管理會計課程設計

管理會計課程設計一、課程目標

知識目標：

1.理解管理會計的基本概念、原則和方法；

2.掌握成本性態(tài)分析、預算編制、標準成本控制和責任會計等核心內容；

3.了解管理會計在實際企業(yè)運營中的應用。

技能目標：

1.能夠運用管理會計工具進行成本計算和性態(tài)分析；

2.培養(yǎng)學生編制和實施預算的能力；

3.提高學生分析財務數(shù)據(jù)，為企業(yè)決策提供支持的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對管理會計的興趣，激發(fā)學習熱情；

2.增強學生的團隊合作意識和責任感；

3.培養(yǎng)學生具備誠實、公正、嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。

課程性質分析：

本課程為高中年級的選修課程，旨在讓學生了解和掌握管理會計的基本知識，培養(yǎng)學生運用會計信息進行決策的能力。

學生特點分析：

高中年級的學生具備一定的邏輯思維和數(shù)學基礎，對實際案例和操作具有較強的興趣。

教學要求：

1.理論聯(lián)系實際，注重案例分析；

2.創(chuàng)設互動式教學環(huán)境，鼓勵學生提問和討論；

3.注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和團隊協(xié)作精神。

二、教學內容

1.管理會計基本概念與原則

-介紹管理會計的定義、功能、基本原則；

-理解管理會計與財務會計的區(qū)別。

2.成本性態(tài)分析

-學習固定成本、變動成本、半固定成本等概念；

-掌握成本性態(tài)分析的方法及應用。

3.預算編制

-詳解預算的概念、種類和編制方法；

-實踐操作：編制銷售預算、生產預算、成本預算等。

4.標準成本控制

-介紹標準成本的概念、制定方法；

-學習成本差異分析及其應用。

5.責任會計

-理解責任會計的原理、實施方法；

-分析責任中心及其評價。

6.管理會計應用案例

-分析實際企業(yè)案例，理解管理會計在企業(yè)經營決策中的作用；

-討論案例，提高學生分析問題和解決問題的能力。

教學內容安排與進度：

第1-2周：管理會計基本概念與原則；

第3-4周：成本性態(tài)分析；

第5-6周：預算編制；

第7-8周：標準成本控制；

第9-10周：責任會計；

第11-12周：管理會計應用案例。

教材章節(jié)關聯(lián)：

《管理會計》第1章：基本概念與原則；

第2章：成本性態(tài)分析；

第3章：預算編制；

第4章：標準成本控制；

第5章：責任會計；

第6章：管理會計應用案例。

三、教學方法

1.講授法：

-對于管理會計的基本概念、原則和理論知識，采用講授法進行教學，幫助學生建立扎實的理論基礎。

-講授過程中注重邏輯性和條理性，結合實際案例，使學生易于理解和掌握。

2.討論法：

-在預算編制、標準成本控制等章節(jié)，組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-教師引導討論方向，確保討論內容與課程目標相符。

3.案例分析法：

-選擇具有代表性的管理會計案例，讓學生分析并解決實際問題，提高學生的應用能力。

-通過案例分析，使學生深入理解管理會計在企業(yè)管理中的重要作用。

4.實驗法：

-在成本性態(tài)分析、預算編制等環(huán)節(jié)，設置實驗環(huán)節(jié)，讓學生動手操作，加深對理論知識的理解。

-教師指導學生進行實驗，引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題。

5.互動式教學：

-創(chuàng)設互動式教學環(huán)境，鼓勵學生提問、分享觀點，提高課堂參與度。

-教師與學生進行實時互動，解答疑問，鞏固知識點。

6.情景教學法：

-設定企業(yè)實際運營場景，讓學生模擬企業(yè)決策，培養(yǎng)其運用管理會計知識解決實際問題的能力。

-教師評價學生表現(xiàn)，給予反饋，提高學生實際操作能力。

7.小組合作學習：

-將學生分組，完成課程項目，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

-教師對小組項目進行指導和評價，確保學習效果。

8.自主學習：

-鼓勵學生進行自主學習，利用網絡資源和教材，拓展知識面。

-教師提供學習指導，幫助學生明確學習目標，提高學習效率。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：

-評估學生課堂參與度，包括提問、回答問題、小組討論等，占總評成績的20%。

-關注學生在課堂上的學習態(tài)度、團隊合作精神及溝通能力，給予及時反饋。

2.作業(yè)：

-設計與課程內容相關的作業(yè)，包括理論知識鞏固和實踐操作，占總評成績的30%。

-作業(yè)要求學生獨立完成，培養(yǎng)其自主學習能力和解決問題的能力。

3.考試：

-設定期中、期末考試，考核學生對管理會計知識的掌握程度，占總評成績的50%。

-考試內容涵蓋課程重點、難點，注重考查學生的理論運用和實踐操作能力。

4.案例分析報告：

-學生需提交案例分析報告，評估其分析問題、解決問題的能力，占實踐操作成績的30%。

-教師對報告進行點評，指出優(yōu)點和不足，提高學生的分析能力。

5.小組項目：

-小組項目成果作為評估學生團隊合作和實際操作能力的重要依據(jù)，占實踐操作成績的40%。

-教師評價項目完成質量，給予小組整體評分。

6.課堂實驗報告：

-學生完成實驗后需提交實驗報告，占總評成績的10%。

-教師評估報告內容，關注學生的實驗操作過程和實驗結果分析。

7.自主學習報告：

-學生提交自主學習報告，展示其拓展知識的學習成果，占總評成績的10%。

-教師對報告進行評價，鼓勵學生積極參與自主學習。

8.綜合評估：

-結合平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試、案例分析報告、小組項目、課堂實驗報告和自主學習報告，對學生進行綜合評估。

-評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計12周，每周2課時，共計24課時。

-按照教學內容安排，確保每個知識點都有充足的時間進行講解和練習。

-第1-10周，每周完成一個教學模塊，最后兩周進行復習和考試。

2.教學時間：

-課時安排在學生精力充沛的時間段，如上午或下午。

-避免與其他重要課程或活動沖突，確保學生能專心學習。

-考試周提前安排，避免與其他科目考試時間重疊。

3.教學地點：

-理論課程在多媒體教室進行，方便教師使用PPT、視頻等教學資源。

-實踐操作和小組討論在實驗室或討論室進行，為學生提供良好的實踐和交流環(huán)境。

4.學生實際情況考慮：

-根據(jù)學生的作息時間，合理調整課程時間，避免影響學生休息。

-考慮學生的興趣愛好，設計相關案例和項目，提高學生的學習興趣。

-針對不同學生的學習需求，提供個性化輔導和指導，幫助學生克服學習困難。

5.教學資源利用：

-充分利用課本、網絡資源、實際案例等教學資源，豐富教學內容。

-安排課外閱讀和自主學習任務，引導學生主動拓展