教師是立校之本-師德是教育之魂

教師是立校之本師德是教育之魂——xx中學(xué)師德建設(shè)匯報(bào)材料師德不僅是教師自律的準(zhǔn)則，也是社會(huì)對(duì)教師行為的規(guī)范要求。教師的師德修養(yǎng)的高低，直接影響著學(xué)生素質(zhì)的好壞，影響著教育這一偉大事業(yè)的興旺和成敗。所以，打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍，是辦好一所學(xué)校的根本。教師是立校之本，師德是教育之魂。我校始終把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重要工作常抓不懈，并結(jié)合自己的實(shí)際情況，采取了一些行之有效的措施，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：一、精神引領(lǐng)，提升師德。人活精氣神，沒(méi)有精神的人，只是一具行尸走肉的軀殼。同樣的道理，教師要有思想和教育理想，沒(méi)有思想和理想的教師，最多只能是一名教書(shū)匠。一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)更需要有一個(gè)統(tǒng)一的精神來(lái)引領(lǐng)，否則就是一盤(pán)散沙。xx中學(xué)一直非常重視對(duì)老師們的精神引領(lǐng)，樹(shù)立高標(biāo)準(zhǔn)，凝聚正能量。一是強(qiáng)化“家”的意識(shí)，濃化“家”的氛圍。我們?cè)谄綍r(shí)工作中始終強(qiáng)調(diào)“以校為家”的理念。首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)地把每位教師、每位職工當(dāng)作自己的家人對(duì)待。始終站在教師的位置考慮問(wèn)題，始終為教職工著想。其次才是要求教職工顧全大局，要把學(xué)校當(dāng)作家來(lái)看待。二是強(qiáng)化合作意識(shí)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。人是社會(huì)的人，不可能獨(dú)立存在。合作是當(dāng)今社會(huì)的人們必須具備的基本素質(zhì)。教育是學(xué)生與老師的雙邊活動(dòng)，雙邊合作，才能互利共贏。我們推行合作教育，倡導(dǎo)師生合作，實(shí)行同伴互助，集體備課，資源共享。老師們?cè)诩w中享受了平等的喜悅，收獲了分享的快樂(lè)，愉悅了心情，開(kāi)闊了胸襟。他們不再會(huì)看某某學(xué)生不順眼，遇到丁點(diǎn)事就煩心。這樣師生交流溝通了，老師的師德也提升了。三是強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識(shí)，提煉老中精神。教師是清貧的職業(yè)，選擇了這一職業(yè)，也就選擇了奉獻(xiàn)。為提高老師的師德修養(yǎng)，引導(dǎo)教師自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，我們提煉出了“合作、奉獻(xiàn)、高標(biāo)準(zhǔn)”這一老中精神。我們把這一精神懸掛在各個(gè)辦公室的醒目位置，作為老師們的手機(jī)通話(huà)鈴聲，寫(xiě)進(jìn)《教師一日常規(guī)》，讓老師們天天看得見(jiàn)，時(shí)時(shí)聽(tīng)得見(jiàn)，耳濡目染，潛移默化，根植于心。二、健全制度，規(guī)范師德。制度是實(shí)現(xiàn)某種功能和特定目標(biāo)的社會(huì)組織乃至整個(gè)社會(huì)的一系列規(guī)范體系。是要求成員共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。為加強(qiáng)我校的師德師風(fēng)建設(shè)，我們形成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度、主題活動(dòng)制度、師德責(zé)任追究制度、師德一票否決制度等。為了時(shí)刻規(guī)范教師的從教行為，辦人民滿(mǎn)意教育，我們?cè)谄綍r(shí)的工作中建立健全了師德檔案制度，狠抓了師德監(jiān)督和師德考評(píng)這兩項(xiàng)工作。使師德監(jiān)督常態(tài)化，師德考評(píng)制度化。一是師德監(jiān)督常態(tài)化。每月末，由黨支部、工會(huì)牽頭，開(kāi)展師德問(wèn)卷調(diào)查和學(xué)生座談活動(dòng)，對(duì)班級(jí)任課教師的教學(xué)行為進(jìn)行一次全方位的調(diào)查評(píng)價(jià)。在期中期末，學(xué)校組織兩次專(zhuān)題師德現(xiàn)狀報(bào)告會(huì)。把師風(fēng)醇