成長的天空 抗逆能力訓(xùn)練文檔閱讀、在線看

華東師范大學(xué)青少年心理健康教育研究與培訓(xùn)中心講師：

許維素

、

刁靜

、李淑臻

、孫啟康小組導(dǎo)師：

陸洪范

、許維素發(fā)展課程對象為全校預(yù)備班學(xué)生輔助課程---對象為甄選出之預(yù)備班學(xué)生組成15人小組目的﹕提升學(xué)生抗逆力內(nèi)容﹕輔助小組挑戰(zhàn)日營兩日一夜再戰(zhàn)營會愛心之旅社會服務(wù)黃昏親子營/親子日營家長教師分享會優(yōu)質(zhì)教師工作坊優(yōu)質(zhì)家長工作坊抗逆力是人類天生的一種潛能,是面對危機(jī)或逆境的適應(yīng)。(Lifton,1994)內(nèi)在的改變、自我校正及復(fù)原的一股動力。(WernerandSmith,1992)普遍性之能力預(yù)防或克服逆境帶來的損害令生命更豐盛逆境下------快復(fù)原逆境下------更大的成長為未來不可逃避的逆境作準(zhǔn)備C–

Competence效能感B–

Belongingness

歸屬感O–Optimism樂觀感一些可以信任及愛我的人一些會訂立明確規(guī)條讓我遵守的人一些會以身作則的好榜樣一些希望我學(xué)會獨立自主的人一些當(dāng)我有需要時會扶我一把的人一個值得人喜愛的人一個懂得關(guān)心及幫助別人的人一個懂得尊重自己及別人的人一個愿意為自己行為負(fù)責(zé)任的人一個相信困難總會有出路的人找出問題的解決方法在適當(dāng)時候控制自己的情緒及沖動在需要時懂得尋求協(xié)助正面地與人溝通,說出內(nèi)心的感受為自己訂定合宜的目標(biāo),并身體力行養(yǎng)育者教育者支持者信念灌輸者同行者促進(jìn)者成長的天空計劃(中學(xué))成長的早晨家長成長輔助計劃成長的天空小學(xué)生功課輔助計劃成長的天空計劃(小學(xué))(A)父親的抉擇工作坊(B)優(yōu)質(zhì)家長工作坊(C)優(yōu)質(zhì)成長工作坊(D)成長的母親工作坊(A)華東師范大學(xué)青少年心理健康教育研培

中心(B)優(yōu)質(zhì)教育基金(C)愛的教育(D)上海市中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)協(xié)會提升孩子的抗逆力提升孩子的讀書成績協(xié)助孩子減肥提升孩子的品德親子堆沙比賽親子獨木舟訓(xùn)練營黃昏親子營優(yōu)質(zhì)親子露營(A)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)系列/工作坊(B)成長教師培訓(xùn)系列(C)成長教師工作坊(D)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)營(A)再戰(zhàn)營會(B)成長宿營

(C)優(yōu)質(zhì)營會

(D)再見營會(A)可以(B)不可以(C)

自行交費就可以(D)

由校方批準(zhǔn)就可以(A)

10次(B)

14次

(C)6次

(D)4次(A)心理教師與分管德育校長或書記(B)教導(dǎo)主任(C)校長(D)校務(wù)助理守時每次都出席積極投入?yún)⑴c互相尊重互相包容聆聽他人真誠表達(dá)保守他人秘密在家庭做塔的過程中，你的個人感受是？在這個過程當(dāng)中，你觀察到了什么？在遇到困難的時候，你是怎么想的？家庭塔之所以能搭建好，是家庭的什么因素在發(fā)揮作用？（若家庭塔失敗，覺得如何改進(jìn)可以成功？