三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我和我的同伴 2 不一樣的你我他教案 新人教版

三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴2不一樣的你我他教案新人教版主備人備課成員教材分析《三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元我和我的同伴2不一樣的你我他》教案，旨在幫助學(xué)生理解個(gè)體差異，尊重他人，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系。本課通過課本中的故事和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)特的，盡管我們有不同的外表、性格和生活背景，但大家都在努力成長(zhǎng)。通過小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞他人的不同，并懂得在集體中和諧相處的重要性。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自身的道德與法治素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。具體包括：

1.尊重他人：使學(xué)生理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的不同。

2.學(xué)會(huì)合作：培養(yǎng)學(xué)生在與同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、理解他人，共同解決問題的能力。

3.培養(yǎng)責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在集體中的作用，懂得為集體利益著想，積極參與集體活動(dòng)。

4.增強(qiáng)自我認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在集體中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為集體做出貢獻(xiàn)。

5.學(xué)會(huì)和諧相處：培養(yǎng)學(xué)生在與同伴的交往中，遵循道德規(guī)范，和諧相處，共同進(jìn)步。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.個(gè)體差異的認(rèn)知2.同伴關(guān)系的處理3.集體中和諧相處的實(shí)踐

難點(diǎn)：1.對(duì)個(gè)體差異的包容與尊重2.合作中溝通與協(xié)調(diào)的能力培養(yǎng)

解決辦法：1.通過觀察、討論、分享等方式，讓學(xué)生舉例說明周圍同伴的不同之處，加深對(duì)個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何與他人溝通、協(xié)作，提高合作能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境，模擬集體中的沖突，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問題，從而達(dá)到和諧相處的目標(biāo)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解道德與法治的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-討論：組織學(xué)生就個(gè)體差異、同伴關(guān)系等主題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思考和交流。

-案例研究：分析現(xiàn)實(shí)生活中的人物案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)尊重差異、和諧相處的行為榜樣。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，學(xué)會(huì)理解和尊重他人。

-實(shí)驗(yàn)：通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

-游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到與同伴合作的重要性，以及和諧相處的樂趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作多媒體課件，圖文并茂地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，輔助學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放相關(guān)教育視頻，為學(xué)生提供直觀的視覺感受，增強(qiáng)教學(xué)效果。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線工具，如討論板、互動(dòng)問答等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“我和我的同伴”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“我和我的同伴”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“我和我的同伴”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“我和我的同伴”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“我和我的同伴”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與同伴和諧相處的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴和諧相處的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“我和我的同伴”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與同伴和諧相處的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“我和我的同伴”知識(shí)點(diǎn)，掌握與同伴和諧相處的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“我和我的同伴”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“我和我的同伴”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“我和我的同伴”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事集：《不一樣的你我他》：收錄了一系列關(guān)于個(gè)體差異和同伴關(guān)系的故事，適合學(xué)生閱讀，以增加對(duì)主題的理解。

（2）電影《頭腦特工隊(duì)》：通過主人公的內(nèi)心世界，展示不同情緒的特點(diǎn)，有助于學(xué)生理解個(gè)體差異和同伴關(guān)系。

（3）圖文并茂的繪本：《我是獨(dú)一無二的》：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，理解每個(gè)人都有自己的價(jià)值。

（4）互動(dòng)游戲：“性格拼圖”：學(xué)生通過游戲，了解自己的性格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：學(xué)生可以自由選擇一本關(guān)于個(gè)體差異和同伴關(guān)系的書籍進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感。

（2）觀看拓展：安排一個(gè)時(shí)間段，讓學(xué)生觀看《頭腦特工隊(duì)》，觀影后進(jìn)行小組討論，分享觀影感悟。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：組織一次“性格拼圖”游戲，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識(shí)自己，理解他人。

（4）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討如何在集體中和諧相處，并撰寫討論報(bào)告。

（5）家庭作業(yè)：布置一道關(guān)于個(gè)體差異和同伴關(guān)系的思考題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考，并撰寫心得體會(huì)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授“我和我的同伴”這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生理解個(gè)體差異，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人，以及如何在集體中和諧相處。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)值得反思和總結(jié)的方面。

首先，課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于個(gè)體差異和同伴關(guān)系的理解程度參差不齊。部分學(xué)生能夠積極閱讀預(yù)習(xí)資料，但對(duì)于提出的問題思考不夠深入。這讓我意識(shí)到，在未來的教學(xué)中，我需要更明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效閱讀和批判性思考。同時(shí)，可以考慮設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的思考興趣。

其次，在課中的強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)手段，力求讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握與同伴和諧相處的技能。但過程中我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在小組討論中發(fā)言較少，表現(xiàn)出一定的內(nèi)向和害羞。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一對(duì)一的互動(dòng)環(huán)節(jié)，給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，以提高他們的自信心和溝通能力。

此外，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了豐富的拓展資源，希望學(xué)生能在課后進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)。但從作業(yè)反饋來看，部分學(xué)生對(duì)于拓展資源的利用不夠充分，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課程內(nèi)容的理解還不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)拓展資源的使用指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地利用這些資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.尊重他人：理解個(gè)體差異，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人的不同。

2.和諧相處：掌握與同伴和諧相處的技能，學(xué)會(huì)在集體中和諧相處。

3.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

板書設(shè)計(jì)：

1.個(gè)體差異：理解每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，尊重他人的不同。

2.和諧相處：學(xué)會(huì)在集體中和諧相處，遵守道德規(guī)范。

3.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，共同解決問題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問積極性、互動(dòng)交流情況，了解學(xué)生對(duì)“我和我的同伴”這一主題的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的參與度、觀點(diǎn)的闡述、合作解決問題的能力等，以了解學(xué)生對(duì)同伴關(guān)系的理解和實(shí)踐能力。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測(cè)試題，如選擇題、簡(jiǎn)答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)“我和我的同伴”這一主題的掌握程度，包括對(duì)個(gè)體差異的認(rèn)識(shí)、和諧相處的技能等。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、拓展學(xué)習(xí)的深度等，以了解學(xué)生對(duì)“我和我的同伴”這一主題的深化理解和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。典型例題講解1.例題一：小明和小紅是同桌，小明喜歡安靜地學(xué)習(xí)，而小紅喜歡和同學(xué)聊天。請(qǐng)問，如何幫助他們和諧相處？

答案：首先，小明和小紅可以互相尊重對(duì)方的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量在不影響對(duì)方的前提下進(jìn)行活動(dòng)。其次，他們可以嘗試找到共同的學(xué)習(xí)興趣，一起討論學(xué)習(xí)問題，增進(jìn)彼此的了解。最后，如果出現(xiàn)矛盾，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)溝通和協(xié)商，尋求解決問題的方法。

2.例題二：小華在班級(jí)里總是獨(dú)來獨(dú)往，不和其他同學(xué)交流。請(qǐng)分析可能的原因，并提出改善建議。

答案：小華可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向、缺乏自信等原因而不愿意與其他同學(xué)交流。改善建議包括：鼓勵(lì)小華參加班級(jí)活動(dòng)，增加與其他同學(xué)的互動(dòng)機(jī)會(huì)；幫助小華樹立自信心，鼓勵(lì)他表達(dá)自己的想法和感受；與小華建立信任關(guān)系，傾聽他的心聲，給予他支持和鼓勵(lì)。

3.例題三：小強(qiáng)和小剛在小組合作中發(fā)生了矛盾，他們?cè)撊绾谓鉀Q？

答案：首先，小強(qiáng)和小剛應(yīng)該冷靜下來，暫時(shí)停止?fàn)巿?zhí)，避免情緒激動(dòng)。其次，他們可以嘗試從對(duì)方的角度思考問題，理解對(duì)方的立場(chǎng)和感受。然后，他們可以進(jìn)行坦誠的溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，同時(shí)傾聽對(duì)方的意見。最后，他們可以尋求其他小組成員的幫助，共同商討解決問題的方法。

4.例題四：小芳在班級(jí)里總是受到其他同學(xué)的嘲笑和排斥，請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄗh幫助她改善處境。

答案：首先，小芳應(yīng)該嘗試主動(dòng)與同學(xué)們交流，參與班級(jí)活動(dòng)，增加與其他同學(xué)的互動(dòng)機(jī)會(huì)。其次，她可以尋求老師或其他同學(xué)的幫助，尋求支持和鼓勵(lì)。再次，她可以嘗試改變自己的行為和