《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第一課時(shí)）

2/4《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“構(gòu)、冠”等10個(gè)生字，會(huì)寫“構(gòu)、飾”等15個(gè)字，會(huì)寫“屋檐、構(gòu)成”等14個(gè)詞語。2.邊讀邊想象畫面，了解課文內(nèi)容，能和同學(xué)交流自己喜歡的一處景致。3.能抓住關(guān)鍵語句，初步體會(huì)作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛和贊美。4.積累課文中生動(dòng)形象的句子。教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵語句，展開想象，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“構(gòu)、冠”等10個(gè)生字，會(huì)寫“構(gòu)、飾”等15個(gè)字，會(huì)寫“屋檐、構(gòu)成”等14個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。3.體會(huì)鄉(xiāng)下人家房前屋后的美景。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.出示一組關(guān)于農(nóng)村生活的圖畫。2.讓學(xué)生介紹畫面上的鄉(xiāng)村景色。預(yù)設(shè)：耕牛、莊稼、村落等點(diǎn)撥導(dǎo)入：鄉(xiāng)下的風(fēng)景，別樣于城市，曾讓很多人魂?duì)繅?mèng)繞。今天，我們就來學(xué)習(xí)陳醉云的《鄉(xiāng)下人家》。二、初讀課文，整體感知1.自讀課文，要求：先讀讀課后生字，然后朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓，讀不通的地方多讀幾遍。2.檢查交流。（1）出示文中有新鮮感的詞語：時(shí)令、搗衣、向晚。指名讀，再齊讀。（2）聯(lián)系上下文理解詞語的意思。①先在文中圈出“時(shí)令”，讀詞語所在的句子，根據(jù)句子想想“依著時(shí)令”的意思。同樣運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解“向晚”的意思。②借助畫面（婦女們?cè)诤舆吥弥糇酉匆路膱D片），了解“搗衣”的意思。三、再讀課文，梳理課文內(nèi)容1.指名分自然段讀課文，思考：課文寫了鄉(xiāng)下人家的不少景物，如果給課文配畫，你覺得可以畫幾幅？試著給每幅畫取個(gè)名字。2.交流體會(huì)。要點(diǎn)提示：（屋前）瓜藤攀架。讀第一自然段，適時(shí)辨識(shí)多音字“結(jié)”在句中的讀音。（門前）繁花次第開。雞冠花的“冠”在這里讀ɡuān。結(jié)合課文里“依著時(shí)令開”的意思，幫助學(xué)生提煉概括。（房前屋后）雨后春筍長；群雞覓食；群鴨戲水。（屋前）擺桌吃飯；月夜入夢(mèng)。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示，概述課文內(nèi)容：鄉(xiāng)下人家，屋前_______，門前_______，房前屋后_______夏天傍晚，人們?cè)谖萸癬______，秋夜，_______點(diǎn)撥：抓住方位詞和時(shí)間詞，理清順序，就可以把握《鄉(xiāng)下人家》這篇課文的主要內(nèi)容了。4.聚焦中心句，把握課文結(jié)構(gòu)。（1）讓學(xué)生找出課文的中心句，用筆畫下來。結(jié)合學(xué)生交流，出示：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。（2）讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說說對(duì)“獨(dú)特”和“迷人”的初步理解。點(diǎn)撥：課文是分總結(jié)構(gòu)，結(jié)尾這一句是關(guān)鍵語句，總結(jié)了全文。四、精讀課文第一、二自然段1.自讀課文的第一自然段，思考：課文是怎么寫鄉(xiāng)下人家的屋前瓜藤的？2.交流討論。（1）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子里表示動(dòng)作的詞，用筆圈畫出來：攀、爬、落、結(jié)、掛。啟發(fā)思考：屋前的瓜藤，本來是一處靜物描寫，作者卻用了這么多表示動(dòng)作的詞，這是為什么呢？點(diǎn)撥：用一連串動(dòng)詞寫出了瓜藤生長的過程，隨著課文的描寫，在我們的面前徐徐展開了一幅瓜藤攀爬圖；靜中有動(dòng)，能把景物寫活，寫出生氣和活力。（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的對(duì)比。出示：青的、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。提問：高樓前的石獅子和旗桿，給人什么感覺？預(yù)設(shè)：嚴(yán)肅、單調(diào)。小結(jié)：課文運(yùn)用對(duì)比的手法寫出了鄉(xiāng)下人家的生機(jī)與活力。指導(dǎo)朗讀第一自然段。3.指名讀第二自然段，思考：鄉(xiāng)下人家都養(yǎng)了哪些花？這些花很漂亮，課文為何說這些花“樸素中帶著幾分華麗”？交流討論。要點(diǎn)：“樸素”指的是這些花在鄉(xiāng)下很常見，很普通，不需要怎么照料就能存活?！叭A麗”是指花開得美麗，好看。4.讀課文第二段中寫竹的句子，思考：鄉(xiāng)下人家種的竹子有什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生抓住“幾十枝”“投下一片綠綠的濃蔭”，體會(huì)到竹的多和茂盛?！疤健睂懗龉S悄悄地生長，長得快、可愛，對(duì)世界充滿好奇。指導(dǎo)朗讀第二自然段。五、指導(dǎo)寫字1.出示本課生字，讓學(xué)生說說寫字要點(diǎn)。重點(diǎn)指導(dǎo)“蹲、覓”。“蹲”，左窄右寬，左邊足字旁短小，右邊“尊”長寬。提醒學(xué)生不要忘記寫“酉”中的一橫。2.學(xué)生練寫。教師指導(dǎo)。六、課堂