邏輯思維的基本要求學案高中政治選擇性必修三邏輯與思維

第2課時邏輯思維的基本要求【學習目標】通過對本課的學習，把握邏輯思維的基本要求通過典型案例,提高運用邏輯規(guī)律分析問題和解決問題的能力,自覺學習科學思維知識,培養(yǎng)科學思維品質(zhì)和習慣2.通過案例分析，認識到自覺遵循形式邏輯的基本規(guī)律的重要性,在生活中做到以唯物辯證法為指導,讓思維合乎邏輯【自主預習】必備知識一、同一律:思維的確定性要求含義合乎邏輯的思維是具有①的思維。要正確地反映客觀事物的②,必須讓思維確定下來,該是什么就是什么,不能游移不定。這就要遵循同一律的要求

通用公式通常用公式③來表示同一律的內(nèi)容。這個公式的意思是說:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的

要求在同一思維過程中,每一思想必須保持自身④,不能混淆概念,也不能轉(zhuǎn)移論題。故意違反同一律的要求,所犯的邏輯錯誤叫作“偷換概念”或“⑤”

誤區(qū)在不同的時間或不同的條件下,對同一對象所形成的概念或判斷,同一律并不要求它們一定是同一的。同一律并不否認認識對象的⑥及其變化和發(fā)展。它所反對的,只限于在時間、條件不變的情況下,任意變更概念或判斷

【答案】①確定性②事實與規(guī)律③“A是A”④同一性⑤偷換論題⑥復雜多樣性試一試1.某位父親在看完兒子成績報告單上的操行評語后勃然大怒,質(zhì)問兒子:“你說,你都跟誰打架了?”兒子說:“我沒有跟別人打架啊!”父親說:“你還嘴硬!這上面不是寫著經(jīng)常和同學們打成一片嗎?”這位父親違反了()的要求。A.差異律 B.排中律C.同一律 D.綜合律【答案】C二、矛盾律:思維的一致性要求含義合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯誤,就要遵循①的要求

通用公式通常用公式“A不是非A”來表示矛盾律的內(nèi)容。這個公式的意思是說:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真,其中②

要求在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都成立。違反矛盾律要求的邏輯錯誤叫作“③”

邏輯矛盾與辯證矛盾(1)思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的④矛盾。

(2)客觀事物是變化發(fā)展的,此事物可以變成彼事物。從不同時間、不同方面對同一事物所作的⑤論斷,并不是自相矛盾的

【答案】①矛盾律②必有一假③自相矛盾④客觀⑤相反教材解讀辯證矛盾辯證矛盾是指事物對象自身所包含的對立面的統(tǒng)一關(guān)系。它存在于客觀現(xiàn)實中,是對象本身所固有的。辯證矛盾不是錯誤論斷的矛盾,而是現(xiàn)實的矛盾。這種現(xiàn)實的辯證矛盾在我們思維中的正確反映,就形成了思維中的辯證矛盾。辯證矛盾是一切事物發(fā)展的源泉。辯證矛盾同因主觀認識的錯誤而形成的邏輯矛盾根本不同,絕不能把二者混為一談。辯證矛盾是由兩個對立面組成的矛盾統(tǒng)一體,在這個統(tǒng)一體中,矛盾的任何一方都不能離開另一方而單獨存在。它們互相聯(lián)系,互相滲透,又互相排斥,互相斗爭,從而推動事物的運動和變化。試一試2.說本案是重傷罪是對的,說本案不是重傷罪也是對的。對此評價正確的是()。A.違反了同一律 B.違反了矛盾律C.不違反邏輯規(guī)律 D.違反了排中律【答案】B三、排中律:思維的明確性要求含義邏輯思維既要排除①的邏輯錯誤,也要反對在“是”與“非”之間騎墻居中,在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度。這就要遵循排中律的要求

通用公式通常用公式②來表示排中律的內(nèi)容。這個公式的意思是說:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能③,其中必有一真

要求在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都不成立。違反排中律要求的邏輯錯誤叫作“④”

意義矛盾律表明,論斷“A”和“非A”必有一假;排中律進一步表明,“A”和“非A”必有一真。識別與把握“A”和“非A”這種不能同真也不能同假的矛盾關(guān)系,對于提升⑤能力有重要意義

【答案】①自相矛盾②“A或者非A”③同假④兩不可⑤邏輯思維試一試3.如同時否定“小周或小王獨舞表演”和“小周或小王都不獨舞表演”,則()。A.違反了同一律要求 B.違反了矛盾律要求C.違反了排中律要求 D.不違反邏輯規(guī)律要求【答案】C易錯明辨1.同一律要求人們:在不同的時間或不同的條件下,對同一對象所形成的概念或判斷,必須同一?！敬鸢浮客宦梢笕藗?在同一思維過程中,每一思想必須保持自身同一性,不能混淆概念,也不能轉(zhuǎn)移論題。但在不同的時間或不同的條件下,對同一對象所形成的概念或判斷,同一律并不要求它們一定是同一的。同一律并不否認認識對象的復雜多樣性及其變化和發(fā)展。它所反對的,只限于在時間、條件不變的情況下,任意變更概念或判斷。2.要避免思維出現(xiàn)自相矛盾的邏輯錯誤,就要回避事物的客觀矛盾?！敬鸢浮亢虾踹壿嫷乃季S是具有一致性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯誤,就要遵循矛盾律的要求。矛盾律要求人們:在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”,不能斷定它們都成立。思維中出現(xiàn)的自相矛盾不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾。反對“自相矛盾”的邏輯錯誤,沒有否定事物的客觀矛盾。要避免思維出現(xiàn)自相矛盾的邏輯錯誤,無須回避事物的客觀矛盾。3.“自相矛盾”與客觀矛盾都是客觀事物的反映?！敬鸢浮孔韵嗝軐儆谒季S認識的范疇,是客觀事物的一種反映,而且是錯誤的?？陀^矛盾不屬于思維認識的范疇,不是對客觀事物的反映,具有客觀性,沒有正誤之分。4.承認辯證矛盾與允許邏輯矛盾是一回事。【答案】任何科學的認識都要求排除邏輯矛盾,而任何科學的認識又都是在研究對象本身所固有的辯證矛盾,所謂認識事物也就是認識事物本身的辯證矛盾。承認辯證矛盾是辯證法的前提和出發(fā)點,允許邏輯矛盾則是詭辯論的特征?！竞献魈骄俊孔h題1正確理解同一律情境分析甲與乙是隔壁鄰居,甲喜歡深夜大聲唱歌,影響了乙的睡眠。乙找到甲說:“你晚上唱歌擾民,影響我睡覺了?！奔邹q解道:“我是在唱歌,不是在擾民?！睂σ业囊笾弥焕怼Ｒ乙虼碎L期失眠,經(jīng)醫(yī)療機構(gòu)鑒定為輕度抑郁癥,住院治療后才有所好轉(zhuǎn)。乙因此要求甲承擔責任,遭到甲的拒絕。后來乙上法院起訴甲,法院受理了此案。思維碰撞“我是在唱歌,不是在擾民?！迸袛噙@句話有沒有邏輯問題,并說明理由。【答案】①這句話違背了同一律的要求,犯了“偷換論題”的錯誤。②在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”,如果是真的,就是真的;如果是假的,就是假的。③材料中乙說甲晚上唱歌影響睡覺,是擾民的行為,而甲卻說“我是在唱歌,不是在擾民”。前后說的不是一個方向,“偷換論題”,違背了同一律的要求。歸納提升“偷換概念”與“偷換論題”(1)“偷換概念”(混淆概念),就是把不同的概念當作同一概念來使用。因判斷是由概念組成的,改變了概念也就改變了判斷。例如,“我對法律上規(guī)定‘公開審判應(yīng)當有律師為被告辯護’有意見。怎么罪犯還會有理?還要有人替他辯護?請問,這是站到什么立場上去了?”“被告”與“罪犯”是交叉關(guān)系的兩個不同的概念,二者不同一。這里恰恰把這兩個不同的概念當作同一個概念來使用,犯了“偷換概念”的邏輯錯誤。“偷換概念”在很多情況下是由一個語詞表達兩個不同的概念引起的。(2)“偷換論題”,就是把不同的判斷當作同一判斷來使用,從而使議論離開了原來的論題。例如,馬克思主義有一個重要觀點:“人們的經(jīng)濟地位決定人們的意識?！倍行┤藚s把它篡改成“吃飯決定思想體系”,這是對馬克思主義的歪曲。從邏輯上講,就是犯了“偷換論題”的錯誤。寫作當中的“走題”或“跑題”,其實也是“偷換論題”。例如,有人寫一篇題為《人貴有志》的文章,在開頭說“人必須有志向,有理想”之后,就筆鋒一轉(zhuǎn),大談特談“有了志向必須奮斗才行。沒有奮斗,理想就成了空想”。那么請問,這篇文章究竟要寫“人貴有志”還是“人貴奮斗”?典例精講在《韓非子》中有這樣一則故事:鄭縣有一位姓卜的人,常常在外鬼混。一天他把褲子弄了一個洞。他買了新布,回家讓妻子為他做一條新的褲子。妻子問他如何做,他說“照原樣”。于是他的妻子把褲子按照原來的樣式做好后,照樣在褲子原來的地方剪了一個洞。妻子違反了()。A.同一律B.矛盾律C.排中律 D.對立統(tǒng)一律【答案】A【解析】本題考查對思維規(guī)律的理解。從邏輯的角度來說,他的妻子是有意或無意地違反了同一律?！霸瓨印痹谡煞蚰抢镏傅氖窃瓉淼臉邮健⒊叽?絕不是有破洞的原樣,A正確。議題2全面把握矛盾律情境分析北京一名導游在向一法國旅游團介紹中國的萬里長城時說:“中國有世界上沒有的萬里長城,就像你們法國有世界上沒有的埃菲爾鐵塔一樣?！彼季S碰撞導游的話存在什么樣的邏輯錯誤?應(yīng)如何改正?【答案】這位導游的表述違反了矛盾律,犯了“自相矛盾”的錯誤。正確的表述為“中國有世界上唯一的萬里長城,就像你們法國有世界上唯一的埃菲爾鐵塔一樣”或者“中國有其他國家沒有的萬里長城,就像你們法國有其他國家沒有的埃菲爾鐵塔一樣”。典例精講當前,國際戰(zhàn)略安全面臨許多重大挑戰(zhàn),美國在核政策上大搞“雙標”:一方面,在國際社會極力推行防核擴散戰(zhàn)略,甚至不惜以莫須有的“大規(guī)模殺傷性武器”為由入侵、制裁伊拉克;另一方面,公然違反《不擴散核武器條約》,協(xié)助澳大利亞建立核潛艇部隊,構(gòu)成嚴重的核擴散風險。從邏輯思維角度看,“美式雙標”()。①偷換概念,不符合同一律對思維的明確性要求②騎墻居中,違背了排中律對思維的確定性要求③融貫不一致,背離了矛盾律對思維的一致性要求④自相矛盾,其論調(diào)就是對客觀實際的錯誤反映A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】D【解析】合乎邏輯的思維是具有確定性的思維,這是同一律的要求,違反同一律的表現(xiàn)是“偷換概念”或“偷換論題”,①不選。合乎邏輯的思維是具有明確性的思維,邏輯思維要反對在“是”與“非”之間騎墻居中,這就要遵循排中律的要求,②不選。“美式雙標”體現(xiàn)為,一方面,在國際社會極力推行防核擴散戰(zhàn)略;另一方面,協(xié)助澳大利亞建立核潛艇部隊,這是自相矛盾的體現(xiàn),其論調(diào)就是對客觀實際的錯誤反映,背離了矛盾律對思維的一致性要求,③④入選。議題3全面把握排中律情境分析莊子行于山中,見大木,枝葉盛茂,伐木者止其旁而不取也。問其故,曰:“無所可用?！鼻f子曰:“此木以不材得終其天年?！狈蜃映鲇谏?舍于故人之家。故人喜,命豎子殺雁而烹之。豎子請曰:“其一能鳴,其一不能鳴,請奚殺?”主人曰:“殺不能鳴者?！泵魅?弟子問于莊子曰:“昨日山中之木,以不材得終其天年;今主人之雁,以不材死。先生將何處?”莊子笑曰:“周將處乎材與不材之間。”思維碰撞分析材料中莊子的觀點違背了什么邏輯規(guī)律。【答案】莊子面對學生的提問,只能回答:“周將處乎材與不材之間?！币驗椴还芩x擇“材”還是“不材”,都會遇到無法自圓其說的尷尬,故只得選擇“材與不材之間”,走中間道路。可是,在實踐中這根本做不到,因為在客觀上并不存在“是與非”“材與不材”之間的第三者,這個幻想中的中間道路是行不通的。從邏輯上說,肯定事實上不存在的第三者,是違反排中律的一種表現(xiàn)。歸納提升1.矛盾律和排中律的關(guān)系關(guān)系矛盾律排中律區(qū)別原因不同合乎邏輯的思維是具有一致性的思維。要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯誤合乎邏輯的思維是具有明確性的思維。邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯誤,也要反對在“是”與“非”之間騎墻居中,在矛盾關(guān)系的論斷之間持“兩不可”的態(tài)度要求不同在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和它的否定論斷“非A”不能同真,其中必有一假在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”不能同假,其中必有一真錯誤不同“自相矛盾”“兩不可”作用不同運用矛盾律可以以真推假,即具有矛盾關(guān)系的兩個判斷,如果一個真,則另一個必假運用排中律可以以假推真,即具有矛盾關(guān)系的兩個判斷,如果一個假,則另一個必真聯(lián)系矛盾律與排中律都是形式邏輯的基本規(guī)律,都是人們在長期的社會實踐中,對認識客觀事物的正確思維活動的總結(jié)。實踐證明,只有遵循形式邏輯基本規(guī)律的思維,才有可能成為科學的思維2.形式邏輯三大基本規(guī)律的不同點比較規(guī)律名稱基本內(nèi)容公式要求邏輯錯誤同一律思想保持自身同一性A是A確定性(保持自身同一)偷換概念、偷換論題矛盾律互相矛盾的思想不能同真A不是非A一致性(不能同真,必有一假)自相矛盾(兩可)排中律互相矛盾的思想不能同假A或者非A明確性(不能同假,必有一真)騎墻居中、“兩不可”典例精講在某校高二年級足球聯(lián)賽中,有四支球隊進入半決賽,同學們一起預測冠軍歸屬。甲:高二(1)班將成功衛(wèi)冕乙:高二(6)班會贏得冠軍丙:高二(9)班將會奪冠丁:高二(6)班不會奪冠決賽結(jié)果表明,四人中只有一人預測正確。綜合上述條件,推理正確的有()。①根據(jù)排中律,甲和丙之間必有一真②根據(jù)矛盾律,乙和丁之間必有一假③丙的判斷為假,則甲的判斷為真④丁的判斷為假,則乙的判斷為真A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】D【解析】排中律要求任何人不能同時否認一個命題“A”及其否定論斷“非A”,即“A”和“非A”必有一真,甲和丙并非“A”和“非A”的關(guān)系,①錯誤。矛盾律要求兩個相互矛盾或者具有反對關(guān)系的命題,不可能同時為真,其中必有一假,乙和丁相互矛盾,②正確。丙的判斷為假,只能說明高二(9)班不會奪得冠軍,與高二(1)班是否奪冠無關(guān),③錯誤。丁的判斷為假,則高二(6)班會奪冠,乙的判斷為真,