2023四年級數(shù)學(xué)上冊 4 三位數(shù)乘兩位數(shù)第4課時 單價、數(shù)量和總價教案 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊4三位數(shù)乘兩位數(shù)第4課時單價、數(shù)量和總價教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第四課時，主要內(nèi)容為“單價、數(shù)量和總價”的計(jì)算。本課時在學(xué)生已掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，通過計(jì)算商品的單價、數(shù)量和總價，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，正確計(jì)算商品的價格。

教學(xué)難點(diǎn)：將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，解決有關(guān)單價、數(shù)量和總價的問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力，通過計(jì)算商品的單價、數(shù)量和總價，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。同時，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高溝通表達(dá)能力。此外，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和邏輯思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，靈活運(yùn)用所學(xué)知識。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本運(yùn)算方法，具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生對于基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算已經(jīng)較為熟練，但對于如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的單價、數(shù)量和總價計(jì)算可能還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

在能力方面，大部分學(xué)生具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，但解決實(shí)際問題的能力參差不齊。有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中過于依賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和問題解決的能力。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣各有不同。有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)科具有較強(qiáng)的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能夠積極參與課堂討論；而有的學(xué)生可能對數(shù)學(xué)學(xué)科興趣缺乏，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，這可能會影響到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造積極向上的課堂氛圍。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè)，認(rèn)真聽講；而有的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上可能存在問題，如拖延、注意力不集中等。這些行為習(xí)慣會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生直接影響。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，以便進(jìn)行PPT演示和互動教學(xué)。

2.課程平臺：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊教材及相關(guān)教學(xué)材料。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、在線數(shù)學(xué)游戲、實(shí)際生活中的價格計(jì)算案例等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：采用啟發(fā)式教學(xué)、小組討論、實(shí)際操作等手段，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和問題解決能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“單價、數(shù)量和總價”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是單價、數(shù)量和總價嗎？它們在日常生活購物中有什么作用？”

展示一些購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受單價、數(shù)量和總價的重要性。

簡短介紹單價、數(shù)量和總價的基本概念和關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解單價、數(shù)量和總價的基本概念、組成部分和計(jì)算方法。

過程：

講解單價、數(shù)量和總價的定義，包括其主要組成元素或計(jì)算方法。

詳細(xì)介紹單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解單價、數(shù)量和總價的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的購物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解單價、數(shù)量和總價的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活購物的影響，以及如何運(yùn)用單價、數(shù)量和總價解決購物問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與單價、數(shù)量和總價相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對單價、數(shù)量和總價的的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)單價、數(shù)量和總價的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括單價、數(shù)量和總價的計(jì)算方法、應(yīng)用案例等。

強(qiáng)調(diào)單價、數(shù)量和總價在日常生活購物中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用單價、數(shù)量和總價。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“單價、數(shù)量和總價”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握單價、數(shù)量和總價的基本概念，理解它們之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，正確計(jì)算商品的價格。

2.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單價、數(shù)量和總價的知識應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決購物時遇到的價格計(jì)算問題。

3.問題解決能力：通過案例分析和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力，能夠獨(dú)立思考，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的問題。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和課堂展示的過程中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，提高溝通表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

5.創(chuàng)新思維：通過分析商品價格計(jì)算的問題，學(xué)生將被鼓勵提出創(chuàng)新的解決方案，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)際案例和互動教學(xué)，學(xué)生將對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生更大的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂討論和課后作業(yè)的完成，學(xué)生將逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《數(shù)學(xué)在購物中的應(yīng)用》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活購物中的應(yīng)用和重要性。

視頻資源：《數(shù)學(xué)購物實(shí)戰(zhàn)演示》、《數(shù)學(xué)在購物中的巧妙運(yùn)用》等，通過視頻資源展示數(shù)學(xué)在購物中的實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握單價、數(shù)量和總價的知識。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，觀看拓展視頻資源，閱讀相關(guān)閱讀材料，加深對單價、數(shù)量和總價知識的理解和應(yīng)用。

學(xué)生可以嘗試在家庭購物時，自己運(yùn)用單價、數(shù)量和總價的知識，計(jì)算商品的價格，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在購物中的實(shí)際應(yīng)用。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，支持學(xué)生在課后拓展中的學(xué)習(xí)。

鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論或家庭成員間的交流，分享自己在購物中運(yùn)用單價、數(shù)量和總價的經(jīng)驗(yàn)和體會，互相學(xué)習(xí)和提高。

學(xué)生可以嘗試尋找其他與單價、數(shù)量和總價相關(guān)的實(shí)際案例，進(jìn)行分析和思考，提出創(chuàng)新的解決方案，培養(yǎng)問題解決能力和創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.結(jié)合實(shí)際生活案例：我在教學(xué)中引入了實(shí)際的購物案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用單價、數(shù)量和總價的知識。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，因此在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這種方式，讓學(xué)生能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。

2.小組討論與合作：我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中解決問題。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)采用這種方式，讓學(xué)生在合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

存在主要問題：

1.學(xué)生實(shí)際操作能力不足：雖然學(xué)生在課堂上學(xué)到了單價、數(shù)量和總價的知識，但在實(shí)際操作中，有些學(xué)生仍然不夠熟練。這是我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的主要問題之一。

2.學(xué)生的主動性不夠：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴?yán)蠋熀屯瑢W(xué)的指導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問題的主動性。

改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作的訓(xùn)練：針對學(xué)生實(shí)際操作能力不足的問題，我將在教學(xué)中增加更多的實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高計(jì)算能力和解決問題的能力。例如，我可以組織學(xué)生進(jìn)行模擬購物活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握單價、數(shù)量和總價的知識。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，我將在教學(xué)中采取更多的互動式教學(xué)方法，如提問、討論等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后主動查找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了單價、數(shù)量和總價的概念及其計(jì)算方法，通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生了解單價、數(shù)量和總價在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過小組討論和課堂展示，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。本節(jié)課的重點(diǎn)是理解單價、數(shù)量和總價之間的關(guān)系，能夠運(yùn)用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，正確計(jì)算商品的價格。希望同學(xué)們在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

當(dāng)堂檢測：

1.請計(jì)算以下商品的總價：

a.商品A的單價為20元，數(shù)量為5個。

b.商品B的單價為30元，數(shù)量為4個。

2.請判斷以下說法是否正確，并說明理由：

a.商品的單價越高，其總價就越高。

b.商品的數(shù)量越多，其總價就越高。