2024秋三年級語文上冊 第五單元 15 搭船的鳥教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第五單元15搭船的鳥教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文三年級上冊第五單元課文《搭船的鳥》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年9月28日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過閱讀課文，讓學(xué)生能夠理解并描述鳥的特點(diǎn)及其與人類生活的關(guān)系，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力：通過分析課文中的修辭手法和描寫技巧，讓學(xué)生能夠欣賞并評價作者的表達(dá)藝術(shù)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過課堂討論和小組互動，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解和感受大自然的美妙，增強(qiáng)對生命的尊重和愛護(hù)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

5.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：通過課后的拓展活動，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀相關(guān)文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握《搭船的鳥》的故事情節(jié)和人物形象。

2.分析課文中的修辭手法和描寫技巧，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.運(yùn)用課文中的語言表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解課文中的象征意義和深層含義，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的表達(dá)意圖。

2.運(yùn)用課文中的描寫手法，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作和表達(dá)能力。

3.將課文中的知識和價值觀融入到學(xué)生的日常生活中，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過提問和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和人物形象。

2.舉例分析和練習(xí)，讓學(xué)生掌握課文中的修辭手法和描寫技巧，提升文學(xué)鑒賞能力。

3.開展課堂互動和小組活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高語言表達(dá)能力和溝通技巧。

4.創(chuàng)設(shè)情境和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生將課文中的知識和價值觀應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高文化素養(yǎng)。

5.提供相關(guān)的閱讀材料和創(chuàng)作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作和表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)語文三年級上冊第五單元15搭船的鳥》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如有關(guān)鳥類的圖片、視頻資料等，以便于學(xué)生更直觀地了解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計(jì)一個簡單的鳥類觀察實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備相應(yīng)的觀察工具，如望遠(yuǎn)鏡、鳥類觀察手冊等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。將教室布置成輕松、活潑的氛圍，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括閱讀理解、思考問題、小組討論等環(huán)節(jié)，以便于學(xué)生按照教學(xué)步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.拓展閱讀材料：為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料，如鳥類保護(hù)的相關(guān)文章、其他有關(guān)大自然的文學(xué)作品等，以便于學(xué)生課后拓展閱讀，進(jìn)一步提升語文素養(yǎng)。

7.創(chuàng)作素材：為學(xué)生準(zhǔn)備創(chuàng)作素材，如繪畫紙張、彩筆等，以便于學(xué)生在課堂中進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)。

8.反饋評價表：為學(xué)生準(zhǔn)備反饋評價表，包括對課文內(nèi)容的理解、作者表達(dá)手法的欣賞、個人學(xué)習(xí)收獲等方面，以便于學(xué)生對自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自我評價和反思。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《搭船的鳥》這篇課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否觀察過鳥類，并與它們有過親密接觸？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索鳥類與人類生活的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文《搭船的鳥》的基本情節(jié)。課文講述了一個小孩搭船游玩時，與一只鳥建立友誼的故事。這個故事展示了鳥類與人類之間的和諧共處，以及我們應(yīng)該尊重和保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

2.案例分析：接下來，我們深入分析課文中小孩與鳥的互動，以及作者如何通過細(xì)膩的描寫來表達(dá)人與自然的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)對課文情節(jié)的理解和作者表達(dá)手法的欣賞這兩個重點(diǎn)。對于課文的理解，我會通過提問和引導(dǎo)討論來幫助大家理解；對于作者表達(dá)手法的欣賞，我會舉例分析課文中的描寫技巧，如擬人、比喻等，以幫助大家更好地欣賞文學(xué)作品。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的問題，如“課文中小孩與鳥的互動展現(xiàn)了什么價值觀？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)踐活動。這個活動可以是戶外觀察鳥類，或者模擬搭建鳥巢等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)與鳥類相關(guān)的活動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)鳥類和自然環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“為什么要保護(hù)鳥類？怎樣才能保護(hù)鳥類？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《搭船的鳥》這篇課文的基本情節(jié)、人與自然的和諧共處以及保護(hù)自然環(huán)境的重要性。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《鳥類的故事》：一篇關(guān)于鳥類生活習(xí)性和特點(diǎn)的文章，讓學(xué)生了解更多關(guān)于鳥類的知識。

《大自然的禮物》：一篇關(guān)于大自然中各種生物與人類生活的關(guān)系的文章，讓學(xué)生理解保護(hù)自然環(huán)境的重要性。

《小鳥的旅行》：一篇講述小鳥遷徙過程的童話故事，讓學(xué)生了解鳥類遷徙的意義和困難，培養(yǎng)他們的同情心。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

要求學(xué)生課后閱讀以上拓展閱讀材料，并寫下自己的閱讀感悟。

引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源，深入了解鳥類的生活習(xí)性、遷徙過程以及保護(hù)措施。

鼓勵學(xué)生參與鳥類保護(hù)的實(shí)踐活動，如加入鳥類觀測小組、參與植樹造林等環(huán)?；顒?。

引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

在下一節(jié)課開始時，組織學(xué)生分享自己的課后學(xué)習(xí)和探究成果，讓其他同學(xué)也能從中受益。通過這樣的拓展與延伸，學(xué)生將更深入地理解《搭船的鳥》這篇課文所傳達(dá)的價值觀，并在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動。教學(xué)反思今天上的《搭船的鳥》這一課，整體上來說，我覺得學(xué)生們反應(yīng)不錯，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入部分還是吸引住了學(xué)生的注意力，通過提問，大部分學(xué)生都能夠積極參與課堂。但在新課講授過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文情節(jié)的理解還是有些困難，下一步我需要考慮如何更生動、更直觀地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解和吸收。

其次，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們對于鳥類觀測的興趣很高，但在實(shí)驗(yàn)操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于觀察工具的使用并不熟練，這也影響了他們對于鳥類特征的觀察和理解。未來，我需要在課堂中更多地融入實(shí)踐操作，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。

此外，學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的熱情，每個小組都能夠積極分享自己的討論成果。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的討論過于表面，沒有深入挖掘課文背后的深層含義。今后，我需要在指導(dǎo)學(xué)生討論時，更多地引導(dǎo)學(xué)生從深層次去理解和思考問題。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我感受到了學(xué)生們對于本節(jié)課內(nèi)容的理解和認(rèn)同。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課后并沒有將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，這說明我在教學(xué)過程中還需要更多地強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《自然的啟示》：一部關(guān)于自然界中各種生物與人類生活關(guān)系的紀(jì)錄片，讓學(xué)生更加深入地理解自然環(huán)境的重要性。

《鳥類的傳奇》：一本關(guān)于鳥類生活習(xí)性、遷徙過程以及與人類生活關(guān)系的書籍，讓學(xué)生了解更多關(guān)于鳥類的知識。

《保護(hù)鳥類》：一篇關(guān)于鳥類保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解鳥類保護(hù)的意義和措施，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.拓展要求：

請學(xué)生在課后觀看《自然的啟示》紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，分享自己的感悟和理解。

鼓勵學(xué)生閱讀《鳥類的傳奇》書籍，要求他們選擇一個感興趣的章節(jié)進(jìn)行深入研究，并撰寫研究報(bào)告。