達情感和深化主題的作用。（2）本題考查賞析句子。A這句話的語言表達具有以下特點：擬人化手法：通過使用“讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬”，作者賦予了苦瓜藤以人的動作，使得讀者能夠形象地感受到苦瓜藤生長的動態(tài)過程，增強了描寫的生動性和感染力。動態(tài)描寫：句子中的“邊爬邊開出一朵朵黃色小花”和“花兒凋零了，藤上結(jié)出了細嫩的小苦瓜”等描述，展現(xiàn)了苦瓜生長的不同階段，從開花到結(jié)果，層次分明，使得讀者能夠跟隨作者的敘述，目睹苦瓜成長的整個過程。細節(jié)描寫：“一個個或露或藏地懸掛在棚架下”這一細節(jié)，不僅描繪了苦瓜的分布狀態(tài)，也表現(xiàn)了父親對苦瓜的精心照料，使得苦瓜能夠健康生長，這樣的描寫讓讀者能夠感受到父親對苦瓜的深厚情感。情感表達：“這時的父親是十分歡欣和激動的”直接表達了父親看到苦瓜成長時的喜悅心情。這種情感的渲染，使得讀者能夠體會到父親與苦瓜之間的深厚情感聯(lián)系，也為后文對父親性格的描寫和文章主題的深化奠定了基礎(chǔ)。排比結(jié)構(gòu)：整個句子通過排比的結(jié)構(gòu)，將苦瓜藤的生長過程一步步展開，使得語言節(jié)奏流暢，增強了語言的韻律美。綜上所述，這句話通過擬人化手法、動態(tài)描寫、細節(jié)描寫、情感表達和排比結(jié)構(gòu)，生動地描繪了苦瓜的生長過程，同時傳達了父親對苦瓜的深厚情感，體現(xiàn)了文章語言的表現(xiàn)力。B這句話的語言表達具有以下特點：擬人化手法：通過“咧開了嘴”，作者將苦瓜擬人化，好像苦瓜具有了人的表情，這樣的描寫使得苦瓜的形象更加生動和有趣，也讓讀者能夠感受到苦瓜成熟的過程。色彩描寫：使用“緋紅”來形容苦瓜果肉的顏色，不僅準確地描繪了苦瓜成熟時的色澤，也通過色彩的強烈對比，突出了苦瓜成熟后的美麗和誘人。比喻手法：將熟透的苦瓜比作“一朵美麗的紅花”，通過這個比喻，作者將苦瓜的成熟與花朵的美麗聯(lián)系起來，賦予了苦瓜一種生命的美感，同時也隱喻了苦瓜成熟后的甜美與之前的苦澀形成對比。視覺沖擊：句子中的“一排緋紅的果肉”和“就如一朵美麗的紅花”形成了強烈的視覺沖擊，讓讀者能夠在腦海中清晰地想象出苦瓜成熟時的美麗景象，增強了句子的形象性和感染力。情感表達：通過這句話，作者不僅表達了對苦瓜成熟美的欣賞，也隱喻了父親的人生哲學——經(jīng)歷苦難后終得甜蜜。這種情感的表達，加深了讀者對父親與苦瓜之間情感聯(lián)系的理解。綜上所述，這句話通過擬人化手法、色彩描寫、比喻手法、視覺沖擊和情感表達，形象地描繪了苦瓜成熟時的美麗景象，同時傳達了父親的人生哲學和對苦瓜的特殊情感，體現(xiàn)了文章語言的表現(xiàn)力。（3）本題考查記敘順序及左右的分析。文章第④段運用了插敘的記敘順序。這種記敘順序的作用如下：補充背景信息：第④段補充了父親童年的背景信息，解釋了為什么苦瓜在父親的生活中占有重要地位。通過插敘，讀者可以了解到父親從小生活在貧困中，苦瓜作為生活的必需品，陪伴他度過了艱難的歲月。加深情感深度：插敘的內(nèi)容加深了讀者對父親情感的理解，使父親的形象更加立體和感人。讀者通過了解父親過去的經(jīng)歷，能夠更加感同身受地理解父親對苦瓜的特殊情感。強化主題：插敘的內(nèi)容強化了文章的主題，即父親與苦瓜之間的深厚情感聯(lián)系，以及苦瓜作為父親生活態(tài)度和人生哲學的象征。這種記敘方式使得苦瓜不僅僅是一種蔬菜，而是承載了父親堅韌不拔、吃苦耐勞精神的象征。調(diào)整敘述節(jié)奏：插敘打破了原本的順敘敘述節(jié)奏，為文章增添了一種變化和節(jié)奏感。它使得敘述不顯得單調(diào)，能夠更好地吸引讀者的注意力。為后文鋪墊：第④段的插敘為后文父親種植苦瓜、對苦瓜的特殊情感以及作者對父親的理解和敬愛等情節(jié)做了鋪墊，使得文章的情感轉(zhuǎn)變和主題深化更加自然和合理。綜上所述，第④段的插敘記敘順序在補充背景信息、加深情感深度、強化主題、調(diào)整敘述節(jié)奏和為后文鋪墊等方面發(fā)揮了重要作用，使得文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更加完整，情感更加深刻。（4）本題考查人物形象的分析。選文中的“父親”是一個堅韌不拔、吃苦耐勞、平凡而偉大的人。他的一生經(jīng)歷了許多困難和挑戰(zhàn)，但他始終保持著積極樂觀的態(tài)度。父親對苦瓜的喜愛和種植苦瓜的堅持，不僅是對過去生活的回憶，也是他對未來生活的期待和希望。堅韌不拔：父親在艱苦的條件下，仍然努力種植苦瓜，并從中獲得了滿足和快樂。這表明他具有堅韌不拔的品質(zhì)，能夠在逆境中保持積極的心態(tài)。吃苦耐勞：父親的一生充滿了艱辛和困苦，但他從未放棄。他寧愿自己吃苦，也不愿讓別人受苦，這種無私和堅韌的精神讓人敬佩。平凡而偉大：父親沒有大紅大紫，但他用自己的努力和付出，為子女的成長和幸福奠定了基礎(chǔ)。他是一個平凡的人，但他的愛和犧牲是偉大的。重視親情：父親認為他的幾個好兒女是他此生最大的財富，這表明他對家庭和親情非常重視。他的愛是深沉而真摯的，他愿意為家庭付出一切。積極樂觀：盡管父親的一生充滿了困難和挑戰(zhàn)，但他始終保持著積極樂觀的態(tài)度。他相信，通過努力和堅持，最終能夠苦盡甘來。綜上所述，父親是一個堅韌不拔、吃苦耐勞、平凡而偉大的人。他的故事激勵我們要學會在逆境中保持積極的心態(tài)，珍惜親情，相信通過努力和堅持，最終能夠苦盡甘來。（5）本題考查閱讀感受。讀了這篇文章之后，我深受感動。文章通過父親與苦瓜之間的深厚情感，展現(xiàn)了父親堅韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，以及他對家庭的無私奉獻和深沉的愛。這讓我想起了自己的父親，他也是一個平凡而偉大的人。我父親也是一個吃苦耐勞、堅韌不拔的人。他一生都在為家庭努力工作，為了給我和弟弟創(chuàng)造更好的生活條件，他從不抱怨，默默地付出。他就像文章中的父親一樣，寧愿自己吃苦，也不愿讓我們受苦。這種無私奉獻的精神讓我深感敬佩。文章中的父親用苦瓜比喻自己的人生，讓我深刻理解了人生的艱辛和美好?？喙想m然苦，但成熟后卻能帶來甘甜。這讓我明白了，在生活中，我們要學會面對困難和挑戰(zhàn)，堅持不懈，最終能夠苦盡甘來。同時，文章也讓我更加珍惜與家人的相處時光。父親的愛是深沉而真摯的，我們應該學會理解和感激他的付出。在今后的生活中，我會更加關(guān)心和陪伴家人，讓他們感受到我的關(guān)愛和陪伴?？傊?，這篇文章讓我深刻體會到了父愛的偉大和堅韌，也讓我更加珍惜與家人的相處時光。我會以父親為榜樣，學會面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，堅持不懈，最終能夠苦盡甘來。答案：（1）“父親和苦瓜”作為題目，起到了統(tǒng)攝全文、概括主要事件的作用。文章通過講述父親與苦瓜的故事，展現(xiàn)了父親堅韌不拔、吃苦耐勞的品質(zhì)，以及作者對父親的懷念和敬愛之情。（2）賞析句子A：“讓那些藤兒彎彎曲曲地往上爬，邊爬邊開出一朵朵黃色小花?！边@句話運用了擬人和排比的修辭手法，生動形象地描繪了苦瓜藤生長的過程，表現(xiàn)了父親對苦瓜的精心呵護，以及苦瓜茁壯成長給父親帶來的喜悅。（3）文章第④段運用了插敘的記敘順序。這種順序補充了父親童年時期吃苦瓜的經(jīng)歷，解釋了父親喜愛苦瓜的原因，使文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更加完整。（4）父親是一個吃苦耐勞、積極樂觀、淡泊名利、重視親情的人。他一生清苦，但始終積極面對生活，把子女的成長視為自己最大的財富。他如同苦瓜一樣，經(jīng)歷苦難，最終苦盡甘來。（5）讀了這篇文章，我深刻體會到了父愛的偉大和堅韌。正如苦瓜一樣，父親在艱苦的環(huán)境中努力生長，為我們創(chuàng)造了美好的生活。這讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力學習，不辜負父母的期望。同時，我也明白了人生總會經(jīng)歷苦難，但只要我們勇敢面對，最終都能苦盡甘來。【點評】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會文章的中心思想。10．【分析】本題考查名著閱讀?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，祥子只買了兩輛車。買第二輛車的錢被孫偵探敲詐走了?！捌拮踊㈡るy產(chǎn)去世使他對生活徹底失去希望”有誤，應為：小福子的自殺使他對生活徹底失去希望。故選：C?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。11．【分析】《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”的第二部，全書共2卷47章。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設(shè)置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。【解答】本題考查名著內(nèi)容的概括。①根據(jù)”諾第留斯號的四周上下，都是穿不透的冰墻。我們成了冰山的囚徒”可見“冰山封路”；根據(jù)”我們得救的唯一機會，就是我們干得比海水結(jié)冰的速度快”，可知要“鑿冰自救”。②“船的艙壁就會像玻璃似的被擠碎”，這里的“擠”是擠壓的意思，生動形象地寫出我們?nèi)绻荒茏跃?，將會像玻璃似的被擠碎，寫出了冰墻力量的巨大，突出了我們外培的危險。③“他的臉上又恢復了平常的冷漠，他兩手交叉抱在胸前，靜靜地思考著”通過對尼摩船長神態(tài)動作的描寫，寫出了他“沉著冷靜臨危不懼”的形象特征，“大家都按照他的指令齊心協(xié)力地干著”，側(cè)面寫出尼摩船長“有強大的領(lǐng)導和指揮能力”。答案：①鑿冰脫困②“擠”字生動形象地寫出了冰墻凍結(jié)力量的巨大，體現(xiàn)了處境的危險。③面對危險，尼摩船長沉著冷靜，臨危不懼，有強大的領(lǐng)導和指揮能力。【點評】讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。三、綜合實踐（10分）12．【分析】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達能力。根據(jù)圖片中“一個孩子牽著長輩”的場景，可以理解“孝”的本義為“好好侍奉父母（晚輩侍奉長輩）”。注意不能回答“尊重老人”，因為“尊重老人”不僅是指自家的“老人”，而“孝”是專指家庭親情方面的。（2）本題考查內(nèi)容理解與概括。從與父母平等相處、交流溝通等角度來分析材料中呈現(xiàn)的新的特點。聯(lián)系現(xiàn)實，從現(xiàn)在父母與孩子的關(guān)系上來分析，抓住“平等”“情感公開表達”“不是絕對服從”等方面概括。（3）本題考查勸說。勸說時注意到稱呼、用語委婉、引用名言等方面即可。要友好地告訴對方，父母是出于對孩子的愛，也許要求過多，但要理解父母。離開出去會讓父母擔心，并也許給自己還來危害。【解答】答案：（1）好好侍奉父母（或：晚輩侍奉長輩）。（2）與父母平等相處善于與父母溝通交流（3）示例一：孫浩：孔子說過，父母在，不遠游，游必有方。即使你要外出，也必須要讓媽媽知道，否則你媽媽會擔心的。示例二：孫浩：孔子說過，事父母幾諫。如果媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負氣出走。你媽媽管你也是為你好，你說對不對？【點評】解答綜合性學習問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。四、作文（50分）13．【分析】這是一篇命題作文。題目是“你努力的樣子，真美”。關(guān)鍵詞“你努力的樣子”，“你”可以是別人，也可以是自己。側(cè)重點在“努力”和“美”，“美”可以是一種表象，也可以是內(nèi)心的一種心理感受，一種感覺。審題、選材時要抓住這個題目的核心。對考生來說，自己成長路上收獲的甘甜、家人親情的美好感受、父母師長的支持鼓勵、日常生活獲得的點滴感動……凡是讓自己感受到美好，感受到愛護與滋養(yǎng)的生活中平凡日常的現(xiàn)象，都可以寫出富有真情實感的文章。“樣子”提醒考生完整地敘述一件事情，側(cè)重描寫事情給作者帶來的甘甜美好的感受，也提示考生要選取典型事件，充分體現(xiàn)出“這樣”的“美”在何處，這是寫文章的重點之一。以“我”為中心或作為見證人，敘述自己努力的過程或者是別人努力的過程。不但要具體生動地呈現(xiàn)事情本身，還要體現(xiàn)出自己在這個經(jīng)歷中的心路歷程。【解答】你努力的樣子，真美美，無處不在。外表美是一種美，內(nèi)心美也是一種美；幫助別人是一種美，寬容待人也是一種美……當然，自己的努力也是一種美。在我六歲的時候，我開始喜歡上了鋼琴，它的聲音高低起伏，婉轉(zhuǎn)動聽。我剛開始學還覺得挺新鮮，可一年后就面臨著考級的問題。要考級就要背曲譜，三四首曲子要背，可我最討厭的就是背。我在那時甚至想過要放棄，結(jié)束這個特長的學習，可在媽媽的鼓勵下，我決定暫時先把考級考過后再決定要不要繼續(xù)學下去。鋼琴考級安排在暑假里。為了迎戰(zhàn)考試，暑假里我?guī)缀趺刻於荚诩依锎糁?；為了順利通過考試，我?guī)缀跏且婚T心思地背曲子。在考級的前幾天，我雖然把所有的曲子都背熟了，但是還感覺心里不踏實，有壓力，我在心里暗暗地鼓勵自己：相